Ebook 1300 Actividades para Niños

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Introducción
Hay varias veces que nuestros niños se aburren y ya no saben qué hacer, y muchos se centran
en la tv, o aparatos electrónicos, como padres en algunas ocasiones, no tenemos el tiempo
suficiente para estar con ellos, les presento varias actividades de estimulación y juegos, para
niños desde 0 a 10 años, mi objetivo es que los niños se desarrollen y realicen actividades y
juegos que les permita desarrollar habilidades en las áreas física, motor-sensorial, intelectual y
social. La importancia de la estimulación temprana es tal que se considera un requisito básico
para el óptimo desarrollo del cerebro del bebé, ya que potencia sus funciones cerebrales en
todos los aspectos. Nuestro cerebro requiere información que le ayude a desarrollarse. Su
crecimiento depende de la cantidad, tipo y calidad de estímulos que recibe; las capacidades no
se adquieren sólo con el paso del tiempo. Hay varios estudios donde mencionan que los niños
no recordarán muchos juguetes de su infancia, tal vez uno o 2 con significado especial, pero si
recordarán, las experiencias de jugar los momentos que pasaron y con las personas que lo
hicieron, en estas actividades rescato algunos juegos importantes, en mi infancia recuerdo
varios momentos felices jugando con mis primos ese es mi lindo recuerdo, ahora la tecnología
ha sustituido varias actividades y nos ha quitado momentos únicos. Está comprobado que los
niños aprenden jugando y no es lo mismo que lo hagan y mediante sus 5 sentidos, a que pasen
frente a una pantalla, estaríamos limitando su capacidad, también menciono temas importantes
como los deportes y su importancia por edades, y recomiendo como padres que nos demos un
tiempo de calidad a nuestros hijos, esto hará que ellos confíen en nosotros en todas las etapas
de su vida, además fortalecerá los lazos y vínculos entre padres e hijos que les ayudara a
crecer más seguros, y creara en ellos momentos increíbles que recordaran toda su vida
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ÍNDICE CÁPITULOS
Capítulo 1 La estimulación
temprana
Capítulo 2 La importancia
del juego en los niños
Capítulo 3 Aparatos
Electrónicos
Capítulo 4
Los Deportes por edades
Capítulo 5. Más de 1.300

actividades para niños por
rango de edades
CAPÍTULO 1
LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Se denomina estimulación temprana al grupo de técnicas educativas especiales
empleadas en niños entre el nacimiento y los diez años de vida para estimular
capacidades compensadoras. Las intervenciones contemplan al niño
globalmente y los programas se desarrollan teniendo en cuenta tanto al individuo,
como a la familia y el entorno. Es súper importante la estimulación desde
temprana edad, para lograr las conexiones necesarias para aprendizajes
posteriores, la intención de estimular a tu bebé es para desarrollar las áreas
cognitiva, motriz, sensorial, del lenguaje, también es importante divertirse y
fortalecer el vínculo afectivo.
Cuando es el mejor momento de hacerlo
Debemos ofrecer actividades que esté preparado para superar, elevando su
autoestima. Realizaremos siempre ejercicios que sean adecuados para la edad de
cada niño, teniendo en cuenta sus capacidades y el punto en que se encuentra en
su desarrollo.
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Haremos los juegos en un momento adecuado según sus rutinas de sueño y
alimentación, y también sus preferencias. En caso de un bebé cuando esté
tranquilo, despierto y contento, será el mejor momento para realizar los ejercicios.
Nos adaptaremos a sus preferencias. Si uno de los juegos que le proponemos no
le gusta, le frustra o le cansa, no lo prolongaremos en el tiempo,lo dejaremos para
más adelante. Hay que tener en cuenta que cada niño tiene su ritmo de aprendizaje
y lo mejor que podemos hacer es respetarlo. Algunos hitos se alcanzarán antes y
otros después, lo más importante es que el niño muestre curiosidad e interés por
los juegos que le proponemos.
Considera que:
• Cada ejercicio requiere supervisión y un espacio agradable, bajo un ambiente

seguro
• Saturar a tu hijo no lo hará más listo ni más feliz. Al igual que tú, necesita
descansar y moderar los ámbitos recreativos, educativos y de reposo
• Una educación completa depende no sólo de la cantidad de ocupaciones, sino
también de la constancia y variedad de las mismas
• La crianza integral comprende una alimentación adecuada, actividad física,
educativa, musical y sobre todo, los vínculos afectivos creados en el hogar
8.
Al estimularlo, además de fomentar su desarrollo psicomotriz, le ofrecerás un
momento agradable en familia, aprenderán a convivir, a jugar y a mantener un
programa de ejercicios, con un orden y secuencia. Esto le permitirá a tu hijo
formar la capacidad de crear hábitos y a ti de establecer límites claros. Los padres
son los actores principales a la hora de favorecer el desarrollo de los procesos
emocionales, cognitivos y psicomotores de sus hijos en los primeros años de
vida. De hecho, su acompañamiento desde el nacimiento con palabras de aliento,
muestras afectivas y frases que valoren sus esfuerzos, los impulsana continuar
mejorando y les demuestran que detrás de ellos hay alguien que confía en sus
capacidades.
Esto es esencial para que el niño se sienta seguro de desarrollar todo su potencial
día a día. Por eso, los padres deben procurar que, en las rutinas,desde el
cambio del pañal de su bebé hasta cuando está listo para caminar y luego para ir
al colegio, todos los momentos que compartan sean parte de un juego de
exploración y de autoconocimiento en el que al niño se le facilite descubrir su
entorno y sentirse seguro de sí mismo. Esto, a futuro, será favorable para sus
procesos de autonomía y crecimiento.
Área socio- afectiva: Son las experiencias afectivas y de socialización que le
permiten al niño sentirse seguro y capaz de relacionarse con los demás a partir
de ciertas reglas comunes.
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Durante el proceso de desarrollo entre los 0 meses y los 10 años, existen distintos
momentos que están mediados por los tipos de comunicación y los ambientes de
confianza que los padres o cuidadores primarios establecen con el niño. Esto les
permite ser cercanos en todo momento, brindarle al niño su apoyo en las
situaciones que él perciba como frustrantes y estresantes, o aquellas que le
generen miedo e inseguridad. Así se facilita que el niño logre afrontar de una
manera sana tales experiencias, exprese sus emociones e intente buscar
soluciones a los conflictos que se le presenten.
La Motricidad Gruesa: La motricidad gruesa tiene que ver con los grandes
movimientos del cuerpo, de sus piernas y brazos, además de los cambios de
posición y la capacidad de mantener el equilibrio; es decir, son las habilidades
que va obteniendo el niño para moverse y controlar su fuerza, agilidad y
velocidad, y por lo tanto son de vital importancia en el crecimiento integral del
menor. En este sentido, las actividades de estimulación deberán, en cada etapa,
procurar que el niño realice movimientos de todas las partes de su cuerpo. Para
ello se debe dedicar tiempo para ir al parque, jugar con una pelota, saltar el lazo
y hacer juegos de equilibrio que le exijan al niño un esfuerzo físico, así como
coordinación entre sus miembros o extremidades. Igualmente, es esencial
motivar al niño a manipular juguetes de diferentes formas, tamaños y texturas, a
llevarlos de un lado al otro y arrástralos o empujarlos, a alcanzar cosas que
estén a diferentes alturas, entre otros ejercicios.
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Los libros, los mejores aliados
Desde antes de nacer, los niños ya pueden tener contacto con la lectura. Y qué
mejor que esta se dé a través de la voz de su mamá o de su papá, quienes pueden
leerles o contarles cuentos con todo su cariño y amor. Es más, aún sin saber leer,
los bebés pueden estar en contacto con libros que sean fáciles de manipular, que
tengan muchas ilustraciones y que puedan ojear a su antojo. Por eso, para que el
bebé de hoy sea un muy buen lector el día de mañana, el ejemplo debe comenzar
en casa. Si los bebés y los niños ven a sus padres leyendo de forma placentera y
como un hábito diario, también les tomarán amor a los libros. En este sentido, se
recomienda reservar diariamente un tiempo para la sesión de lectura y dejar que
sea el niño el que escoja el libro que desee leer.
La Motricidad Fina
El desarrollo de las habilidades de motricidad fina es otro de los campos
decisivos para el niño. Se hace presente cuando el pequeño descubre susmanos,
comienza a tocar objetos en su ambiente y a manipular su entorno con mayor
precisión. De hecho, esto se relaciona con la coordinación entre los ojosy las
manos.
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Es fundamental que los padres estimulen la adquisición de la habilidad de
‘pinza’,esta es el agarre de tres puntos (dedos pulgar, índice y medio), que
pueden promover con ayudarle a sostener correctamente un crayón y animarlo a
seguir delineando o dibujar figuras, a abrocharse y desabrocharse los botones
de la camisa, a subir la cremallera o amarrar los cordones. Así mismo, de los 4
años en adelante los padres pueden incitar en sus pequeños recortar y pegar
figuras, elaborar manualidades sencillas y armar rompecabezas o figuras con
fichas.
El área cognitiva: Es la que le permite al niño comprender y relacionar conceptos,
solucionar problemas y la interacción directa con los objetos y con el mundo que
lo rodea. Para que se dé el desarrollo de esta área el niño necesita experiencias
que eleven sus niveles de pensamiento y su capacidad para razonar, concentrarse
y seguir instrucciones, lo que ocurre desde los primeros meses de vida y que
evoluciona y se complejiza con el paso del tiempo. Esto hasta que, en la etapa
escolar, el pequeño adquiere competencias y habilidades específicas en
matemáticas y lectoescritura, que le permiten ir desarrollando procesos
cognitivos que estructuran su pensamiento. Esta área se puede estimular por
medio de juegos que impliquen para el niño prestar atención, concentrarse y
hacer memoria; examinar formas, tamaños y colores; contar o describir objetos,
o plantearse preguntas sencillas sobre sus actividades
cotidianas o sobre lo que observa a su alrededor.
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Bailar y cantar para estimular los sentidos: La música impacta varias áreas de
desarrollo de los niños y les ayuda a potencializar destrezas a partir de la
diferenciación entre sonidos, ritmos y movimientos. Por ello expertos en
estimulación la destacan como uno de los mejores estimulantes. La iniciación
musical puede empezar en la etapa de gestación, cuando la madre escucha
música ole canta a su barriga. De hecho, el primer órgano de un bebé que se
desarrolla es el oído, de modo que los latidos del corazón, la respiración y la voz
de la mamá son las primeras composiciones musicales que el niño escucha.
Dibujos y creatividad: La pintura estimula la creatividad, la sensibilidad y la
comunicación; además aumenta las capacidades de concentración y expresión
en los niños, disminuye la ansiedad, y ayuda a expresar miedos y expectativas.
A nivel físico, dibujar ayuda a perfeccionar la habilidad manual, especialmente la
motricidad fina, y también mejora la percepción que se tiene del espacio y de las
texturas y los colores. En este sentido, los padres pueden animar a sus pequeños
a dibujar ciertas formas o animales, ofreciéndoles apoyo y sin presionarlos ni
fijarles límites. Se les debe permitir escoger los colores que quieren y que hagan
las formas que le plazcan para que exploren su imaginación y creatividad. Para
niños entre 3 y 5 años, una de las alternativas es los libros para colorear, que
están preparados para que pinten y encuentren
referencias entre flores, animales y personajes.
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Experimentar lo cotidiano, otra forma de aprender
Prácticamente todas las actividades de un niño en formación van a estimular en
algún grado el desarrollo de sus habilidades futuras, por lo que varios expertos
coinciden en que el estímulo llega al pequeño de manera natural. El rol de los
padres es acompañarlo en ese camino y facilitarle el proceso, haciendo que las
actividades más simples y cotidianas se conviertan en juegos de exploración.
Por eso, una buena manera de estimularlo es hacerlo partícipe de actividades
del día a día como doblar la ropa, guardar cosas en los cajones, prepararrecetas,
lavar los platos y organizar su propia habitación, ya que en este proceso habrá
experimentado con diversas texturas y formas, habrá encontrado problemas y
soluciones, y habrá tenido posibilidad de interactuar con el rol de adulto, algo que
les despierta una enorme curiosidad.
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Capítulo 2
LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LOS NIÑOS
Jugar es un derecho de los niños y una necesidad. A partir de esta necesidad las
personas experimentamos, sentimos curiosidad y descubrimos, nos expresamos
y aprendemos sin darnos cuenta de ello. El juego es una herramienta de
aprendizaje innata en la que se produce un proceso interactivo y de comunicación
con el entorno natural y con otras personas.
Por qué es importante la dinámica de los juegos infantiles?
Jugar es lo que hace feliz a un niño. Correr, saltar, bailar, pintar, los juegos en
solitario, en grupo, los juguetes, las pinturas, son factores esenciales para la
evolución y desarrollo físico y mental de los niños y niñas, así como son las
primeras oportunidades que tienen para tener contacto con sus padres, primero,
y con otros niños, después.
Los juegos infantiles son la base del aprendizaje, ya que a través de ellos
aprenden a desarrollar sus habilidades sociales y su autoestima, a manejar las
emociones y los sentimientos y, sobre todo, a emplear el lenguaje.
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A partir de los 3 años, comienzan una fase de fantasía e imaginación en la que
intentan imitar todo lo que ven. Son típicos en esta fase llamada“eljuego
simbólico”. Aquí es donde se desarrolla la capacidad cognitiva, es decir, la
capacidad de crear representaciones de cosas en nuestra mente que no están
presentes.
El juego es vital en esta etapa ya que permite el desarrollo del pensamiento.
La relación que se da, a través del juego, entre niños o entre niños y adultos los
llevará a los más pequeños a entender y comprender qué pasa en el mundo en
que vivimos
Siguiendo las normas de un juego un niño o niña aprende a respetar el turno;
desarrolla la creatividad y la imaginación; reflexiona sobre diferentes temas e
intenta gestionar sus emociones como, por ejemplo, la alegría, la rabia o la
frustración, entre otros. Así, cuando el niño juega se muestra tal como es porque
el juego es libre. Decide si quiere jugar o no y esta libertad permite que disfrute
del juego y se divierta con el objetivo de entretenerse, dejando de lado las
obligaciones y concentrándose sólo en la acción de jugar.
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A partir de la creación de situaciones imaginarias los niños y niñas resuelven
posibles conflictos que se pueden dar en la vida real, dando respuesta a
preguntas como: ¿qué pasaría si ...? ¿Qué debería hacer primero: A o B?
¿Tengo que compartir, ahora, si no quiero? A través del juego el niño adquiere
diferentes comportamientos sociales y desarrolla aspectos de su personalidad
que, posteriormente, tendrán una repercusión práctica en su día a día cuando sea
un adulto: cooperando, reflexionando o transformando.
Jugar es importante porque no sólo proporciona confianza en uno mismo, sino
que esta acción da placer y satisfacción a quien la lleva a cabo. Jugar permite al
niño o niña desarrollar aspectos psíquicos, físicos y sociales mientras
experimenta sus emociones y expresa sus sentimientos.
Jugar nos hace ganar seguridad y nos ayuda a crear una imagen positiva de
nosotros mismos porque descubrimos qué podemos hacer y hasta dónde
podemos llegar.
Con el tiempo, el juego permite al niño desarrollar su imaginación, explorar su
medio ambiente, expresar su visión del mundo, desarrollar su creatividad y
desarrollar habilidades socioemocionales entre padres y adultos. De esta forma,
el juego contribuye a su maduración psicomotriz, cognitiva y física además
afirma el vínculo afectivo con sus padres y favorece la socialización.
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Por lo que, el juego es uno de los medios con mayor impacto en los niños para
desarrollar nuevas habilidades y conceptos a través de su propia experiencia, es
una actividad de enseñanza motivadora para los menores
TIPOS DE JUEGOS
Juego motor: Propio de los niños hasta los 0-3 años. El cuerpo y el control de
los movimientos son la base del juego.
Juego simbólico o de imitación (de 3 a 6 años aprox.) El niño da vida a los objetos
y a través de ellos imita el mundo de los mayores. Por eso en esta edad, aunque
no tengan juguetes, se los inventa y no necesita de otras personas para sus
juegos. En esta etapa se produce un gran enriquecimiento del lenguaje.
Juego de reglas (de 6 a 12 años). El niño comienza a disfrutar en compañía de
los otros y se interesa por las relaciones interpersonales reproduciéndolas en sus
juegos. Hay una asignación de papeles, unas normas y unas reglas de acatar,
pasando a una relación de cooperación e interacción con los demás niños. Son
frecuentes los juegos competitivos donde unos ganan y otros pierden. En esta
etapa los amigos empiezan a ocupar un lugar muy importante . Juego de
construcción: juegos de ensamblar piezas, plastilina, dominós,
juguetes musicales interactivos, muñecos, juegos de empujar o pinturas
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L
Capítulo 3
APARATOS ELECTRÓNICOS
El tema de los aparatos electrónicos hay varios puntos, mientras unos expertos
dicen los aspectos negativos, otros también mencionan sus beneficios, como
madre, creo que todo exceso es malo, hay que poner una media, y el uso debe ser
controlado, miren que dicen algunos expertos del uso de los aparatos
electrónicos. A favor, la prohibición total de la tecnología a los niños puede llegar
a ser contraproducente según defienden algunos pediatras. Un informe del
Hospital de Sant Joan de Déu de Esplugues de Llobregat sostiene que las nuevas
tecnologías ayudan al desarrollo de los niños en la toma de decisiones, análisis
de datos, la observación, o la resolución de problemas.
Las herramientas que favorecen el desarrollo de determinadas habilidades son
las creativas como la programación, donde el niño deja ser un consumidor pasivo
a ser un creador activo, pero son las que menos utilizan por ellos mismos",
explica la pediatra española.
En contra la tecnología sin control ni supervisión alguna presenta una serie de
riesgos para los niños, ya que pueden llegar a desarrollar adicciones a Internet,
el móvil, la televisión o los videojuegos
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Prohibir el teléfono en los colegios, mejora un 6% el rendimiento y las notas.
Entre los consejos destacaba la prohibición total de los aparatos electrónicos a
los menores de dos años, ya que en esos primeros meses de vida el cerebro se
desarrolla a gran velocidad. "En esa etapa las pantallas sólo sirven para que se
entretengan, no para que aprendan", resume la doctora Salmerón. Casi todos
los expertos coinciden en que los niños aprenden mejor interactuando con
personas, no con móviles o tabletas.
Estar demasiado tiempo frente a una pantalla puede:
Hacer que sea más difícil para su hijo dormir en la noche, Aumentar el riesgo de
que su hijo desarrolle problemas de atención, ansiedad y depresión.,
Aumentar el riesgo de que su hijo aumente demasiado de peso (obesidad)
La clave por tanto parece situarse en un término medio, con la supervisión de los
padres en las edades más tempranas, además recordar que no ser sustitutivo del
juego tradicional ni de actividades deportivas o al aire libre.
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Consejos para disminuir el tiempo de pantalla:
• Retire la televisión o la computadora de la alcoba de su hijo.
• No permita los aparatos electrónicos durante las comidas, demos el

ejemplo, o cuando hacen tareas.
• No deje la televisión encendida como ruido de fondo. En vez de esto,

encienda la radio o no tenga ningún ruido de fondo.
• Sugiera otras actividades, como un juego familiar de tablero, un

rompecabezas o salir a dar una caminata.
• Lleve un registro de cuánto tiempo se pasa frente a una pantalla. Trate

de pasar la misma cantidad de tiempo estando activo.
• Sea un buen modelo como padre. Disminuya su propio tiempo frente a

la pantalla a 2 horas por día.
• No utilizar ningún tipo de pantalla en niños menores de dos años.
• Evitar usar aparatos digitales como medio para calmar al niño
• Establecer horarios y límites para ordenadores y móviles.
• Hablar con el niño para hacerle ver los peligros que tiene
facilitardeterminados datos de forma pública. Extremar la precaución cuando una
página web le solicite información personal para acceder a un determinado
servicio.
• Proponer juegos sin pantallas
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Capítulo 4
LOS DEPORTES POR EDADES
Es bueno para la forma física: coordinación de movimientos, mayor resistencia y
fortaleza, prevención de la obesidad, potenciación de la salud. Mejora la
autoestima: más seguro de sí mismo y más luchador potenciando su capacidad
de resistencia a la frustración y aumentando su tenacidad para alcanzar una meta
deseada. También le ayuda a aceptar sus limitaciones. Ayuda a su socialización:
le enseñan a cooperar con el grupo en busca de una meta común.
El deporte tiene importantes beneficios para los niños y mejora su vida, tanto a
nivel físico como mental. Por eso es importante comenzar a generar el hábito de
practicar ejercicio desde la infancia. Pero también es fundamental que tengamos
en cuenta que el cuerpo y la mente tienen unas necesidades diferentes a cada
edad. Se convierte en una afición, que le ayuda a llenar gran parte de su tiempo
de ocio de una forma sana, lo que es importantísimo de cara a la adolescencia
para prevenir el acercamiento a las drogas y la bebida o, simplemente, el abuso
de prácticas sedentarias como ver la televisión o jugar con aparatos electrónicos.
Hacer deporte es beneficioso a cualquier edad, por eso es necesario comenzar a
inculcar a los niños unos hábitos de vida saludables
desde que son pequeños.
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Saber elegir el deporte más adecuado a la edad de nuestros hijos tiene
importantes efectos positivos, tanto en su desarrollo físico como emocional.
Los deportes y la edad del niño
De 0 a 1 año
Yoga para bebés: El yoga para bebés favorece el desarrollo psicomotor del niño.
Es una actividad que pueden realizar los papás y mamás junto a sus bebés, siendo
una disciplina tan beneficiosa para el bebé como para ellos. Potencia la conexión
emocional entre el bebé y sus padres, la relajación y el bienestar físico y emocional
del niño y de los adultos que lo practican con él. Además, es un hábito saludable
que puede transmitirse al bebé desde incluso antes de su nacimiento, ya que las
clases de yoga para embarazadas están enfocadas a mejorar la salud de la madre,
prepararla de cara al parto y beneficiar el desarrollo del feto.
1 De 0 a 1 año
Natación. La natación es el deporte por excelencia y uno de los más completos
que existen, tanto para niños como para adultos.
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Mejora la coordinación y la resistencia, potencia la disciplina trabajando la
relación entre esfuerzo y resultado, relaja, abre el apetito, tonifica el cuerpo,
favorece la formación ósea, aporta fuerza y resistencia física, favorece la
sociabilidad, mantiene en buena salud a los niños y es muy aconsejable para
corregir problemas posturales desde la infancia.
Yoga para bebés
El yoga para bebés favorece el desarrollo psicomotor del niño. Es una actividad
que pueden realizar los papás y mamás junto a sus bebés, siendo una disciplina
tan beneficiosa para el bebé como para ellos. Potencia la conexión emocional
entre el bebé y sus padres, la relajación y el bienestar físico y emocional del niño
y de los adultos que lo practican con él. A partir del año, la participación del
pequeño en la sesión de yoga es más activa
2 2 año
que existen, tanto para niños como para adultos. Mejora la coordinación y la
resistencia, potencia la disciplina trabajando la relación entre esfuerzo y
resultado, relaja, abre el apetito, tonifica el cuerpo, favorece la formación ósea,
aporta fuerza y resistencia física.
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3 3 años
Ciclismo. El niño comenzará a pedalear y mostrar un poco de equilibrio en torno
a los 3 años y podrás ir enseñándole a montar en bici. Hacia los cinco años, se
desprenderá de los ruedines, un momento perfecto para aficionarle a los largos
paseos.
Baile: A todos los bebés les encanta bailar y son capaces de moverse al son de la
música de forma innata desde prácticamente su nacimiento. Los cursos de baile
infantil les introducen en el mundo del baile y la música, aprovechando sus
múltiples beneficios físicos y psíquicos: concentración, flexibilidad,
coordinación, ritmo musical, trabajo en equipo, expresión corporal, elasticidad,
agilidad, forma física, tono muscular, estado de ánimo alegre y positivo, etcétera.
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Golf: El golf es un deporte de exterior que supone la práctica de habilidades
para la concentración, relajación y paciencia. Permite caminar y disfrutar al aire
libre, por lo que resulta un deporte ideal para el desarrollo físico y mental de los
niños.
4 4 y 5 años
Artes marciales: judo o kárate. Favorecen la coordinación de movimientos. Son
actividades progresivas que se adaptan fácilmente a cada niño, por lo que se
pueden empezar muy temprano, alrededor de los cuatro años.
Ciclismo. El niño comenzará a pedalear y mostrar un poco de equilibrio en torno
a los 3 años y podrás ir enseñándole a montar en bici. Hacia los cinco años, se
desprenderá de los ruedines, un momento perfecto para aficionarle a los largos
paseos.
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Tenis o paddle. Proporciona resistencia y potencia, a la vez que favorece la
coordinación viso manual. Es un deporte técnicamente exigente que puede
iniciarse entre los 4 y los 6 años,.
Baile: A todos los bebés les encanta bailar y son capaces de moverse al son de la
música de forma innata desde prácticamente su nacimiento. Los cursos de baile
infantil les introducen en el mundo del baile y la música, aprovechando sus
múltiples beneficios físicos y psíquicos: concentración, flexibilidad,
coordinación, ritmo musical, trabajo en equipo, expresión corporal, elasticidad,
agilidad, forma física, tono muscular, estado de ánimo alegre y positivo, etcétera.
para la concentración, relajación y paciencia. Permite caminar y disfrutar al aire
libre, por lo que resulta un deporte ideal para el desarrollo físico y mental de los
niños.
Montar en monopatín: Deslizarse con un monopatín, además de ser divertido,
fomenta la coordinación y el equilibrio de los niños. También mejora su fuerza, su
resistencia y su flexibilidad, así como su capacidad cardiovascular. Es una
actividad lúdico deportiva de lo más interesante, ya que permite mejorar las
relaciones sociales cuando se practica en grupo
27
6 6 años
actividades progresivas que se adaptan fácilmente a cada niño, por lo que se
pueden empezar muy temprano, alrededor de los cuatro años.
Ciclismo. Un momento perfecto para aficionarle a los largos paseos. El ciclismo
es un deporte estupendo para compartir en familia.
coordinación viso manual. Es un deporte técnicamente exigente que puede
iniciarse entre los 4 y los 6 años, dependiendo del desarrollo psicomotor del niño,
pero siempre en pequeños grupos y con un monitor especializado.
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Baile: Los cursos de baile infantil les introducen en el mundo del baile y la música,
aprovechando sus múltiples beneficios físicos y psíquicos: concentración,
flexibilidad, coordinación, ritmo musical, trabajo en equipo, expresión corporal,
elasticidad, agilidad, forma física, tono muscular, estado de ánimo alegre y
positivo, etcétera.
Golf: Es un deporte de exterior que supone la práctica de habilidades para la
concentración, relajación y paciencia. Permite caminar y disfrutar al aire libre, por
lo que resulta un deporte ideal para el desarrollo físico y mental de los niños.
resistencia y su flexibilidad, así como su capacidad cardiovascular.
Escalada: A partir de los 6 años, los niños ya han desarrollado por completo todas
sus habilidades motoras. Es una actividad con la que ya están familiarizados pues
muchas estructuras lúdicas al aire libre incluyen ejercicios de este tipo en sus
parques infantiles, le les ayuda a ser más independientes, les da seguridad en sí
mismos, a quemar calorías y a fortalecer todos los músculos, ya que la escalada
es un deporte muy completo en el que se ve involucrado todo
el cuerpo. Además, su práctica les transmite valores como el compañerismo
30
7 7 años
Natación: Mejora la coordinación y la resistencia, potencia la disciplina trabajando
la relación entre esfuerzo y resultado, relaja, abre el apetito, tonificael cuerpo,
favorece la formación ósea, aporta fuerza y resistencia física.
actividades progresivas que se adaptan fácilmente a cada niño,.
Ciclismo. Un momento perfecto para aficionarle a los largos paseos. El ciclismo
es un deporte estupendo para compartir en familia.
coordinación viso manual.
Deportes de equipo. El fútbol, el baloncesto o el balonmano, entre otros, además
de trabajar la forma física, la habilidad motora y la coordinación, le sirven al niño
para relacionarse y aprender a cooperar con el grupo desarrollando estrategias
de juego.
Golf: Es un deporte de exterior que supone la práctica de habilidades para la
concentración, relajación y paciencia. Permite caminar y disfrutar al aire libre.
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Escalada: Es el momento ideal para comenzar a practicar otro tipo de deportes,
como la escalada, es una actividad con la que ya están familiarizados pues
muchas estructuras lúdicas al aire libre incluyen ejercicios de este tipo en sus
parques infantiles, le les ayuda a ser más independientes, les da seguridad en sí
mismos, a quemar calorías y a fortalecer todos los músculos.
aprovechando sus múltiples beneficios físicos y psíquicos: concentración,
flexibilidad, coordinación, ritmo musical, trabajo en equipo, expresión corporal,
elasticidad, agilidad, forma física, tono muscular, estado de ánimo alegre y
positivo, etcétera.
resistencia y su flexibilidad, así como su capacidad cardiovascular.
8, 9, 10, 11 y 12 años
Natación. Mejora la coordinación y la resistencia, potencia la disciplina
trabajando la relación entre esfuerzo y resultado, relaja, abre el apetito, tonifica
el cuerpo, favorece la formación ósea, aporta fuerza y resistencia física.
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actividades progresivas que se adaptan fácilmente a cada niño,.
Ciclismo. Momento perfecto para aficionarle a los largos paseos. El ciclismo es
un deporte estupendo para compartir en familia.
coordinación viso manual.
Deportes de equipo. El fútbol, el baloncesto o el balonmano, entre otros, además
de trabajar la forma física, la habilidad motora y la coordinación, le sirven al niño
para relacionarse y aprender a cooperar con el grupo desarrollando estrategias
de juego.
Patinaje. Desarrolla el equilibrio y la coordinación de movimientos. Si se practica
como deporte, es una actividad exigente que requiere muchas horas de
entrenamiento. Se puede iniciar en torno a los 8 años.
sus beneficios físicos y psíquicos: concentración, flexibilidad, coordinación,
ritmo musical, trabajo en equipo, expresión corporal, elasticidad,
agilidad, forma física, tono muscular, estado de ánimo alegre y positivo.
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para la concentración, relajación y paciencia.
Montar en monopatín; Deslizarse con un monopatín, además de ser divertido,
resistencia y su flexibilidad,.
Escalada: Es una actividad con la que ya están familiarizados pues muchas
estructuras lúdicas al aire libre incluyen ejercicios de este tipo en sus parques
infantiles, le les ayuda a ser más independientes, les da seguridad en sí mismos,
a quemar calorías y a fortalecer todos los músculos.
Equitación: La equitación son actividades muy beneficiosas para los niños. Es un
deporte excelente para desarrollar la musculatura de los niños y fortalecer sus
articulaciones y movilidad. También mejora su equilibro, potencia su sentido de
la orientación y la coordinación. Además, regula el tono muscular y fomenta la
higiene postural para conseguir una marcha erguida. Montar a caballo mejora la
concentración y la atención, estimula la autoconfianza y aporta seguridad. Los
terapeutas recomiendan la equitación para los niños que sufren fobias o temores,
falta de autoestima, falta de autonomía y problemas
emocionales.
CAPÍTULO 5
1.300 ACTIVIDADES PARA NIÑOS POR RANGO DE EDADES
Y ya llegamos al área de las actividades y juegos para los niños, creemos
momentos únicos para nuestros hijos, jugando y aprendiendo juntos con ellos,
sin duda hará cambios con grandes beneficios en la vida de sus hijos.
El juego permite al niño desarrollar su imaginación, explorar su medio ambiente,
expresar su visión del mundo, desarrollar su creatividad y desarrollar habilidades
socioemocionales entre padres y adultos.
De esta forma, el juego contribuye a su maduración psicomotriz, cognitiva y física
además afirma el vínculo afectivo con sus padres y favorece la socialización. Por
lo que, el juego es uno de los medios con mayor impacto en los niños para
desarrollar nuevas habilidades y conceptos a través de su propia experiencia, es
una actividad de enseñanza motivadora para los menores
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Las + de 1.300 actividades y juegos propuestas les ayudará en las capacidades
de los niños:
Físicas: permite diferentes movimientos que los ejercita y ayuda a su
coordinación psicomotriz, contribuye a disminuyen el riesgo de sobrepeso y
obesidad, y les permite dormir mejor durante la noche.
Desarrollo sensorial y mental: es favorecida por la discriminación de formas,
tamaños, colores, olores, texturas, etc.
Afectivas: al experimentar sus emociones como sorpresa, alegría, expectación,
etc.
Creatividad e imaginación: es parte innata del juego, permite su desarrollo y
fortalecimiento.
Formación de hábitos de cooperación. al interactuar con pares favorece un
vínculo afectivo y vínculos de cooperación.
Conocimiento del cuerpo. en los bebés y niños pequeños, el juego es una
herramienta para conocer su cuerpo y su entorno.
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Recomendaciones
Se recomienda jugar en familia por lo menos 1 hora al día, si se podría sino por lo
menos tratar de hacerlo el fin de semana, recordemos que los niños aprenden a
través del juego, y ayuda mucho a la conexión de padres e hijos, además hará que
los niños confíen en nosotros Permitan jugar y repetir el mismo juego cuantas
veces quiera el niño. Es primordial entender que algo está pasando enla mente
del niño, que necesita resolver una cierta situación que dejó pendientey que tiene
identificada con un tipo determinado de juego.
Alaben los esfuerzos y no solo los éxitos, por favor, esto es fundamental, en los
niños no necesitamos éxitos, sino esfuerzos, intentos, precisamos aciertos
graduales y progresivos; no nos interesa el producto terminado, nos interesa el
proceso, y esto es fundamental porque ese es el desarrollo, y lo más importante
es que los niños se diviertan. Valoren todas las actividades lúdicas. No controlen
al niño cuando está jugando ni le impongan sus gustos. Es contraproducente. No
interrumpan bruscamente el juego. Explíqueles que pronto terminará para
cambiar de actividad. Hay que respetarles a los niños sus espacios; si yo le digo
al niño que juegue otra media hora y que luego nosvamos a almorzar, la actitud
de ese niño será distinta a si le quito el juego y le ordeno:“¡Aalmorzar, ya está la
sopaservida!”,con lo que se armará el caos.
Son detalles mínimos, pero importantes, porque el niño vive su propio mundo y
nosotros a veces lo invadimos, y nos perdemos de ser sus aliados.

37
No hay que forzar en ningún momento al niño para hacer los ejercicios
estimuladores. Si no le apetece, o el juego no le parece divertido, lo dejaremos
inmediatamente.
No se trata de hacer las cosas por el niño. Es primordial que él o ella adquieran
los aprendizajes, puesto que, entre otras cosas, nuestra intención es crear la
facultad de autonomía e independencia que precisan los pequeños.
No sobre estimularlos, ellos también necesitan descanso
No todos los niños siguen el mismo desarrollo, ni el mismo ritmo, cada niño tiene
su propio ritmo y esta bien, no obligarlos.
Es necesario dejarle explorar y actuar según sus necesidades. No podemos dirigir
todas sus acciones.
Lo más importante es que disfruten, se diviertan y sean felices, si lo vemos que
se frustran o no desean ya jugar no los presionemos.
38
Las + de 1.300 actividades y juegos propuestas les ayudará en las capacidades
de los niños:
Físicas: permite diferentes movimientos que los ejercita y ayuda a su
coordinación psicomotriz, contribuye a disminuyen el riesgo de sobrepeso y
obesidad, y les permite dormir mejor durante la noche.
Desarrollo sensorial y mental: es favorecida por la discriminación de formas,
tamaños, colores, olores, texturas, etc.
Afectivas: al experimentar sus emociones como sorpresa, alegría, expectación,
etc.
Creatividad e imaginación: es parte innata del juego, permite su desarrollo y
fortalecimiento.
Formación de hábitos de cooperación. al interactuar con pares favorece un
vínculo afectivo y vínculos de cooperación.
Conocimiento del cuerpo. en los bebés y niños pequeños, el juego es una
herramienta para conocer su cuerpo y su entorno.
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TAREAS DE LOS NIÑOS EN LAS CASAS
40
DE 0 A 6 MESES
Estimulación del bebé
Cada día que pasa tu bebé aprende cosas nuevas. Está atento a los estímulos
del mundo que le rodea y aprende rápido, absorbiendo los conocimientos como
una esponja y creciendo física y mentalmente. En este proceso de aprendizaje
de su entorno, los padres tienen un papel muy destacado ya que pueden ayudar
al pequeño a desarrollarse saludablemente a través de la estimulación. Favorecer
el desarrollo psicofísico del niño desde edades muy tempranas a través de la
estimulación temprana es muy aconsejable.
Primer mes del bebé:
1. Aprender a imitar las muecas de la madre será fundamental para en un futuro

reconocer las emociones y estimular el lenguaje
2. Los masajes estimulan el sistema inmunológico y le protegen de

enfermedades; además de favorecer un buen vínculo afectivo
3. Chupar objetos o su mano les calma y les relaja
4. Las canciones le relajarán, le divertirán y estimulará su audición
5. Hazle rodar como una croqueta para estimular su agudeza visual
41
6. Mécelo en brazos mientras le hablas
7. Acércale tu dedo a su mano para que abra el puño y te agarre
8. Los móviles de la cuna le harán desarrollar su sensibilidad
9. Hacer masajes en sus manos y en sus dedos frotar, igualmente en los pies.
10. En esta etapa puedes estimular al bebé favoreciendo la lactancia materna. Con
ella, ayudas a potenciar los sentidos que el bebé tiene más desarrollados, como
el gusto, el tacto, el oído y el olfato. Cuando la madre amamanta al bebé,lo tiene
piel con piel. Es muy positivo envolver este momento en una atmósfera agradable
y cálida, y acariciar, besar y hablar al bebé
11. Si el bebé no es amamantado y sigue una alimentación con biberón, se puede

establecer el vínculo de la misma manera, piel con piel, creando unentorno cálido
y agradable en el que puede intervenir el otro progenitor. No teman tener a su hijo
en brazos durante mucho rato. Pensar que él ha pasado 9 meses en contacto
permanente con la madre y que necesita este contacto, le da seguridad. A medida
que vaya creciendo, será más autónomo, siendo esta seguridad inicial que le han
proporcionado clave para que pueda descubrir el mundo sin necesidad de estar
en contacto permanente con los padres.
12. Después del baño puedes hacer masajes al bebé, cosquillas. Además de
ayudar a desarrollar el sentido del tacto, favorece a que mueva piernas y brazos
como respuesta a lo que se le hace y que vaya incrementando su fuerza y
mejorando la coordinación de sus miembros. Hacer cosquillas en las plantas de
los pies o en las palmas de las manos favorecerá también su movimiento.
42
13. Sostén al bebé en tus brazos mientras lo meces y dile las palabras: Te quiero
Al decir "te", dale un beso a una parte de su cuerpo: cabeza, nariz, deditos...
Esta actividad te ayudará a desarrollar el vínculo de apego con el bebé. Cuanto
más querido se sienta el bebé más seguro e independiente será en el futuro.
14. Acuéstalo en su cuna y ponle música suave, instrumental, canciones de cuna,

etc. ¿Sabías que los sonidos del lavaplatos y de la lavadora se asemejan a los
sonidos que escuchaba en el útero?
15. Cuando le estés cambiando y vistiendo, cántale con voz suave y dale besitos
en la nariz, la pancita y en los deditos de los pies y las manos. Esto hará que se
sienta cuidado y seguro.
16. Pon al bebe en tu regazo y coloca tu dedo en su mano, lo más probable es que
intente sujetarlo. Mientras lo hace, dile frases positivas.
Segundo mes del bebé:
17. Tarjetas con dibujos en blanco y negro les llaman la atención ya que hasta los
tres meses lo que mejor ve es el contraste claro, oscuro
18. Bailar o balancearse con el bebé en brazos les da tranquilidad y les gusta
19. Los sonidos de los sonajeros o de los juguetes le ayudarán a desarrollar sus
sentidos: Haz sonar un cascabel para captar su atención, no te olvides dehacerlo
por los dos lados
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20. Los mordedores le vendrán bien para experimentar con la boca
21. Coger al bebé para mecerlo subiendo y bajándole mientras le haces

carantoñas le encantará
22. Aprovechar el cambio de pañales para hacer ejercicios de piernas
23. Estimúlale mediante caricias manteniendo contacto visual
24. Frotar objetos de diferentes texturas en sus manos, mantas, juguetes, etc.
para estimular para que las abran y puedan agarrar las cosas, eso también les
podemos hacer en sus pies.
25. Hacer masajes en sus manos y en sus dedos frotar, igualmente en los pies.
26. A partir del segundo mes, un bebé tumbado boca abajo ya es capaz de
levantar la cabeza 45º y girarla hacia donde haya oído un sonido. Para estimular
esta acción, la madre o el padre pueden tumbarse frente al bebé y mirarle,
sonreírle o hablarle
28. Háblale con un tono agudo, sosteniéndole muy cerca y mirándole a los ojos.
Dile todas las cosas que se te ocurran sobre lo hermoso y maravilloso que es.
Esta actividad te ayudará a desarrollar sus aptitudes lingüísticas.
44
29. Acuéstalo en su cuna y ponle música suave, instrumental, canciones de
cuna, etc.
30. Es muy importante abrazar, acariciar y tocar al bebé. Abrázale y mantenlo

pegado a tu cuerpo. Camina de esta forma por la habitación, y para de vez en
cuando para mirarlo a los ojos, sonreírle y frotar su nariz con la tuya. Repite varias
veces.
31. Tienes que ir soplando suavemente, en el cuello, en las manitas, en labarriga,

, etc. Por ejemplo, le soplas en el cuello, y medio cantando dices: Aquí está el
cuellito de mi bebé y a continuación le das un beso en el cuello. Y así con el resto
del cuerpo. Esto mejorará las capacidades cognitivas del bebé
33. Coge la mano de tu bebé y hazle tocar tu cara. Mueve su mano sobre tus cejas,
pelo, ojos, nariz, labios, barbilla.
34. Cántale o ponle canciones, idealmente suaves melodías, o las que le

cantabas cuando estaba en tu vientre. Verás cómo las reconoce.
45
36. Estimularemos manos y pies con masaje. Intentaremos que abra y cierre las
manitas. Si tiene la mano abierta, colocaremos nuestro dedo en la palma para que
la cierre. Si la tiene cerrada, recorreremos con el dedo su dedo meñique hasta la
muñeca, para que la abra. Estimularemos su sentido del tacto realizando masaje
en los pies, tocando todos los deditos uno a uno.
37. Habla a menudo con tu bebé de los olores que le rodean. Deja que huela el
champú cuando te lavas la cabeza, el aceite o crema cuando se lo pones en el
cuerpo o la variedad de comidas de la casa. Inspira el aire y di: "Vamos a cenar".
Mmmm... ¡qué bien huele!
Tercer mes del bebé:
38. Estimular su cuerpo con diferentes texturas, le ayudará a ir reconociendo

texturas, ya que la piel es el sentido que más información les transmite
39. Con el bebé tumbado podemos hacer movimientos suaves de sus piernas
mientras le hablamos o le cantamos.
40. Hacer ejercicios como levantarle de los dos brazos desde tumbado a sentado
le hará fortalecer los músculos dorsales
41. Hacer sonar un sonajero le ayudará a centrar su atención en el objetogirando

la cabeza hasta encontrarlo, podemos ir cambiando de lugar el sonido para que
se gire
42. Dale un sonajero o un juguete que emita sonidos al moverlo, le encantará la

repetición de moverlo y que suene
46
43. En la bañera chapotea para que él también lo haga con sus piernas y brazos
44. Los juegos de sombras les gustan mucho porque les llama mucho la
atención; en una habitación oscura con una linterna haz sombras de animales y
emite sus sonidos
45. Déjale chupar objetos y llevárselos a la boca para investigarlos
46. Poner boca abajo para fortalecer el cuello del bebé
47. Colocar en un Valde diferentes semillas como lentejas, arroz, etc., y hacer que
lo pise, ahí sentirá diferentes texturas y temperatura, y se estimulará la parte
sensorial, pero solo colocar en los pies a esa edad.
48. Enseñarle tarjetas en los colores blanco, negro y rojo, cuando el este boca
arriba, gire la tarjeta de un lado a otro, para siga el dibujo.
49. Los movimientos de la cabeza que debe realizar de 0 a 3 meses es de 90 a 180

grados.
50. Poner un objeto en su mano para que lo pueda agarrar
.
47
52. Háblale con un tono agudo, sosteniéndole muy cerca y mirándole a los ojos.
Dile todas las cosas que se te ocurran sobre lo hermoso y maravilloso que es.
Esta actividad te ayudará a desarrollar sus aptitudes lingüísticas.
53. Tienes que ir soplando suavemente, en el cuello, en las manitas, en labarriga,

, etc. Por ejemplo, le soplas en el cuello, y medio cantando dices: Aquí está el
cuellito de mi bebé y a continuación le das un beso en el cuello. Y así con el resto
del cuerpo. Esto mejorará las capacidades cognitivas del bebé
54. Es muy importante abrazar, acariciar y tocar al bebé. Abrázale y mantenlo

pegado a tu cuerpo. Camina de esta forma por la habitación, y para de vez en
cuando para mirarlo a los ojos, sonreírle y frotar su nariz con la tuya. Repite varias
veces.
56. Coge la mano de tu bebé y hazle tocar tu cara. Mueve su mano sobre tus cejas,
pelo, ojos, nariz, labios, barbilla.
58. Hazle sonidos y gestos, poniendo caras diferentes mientras te mira.

Estimulará su vista y su oído.
48
59. Colocar globos con helio en
sus pies y manos, vamos a ver
cómo les encanta patalear y mover
sus brazos, se pasarán mucho
tiempo entretenidos y les
encantará. (Ver Imagen)
60. Empezaremos a trabajar el

volteo con el bebé, para que
aprenda a girar él solito estando en
posición tumbada. Colocaremos al
bebé tumbado boca arriba, sobre
una superficie firme suave, como
una manta o una alfombra.
Colocaremos un juguete fuera de
su alcance, para que intente
alcanzarlo. Podemos ayudarlo
colocando la pierna más lejana al
juguete flexionada y apoyada sobre
el muslo contrario. De esta manera,
al levantar la cabeza para buscar el
juguete, girará la cadera fácilmente.
61. Con una Hula, Hula, amarrar

diferentes retazos de tela, cintas,
pelotas, objetos, etc., de diferentes
texturas y colores en toda Hula,
colocar al bebé en medio de esta y
dejar que coja y pueda a través del
sentido del tacto tocar. (Ver
Imagen)
49
62. Cántale canciones, se fortalecerá el vínculo y querrá imitarte
63. Habla a menudo con tu bebé de los olores que le rodean. Deja que huela el
champú cuando te lavas la cabeza, el aceite o crema cuando se lo pones en el
cuerpo o la variedad de comidas de la casa. Inspira el aire y di: "Vamos a cenar".
Mmmm... ¡qué bien huele!
Cuarto mes del bebé:
64. Coger al bebé por el pecho y balancearlo hacia los lados le gustará y
arrancará sus primeras sonrisas
65. Con el bebé tumbado podemos enseñarle un globo, o amarrarle en sus brazos
o piernas despacio y cuando el mueve, puede ver cómo se van moviendo los
globos.
66. Con el bebé tumbado le sujetaremos por el pecho con los brazos y le
levantaremos muy despacio para que le ayude y fortalezca los abdominales
67. Mientras el bebé está sentado podemos ofrecerle juguetes desde arriba para
que suba los brazos y lo coja, si además le sentamos sobre una pelota
trabajaremos el fortalecimiento del tronco
68. Ponte delante del bebé e imita sus sonidos, ya verás cómo le gusta y te
responde
69. Cuéntale lo que ves y lo que haces con detalle, de este modo alimentarás su
curiosidad
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70. Ayúdale a reforzar los músculos del tronco con juegos que le hagan girarse
sobre sí mismo, acércale juguetes para que los alcance desde la posición de
sentado apoyado en cojines
71. Haz gestos para que te imite
72. Ponerles boca abajo, y un espejo en la parte de abajo para que se puedan ver
y reconocer.
73. Enseñarle tarjetas en los colores blanco, negro, rojo y amarillo, cuando el este
boca arriba o boca abajo, gire la tarjeta de un lado a otro, para siga el dibujo.
74. Los movimientos de la cabeza que debe realizar son de 90 a 180 grados, arriba
y abajo y diagonal hacía la derecha e izquierda.
75. Cuando el bebé esté tendido sobre su espalda, Levántale una pierna con
suavidad. Repítelo con su otra pierna. Luego Haz lo mismo con cada brazo. Y
después levantando ambos brazos primero y luego ambas piernas. Mientras dile:
Arriba, arriba, arriba vas, Abajo, abajo, abajo estás.
76. Para fortalecer la musculatura abdominal y el de la espalda. Acuéstalo boca

abajo y trata de sentarlo, pero no hay que tratar de ponerlo semi sentado,
recordemos que a partir del sexto mes se lo puede sentar directamente, antes
no, cogiéndolo suavemente de sus antebrazos. Luego llévalo despacio hasta
acostarlo.
51
77. Muéstrale sus manos repitiendo:“estas son tus manos, las manos de
Adrián”. Muéveselas, haz que dé palmas…Puedes hacerlo también delante de
un espejo. Recuerda que las manos son su principal centro de interés y su gran
descubrimiento en este momento.
78. Sostén al bebé enfrente de un espejo. Mira al espejo y di: "Este es... (di el
nombre del bebé). Est@ es ... (papá/ mamá)
79. Levanta a tu bebé de modo que puedes sonreírle y mutuamente e

intercambiar sonidos y gestos faciales. Esto es muy importante para el futuro
desarrollo de su comunicación.
80. Dale a oler diversos aromas frescos y agradables como perfume de rosas,
frutas, flores, etc.
81. Tapa su carita con un pañuelo unos segundos, retíralo y sonríele.
82. Cántale o ponle canciones, idealmente suaves melodías, o las que le

cantabas cuando estaba en tu vientre. Verás cómo las reconoce.
83. Al cambiarle el pañal, frota sus pies uno contra el otro, y juega con sus manos
ayudándole a aplaudir y a tocarse la cara. Lleva sus manos hacia su boca y sus
ojos para que las vea.
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Quinto mes del bebé:
84. Túmbale boca abajo y muéstrale juguetes para que empiece a liberar una
mano para coger el juguete
85. Boca abajo dale cosas de diferentes texturas para que haga ruido (papel de
seda, papel de bolitas, papel de regalo, telas.)
86. Con un rulo hinchable o de gomaespuma coloca al bebe por encima ysujétalo
mientras le hacer rodar un poco para adelante y para atrás
87. Le relajará mucho si le tumbas dentro de un fular y haces de hamaca

meciéndole a los lados
88. Déjale un espejo de bebé para que empiece a verse, enséñale su imagen y di
su nombre
89. Enséñale cómo coger objetos de la mesa, de tu mano y vuélvelos a poner en

su sitio. Soltar un objeto es más difícil que agarrarlo, cuando tu bebé deja caer
los objetos, significa que está empezando a dominar una tarea difícil.
90. Aprovecha la hora del baño para darle un masaje con aceite
91. Deja que tu bebé huela flores, especialmente las más olorosas. si puedes
llévalo a una floristería, la gran variedad de olores y colores llamará su atención.
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92. Colocar una toalla envuelta como un rollo, le podemos colocar al bebé boca
abajo, y que por encima este el bebé, esto le va ayudar y estimular para el gateo.
93. Háblale mucho, contándole lo que haces.
94. Aprovecha a repetir su nombre en cada una de las actividades que realices
con él.
95. Siéntate junto a tu bebé con tranquilidad y tiempo, en un jardín, en un parque,

etc. Para que pueda observar todas las cosas en movimiento. Ve nombrando
todas las cosas que vaya observando. (una gaviota, un pájaro, las ramas de un
árbol)
96. Coloca un espejo al frente de el, y di aquí esta y el nombre del bebé.
97. Cuando el bebé esté tendido sobre su espalda, Levántale una pierna con
suavidad. Repítelo con su otra pierna. Luego Haz lo mismo con cada brazo. Y
después levantando ambos brazos primero y luego ambas piernas. Mientras dile:
Arriba, arriba, arriba vas, Abajo, abajo, abajo estás.
98. Habla con tu bebé. Dile una frase corta como "Qué día más bonito hace",
cuando él bebe te responde con un gorjeo o balbuceo, para de hablarle y mírale
a los ojos. Respóndele moviendo la cabeza o con una sonrisa. Para que vea que
le estás atendiendo. Prueba con otra frase y repite el mismo procedimiento. ¿Le
gusta? ¿Intenta responder?
54
Sexto mes del bebé:
99. Tumbado boca arriba puedes

meter una pelota en una red y
dejarla por encima del bebé para
que le dé con los brazos y las
piernas.
100. Juega con tu bebé delante de

un espejo diciéndole ¿Quién es?,
chupará el espejo para percibir
más cosas, déjale para que vaya
aprendiendo que es el mismo
101. Hacer un dado sensorial,

puedes realizar un dado ocuadrado
de cartón, y pegar alrededor
diferentes, telas, cintas, botones,
texturas, etc., Le va ayudar al bebé
a estimular el área sensorial y la
motricidad (Ver Imagen)
102. Colocarle sentado, con las

piernas en V, para que pueda
permanecer sentados por ellos,
mismos.
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104. Aprovecha a repetir su nombre en cada una de las actividades que realices
con él.
105. Tapa su cara con un trozo de tela y espera a que se lo quite, luego tapa la
tuya y anímalo para que se lo quite.
106. Deja caer una pelota cerca de él para que la vea la causa-efecto
107. Juega a dar y tomar juguetes
108. Háblale mucho, contándole lo que haces.
109. Juega a pasarte objetos de una mano a otra, que sujete él el biberón.
110. Enseñarle tarjetas en cualquier color, cuando el este boca arriba, boca abajo
o sentado, gire la tarjeta de un lado a otro, para siga el dibujo.
111. Los movimientos de la cabeza que debe realizar son de 90 a 180 grados,
arriba y abajo y diagonal hacía la derecha e izquierda.
112. Siéntate con tu bebé en brazos delante de un espejo. Pregúntale: ¿Quién es

ese bebé? Salúdale con su propia mano y dile: ¡Hola, bebé! Pregúntale: ¿Dónde
está la manita del bebé? Salúdale con su manita y dile: Hola, mano. Continúa
haciéndolo con diferentes partes de su cuerpo.
113. Muéstrale libros que contengan fotografías. Señala objetos y di cómo se

llaman.
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114. Colocar una toalla envuelta como un rollo, le podemos colocar al bebé boca
abajo, y que por encima este el bebé, esto le va ayudar y estimular para el gateo.
115. Ponte en el suelo sobre tu espalda y pon a tu bebé sobre tu estómago

Rodéale su pecho con tus manos y levántalo en el aire hasta que tenga su cara
delante de la tuya. Y mientras dile: ¿Dónde está mi bebé? ¡Aquí esta! Con esta
actividad se fortalecerá la espalda y el cuello del bebé.
116. Graba los balbuceos de tu bebé, pónselo y observa cómo reacciona. ¿Le
117. Habla con tu bebé. Dile una frase corta como "Qué día más bonito hace",
cuando el bebe te responde con un gorjeo o balbuceo, para de hablarle y mírale
a los ojos. Respóndele moviendo la cabeza o con una sonrisa. Para que vea que
le estás atendiendo. Prueba con otra frase y repite el mismo procedimiento. ¿Le
118. Responde siempre a los sonidos de tu bebé para de esta manera alentarlo a
que haga más. Pon sus dedos sobre tus labios cuando repitas los sonidos que
él hace, para que sienta como se mueven y como sale el aire de tu boca. Después
pon tus dedos sobre sus labios y anímale para que haga más sonidos.
119. Cántale canciones al bebé, utilizando sonidos en vez de palabras (ma, pa, ba,
ta...) Usa el ritmo de cualquier canción infantil que te sepas.
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En General
120. Brazos: tomando a tu bebé de las muñecas, cruza sus brazos por delante y
vuelve a abrirlos. De esta manera, fortalecerás sus brazos y sus hombros.
121. Piernas: tumbado boca arriba, coge las piernecitas de tu bebé, acércaselas
al vientre y vuelve a estirarlas.
122. En el piso boca arriba, cuando los bebés están empezando a girar, podemos
hacerles burbujas encima de ellos, para alentarlos a girar.
123. Pies: acaríciale el lado interno de los dedos y conseguirás que los cierre.
Para que los vuelva a abrir, debes acariciarle el empeine.
124. Caderas: Boca arriba, cógele los tobillos y estira y flexiona sus piernas
alternativamente, de forma lenta, como si pedaleara
125. Reírse y pasar un ratito alegre y agradable con su mamá le aporta bienestar,
confianza y, como no, diversión asegurada. Busca un lugar tranquilo y con luz, un
momento que puedas dedicar a tu pequeño, a partir del 3 mes, hicieron un estudio
super interesante donde les pusieron en un cuarto a la mamá y al bebé los 2
estaban frente al otro y la mamá le hacía juegos y se reía con él, luego le dijeron
a la mamá que deje de hacerlo y ella se mostró sería e ignoraba al bebé, el empezó
a llorar, esto demostró que el lenguaje corporal de la mamá y su amor hace sentirle
bien al bebé, y estar feliz y tranquilo, el necesita esa interacción.
58
126. Coloque al bebé boca arriba, sobre una manta extendida en el piso. Colocar
una linterna de bolsillo encendida u otro objeto brillante a unos 30 cm de su rostro,
moverla hacia los lados y en pequeños círculos para que el bebé la siga con la
mirada. (3 minutos). Permitirá ejercitar la musculatura externa de los ojos (al
seguir con la mirada) e interna (al enfocar la mirada).
127. Continúe con el bebé boca arriba, con ayuda de sus dedos forme una sonrisa
en la boquita del bebé; sonríale mientras realiza este ejercicio. Pase sus dedos
por encima y por debajo de los labios del bebé, luego haga un círculo con los
pulgares alrededor de los ojos y termine acariciándole la frente desde el centro
hacia los lados. (4 minutos) Es muy relajante para la musculatura de la cara que
tiende a contraerse como respuesta a los estímulos. Motora social.
128. Tome un pedazo de algodón y hágalo rozar suavemente por las mejillas,
labios y toda la cara del bebé. (3 minutos) Permite brindar sensaciones nuevas a
través del tacto.
129. Hacerle escuchar música clásica o infantil para relajarlo.
130. Cuando bañe a la niña o niño aproveche para acariciarle los dedos de las
manos y haga que chapotee golpeando el agua con sus brazos.
131. Con una toalla áspera recorrer el cuerpo de la niña o niño y nombrar cada
parte del cuerpo mientras lo hace: brazo, pierna, pecho. De preferencia hacerlo
sobre la piel. Repetir luego la acción con un algodón y con un cepillo de cabello
con cerdas suaves. (5 minutos) El experimentar sensaciones distintas a travésde
texturas en lugares poco estimulados como brazos y pecho, permite ir
formando la conciencia corporal en el bebé.
59
132. Incentivar la Lectura, con cuentos, libros, revistas.
133. Bailar con el porteo, acúnale con un balanceo, Muéstrale un espejo, Hazle
muecas, a levantar la cabeza, ponlo boca abajo
134. Deja que escuche música, es muy beneficiosa para los bebés
135. Cántale canciones cuando estaba en tu vientre, seguro las reconocerá
136. Desarrollar su capacidad de escuchar y distinguir sonidos.
137. Coloca en su mano objetos de diferentes consistencias (una esponja, una

cuchara, papel, etc.) y estimúlale a tocarlos. Al hacerlo háblale (pregúntale cuál
le gusta más, explícale qué es cada cosa, etc.)
138. Los manos, brazos y piernas de tu niña o niño deben estar libres para
moverse, a través del movimiento ellos aprenden.
60
DE 6 A 12 MESES
La gimnasia para bebés es perfecta para ejercitar a los más pequeños. Los
ejercicios favorecen el equilibrio y mejoran su coordinación, tiene ventajas
psicológicas, además de favorecer la relación entre el bebé y papás., mejoran la
autoestima,
Según la edad del niño y su desarrollo, serán adecuados unos u otros ejercicios.
Por ejemplo, en el caso de los bebés de entre cuatro y diez meses, que todavía no
gatean, los ejercicios deben centrarse en fortalecer la musculatura de los brazos
y las piernas, y en tonificar el cuello, la espalda y la zona abdominal, ya que se
están preparando para gatear. Para los bebés que ya gatean, la gimnasia debe
centrarse en trabajar el equilibrio para conseguir que se pongan de pie con más
facilidad.
139. Acueste a la niña o niño boca arriba sobre una manta, estimularlo a que gire
a la posición boca abajo, extendiendo el brazo y la pierna hacia donde se dará la
vuelta, ayúdelo a rodar. (10 minutos) área motora, En este periodo, la niña o niño
amplía enormemente sus posibilidades de movimiento y coordinación, por ello el
ofrecerle la posibilidad de experimentar nuevos movimientos estimulan el
desarrollo del lado izquierdo del cerebro que es el centro del movimiento.
140. Acueste a la niña o boca abajo sobre un rodillo o frazada enrollada y ruédelo
lentamente hacia los lados; enséñele a detener la caída con los brazos. (10
minutos)
141. Perfore una lámina de microporoso con agujeros pequeños y diferentes

tamaños para que la niña o niño meta sus dedos y mire a través de ellos. (10
61minutos) Permite la exploración y vivenciar la situación de atravesar un objeto.

142. Acuéstese boca arriba, coloque a la niño/ a encima de su pecho, ayúdelo a
sentarse. Junte la frente de usted con la frente de la niña o niño, háblele y
cántele. Esta postura le gusta a la niña o niño ya que tiene la oportunidad de
mirarlo a usted desde arriba, una visión diferente completamente a la que está
acostumbrado. (10 minutos) Este cambio crearán las nociones en la niña o niño
de“arriba”y“abajo”y de“sobre”y“debajo”. Quizás no comprenda aún las
palabras, pero experimenta la sensación.
143. Soplar velas, inflar los cahetes y mover la lengua estos ejercicios ayuda
para trabajar el área del lenguaje
144. Perfore una lámina de microporoso con agujeros pequeños y diferentes

tamaños para que la niña o niño meta sus dedos y mire a través de ellos. (10
minutos) Permite la exploración y vivenciar la situación de atravesar un objeto.
145. Al momento de gatear dejar stickers en el piso, pueden ser post- it, y ellos en
el camino van a ir despegando. (Imagen)
146. En una caja de cartón dibujar un gusanito de diferentes colores, e insertar

los legos de los colores. (Imagen)
62
De 6 a 9 meses
147. Tumbado boca arriba, hazlo rodar sobre la cama o una alfombra de un lado
hacia el otro.
148. Tumbado boca abajo, coloca juguetes a su alrededor para que intente
alcanzarlos. Ve cambiando su ubicación. Las pelotas con luces y sonidos son
ideales para este ejercicio.
149. A los 6 meses, siéntalo colocándole almohadas, de tal forma que quede
inclinado hacia adelante, presiónalo para que quede acostado y que el intente
sentarse nuevamente.
150. Para el gateo: siéntate detrás de tu bebé y coloca tus piernas o manos
haciendo presión sobre sus pies, Deja que tu bebé se empuje al sentir esta
presión, logrando que se mueva hacia adelante.
151. Juguetes para la hora del baño. (patos de hule, esponjas, etc.)
152. Tumbado boca abajo, coloca al bebé en posición de gateo y pasa una
bufanda o una sábana por debajo de su barriga y sujétala con tus manos. Así le
ayudarás a mantener el equilibrio y a darle seguridad hasta que aprenda solito.
153. Pues darle uvas en un frasco y dejar que lo vacíe y vuelva a llenarlo
154. Siéntate en el suelo con las rodillas flexionadas y los pies apoyados en el
suelo y coloca a tu bebé sobre tus muslos. Juega a balancearlo de un lado al otro
mientras lo sujetas por debajo de las axilas.
63
155. Los juegos sensoriales son unos de
los primeros que los bebés utilizan,
existen por ejemplo libros para bebés con
diferentes texturas que los pequespueden
asociar a un objeto. También podemos
hacerlo en casa de manera sencilla,
pegando sobre una tela o cartón
diferentes objetos con texturas
particulares: cosas suaves como el
terciopelo, más ásperas como un retal de
toalla, duras como un trozo de madera o
blandas como el plástico de bolas. Id
viendo lo que tengas en casa, prestando
atención a que lo que uses no tenga partes
que se puedan despegar, y supervisando
siempre al bebé mientras juega. (Ver
Imagen)
156. Para hacer esta bolsa sensorial

necesitáis una bolsa zip resistente (de las
que se usan para alimentos) y bolitas de
gel (las bolas de agua que se usan en
floristería). Lo primero será hidratar las
bolitas siguiendo las instrucciones del
fabricante. Luego ponemos algunas
dentro de la bolsa, cerramos bien ¡y listo!
No llenéis demasiado la bolsa para que no
se abra cuando el peque haga presión con
las manitos. Hacer bajo vigilancia de un
adulto y ver que el bebé no puedaabrir la
funda o se pueda romper (Ver
Imagen)
64
157. La maicena y el agua nunca han sido
tan divertidas como en esta actividad
sensorial. Los niños descubren una
textura completamente diferente, firme,
pero es a la vez líquida, suave, pero a la
vez dura. Muy divertida y 100% natural, así
que no tenemos problema si la llevana la
boca.
158. Las botellas que hacen ruido.

Podemos usar botellas de agua u otros
envases de plástico, que rellenaremos con
diferentes cosas: arroz, legumbres,
cascabeles, abalorios, etc.
Recomendamos pegar el tapón a la
botella con un pegamento fuerte para que
no haya riesgos de que se salga. (Ver
Imagen)
159. De los pañitos húmedos podemos

colocar ahí por abajo ir pegando fotos de
familia, animales, o texturas sensoriales,
pasarán entretenidos y se aprenderán.
(Iver imagen)
160. Cuando sea capaz de mantenerse

sentado, coloca sus piernas en forma de
"V" y ponle juguetes entre las piernas para
que intente cogerlos con las manos.
65
161. Ponlo al niño en una caja de cartón y
adentro varias pelotas de diferentes
tamaños, colores. (Ver Imagen)
161. En un recipiente grande, pongamos

gelatina, y que ellos jueguen
experimenten, toquen, coman. (Ver
Imagen)
DE 9 A 12 MESES
162. Tumbado boca abajo, juega a hacer la

carretilla sujetándole del torso y que
camine con las manos.
163. Siéntale en una alfombra y coloca

juguetes a su alrededor en todas las
direcciones. Pon una caja y enséñale a
cogerlos y guardarlos uno a uno dentro de
la caja mencionando cada uno de ellos.
164. Colócate enfrente de tu bebé y

motívalo a que imite tus expresiones
faciales: cerrar y abrir los ojos, pestañear,
abrir y cerrar la boca, sonreír, sacar la
lengua, hacer sonidos.
165.Estando de pie agarrado a un mueble,

ofrécele un juguete de forma que tenga
66 que liberar una mano para cogerlo.
166. Otra actividad sensorial interesante
para los peques es este tablero con
pintura ¡sin ensuciar! Necesitamos un
cartón o plástico donde pondremos
pequeñas cantidades de pintura de
dedos, separadas entre sí. Luego
cubrimos con film transparente de cocina,
damos varias vueltas al tablero para
asegurarnos de que resista a los
movimientos del peque y la pintura no se
escape. (Ver Imagen)
167. Ponerlos en una caja de cartón

donde puedan entrar sentados, dejar la
parte de adelante abierta, y arriba
cerremos y hagamos agujeros y podemos
colocar luces le llamará mucho la atención
(Ver Imagen)
168. Las esponjas nos permiten

desarrollar diferentes habilidades
sensoriales en los niños. Colócalas en la
tina de los bebés y deja que ellos las
aprieten ejercitando sus manitas. Puedes
darle esponjas para jugar y cambiar eltipo
de agua sobre el que ellos van a exprimir,
agua tibia o agua fría, agua de colores
(utilizando anilina), agua espumosa (con
shampoo de bebé) o incluso el favorito de
mi hijo ¡lavar carritos con esponjas!
67
169. Ya cerca del año podemos hacer con
los bebés este divertido puzzle de cartón:
cortamos un círculo que será la cara,
dibujamos las partes del rostro y las
recortamos. No importa que los peques
no logren formar la cara como
corresponde, este juego los ayudará a
conocer y diferenciar cada parte y
asociarla a su nombre (Ver Imagen)
170. Coloca un juguete encima de una

mesa baja para que intente ponerse de pie
y cogerlo. Si ya se mantiene de pie,
sujétalo de las caderas para que intente
llegar a él dando sus primeros pasos.
171. Poner en un recipiente agua y

piedras, son actividades sensoriales. (Ver
Imagen)
172. Enseña al bebé a bajarse de la cama

o el sofá Puedes ponerlo boca abajo y
deslizarlo suavemente hacia la orilla para
bajarlo hasta.
173. Dale un cubo y una cuchara en cada

mano, anímalo para que lo golpee, uno
contra el otro.
68
En General
174. Pre gateo: con el bebé tumbado boca abajo, levántale con cuidado las
piernas unos segundos. Su espalda se hará fuerte y mejorará en elasticidad.
175. Recordar que el gateo empieza desde los 6 a 10 meses, sin embargo, hay
niños que no gatean y caminan directamente, estimulemos, pero no presionemos
cada uno a su ritmo.
176. Reírse y pasar un ratito alegre y agradable con su mamá le aporta bienestar,
confianza y, como no, diversión asegurada. Busca un lugar tranquilo y con luz,
un momento que puedas dedicar a tu pequeño, a partir del 3 mes, hicieron un
estudio super interesante donde les pusieron en un cuarto a la mamá y al bebé
los 2 estaban frente al otro y la mamá le hacía juegos y se reía con él, luego le
dijeron a la mamá que deje de hacerlo y ella se mostró sería e ignoraba al bebé, el
empezó a llorar, esto demostró que el lenguaje corporal de la mamá y su amor
hace sentirle bien al bebé, y estar feliz y tranquilo, el necesita esa interacción.
177. Ejercicios con las Muñecas hacer círculos hacia dentro y fuera
178. Ayúdalo a rebotar levemente. Tómalo con tus manos y siéntalo sobre una
pelota (puede ser de pilates, de 65 cm), después, alterna la velocidad en
segmentos rápidos y lentos. Escuchen una canción que tenga ritmos diferentes.
179. Anima a tu bebé a coger juguetes pequeños con los dedos índice y pulgar.
180. Motívale a pasar los objetos de una mano a otra
69
181. A la hora de comer menciona los nombres de los alimentos, para que los
vaya identificando.
182. Siéntate frente a tu bebé, y coloca un juguete debajo de una cobija o pedazo
de tela, anímale a encontrar levantando la cobija.
183. Siéntalo dentro de una caja resistente, limpia y con suficiente espacio para
que pueda moverse con libertad. Ahora, jálala como si estuviera dentro de un
automóvil. Si lo crees conveniente, dale un juguete; deberá mantener el equilibrio
y sujetar lo que trae en las manos.
184. Dale hojas de papel para que las pueda romper o arrugar, vigila que no se
meta a la boca.
185. Practica con tu bebé las palabras como ten o dame, para que comprenda
palabras sencillas.
186. El juego diario. Abre la alacena y saca ollas, sartenes y palas o cucharas de
madera. Observa cuando el bebé sonría al darse cuenta de "¡Yo hice ese sonido!"
Al jugar, háblale sobre lo que ves y escuchas. Disfrutará el sonido de tuvoz, y al
mismo tiempo ayudarás a que se desarrolle su habla.
187. Ejercicios con los Pies hacer círculos hacia dentro y fuera
188. Haz rodar una pelota para que vea cómo se va y después déjalo que vaya
por ella. (gateando con tu ayuda).
70
189. En una tabla de cartón, peguemos
varios cierres de distintos colores, a ellos
les va encantar subir y bajar el cierre, es
una tabla sensorial. (Ver Imagen)
190. Llama al bebé siempre por su

nombre y háblale como si él entendiera lo
que dices.
191. Ayúdale a identificar diferentes

sonidos. Por ejemplo, el ruido del reloj (tic-
tac), el sonido de los pájaros cundo estéis
al aire libre (pio-pio), el ruido de loscoches
(rum-rum), etc. Después de unos días, el
bebé será capaz de identificar los objetos
cuando le preguntes: ¿dónde está el tic-
tac?
192. En una caja de zapatos, hagamos

agujeros donde puedan pasar cintas o
cordones, haciendo nudos, ellos van a
jalar hasta donde este el nudo, trabajaran
la motricidad fina. (Ver Imagen)
193. Ayúdale a reforzar el balbuceo:

celebra con él cuando repite las sílabas
varias veces o si ya es capaz de combinar
dos sílabas (ma, ma, ba, ba).
71
194. Enseña al bebé a llamar a papá y a mamá. Puedes taparte la cara con un
pañuelo o papel y preguntarle: ¿dónde está papá? o ¿dónde está mamá? Tiene
que saber identificar a cada uno.
195. ¿Qué es ese sonido? Lleva a tu bebé por un tour "de sonidos" por tu casa.
Toca el timbre de la puerta, enciende la alarma, prende tu computadora. Al tiempo
que caminas por la casa, explícale al bebé lo que significa cada sonido:
"¡Tenemos visitas!" ... es hora de levantarse... voy a revisar mi correo
electrónico."
196. Deja que se esfuerce un poco para alcanzar el juguete, que se dé cuenta, y
luego lo comparta contigo; le darás una oportunidad de experimentar el placer
de hacerlo por él mismo. Esa sensación de dominio impulsará su deseo de seguir
explorando.
197. Dale objetos de diferente peso y deja que las manipule como quiera
198. Enséñale el significado de SÍ y NO. Cuando no quieras que haga algo, no se

lo permitas y mueve la cabeza hacia ambos lados al mismo tiempo que dices NO.
Hacer lo mismo para el caso del SÍ.
199. Haz que suceda. Para impulsar el conocimiento sobre las relaciones de la
causa - efecto, permítele a tu hijo encender las luces o la llave del agua para ver
sus reacciones cuando hace que las cosas sucedan.
200. Muestra al bebé dibujos o peluches de animales y enséñale el sonido que

hace cada uno. Por ejemplo, el perro hace "guau-guau", la vaca hace "muuu", etc.
Aunque no sepa repetir los mismos sonidos, ya sabrá identificar cadaanimal con
el ruido que hace.
72
201. Dejemos que juegue con plastilinano
toxica, bajo supervisión adulta. (Ver
Imagen)
202. El bebé debe reconocer su nombre,

así que llámalo por él siempre que puedas,
para que voltee al escucharlo.
203. En un canasto coloquemos varios

juguetes, y pongamos lanas atravesadas,
dejemos que los bebés traten de coger
los juguetes. (Ver Imagen)
204. Ponte frente a tu bebé, abre tu boca

o los ojos, para que él te imite, al principio
confundirá las partes de su cuerpo y
quizás abra y cierre los ojos y la boca al
mismo tiempo, pero después lo hará
correctamente.
205. Colócale diferentes tipos de música

para estimular su ritmo. Para ello, puedes
bailar con él de forma más lenta o más
rápida según el ritmo.
206. Enseña al bebé cómo saludar y

despedirse por medio de movimientos con
sus manos.
73
207. Coloca en el suelo varios objetos como cajas o cojines grandes para hacer
un tipo de circuito y que el bebé aprenda a gatear esquivándolos.
208. Ayúdale a subir algunos escalones gateando.
209. Cuelga de la pared diversos objetos y juguetes que le gusten para que
intente ponerse de pie y cogerlos.
210. Estimúlalo para que comience a decir palabras cortas, háblale con sílabas,
por ejemplo: ma, pa, da, de, do, luego júntalas para que comience a decir, mamá,
papá, dado, dedo, mapa etc.
211. Si se mantiene de pie agarrado a un mueble o la pared, ofrécele un juguete

para que libere una mano y sólo se apoye con la otra.
212. Ponlo de pie sujetándolo de la cadera y ayúdale a dar sus primeros pasos
hasta llegar a alcanzar algún objeto.
213. Sienta al bebé en una silla pequeña y acércate a él con los brazos extendidos
para que se levante solo.
214. Coloca al bebé junto a una caja llena de juguetes. Enséñale a sacar uno a
uno todos los juguetes de la caja y, a continuación, a volver a guardarlos dentro
de la caja.
215. Esconde juguetes musicales en diferentes lugares y haz que el bebé pueda
encontrarlos guiándose por su sonido.
74
216. Coloca al bebé a una distancia corta frente a ti, juega a tirarle una pelota e
intenta que te la devuelva.
217. El bebé estará interesado en golpear objetos para hacer ruido, dé al bebé
cubos (bloques) para que los golpee, cascabeles (sonajas) para agitar o cucharas
de madera para golpearlas contra recipientes.
218. Enséñale a imitar expresiones faciales, abrir y cerrar los ojos de forma
exagerada, pestañear, abrir y cerrar la boca, sacar la lengua, hacer sonidos
guturales como las vocales, etc.
219. Busca una caja grande en la el bebé pueda entrar y salir gateando, quédate
cerca y habla con el bebé de lo que está haciendo. "Entraste y ahora has salido",
puedes poner música y hacerlo más divertido.
220. En la ducha, enséñale como chupa el agua la esponja y como la suelta al

apretarla.
221. Juega con papeles finos como el de seda y rasgarlos juntos, cuando
termines puedes guardarlos en una caja entre los dos, cantando la canción (a
guardar, a guardar, cada cosa en su lugar; sin romper, sin tiras, que mañana hay
que jugar)
222. Decir no cuando no quieras que haga algo y mover la cabeza le ayudará a
entender el significado del NO
223. El arenero le encantará para esconder animalitos y luego encontrarlos
75
224. Ponle obstáculos como almohadones o toallas para que tenga que gatear
por encima
225. Prepara pequeñas cantidades de diversas comidas que al niño le guste tocar,
probar y oler, por ejemplo, gelatina con sabor a frutas, yogur, trozos de plátano,
cereales en forma de círculos, avena, espaguetis, etc. Extiende el plástico en la
cocina y pon la trona encima, sienta al niño en la trona y pon una de las comidas
en la bandeja, deja que el niño juegue con la comida durante unos minutos,
examinándola con las manos y llevándosela a la boca, quita la comida antes de
darle otra para que la examine, mira las expresiones del niño mientras examina
cada ración de comida. Di el nombre de cada comida y descríbesela cuando se la
pongas en la bandeja, tener cuidado y vigilar al niño con la comida.
226. Canta canciones con él relacionadas con los transportes, los animales, las
partes del cuerpo; emitiendo sonidos
227. Reúne varios animales de peluche o imágenes grandes de animales, sienta

al niño en su silla trona, frente a ti, pon un animal o una imagen al lado de tu cara
de forma que el niño pueda verte la boca e imita el sonido que hace el animal.,
deja que el niño intente reproducir el sonido y después repítelo, levanta el animal
o la imagen siguiente y haz el sonido respectivo, repite el juego con todos los
animales, levanta de nuevo los animales o las imágenes, pero esta vez haz una
pausa antes de imitar el sonido del animal para que el niño pueda anticiparse.
228. Mete pelotas en una botella enséñale a sacarlas y a meterlas, cada vez
puedes complicárselo más. Empezaremos por cajas y se lo complicaremos
buscando botellas o cajas de cuello más estrecho
76
.
229. Deja que el bebé juegue con plastilina (no tóxica) para que sienta su
particular textura y estimular su creatividad.
230. Ya podemos ver más o menos cuál es la mano dominante (con la que toma
mayor número de cosas, la primera que extiende para alcanzar algo cuando las
dos las tenga desocupadas: Si la mano derecha parece la dominante, cada vez
que se le tome la mano o el pie derecho para vestirlo, dirás:“Damela mano
derecha”y“Dameel piederecho”. Con la mano y el pie izquierdo:“Damela otra
mano”y“Dameel otropie”. Si la mano izquierda es la dominante, se hará lo
mismo, pero nombrándole siempre la mano y el pie izquierdo, en esta ocasión
son la mano y pie derechos los que se ignorarán al igual que se hizo
anteriormente.
231. Sienta al niño en su silla o en el suelo, puedes cantarle esta u otra canción
y moverle la parte del cuerpo correspondiente al cantar. Pon el dedo en el aire,
pon el dedo en el aire, en el aire, pon el dedo en el aire, en el aire, luego ponlo en
tu cabeza, Ponte el dedo en la cabeza, en la cabeza. Ponte el dedo en la nariz, en
la nariz, Ponte el dedo en la nariz, luego tócate los pies, Ponte el dedo en los pies,
en los pies.
232. Los juegos de encajar figuras geométricas son muy útiles para su
estimulación cognoscitiva.
233. Hacer movimientos para que imite: juntar-separar las manos, abrir-cerrar los
dedos, hacer el gesto de“adiós”,cantarle canciones.
234. En el suelo boca abajo y colocarte frente al bebé hablándole y

aproximándole juguetes para después cogérselos. De esta forma, estimulas la
imitación y su motricidad.
77
235. Cuando el bebé esté gateando, puedes jugar con él a perseguirlo.
236. Repetir los sonidos que el niño ya sepa decir.
237. Rueda por el suelo con el niño como si juntos fueran una croqueta. Así,
aprenderá o perfeccionará los cambios de posición, mejorando su equilibrio.
238. Hacerle juegos de vaciar y llenar. Pon objetos que le gusten dentro de una
cazuela, caja, para que él los saque y los vuelva a colocar en el interior.
239. Dale al bebé lápices de colores para que empiece a garabatear sobre un
papel. También es interesante que arrugue el papel, lo extienda, lo rompa, etc.
240. Siéntate con él enfrente de un espejo, cógele la mano y llévasela a distintas

partes del cuerpo mientras le indicas cómo se llaman.
241. Llena la bañera con agua caliente y pon al niño en ella con cuidado. Coloca
en la bañera un objeto que floté y di:“¡flota!”Pasado un minuto pon en la
bañera un objeto que se hunda y di:“¡se hunde!”Ve alternando los objetos para
mantener el interés del niño y luego deja que el niño sea quien ponga los
objetos en la bañera.
242. Dale un cuento con muchos dibujos y anímale para que pase las páginas
como pueda. Poco a poco pasará más hojas y le llamará la atención. Siéntalo en
tus piernas y léeselo, deja que te interrumpa tirándolo, pasando las hojas o
dándole la vuelta, luego continúa la lectura
243. Incentivar la Lectura con cuentos y libros.
78
244. Con una sombrilla que ya no usemos, amarremos con cintas diferentes objetos, con
diferentes, tamaños, texturas, sonidos, peluches, etc. Abrir el paraguas y colocar en un lugar
que este estable, poner al bebé esto les ayudará a desarrollar la parte motriz, y el tacto (Ver
Imagen)
245. Puedes inflar un globo y dárselo para que cuando se desinfle, siga con su mirada el
movimiento del mismo. (Ver Imagen)
246. Sacarlo a pasear en brazos un rato, dentro y fuera de casa.
247. Déjalo cerca de distintos objetos de diferentes formas, y si es posible, que hagadiversos
ruidos: con recipientes de plástico, cuchara de palo, botella de plástico transparente con
cosas de color dentro, o cascabeles.
248. ¿Qué color es? Ayuda a tu hijo a hacer conexiones entre las palabras y los conceptos al
hablar sobre los colores: "Esa es la taza grande y amarilla."
249. Incentivar La música, colocar música infantil
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250. Los juguetes para apilar, descríbelo. Utiliza los juguetes para introducir otras
descripciones y palabras simples, como: grande y pequeño, o arriba y abajo. Puedes usar
este tipo de juguetes para reforzar el entendimiento de la causa y el efecto. (Ver Imagen)
251. Dale corchos de vino y deja que introduzca en una botella de plástico. Esta actividad
trabajamos la Motricidad fina y sensorial. (Ver Imagen) Bajo supervisión de un adulto
252. Coge distintos tipos de papel y haz pelotas con ellos mientras el bebé te ve. Luego da
al bebé un trozo de papel y déjale que lo toque y ayúdale a hacer pelotas. Haz lo mismo
con otras clases de papel: higiénico, de envolver, aluminio etc... Los distintos sonidos que
hacen al arrugarse les llama mucho la atención. Luego juega a meter las pelotas en un
cubo.
253. Cuando vayas por la calle, estés en un parque...y escuches diferentes sonidos ve
diciéndole: oye al avión, oye a los pájaros, oye a los coches. Aprenderá poco a poco a
identificar sonidos con las palabras.
80
254. Colocar y sacar pelotas de un
recipiente, si no son pelotas pueden ser
diferentes objetos. (Ver Imagen)
255. Ponerle en un arenero, podemos

hacer en casa, con arena y en recipiente
grande donde él bebé se pueda sentar y
tenga espacio. (Ver Imagen)
256. Cada vez que le des a tu bebé un

plátano, deja que lo huela, y toque y
háblale de lo bien que huele, y así con los
demás alimentos déjalos que ellos coman
solos, que descubran que experimenten
con la comida, diferentes aromas,
texturas, sabores. BLW
257. Colocar 2 recipientes con agua una

caliente con la temperatura que le bañan al
bebé y otra al ambiente que no esté fría,
colocar los pies del bebé, uno en cada
recipiente, percibe sensaciones a través
de los pies
258. Juega al escondite con tu bebé. A

parte de ser un buen juego infantil, le
enseñará que, aunque estés fuera de su
vista unos segundos, eso no significa que
no vayas a volver.
81
259. Pon en un recipiente grande cereal, y
déjale que juegue con vasos, palas, etc.
(Ver Imagen)
260. Dejemos que coja algodón y juegue

libremente con él, tengamos cuidado que
no se meta a la boca. (Ver Imagen)
261. Ponte a gatas en el suelo y anima a tu

bebé a seguirte. Ladra imitando a un perro,
o maúlla como los gatos. Esto hará que el
juego sea más divertido.
DE 12 A 24 MESES
Estímulos naturales para sus primeros

pasos
Recordemos que los bebes pueden

empezar a caminar desde los 12 meses
incluso antes, hasta los 18 meses, es
normal, aquí algunos consejos para
estimulación
Si el tiempo lo permite, caminar descalzo

sobre diferentes materiales naturales es
un estímulo que favorece el desarrollo de
los pies del bebé y sus primeros pasos.
Algunas ideas.
82
Hundir los pies en la arena, caminar sobre la hierba, trepar sobre los pies de
papá... Son nuevos descubrimientos que estimulan naturalmente al bebé que da
sus primeros pasos. Y que ayudan a prevenir los posibles defectos posturales.
Deberás tener en cuenta que no todos los bebés son iguales y comienzan a
caminar a la misma edad. Por tanto, deberás acompañar a tu bebé en su
aprendizaje, pero no forzarle a algo que no quiera o no esté preparado, no solo
física sino también psicológicamente. Es importante que no compares y que
hagas de sus primeros pasitos una cuestión lúdica y divertida.
Si durante su aprendizaje se cae, debes mantener la calma, el bebé también nota

cuando te asustas y él también puede coger miedo a caminar si teme caerse. Para
que estos meses intensos de aprendizaje sean seguros, deberás preparartu casa
y los espacios donde esté tu peque para evitar todo tipo de accidentes y caídas
que le puedan hacer daño.
Si aun así el bebé no quiere soltarte la mano para andar solito, aunque sepas
que puede, no se la sueltes, puedes crearle una inseguridad que le lleve a no
querer andar por sí mismo. Es importante que sepa que estás ahí. Cuando esté
preparado, se soltará.
Juegos o actividades
262. Facilítale a tu bebe hojas y colores donde pueda expresarse libremente
263. Texturas: Vista a su niño de una manera cómoda dejando libre sus manos
para que pueda sentir distintas sensaciones, coloque frente a su bebe muñecos
con diferentes texturas para que pueda tocarlos y reconozca las diferentes
texturas. Esta actividad favorece la percepción.
83
264. Extienda una sábana en el piso y siéntese en ella con su niña o niño. Ponga al
alcance de la niña o niño un recipiente grande lleno de granos y enséñele como llenar
una taza con granos agarrándola con la mano. Luego haga lo mismo con arroz. (10
minutos) Permite experimentar sensaciones nuevas al sentir que lo que desea agarrar
se le derrama de las manos, de esta manera se estimulará su cerebro para lograr
solucionar el problema buscando o aprendiendo formas de cómo lograr el objetivo.
265. Darle cosas para estimular que sople, un globo inflado, pedazos de papel,
algodón. Para que sople.
266. Muestre láminas de cuatro animales (perro, gato, gallina, vaca) enséñele cómo se
llaman uno por uno; luego entréguele solo dos (perro y gallina), que los observe un
momento y pídale que le entregue solo el perro, si se equivoca dígale el nombre del
animal que le entregó y refuerce el nombre de“perro”. (10 minutos) Permitirá que la
niña o niño vaya asociando las imágenes de animales que ha ido conociendo con sus
nombres. Desarrolla el pensamiento haciendo diferenciación de las formas de los
animales.
267. Haga caminar a la niña o niño alrededor de la habitación y póngale obstáculos en
el camino, como una silla para que pase por debajo o unos bultos para que pase por
encima, almohadas o frazadas para que trepe y pase por encima y escalones para que
suba gateando de frente y baje gateando de espaldas. (10 minutos)
84
268. Cuando la niña o niño diga la última parte de una palabra, repetir la palabra
completa de lo que quiso decir.
269. Mostrarle a la niña o niño plátanos, arvejas, mandarinas y enseñarle cómo
pelarlas y dejar que lo haga
270. Enseñarle a la niña o niño a caminar hacia atrás y hacia el lado, haciendo que
se suba en los pies de usted. Camine para que sienta seguridad y apoyo. (10
minutos) A las niñas o niños les cuesta gran esfuerzo caminar para una dirección
que no sea hacia adelante por ello esta actividad reforzará su capacidad de
orientación y estimulará su desarrollo motor.
271. Enseñarle y motivar a la niña o niño a desvestirse solo.
272. Hacerle preguntas sobre las cosas que hace o hizo.
273. Ayúdale a integrarse a actividades con otros niños y niñas. Explícale las
reglas para lograr relaciones positivas con los demás
“Los obstáculos al caminar ayudarán a tu niña o niño a pensar”
85
274. Rasgar papel
275. Imitar sonidos de animales ejemplo como hace el tigre grrrr el perro guauuu,
este ejercicio ayuda para trabajar el área del lenguaje.
276. El escuchar canciones le ayuda al lenguaje comprensivo, y añadir nuevas
ideas.
277. Con ayuda de láminas, cuentos o imágenes, podemos pedir que nos señalen
ciertos objetos e ir diciendo los nombres para aumentar el vocabulario, les
ayudará al área del lenguaje.
278. Jugar a llamar por teléfono, tratemos de tener una conversación, que
respondan y hablen, esto va a servir para trabajar el área del lenguaje.
279. En un recipiente con agua agregar pétalos de flores, es una actividad
sensorial (Imagen)
280. En un batidor colocar pelotas pequeñas de colores, y hacer que ellos
puedan sacar de ahí. (Imagen)
86
281. En un canasto coloquemos varios
juguetes, y pongamos lanas atravesadas,
dejemos que los bebés traten de coger
los juguetes. (Ver Imagen)
282. Recita las partes del cuerpo: Juega

con tu niño invitándolo a tocarse las
partes del cuerpo mientras las vas
recitando. Esta actividad favorece el
proceso de identidad
283. Pintar Fideos de diferentes colores,

fideos que tengan el agujero largo, y
necesitamos lana, con eso pasamos la
lana por los fideos, incluso se les puede
decir que hagan por colores para que
puedan asociar, este ejercicio ayuda
mucho a la motricidad fina (Ver Imagen)
284. Cuando se esté peinando,

cepillando, permita que el niño lo vea y
copie esos patrones.
285. Déjalo meterse y salir de cajas de

cartón grandes.
286. Estimúlalo a correr.
287.Si el niño está sentado en el suelo,

puedes darle una pelota o un globo para
87 que los tire dentro de un cesto.
288. Poner en un recipiente agua y
piedras, son actividades sensoriales. (Ver
Imagen)
289. En recipientes de hacer cupcakes o

incluso los cartones en donde se ponen
los huevos, dar los rollos de papel
higiénicos recortados y que ellos pongan
en cada espacio. (Ver Imagen)
290. Para enseñar a tu hijo a concentrarse

puedes intentar que imite sonidos de
cosas que no ve. ¿Cómo? Imagina que tu
vecino tiene un gato y el gato maúlla.
Llama a tu hijo y pregúntale: «¿has
escuchado? ¿Qué era eso?», cuando el
sonido se repita le dices: «es un gato,
cómo maúlla el gato, y hacer sonidos de
varios animales.
291. ¿Qué color es? Ayuda a tu hijo a

hacer conexiones entre las palabras y los
conceptos al hablar sobre los colores:
"Esa es la taza grande y amarilla."
292. Poner obstáculos pequeños por el

suelo e incitar al niño a que los pise para
que aprenda a caminar sobre distintas
superficies.
.
88
293. Ponerle en un arenero, podemos
hacer en casa, con arena y en recipiente
grande donde él se pueda sentar y tenga
espacio. Ver (Imagen)
294. Permítele abrir bolsas, carteras y

billeteras con tarjetas que ya no uses van
a pasar muy entretenidos.
295. Burbujas para que atrapen este

juego les encantará
296. Coger al niño de la mano y andar

deprisa, dando zancadas o pasos largos,
corriendo y yendo muy despacio, de forma
alterna.
297. A esta edad que jueguen con

cochecitos de bebé, carretillas o anillas,
se entretienen con estos juguetes.
298. Los juguetes para apilar, descríbelo.

Utiliza los juguetes para introducir otras
descripciones y palabras simples, como:
grande y pequeño, o arriba y abajo.
Puedes usar este tipo de juguetes para
reforzar el entendimiento de la causa y el
efecto. (Ver Imagen)
.
89
299. Dales una escoba, ellos imitaran
cuando nos vean hacerlo, dejarles que nos
ayude como pasarnos la pala. Etc. (Ver
Imagen)
300. Dale corchos de vino y deja que

introduzca en una botella de plástico. Esta
actividad trabajamos la Motricidad fina y
sensorial. (Ver Imagen)
301. Colocar 2 recipientes con agua una

caliente con la temperatura que le bañan al
bebé y otra al ambiente que no esté fría,
colocar los pies del bebé, uno en cada
recipiente, percibe sensaciones a través
de los pies.
302. Amarra un carrito de plástico y

enséñale a que lo jale caminando hacia
atrás.
303. Coloca en suelo algunos juguetes y

pídele que los recoja y los guarde, sino
no lo logra ayúdale un poco.
304. De pie y en frente a ti, apoya su

espalda contra la pared. Pídele que camine
hacía a ti.
90
.
305. Otra actividad sensorial interesante
para los peques es este tablero con
pintura ¡sin ensuciar! Necesitamos un
cartón o plástico donde pondremos
pequeñas cantidades de pintura de
dedos, separadas entre sí. Luego
cubrimos con film transparente de cocina,
damos varias vueltas al tablero para
asegurarnos de que resista a los
movimientos del peque y la pintura no se
escape. (Ver Imagen)
306. Este tablero es ideal para fomentar la

motricidad fina, y se recomienda su uso
con bebés de más de un año (requiere una
cierta destreza y dominio de los
movimientos) Debemos usar cremalleras
de las que no se abren completamente
(tienen un tope al final), y pegarlas muy
bien a un cartón, teniendo cuidado de que
el pegamento no se cuele en el centro, de
lo contrario será imposible abrir la
cremallera. Utilizad un pegamento fuerte
para asegurarnos de que los peques no
puedan quitar la cremallera de un tirón.
(Ver Imagen)
307. Haz que suceda. Para impulsar el

conocimiento sobre las relaciones de la
causa - efecto, permítele a tu hijo encender
las luces o la llave del agua para ver sus
reacciones cuando hace que
91 las cosas sucedan.
308 Haz que suceda. Para impulsar el conocimiento sobre las relaciones de la
causa - efecto, permítele a tu hijo encender las luces o la llave del agua para ver
sus reacciones cuando hace que las cosas sucedan.
309. Apilar objetos de acuerdo al tamaño, o insertar fichas dentro de un

recipiente, estamos desarrollando el área cognitiva.
310. Abre un cuento y deja que pase las hojas, léele historias y señala las figuras
del cuento, deja que simule leer.
311. Pídele a tu hijo que traiga, señale o busque diferentes objetos.
312. Enséñale algunas canciones infantiles, y motívale a seguir el ritmo con el

cuerpo.
313. Llámale por su nombre y pídele que lo pronuncie.
314. Darle una hoja y sticker, dejemos que ellos despeguen y peguen, trabajaran
la motricidad fina.
315. Pídele que nombre, toque o señale objetos que le rodean.
316. Enséñale a decir gracias, por favor, hola y adiós
317. Cuando lo acabes de bañar, deja que se seque por el mismo, aunque no lo
haga correctamente, al final completa su tarea, procura que cada día logre hacer
las cosas por sí mismo.
92
318. Jueguen a saltar
319. Estimúlale para que aprenda a subirse y a bajarse de los muebles con
cuidado que no se lastime.
320. Pongan música para bailar escuchen canciones que le permitan coordinar
los movimientos de su cuerpo con la letra.
321. Dale una hoja de papel y colores, deja que raye libremente, después
pregúntale que ha dibujado y conversen sobre su dibujo.
322. Dale papel y enséñale a arrugarlo y hacer bolitas
323. Ayúdale a repetir los nombres de personas y cosas de la casa
324. Háblale utilizando frases de dos palabras ejemplo: tus zapatos, mi plato,
etc.
325. Pídele que señale las partes de su cuerpo
326. Permítele que te ayude en algunas tareas del hogar, limpiar, recoger los
juguetes, etc.
327. Permite que te ayude a vestirse como las medias, etc. dile que señale donde
se ponen distintas prendas.
93
328. Dale frascos de plástico vacíos para
que aprenda a tapar y destapar
329. En un recipiente pongamos espuma

que puede ser de jabón, crema de afeitar,
o se puede hacer de huevo con la clara,
dejar que ellos mezclen. Bajo supervisión
de un adulto, ver que no se metan a la boca
(Ver Imagen)
330. Coloca frente a una escalera y da la

mano al bebé, mientras lo animas a que
suba ayudado por ti.
331. Dejemos que coja algodón y juegue

libremente con el, tengamos cuidado que
no se meta a la boca. (Ver Imagen)
332. El juego diario. Abre la alacena ysaca

ollas, sartenes y palas o cucharas de
madera. Observa cuando el bebésonría al
darse cuenta de "¡Yo hice ese sonido!" Al
jugar, háblale sobre lo que ves y
escuchas. Disfrutará el sonido de tuvoz, y
al mismo tiempo ayudarás a que se
desarrolle su habla.
333. Invítale a recoger los juguetes del

suelo agachándose y sin soltar tu mano.
94
334. Dale una botella, y pelotas para que
pueda introducir por la botella, hacerlocon
vigilancia de un adulto. (Ver Imagen)
335. Dale el recipiente donde se hacen

cupcakes, y pelotas deja que los coloque
ahí. (Ver Imagen)
336. Enconder objetos y encontrar
337. Deja que se esfuerce un poco para

alcanzar el juguete, que se dé cuenta, y
luego lo comparta contigo; le darás una
oportunidad de experimentar el placer de
hacerlo por él mismo. Esa sensación de
dominio impulsará su deseo de seguir
explorando.
338. Enseñadle a subir escaleras y a

bajarlas apoyando los dos pies en el
mismo escalón.
339. Podemos realizar maracas hechas

con botellas recicladas, les pedimos que
ellos introduzcan diferentes tipos de
granos adentro para que puedan sonar,
vigilando que no se metan a la boca,
después les pintamos que ellos pueden
ayudarnos a pintar, y están listas, las
maracas les ayudan al ritmo y le podemos
ayudar para decir algunas palabras les
95 estimula para el lenguaje.
340. De los pañitos húmedos podemos
colocar ahí por abajo ir pegando fotos de
familia, animales, o texturas sensoriales,
pasarán entretenidos y se aprenderán.
(Ver Imagen)
341. Poner en varios recipientes grandes

diferentes texturas, ejemplo, arena,
piedras, maicena, azúcar, etc., dejar a los
niños descalzos y hacer que pongan su
pie en cada una, es una actividad
sensorial, les encantará. (Ver Imagen)
342. ¿Qué te parece si le presentas un

amigo a tu hijo? Un títere puede ayudarlo
a hacer diferentes actividades. ¡Todo lo
que se hace con un amigo es más
divertido! Por eso, te recomendamos
incorporar un títere en aquellas
actividades que sabes que a tu hijo le
cuestan un poquito más. Al peque le
resultará más fácil prestar atención a un
amigo y escuchar lo que le recomienda él
que a mamá, puedes usar un títere para
decirle que es hora de lavarse los dientes
y hacer la mímica del títere cepillándose
los dientes para después invitar a tu hijo
a seguir su ejemplo.
343. Jugar a las escondidas
96
344. Botellas sensoriales, con una botella
plástica para reciclar, Siempre tenemos
alguna a la mano y si no, es muy fácil de
conseguir. Rellena una botella de granos
como arroz, frijoles o lentejas y sella bien
la tapa. ¡¡Has creado una maraca!! Ahora
coloca pompones de colores, cintas
recortadas o botones. Rellena otra botella
con agua y aceite con un poco de
escarcha…en fin son muchas las
opciones para crear botellas sensoriales
y hacerlo es muy sencillo.
345. Dales alverjitas cocinadas en un

recipiente grande y deja que coloque en
otro envase, no preocupes si se mete a la
boca, esta actividad ayuda a la motricidad
fina y es una actividad sensorial.
(Imagen)
346. Dejemos que juegue con plastilinano

toxica, bajo supervisión adulta.
347. Enseña al niño cómo caminan

distintos animales (perro, gato, canguro,
rana, pájaro, serpiente, etc.) y estimula a
que los imite. Al mismo tiempo, simula el
sonido del animal al que imitas.
97
348. Poner en recipientes para que
toquen la arena y otras cosas de
diferentes texturas, ayuda a la motricidad
349. Juguetes que se pueden apilar, de

diferentes formas, colores y tamaños.
350. Con rollos de papel higiénico

pintamos de colores, y con tapaspintamos
algunas de los colores con los diferentes
colores de los rollos, insertar las tapas en
los rollos, hacemos identificación y
clasificación de los colores
351. Regar las plantas con agua, incluso

lo pueden hacer con una pistola de agua,
o un spray. Para hacerlos más divertido.
352. Indícale revistas y libros con

fotografías de bebés
353. Trabajemos motricidad fina con

fideos, podemos estabilizarlos en
plastilina y con cereales van
introduciendo. En los fideos, aquí
trabajamos motricidad fina. (Ver Imagen)
354. Poner en una tina de agua conchas,

para que toquen es una actividad
sensorial. (Ver Imagen)
98
355. Rompecabezas simples.
356. Indícale revistas y libros con fotografías de bebés
357. Las esponjas nos permiten desarrollar diferentes habilidades sensoriales

en los niños. Colócalas en la tina de los bebés y deja que ellos las aprieten
ejercitando sus manitas. Puedes darle esponjas para jugar y cambiar el tipo de
agua sobre el que ellos van a exprimir, agua tibia o agua fría, agua de colores
(utilizando anilina), agua espumosa (con shampoo de bebé) o incluso el favorito
de mi hijo ¡lavar carritos con esponjas!
358. Juguetes para cavar (pala, balde, rastrillo).
359. La maicena y el agua nunca han sido tan divertidas como en esta actividad
sensorial. Los niños descubren una textura completamente diferente, firme, pero
es a la vez líquida, suave, pero a la vez dura. Muy divertida y 100% natural, así que
no tenemos problema si la llevan a la boca.
360. Jugar con Triciclo para principiantes.
361. Jugar con Tazas, cubos y otros contenedores irrompibles.
362. Juguetes para la bañadera, que flotan, que se los pueda apretar o colocar
agua.
363. Libros de cuentos simples con imágenes grandes y coloridas
99
364. Jugar con Instrumentos musicales.
365. Hacer tarjetas o dibujos ejemplo frutas, y poner debajo de la imagen la fruta que es,
esto les ayudará a relacionar mejor las cosas, método Montessori. (Ver Imagen).
366. Jugar con Grandes bloques.
367. Otra de las cosas que los peques pueden empezar a reconocer son los colores.
Aunque no puedan decir sus nombres, si podrán asociar las cosas por color y de a poco
comenzar a nombrarlos. Este juego consiste en preparar un‟tablero”dividido por colores,
que podemos hacer en muchos modos. El de la imagen está hecho de tela, pero será
suficiente un rectángulo de cartón pintado o forrado con papeles de colores. Luego
juntamos varios pequeños objetos de los colores deseados, tratando de que sean de la
misma tonalidad, para no confundir a los niños. Los mezclamos y ayudamos a los peques
a colocar cada objeto sobre el color justo, nombrándolo para que más adelante puedan
asociar el color a su nombre. (Ver Imagen)
368. Jugar con animales y muñecos de peluche para que digan los nombres, y estimular el
lenguaje.
100
369. Muñecas y títeres de todos los tamaños, jugar los títeres les ayuda mucho
aprender nuevas palabras, a desarrollar la imaginación, incrementa su capacidad
de atención, ayuda a la concentración, favorece a la empatía.
370. Jugar con Disfraces o crearlos con cosas que ya tengamos.
371. Jugar con Autos, camiones, trenes y otros vehículos de juguete
372. Jugar con Pelotas
373. Otro juego divertido puede consistir en agrupar cojines de distintas formas
y tamaños, y colocarlos en el suelo de forma escalonada para que el niño pueda
trepar sobre ellos. Bajo supervisión adulta
374. Ayude a su niño pequeño a convertirse en alguien que soluciona problemas

con confianza. Dele algún tiempo para tratar de resolver un problema por sí
mismo, como ponerse sus botas de lluvia. Cuando usted vea que comienza a
sentirse frustrado, dele la ayuda que necesita para superar la dificultad. Por
ejemplo, podría colocar las botas alineadas con el pie correcto y luego sugerirle
al niño que se apoye en una silla mientras coloca el pie adentro.
375. Cucharas de madera, revistas viejas, canastos, cajas y tubos de cartón y

otros objetos irrompibles que encuentres en tu casa.
376. Elogie el proceso, no solo el resultado. La meta es ayudar a los niños a

sentirse bien sobre sus esfuerzos, (estás trabajando tanto en ese rompecabezas,
realmente pensando en el lugar en que va cada pieza), le hace saber cuán
importante es ser persistente y seguir tratando.
101
377. Jugar a pasar por debajo de sillas,
mesas y túneles.
378. Pon en un recipiente grande cereal, y

déjale que juegue con vasos, palas, etc.
(Imagen)
379. Dale espagueti, déjalo que coja y si

come está bien, déjalo que juegue que
explore. (Imagen)
380. Con Vasos Plásticos hacer una torre
381. Incentivar La música
382. Cantar juntos
383. Fiesta de disfraces: Disfrázate con tu

hijo, juega con él con todos losaccesorios
que se necesitan, puedes crear con las
prendas que tengas.
384. Estira la masa sobre una superficie

con un poco de harina. Deja que el niño
te ayude a estirarla. Dale al niño los
moldes y enséñale a cortar la masa con
ellos. Pon las galletas en una hoja de papel
para hornear. Deja que el niño decore las
galletas, Hornea las galletas.
102
385. Dar una caja de cartón grande en donde ellos puedan caber, y darles crayones o
marcadores, deja que raye y que utilice su creatividad. (Imagen)
386. Vamos a necesitar un recipiente puede ser incluso esos de cereales para bebes, en la
tapa hacemos un orificio donde puedan pasar cartas o barajas normales, hacer que el bebé
inserte en el recipiente, esta actividad le va ayudar para la motricidad fina. (Imagen)
387. Canta cualquier canción típica que hable de las diferentes partes del cuerpo. Entra más
en detalle con las partes del cuerpo nombrando los dientes, las cejas, las uñas de los dedos,
etc. Repite la actividad consecutivamente.
388.Selecciona figuras de animales que tengan una forma de caminar especial, por ejemplo,
el elefante (se balancea hacia delante y hacia atrás), el gato (camina de puntillas), el perro
(corre), la serpiente (se desliza), el pato (se balancea), etc. Pon la música, muestra al niño la
imagen del primer animal. Empieza a caminar como ese animal, moviendo todo elcuerpo si
es necesario. Anima al niño para que siga tus pasos.
389. Pon en cada una de las seis bolsas un objeto cotidiano, por ejemplo, una pelota con
textura, una esponja, un trozo de algodón, un juguete que se pueda estrujar, etc. Cierra las
bolsas y ponlas en el suelo. Sienta al niño al lado de las bolsas. Coge una bolsa y ábrela.
Dile al niño que meta la mano sin mirar dentro. Pregúntale qué siente y mira si puede adivinar
de qué se trata. Si no lo logra, pon tú la mano en la bolsa y descríbele las propiedades del
objeto. Si aun así no consigue adivinar qué es, deja que lo saque para identificarlo.
103
DE 2 A 4 AÑOS
390. Separar 2 cosas de diferentes colores en 2 recipientes diferentes ejemplo

frutas pequeñas de diferentes sabores, o gomitas de diferentes colores, etc.
391. Poner en recipientes para que toquen la arena y otras cosas de diferentes
texturas, ayuda a la motricidad.
392. Vasos Plásticos hacer una torre.
393. Hora clasificar: Clasifica objetos con tu niño, puede ayudarte a ordenar la
ropa colocando las medias en una montaña, camisas del otro lado o también
puede ser organizando los juguetes en cajas. Esta actividad de estimulación o
atención temprana ayuda a que el niño se concentre, preste atención a los detalles
y se fije en el parecido y en la diferencia de las cosas.
394. Regar las plantas con agua, incluso lo pueden hacer con una pistola de
agua, o un spray.
395. Reúne varios objetos sencillos que estén relacionados, como los que se
describen más arriba. Si lo deseas, pon uno o dos pares de objetos más
complejos para que el niño tenga que pensar más. Pon los objetos sobre la mesa
de modo que las parejas no queden cerca. Lleva al niño hasta la mesa y enséñale
los objetos. Elige uno y dile al niño que busque entre los demás a ver cuál va con
ese. Si es necesario, dale algunas pistas. Hazle elogios cuando
encuentre la pareja. Pon la pareja a un lado y elige otro objeto. Continúa con el
juego hasta haber hecho todas las parejas.
104
396. Colgar de un extremo a otro de la habitación un pedazo de lana con globos
colgando; a una altura un poco mayor a la del alcance de la niña o niño; enseñarle a
saltar, para poder alcanzarlos. (10 minutos)
397. Colocar una hoja de papel sobre una lámina de microporoso. Haciendo uso de un
punzón, enseñarle a la niña o niño a hacer agujeros en el papel, luego de ello hacerle
tocar cómo era el papel de suave antes y cómo quedó de áspero luego. (10 minutos)
398. Esconder algún objeto musical o que esté sonando para que la niña o niño lo
busque por el sonido. Enséñele a decir su nombre, dígale el suyo también. Enseñe a
la niña o niño a guardar sus juguetes en un solo lugar, cuando termina de jugar.
399. Mostrar a la niña o niño láminas con dibujos de acciones, como: bailando,
comiendo, escribiendo, etc. Para obtener estas respuestas pregunte: ¿Qué están
haciendo en este dibujo? (10 minutos) Introduce los verbos en el vocabulario de la niña
o niño.
400. Enseñe a la niña o niño a abotonar y desabotonar. Ofrézcale una bolsa de tela con
diferentes tipos de botones, ganchos y cierre para que pueda manipularlos. (10
minutos)
105
401. Entregar a la niño/a un animalito de juguete y también usted tome uno. Haga
indicaciones para mover el juguete hacia arriba, hacia abajo, adelante, atrás o hacia los
lados. Muévase usted mostrándole a la niña o niño hacia dónde debe moverse. Mencione
derecha e izquierda para que la niña o niño sepa que existen estos dos lados.(10 minutos)
Enseñe a la niña o niño a decir su edad y a mostrarla con sus dedos; para que comience
a asociar los números con la cantidad de los dedos
402. Póngase a escribir delante de la niño/a, para que imite el acto de escribir. Puede
escribir mensajes en un papel y leerlo en voz alta. Pídale a la niña o niño que copie las
figuras que usted hace en un papel; no se preocupe por corregir sus errores, lo
importante es que lo intente.
403. Anímale a ejercitar sus brazos en distintas direcciones mientras baila.
404. Darle diferentes empaques a la niña o niño con pesos variados; por ejemplo: 2
bolsas de tela iguales rellenas una con arena y otra con algodón, un envase con agua y
otra igual rellena de pedazos de papel higiénico, etc; para que diferencie liviano y pesado.
(10 minutos)
405. Léele cotidianamente historietas infantiles cortas. Hazle preguntas sobre lo leído y
trata de que repita parte de la historia. Dramatiza el cuento haciendo muecas y gestos.
Haz la voz de los personajes o los sonidos de animales o cosas.
106
406. Entregar a la niña o niño
muchos bloques de diferentes
formas (triangulo, cuadrado,
círculo), y colores (rojo, azul,
amarillo) y pedirles que los agrupe
por forma, luego por colores y
luego por tamaños. (10 minutos)
407. Enseñarle a la niña o niño a

hacer bolitas de papel seda y a
pegarlos con goma dentro de una
figura. (10 minutos).
408. Enséñele a reconocer los

sabores, salado, dulce, amargo,
pregúnteselo cada vez que come
algo.
409. Rompecabezas de con

números y figuras caseras que
podemos colocar (Imagen)
410. En porta- hielos pegar

diferentes figuras geométricas,
imprimir y recortar las mimas
figuras algunas del mismo tipo,
ellos tienen que ir clasificando y
ordenando. (Imagen)
107
411. Pegar stickers de colores y darles dibujos para que ellos vayan colocando los stickers ahí.
412. Dibujar un arcoíris y con stickers de colores pueden ir pegando formando los colores del
arcoíris. (Imagen)
413. Insertar botones con hilo o cordón (Imagen)
414. Imprimir fotos de animales y con los animales de plástico hacer match. Actividad Montesorri
(Imagen).
415. Pintar en hielo (Imagen)
416. En una canasta colocar pelotas pequeñas de diferentes colores, y hacer que saquen con una
pinza. (Imagen)
108
417. Congelar en cubitos de hielo,
diferentes flores, y luego pasar con
pinza de un recipiente a otro,
trabajamos motricidad fina, y
temperatura del agua. (Imagen)
418. Colocar agua con flores, y

colorante y dejar que ellos mezclen.
(Imagen)
419. Hacer en un cartón un

comegalletas y con agujeros y galletas
para ingresar ahí, trabajamos
creatividad, pintura y motricidad fina.
(Imagen)
420. Rodar en el césped
421. Para estimular el área del lenguaje

realizar ejercicios para soplar como
inflar un globo o intentar, soplar con
sorbete bolitas de papel y llegar lo más
lejos en una mesa.
422. Saltar con los pies separados
109
423. En una bandeja colocar papel
aluminio, y recolectar flores, de
diferentes formas, tamaños, colores,
es una actividad sensorial. (Imagen)
424. Pintar algunos colores en rollos

de papel higiénico, e ir clasificando con
pelotas pequeñas, vamos aprendiendo
los colores. (Imagen)
425. En una lámina colocamos el

abecedario, y en una tina colocamos el
abecedario, en el agua, y van sacando
cada uno y colocar en la lámina del
abecedario. (Imagen)
426. Para estimular el área del

lenguaje: imitar sonidos como hace la
abeja zzzz, como hace la serpiente
sssss, como hace la lechuza, shhhh,
como hace un carro: rrrrrrrr, o
rrrummm.
427. Rasgar Papel
428. Colocar en una bandeja llena de

arroz de muñecos, figuras, etc. Dile que
cierre los ojos, y que mediante al tacto
vaya sacando las figuras y diga que es
lo que está ahí.
110
429. Con varias cubetas de huevos,
colocar en el piso y hacer que caminen
sobre ella, es una actividad sensorial.
(Imagen)
430. En recipientes de colores insertar

botones de colores, en esta actividad
trabajamos la motricidad fina, los
colores y la asociación. (Imagen)
431. En una tina con agua y pétalos de

rosas colocar números, ir diciendo
vamos a buscar el número 1, 2, etc. Es
una actividad sensorial que les gusta y
sobre todo con el agua, pétalos y
aprenden los números. (Imagen)

masticar bien los alimentos, de esta
manera se ejercita la mandíbula,
pueden ser trozos de carne para que
mastiquen por más tiempo.

hacer ejercicios con la lengua, colocar
arriba, abajo, a los lados, mover para un
lado para el otro se puede hacer frente
al espejo, en son de juego.
111
434. Con una Bolsa de bolitas puede ser una funda ziploc y con bolitas, colocar arriba
de la cabeza, debajo del pie, sobre los hombros, debajo de la barbilla, debajo de las
rodillas, a lado de los pies, para aprender, sobre, debajo, a lado.
435. Con arvejas, palillos, y láminas ir haciendo figuras geométricas. (Imagen)
436. Colocar líneas atravesadas de scotch o cinta adhesiva, y pegar pelotas. (Imagen)
437. Hacer un tiburón y colocar en los dientes los números. (Imagen)
438. En vasos de plásticos podemos dibujar diferentes caras, y colocar los números
debajo de cada vaso y con los sorbetes colocar dependiendo de cada número.
(Imagen)
112
439. La Lectura: Estimula los libros en tus
hijos son herramientas que permiten a
los niños 'viajar' a otros lugares, con
cuentos, libros, revistas, etc.
440. En un recipiente pongamos espuma

que puede ser de jabón, crema de afeitar,
o se puede hacer de huevo con la clara,
dejar que ellos mezclen. Bajo supervisión
de un adulto, ver que no se metan a la boca
(Ver Imagen)
441. Luz roja, luz verde: En un extremo de

la habitación, coloca en el suelo una cinta
y en el otro extremo coloca otra cinta
paralela a la primera. Despeja la
habitación y coloca al niño detrás de una
línea y dile que no se va a mover de ahí
hasta que se lo digas, explícale que
cuando digas“verde”tiene que intentar
llegar a la otra línea y traspasarla, pero si
dices“roja”debe detenerse. Comienza
colocándote de espaldas y dile“verde”
luego dile“rojo”y te volteas en seguida a
ver si se detuvo. Sigue hasta que llegue a
la línea final. Esta actividad ayudará a
estimular la paciencia y el autocontrol.
442. Crea un río en el patio trasero con

papel de aluminio, el sitio ideal para los
barquitos de papel. (Ver Imagen)
113
443. Enséñale canciones para niños,
busca canciones que le dejen un mensaje
o le enseñen algo, como por ejemplo
canciones que ayuden a aprender los
números, colores, y otros.
444. Con una caja de cartón hacemos 2

huecos para que se puedan meter las
manos, y colocamos diferentes objetosen
el interior uno a uno, los niños tienen que
adivinar mediante sus manos que objeto
es, tienen que cerrar los ojos, este juego
ayuda mucho a la concentración y al tacto.
(Imagen)
445. Léele historias, cuentos infantiles

cortos con ilustraciones, y otros; puedes
hacer que pregunte sobre los dibujos,
luego hazle preguntas sobre el cuento y
si es posible que te narre la historia,
también se pueden divertir dramatizando
la historia
446. Para esta actividad podemos usar

piedras pequeñas, papel de colores hecho
bolitas, o un envase de plásticotipo vaso,
la idea es que con pinzas ellos puedan
coger el objeto las bolitas y colores en el
envase, incluso se pueden poner pinzas
alrededor del envase, este
juego les ayuda mucho a la motricidad
fina y a la precisión (Imagen)
114
447. Pon sobre la mesa los marcadores lavables y el papel. Sienta al niño a la mesa.
Siéntate a su lado y haz garabatos con él. Anímalo para que haga distintas formas:
puntos, líneas rectas, curvas y círculos En vez de preguntarle qué ha dibujado dile que
hable sobre ello. No hagas dibujos para que los copie; deja que garabatee lo que quiera.
448. Busca diversas prendas de vestir fáciles de poner, cómodas y, sobre todo,
divertidas para una pasarela de modelos. Pon las prendas en una caja. Curiosea en la
caja junto con el niño. Probarse algunas prendas juntos y mirarse en el espejo. Una vez
disfrazados, hacer una pasarela de modelos por la casa
449. Pon los bolos de manera que formen un triángulo, como en el boliche. Aléjate unos
cuantos pasos y pon una línea de cinta adhesiva. Haz que el niño se coloque detrás de
la línea. Dale la pelota y dile que intente tirar los objetos con la pelota. Haz que siga
lanzando la pelota hasta que los haya tirado todos. Coloca de nuevo los objetos y haz
que vuelva a jugar.
450. Enrollar y desenrollar papeles, alfombras (Ver Imagen)
451. En un canasto coloquemos varios juguetes, y pongamos lanas atravesadas,

dejemos que los bebés traten de coger los juguetes. (Ver Imagen)
115
452. En un recipiente colocamos arroz, y
figuras estas pueden ser de diferentes
formas o colores, y otro recipiente vacío,
la idea es pasar al otro e ir seleccionando
y agrupar por forma o color, hacer bajo
supervisión de un adulto. (Imagen)
453. Verter agua de un recipiente a otro

(Imagen)
454. Enséñale a expresar sus

sentimientos y describirlos, pregúntale
constantemente cómo se siente.
455. La Música: estimula el desarrollo de

tus hijas e hijos con música, favorece el
aprendizaje del lenguaje y el desarrollo
de capacidades cognitivas, con
instrumento musical o con canciones.
456. Colocar un obstáculo bajo para los

niños puedan pasar sobre este y después
podemos hacer que corran para encestar
una pelota, aquí trabajaremos la
motricidad gruesa.
457. En un plato de cartón hacemos

huecos y dejamos que con sorbetes de
colores los niños vayan ingresando en el
plato, trabajamos la motricidad fina
116
458. Hacemos cartulinas y en ellas
podemos dibujar pueden ser figuras
geométricas, letras o números ocualquier
figura simple de su edad, ellos tienen que
con la plastilina hacer la figura, este
ejercicio les ayudará para su motricidad.
(Ver Imagen)
459. Ayuda a que tu niño o niña entienda

qué cosas son suyas y cuáles no debe
tomar. También puedes enseñarle tareas
sencillas como recoger sus juguetes.(Esta
tarea la vengo haciendo en juego y
cantando, mi hijo siempre que termina su
día recoge sus juguetes y los guarda en su
lugar).
460. Poner en varios recipientes grandes

diferentes texturas, ejemplo, arena,
piedras, maicena, azúcar, etc., dejar a los
niños descalzos y hacer que pongan su
pie en cada una, es una actividad
sensorial, les encantará. (Ver Imagen)
461. Con rollos de papel higiénico

pintamos de colores, y con tapaspintamos
algunas de los colores con los diferentes
colores de los rollos, insertar las tapas en
los rollos, hacemos identificación y
clasificación de los
colores
117
462. Arte con hojas, en una hoja de papel
bond, les decimos a nuestros peques que
recojan hojas caídas que encontremos
diferentes y luego pegamos en las hojas
podemos pintar también.
463. Jugar a las escondidas
464. Jugar a la granja, ponemos en un

recipiente puede ser lenteja, o algún otro
grano o base, y colocamos los animales,
con la granja, podemos hacer los sonidos
de los animales les encantará y
trabajaremos en el área del lenguaje. (Ver
Imagen)
465. Elogie el proceso, no solo el

resultado. La meta es ayudar a los niños
a sentirse bien sobre sus esfuerzos, no
solo el producto de ellos. Cuando usted le
comenta de los esfuerzos de su hijo (estás
trabajando tanto en ese rompecabezas,
realmente pensando en el lugar en que va
cada pieza), le hace sabercuán importante
es ser persistente y seguir tratando.
466. Jugar a las carreras, dentro de

cartones y que empujen de cada uno, se
puede poner ruedas y es un carro (Ver
Imagen)
118
467. Dibuja varias caras en platos de papel. Las caras tienen que expresar
emociones distintas como la alegría, la tristeza, el enojo, el sueño, el miedo, etc.
Ponte al niño en las piernas y léele un cuento que exprese emociones. Cuando
aparezca una emoción, saca la cara de cartón que exprese esa misma emoción y
póntela sobre la tuya. Explícale al niño qué palabras corresponden a esa emoción
y dile que haga una cara parecida. Continúa leyendo el cuento y sacando las caras
en los momentos apropiados.
468. Día de burbujas
469. Apilar objetos de acuerdo al tamaño, o insertar fichas dentro de un

recipiente, estamos desarrollando el área cognitiva.
470. Anímale a pararse en puntas
471. Jueguen a pararse en un solo pie, primero con ayuda y luego sin ayuda
472. Anímale a ejercitar sus brazos en distintas direcciones mientras baila.
473. Proporcione mucho apoyo a los niños pequeños que juegan en grupo.
Muéstreles cómo se comparte. Usted podría colocar una alarma de cocina para
darles un recordatorio visual de cuánto tiempo tienen que esperar su turno.
Consuele a los niños que tienen dificultades en hacer frente a la espera. Ayúdeles
a dedicarse a otra cosa mientras tanto.
474. Dibujen juntos libremente sobre un papel
119
475. Dibujen en la tierra con un palo
476. Dale frutas para que las pele
477. Jueguen a clasificar objetos por color, tamaño y forma
478. Pídele que repita su nombre y apellido
479. Pídele contar frutas, objetos, etc.
480. Pregúntale cómo se siente, enséñale a describir sus sentimientos
481. Selecciona un libro de cuentos en el cual sucedan cosas que el niño pueda
prever. Siéntate con el niño en una silla cómoda y empieza a leer el cuento.
Antes de pasar la página detente y pídele que diga qué cree que va a pasar. Deja
que lo piense un poco. Pasa la página, lee otra parte del cuento y mira si el niño
estaba en lo cierto. Continúa hasta acabar el cuento.
482. ¿Qué te parece si le presentas un amigo a tu hijo? Un títere puede ayudarlo

a hacer diferentes actividades, darle recomendaciones e incluso, enseñarle a
lavarse los dientes, te recomendamos incorporar un títere en aquellas actividades
que sabes que a tu hijo le cuestan un poquito más. Por ejemplo, puedes usar un
títere para decirle al peque que es hora de lavarse los dientes y hacer la mímica
del títere cepillándose los dientes para después invitar a tu hijo a seguir su
ejemplo.
483. Pijamada en la Sala
120
484. Darle una escoba, ellos imitaran cuandonos
vean hacerlo, dejarles que nos ayude como
pasarnos la pala. Etc. (Imagen)
485. Hacer en huevos de plásticos dibujar

caritas que representen las emociones,
aprender a reconocer las emociones y entender
lo que las provoca, es un paso fundamental en
el desarrollo emocional de los peques, hacerlo
de forma creativa hará que los comprendan
mejor. (Imagen)
486. Proporcione mucho apoyo a los niños

pequeños que juegan en grupo. Muéstreles
cómo se comparte. Usted podría colocar una
alarma de cocina para darles un recordatorio
visual de cuánto tiempo tienen que esperar su
turno. Consuele a los niños que tienen
dificultades en hacer frente a la espera. Ayúdeles
487. Busca imágenes que representen objetos

que haya en casa, Reúne objetos reales que
coincidan con las imágenes. Pon los objetos en
fila en el suelo o en una mesa. Sienta al niño
cerca de ti, frente a los objetos. Muéstrale la
imagen de uno de los objetos y pídele que
encuentre el objeto correspondiente. Repite el
juego hasta que el niño haya relacionado todos
los objetos con las imágenes.
121
488. Hacer un arcoíris dibujar con
círculos en blancos en cada uno, ycolocar
las pelotas de colores, si no se tiene las
pelotas podemos hacer con papel crepe
de color, e ir colocando en cada circulo del
arcoíris. ActividadMontessori. (Imagen)
489. Poner en una tina de agua conchas,

para que toquen es una actividad
sensorial. (Imagen)
490. Día de arte- Pintar
491. Explícale para que sirve cada objeto,

ejemplo: la silla nos sirve para sentarnos.
492.Enséñale el nombre de diferentes

formas como figuras geométricas,
493. Pídele que te platique lo que hizoayer
494. Pon una caja grande de cartón o

madera en el jardín, el parque o la playa y
llénala de arena fina hasta una
profundidad de unos 30 cm. Prepara un
cubo de agua, juguetes para la arena y
elementos de cocina. Deja que el niño use
su imaginación y se divierta cavando en la
arena.
122
495. Enséñale a vestirse y desvestirse
496. Encestar pelotas, o unir medias en

pares a partir de los 2 años ya pueden
hacer pares
497. Déjale escoger su ropa
498. Anímale a caminar, correr o saltar a la

pata coja. Para esto puedes inventar
juegos en los que la regla sea utilizar solo
un pie.
499. Las letras o números de lija son

tarjetas de un material resistente, con el
número o la letra hecho en papel de lija
suave, ósea ásperos al tacto. De este
modo los peques pueden recorrer con sus
manos las diferentes formas de los
números y letras, preparándose a la
escritura. Cuando trabajamos con este
tipo de tarjetas es importante acompañar
a los niños repitiendo el nombre del
número, reflexionando sobre su forma,
etc. (Imagen)
500. En un recipiente colocamos

cucharas, cuchillos y tenedores de
plástico, y colocamos 3 recipientes más
vacíos para que coloquen y clasifiquen
por cuchara, tenedor y cuchillo. (Imagen)
123
501. Jugar con legos y juguetes de construcción (Ver Imagen)
502. Dar una caja de cartón grande en donde ellos puedan caber, y darles crayones o
marcadores, deja que raye y que utilice su creatividad. (Imagen)
503. Graba diversos sonidos, por ejemplo, el ladrido de un perro, canciones infantiles
conocidas, el sonido de juguetes musicales, la voz del padre, el ruido del teléfono, el
tintineo de las llaves, etc. Deja silencios entre los ruidos. Reproduce la cinta y mira si
puede distinguir los sonidos. Si no has dejado suficiente espacio entre éstos, detén
la reproducción después de cada uno para que el niño tenga tiempo de pensar.
Reproduce de nuevo la cinta, esta vez mostrándole la fuente de cada uno de los
sonidos mientras suenan
504. Hacer circuitos como saltar, caminos de obstáculos para pequeños.
505. Enconder objetos y encontrar
506. Dale una pelota y enséñale a botarla. Al principio, si es necesario, puedes

ayudarle colocando a un adulto detrás de él y guiándole los brazos.
124
507. Recorta ocho o diez imágenes de revistas infantiles o de libros ilustrados.
Pon todas las imágenes en el suelo para poder verlas bien. Pega las imágenes
en hojas de papel (una en cada página) dejando suficiente espacio en la parte
inferior para escribir unas cuantas líneas. Haz que el niño elija una imagen, luego
otra y así sucesivamente hasta que todas queden en una pila. Pon unahoja de
papel encima de la pila y engrapa las hojas. Dile al niño que mire la primera imagen
y empiece a contar un cuento relacionado con el contenido de la imagen. Escribe
debajo de la imagen lo que dice el niño. Pasa la página y dile que mire la segunda
imagen y continúe con el cuento. Escribe debajo de la imagen lo que dice.
Continúa hasta llegar al final del libro. Haz que el niño le ponga un título y
escríbelo en la portada. ¡Leer el cuento juntos!
508. El niño puede aprender las letras y sus formas si hacen juntos galletas en
forma de letras. Todos los sentidos entran en juego cuando se hacen galletas en
forma de letras. El niño te ayudará a medir y mezclar los ingredientes, a amasar
y a dar forma a las letras, tal vez copiándolas de la tabla del abecedario o de sus
fichas de letras. Al tiempo que disfruta con esto, también se deleitará con el olor
que sentirá a su alrededor, y, cuando las galletas salgan del horno, probando el
delicioso resultado. Decir las letras en voz alta a medida que las formas. Habrás
creado una experiencia sensorial completa para el niño
509. Pon música para bailar juntos, con canciones con las que pueda coordinar
los movimientos de su cuerpo con lo que dice la letra.
510. Enséñale a hacer la voltereta sobre la cama.
511. Enséñale a saltar a la comba, primero con los pies juntos, y luego con uno
solo.
125
512. Pon en círculo un juego de letras grandes, desde la A hasta la Z. A medida
que canta las letras puede ir pisándolas. Puede catar despacio al principio e ir
aumentando la velocidad de la canción. También puedes cantar tú la canción,
detenerte en un punto y decir“¡Alto!”. Entonces el niño tiene que decir la letra
en la que se encuentra.
513. Jugar a la Rayuela, pero en vez de números con letras
514. Reúne semillas de varios tipos y tamaños y pídele que las separe con los
dedos.
515. Anímale a construir cosas con objetos que le entregues, como cubos y
palitos, y a medida que lo haga, pídele que te vaya contando sobre lo que está
haciendo. Hazle preguntas que le ayuden a tomar decisiones y a reflexionar como:
¿Por qué crees que se cae? o ¿Por qué crees que se mantiene fijo?
516. Ofrécele láminas con figuras para colorear, y lápices de colores o ceras.
Enséñale a pintarlas sin salirse de los contornos. Empieza con formas
geométricas sencillas de tamaño mediano y aumenta poco a poco la complicación
del dibujo.
517. Incorpora los números a los juegos, como, por ejemplo, contando los
juguetes, las cosas que guarda, contar las manzanas, etc.
518. Mientras juega, anímale a clasificar objetos y animales según sus diferentes
características, como tamaño, color y forma.
126
519. Tesoros de hielo. La idea es muy
sencilla, se trata de congelar pequeños
juguetes de los peques en recipientes con
agua, para formar bloques, que pueden ser
grandes o pequeños, donde los juguetes
queden atrapados. Los peques pueden
liberarlos de diferentes maneras: pueden
excavar como grandes paleontólogos, para
liberar los‟fósiles”atrapados, o pueden
derretir el hielo echándole agua, o metiendo
los bloques en la piscina. También podemos
teñir el agua con colorantes alimentarios
para formar bloques con color, o agregar al
agua algunas cucharadas de bicarbonato, y
una vez congelada, echarle vinagre blanco,
lo que producirá una espuma que llamará
mucho la atención de los peques. Los
bloques pueden hacerse utilizando las
normales cubiteras, si los juguetes son
pequeños, o usando cualquier tipo de
recipiente que se pueda poner el en
congelador. También se pueden utilizar
globos de agua, a los que primero debemos
meterle el juguete con cuidado de no
romperlo, y luego llenarlo con agua. De esta
manera está hecho el bloque de la imagen
principal, con el dinosaurio rojo (Imagen)
520. Vamos a necesitar 2 globos uno

ovalado y uno largo, la idea es no dejar que
el globo ovalado se caiga. (Imagen)
127
)
521. Dile lo que te gusta de él y felicítale cuando haga algo bien.
522. Haz del juego de hacer ABECEDARIOS POR TODA LA CASA una
experiencia multisensorial pidiéndole al niño que encuentre los objetos que
aparecen en el tablero y descritos en los acertijos. Cuando haya encontrado el
objeto, di el nombre de la letra en voz alta ("B de Burbuja") y después el sonido
de la letra (B-B-B). Luego examinen el objeto juntos con la vista, el oído y el tacto,
¡y a veces el olfato! A continuación, hay algunos consejos sobre la manera de
examinar los objetos de forma multisensorial. A de Arroz Pídele al niño que
describa la forma del arroz y cómo es al tacto. ¿Es duro? ¿De qué color es?
¿Cómo suena al morderlo? Escucha el sonido. B de Burbuja Hacer burbujas.
Dile al niño que describa las burbujas. ¿Son suaves brillantes y redondas? ¿Se
puede ver a través de ellas? ¿Flotan? ¿Qué pasa al tocarlas con el dedo? Si se
queda muy quieto alguna puede caerle en la mano. ¿Qué se siente?
523. Léele y estimúlale para que elabore o invente sus propios cuentos.
524. En el ámbito socio-afectivo, que es la capacidad de relacionarse con los

demás, expresar sentimientos y emociones.
525. Recorta las imágenes de varios animales. Corta las imágenes por la mitad,
separando la parte de la cabeza de la cola. Pon las mitades delanteras en el suelo
o en la mesa frente al niño. Saca una de las partes traseras y haz que el niño la
empareje con la mitad delantera correspondiente. Haz que pegue en una cartulina
los animales que haya completado. Repite el procedimiento hasta que todos los
animales estén completos.
526. Incentivar la Lectura, con cuentos, libros, revistas
128
527. Ponerse los zapatos, o ponerse la ropa por
ellos mismos (Imagen)
528. Exprimir fruta (Imagen)
529. Incentivar La música, bailen juntos
530. Cantar juntos
531. Jugar a buscar el Tesoro, esconde

cualquier cosa que se te ocurra y emprende
juntos la búsqueda. Pueden imprimir un mapa, e
incluso vestirse como la época pasara mucho
tiempo en este juego.
532. Fiesta de disfraces: Disfrázate con tu hijo,

juega con él con todos los accesorios que se
necesitan, puedes crear con las prendas que
tengas
533. Enséñale a doblar una hoja de papel por la

mitad. Al igual que el juego anterior, este
requiere mucha concentración y precisión.
534. Ofrécele frutas y caramelos para que los

pele o desenvuelva.
129
535. Nos tumbamos en el suelo y jugamos a no movernos. A una señal, nos
levantamos y vamos corriendo hasta la pared. Volvemos y nos volvemos a
tumbar.
536. Nos tumbamos boca arriba y jugamos a dar vueltas sobre nosotros mismos.
537. Lo mismo, pero nos tumbamos boca abajo.
538. Hacemos un túnel con cajas de cartón o sillas y nos arrastramos por
debajo.
539. Jugamos a tirarnos la pelota sentados.
540. Jugamos a andar sentados.
541. Jugamos a sentarnos y levantarnos con las dos manos cogidas. Luego con
una y finalmente, solos.
542. Gateo: Imitamos las posturas de los animales y andamos como ellos,
haciendo también su“voz”
543. Hacemos carreras gateando
544. De pie: andamos por encima de un camino marcado en el suelo.
545. Andamos subiendo exageradamente las piernas, sin flexionar las rodillas.
Después flexionándolas.
130
546. Travesar con cuchara diferentes granos de
un recipiente a otro - Montessori (Ver Imagen)
547. En una caja de zapatos forrar al gusto,

podemos incluso pintar con los niños, tener
tapas finas de diferentes tamaños, hacer huecos
en la caja de zapatos para pasar por ahí lastapas
finas o incluso puede ser círculos de cartón de
diferentes tamaños y pintados, hacer que
inserten como alcancía este ejercicio le ayudara
a la motricidad fina. (Ver Imagen)
548. En un pedazo de espuma Flex, colocamos

fideos largos estos incluso les podemos pintar,
después les damos botones de diferentes
tamaños con huecos para que puedan insertar en
los fideos, este ejercicio les ayuda mucho a la
motricidad fina. (Ver Imagen)
549. Le damos un trapo para que limpie el suelo

y jugamos a darle brillo
550. Ponemos tacos en el suelo de distintos

tamaños y subimos a ellos, bajamos
551. Sentados nos cogemos las rodillas.
131
552. Brazos: Apoyados en la pared, subimos los
brazos y los bajamos.
553. Lo mismo, pero sin apoyarnos en la pared.
554. Podemos utilizar un recipiente cuadrado o

rectángulo, le podemos añadir, azúcar, sal, o
arena, y en frente vamos a dibujar letras, los
niños tienen que seguir, esta actividad es
sensorial y los niños aprenden jugando. (Ver
Imagen)
555. El juego de memoria de la imagen principal

es este sencillo y simpático juego donde las
protagonistas son las figuras geométricas.
Además de ejercitar la memoria, los más
pequeños pueden aprender a reconocer las
diferentes formas y a llamarlas por su nombre.
(Ver Imagen)
556. En la misma postura, nos palpamos el

cuerpo desde la cabeza hasta los pies, diciendo
las partes que tocamos. (Cabeza, Hombros,
Rodillas, Pies)
557. En la misma postura jugamos a rotar las

muñecas. Abrimos y cerramos las manos.
132
558. Recortamos con cartulina o papel brillante,
varias figuras geométricas de diferentes
colores, y hacemos las figuras geométricas en
grande puede ser en cartulinas, cartones, etc.,
mezclamos las figuras y tienen que ir
seleccionando y colocando dentro de la figura
que corresponda. (Ver Imagen)
559. Corremos con los brazos extendidos como

volando. Después con los brazos en la cabeza.
De la mano de un compañero. Con un muñeco
agarrado en el pecho.
560. Escurrir esponjas en agua, y traspasar de

un recipiente a otro (Ver Imagen)
561. Travesar agua o líquido de un envase aotro,

incluso podemos colocar color para que sea más
entretenido, lo vamos hacer con ungotero, esto
les ayudará mucho a la motricidad fina (Ver
Imagen)
562. Imitar posturas de los brazos. Cruzarlos

sobre los hombros, cambiar de mano. Poner una
encima de la otra y después al revés… Levantar
un brazo y otro no, al revés…
563. Correr: jugamos a correr simplemente, sin

obstáculos ni nada que lo complique.
133
-
564. En una cubeta de huevos colocamos

nueces, y con una pinza sacamos en un envase
las nueces, con eso trabajamos motricidad fina
(Ver Imagen)
565. Con pelotas, o globos colocar en una

canasta con un palo tratar de incrustar las
pelotas o globos, aquí trabajamos motricidad
gruesa. (Ver imagen)
566. Imprimir las fotos de los miembros de la

familia y poner en palitos de helado, repasar con
ellos los nombre y cada uno de los miembros.
567. En un cartón colocar vasos de plástico

colgados con hilo, y con una pelota llegar y
apuntar a cada vaso. (Ver Imagen)
568. Hacer bolitas con los dedos, y papel crepe

e insertar en una botella de plástico
569. Pintar con los dedos diferentes dibujos
570. Colocar legos de diferentes colores, y las

hojas con los colores debajo de los legos, en un
recipiente y una pinza clasificar por colores,
trabajamos colores y motricidad fina.
134
571. Esta actividad es sensorial, Se trata de hacer cubitos de hielo usando agua teñida
con colorante alimenticio azul, violeta, etc. (si quieres se puede agregar purpurina
comestible) y luego colocarlos en un recipiente grande lleno de espuma de afeitado.
Los peques podrán jugar, experimentar con las texturas y las diferentes temperaturas,
e ir viendo cómo los colores se van disolviendo en la espuma. (Imagen)
572. Cuando sienta seguridad: Correr hacia una meta, pasar entre sillas puestas en
hilera, corriendo.
573. Correr en círculo.
574. Andar hacia atrás, deprisa.
575. Lanzar, o rebotar balones mientras anda o corre.
576. Le ofrecemos objetos pequeños (por ej. Macarrones o trocitos de pan,

galletitas…) que ha de intentar coger de uno en uno con los dedos pulgar e índice y
guardarlos en otro recipiente.
577. Jugar con objetos más grandes, pero que pueda coger con una sola mano.
135
578. Encajar objetos simples en su lugar. Ensartar. Meter aros, se puede poner
sorbetes y hacer que inserten fideos, cereales, etc.
579. Lo mismo, pero con objetos que requieran las dos manos para cogerlos.
580. Jugar a tirar o empujar balones de gran tamaño o pelotas pequeñas. Primero
con una mano; después con la otra.
581. Untar objetos de plástico con aceite de bebé o con crema, de forma que sea
difícil cogerlos.
582. Lo mismo, pero untando las manos del niño o la niña con el mismo aceite.
583. Le acariciamos uno a uno los dedos, sin decir nada, con algodón o con
plumas. Se trata de que sienta los dedos como parte de la mano, como
prolongación.
584. Jugamos a pintar cada dedo de un color, con pintura de dedos. Primero
todos de un color, después cada uno de color diferente.
585. Jugamos a dar palmadas dedo con dedo. Primero pulgar con pulgar; índice
con índice…Después todos con todos. El pulgar con cada uno de los demás de
la misma mano
586. Apoyamos los dedos en superficies de diferente textura: Cristal, Plástico;

La pared; Papeles diferentes…¿Hace ruido?, ¿deja marca?, ¿Es blando o
duro?…
136
587. Que acaricie nuestros dedos, que limpie las manos de los muñecos.
588. Dejaremos huellas de los dedos de las manos y también de los dedos de los
pies.
589. Mover la cabeza en distintas direcciones, suavemente.
590. Tomamos al niño por los hombros y le hacemos un ligero masaje. Seguimos
por el cuello y le hacemos cosquillitas para que lo movilice. Una vez realizado
esto comenzamos a hacer los ejercicios, primero sentados y si no está cansado,
los repetimos de pie.
591. Bajar la cabeza y mirarnos la barriga.
592. Subimos la cabeza para mirar la luz del techo.
593. Seguimos el movimiento de una pelota que bota.
594. Que siga con la cabeza nuestra mano. La llevamos de hombro a hombro a
una distancia de unos 50 cm. De la nariz.
595. Ladear la cabeza como si quisiéramos tocar con la oreja el hombro y luego
al otro lado.
596. Cerrar y abrir los ojos.
597. Hinchamos y deshinchamos los mofletes, como si masticáramos con la boca

llena sin abrir los labios.
137
598. Cogemos agua con la boca y la soltamos.
599. Abrir y cerrar los labios, reír.
600. Enseñarles a saludar a la gente.
601. Fomentar el juego con otros niños. Alrededor de los tres años, el niño puede
esperar un rato antes de manejar un juguete que tiene otro niño.
602. Ya puede colaborar en el vestido poniéndose los calcetines o

quitándoselos; deshaciendo el lazo de los zapatos; cerrar broches; unir velcros;
bajarse y subirse pantalones y ropa interior.
603. Puede comer solo, utilizando la cuchara; bebiendo solo en un vaso;

utilizando la servilleta de forma adecuada; limpiándose los dientes con cepillo y
agua.
604. Indicar lo que es Arriba-abajo, dentro-fuera, delante-detrás, grande-pequeño
605. Contar dedos
606. Se trabajará primero con su propio cuerpo, para pasar a hacerlo con dos
objetos entre sí y posteriormente buscando la relación objeto-niño.
607. Les permitiremos que hagan garabatos en un papel, con diferentes colores y
hablaremos después de lo que han querido hacer y se lo escribiremos al lado.
138
608. Les daremos líneas simples para que las imiten en papel grande o en la
pizarra. Los niños a partir de dos años y medio a tres años comienzan imitando la
línea vertical, la horizontal y, a veces, el circulo.
609. Observar lo que vemos en un libro.
610. Buscar lo que le pedimos en láminas simples. Después en otras más

complejas.
611. Escuchar un cuento corto sin interrumpir casi.
612. Escuchar atentamente una canción.
613. Mirar atentamente el libro que le enseñamos y explicar los personajes que ve
o lo que pasa (de forma muy simple).
614. Cambiar el nombre de las cosas y que las diga bien.
615. Esconder un juguete para ver cuál falta.
616. Lo mismo con láminas o cartas
139
DE 4 A 6 AÑOS
617. Invita a tu niño a quitarse los zapatos y a caminar en punta de pie y luego
sobre sus talones, puedes alternar este ejercicio.
618. Puedes dibujar una línea larga y derecha sobre el piso y pedirle que camine
sobre ella sin salirse de la raya.
619. Llévalo al parque y motívalo a que camine, corra, salte y haga uso de todo su
cuerpo y continúa haciendo ejercicios para bailar y coordinar sus movimientos.
620. Puedes jugar con él a hacer esculturas y figuras de arcilla, plastilina o masa
de varios colores.
621. Une semillas de varios tipos y tamaños y pídele que las separe con los
dedos. También pueden seguir haciendo sus propios cuentos con recortes e
imágenes y creando las historias.
622. Invítalo a construir cosas con objetos que le entregues, como cubos y
palitos, y que a medida que lo hace hazle preguntas que lo ayuden a pensar sobre
lo que está haciendo, pídele que te vaya contando sobre lo que vaya haciendo.
623. Enséñale a decir su nombre completo y apellidos, el nombre de sus padres,

edad. Esto fomentará la estimulación del lenguaje del niño.
140
624. Ayúdalo a diferenciar entre su lado derecho e izquierdo, a través de
ejercicios con sus manos. Por ejemplo, cuando le digas“derecha”deberá mover
su brazo derecho, cuando le digas“izquierda”deberá mover su brazo izquierdo,
si le dices“arriba”deberá saltar hacia arriba, si le dices“abajo”deberá
agacharse, también puedes ir agregando nuevos movimientos y combinarlos.
625. Trata de incorporar los números en las actividades que realizan juntos, por
ejemplo, pueden contar sus zapatos cuando se cambia o sus juguetes. También
puedes aprovechar esas actividades y hacerle adivinanzas sencillas relacionadas
con objetos.
626. No olvides dialogar con el niño e invitarlo a que él lo haga contigo, que te
cuente cómo le va en la escuela, sobre sus profesores, sus amigos, qué tal su día,
etc.
627. Procura que tu hijo se relacione con otros niños, que juegue y se divierta con
ellos, que inventen su propia forma de recrearse y divertirse.
628. Hacer un Pic- Nic, se puede hacer con uds y con sus juguetes favoritos.
629. Regar las plantas con agua, incluso lo pueden hacer con una pistola de agua,
o un spray.
630. Haz una raya en el suelo y pídele que camine sobre ella
632. Decir trabalenguas
141
633. Pongan música para bailar juntos, con canciones con las que pueda
coordinar los movimientos de su cuerpo con lo que dice la letra.
634. Mientras juegan, anímale a clasificar objetos y animales según sus
diferentes características (tamaño, color, y forma)
635. Colocar en un recipiente tierra o piedras y pueden jugar con sus
tractores de juguetes.
636. Hacer pasteles con tierra y agua y colocar en envases, se puede
colocar hierbas diversas o flores de colores deja que se ensucien.
637. Con un cartón cuadrado hacemos un agujero y el niño tiene que poder
incrustar la pelota dentro del agujero. (Imagen)
142
638. En plastilina hacer una letra
del abecedario y ellos con sorbetes
pueden ir colocando en la letra
para formar la letra. (Imagen)
639. En pirutines para colocar

cupcakes, colocamos los números,
y ellos tienen que ir colocando con
pelotas, bolitas, etc. Lo que
corresponde en cada pirutín.
(Imagen)
640. En porta- hielos pegar

diferentes figuras geométricas,
imprimir y recortar las mimas
figuras algunas del mismo tipo,
ellos tienen que ir clasificando y
ordenando. (Imagen)
641. Tocarse los dedos de los pies
642. Tocar un codo con otro codo
143
643. Colocar tarjetas de las letras
del abecedario y colocamos lanas
o hilos de un lugar a otro para
colgar, y con pinzas los niños
colocan el abecedario, en esta
actividad trabajamos el abecedario
y la motricidad fina con pinzas.
(Imagen)
644. Con números escritos en

papel, y con legos colocamos los
números (Imagen)
645. Poner en la puerta un papel

transparente dibujado las bases
del árbol los tallos, y recolectar
hojas, e ir pegando en el papel
haciendo ellos sus propios
árboles. (Imagen)
646. Dar saltos de rana
647. Dar saltos con palmadas
648. Inflar globos, los ejercicios de

soplo les ayudará a trabajar el área
del lenguaje.
144
649. Pegar stickers de colores y
darles dibujos para que ellos
vayan colocando los stickers ahí.
650. En legos y con goteros con

agua colocar dentro de los legos,
trabajamos la motricidad fina,
concentración y precisión (Imagen)
651. Colocar el abecedario en

pinzas, y poner en papel palabras
ellos tienen que ir formando con el
abecedario. (Imagen)
652. En rollos de papel higiénico,

escribir las letras del abecedario, y
en stickers escribir y pegar en los
rollos. (Imagen)
653. Con linternas acostarse en el

piso y en el techo hacer formas de
animales, estrellas, relámpagos,
etc.
654. Giros con la lengua en todas

direcciones le ayudará a trabajar el
área del lenguaje.
145
655. Escribir los números y a lado
seguir con patrón se puede usar
arena, y con bolas se va realizando
los números. (Imagen)
656. Colocar el cabello con flores

distintas o texturas diferentes en
dibujos de caras. (Imagen)
657. En un cartón colocar arriba

cuantos, 2 Naturaleza o Detalle, y en
el tercer cuadro con la letra con la
que comienza lo que se cogió, y
abajo podemos ir colocando lo que
se recolecto aplica para todo,
puede ser piedras, conchas, etc.
(Imagen)
658. En una canasta colocarpelotas

pequeñas de diferentes colores, y
hacer que saquen con una pinza.
(Imagen)
146
659. En pedazos de cartón, colocar los
números y con tapas ir pegando en
cada pedazo de cartón los números que
son. (Imagen)
660. Construir un robot, y colocar

diferentes huecos para insertar
pelotas, dejar que ellos ayuden con los
brazos, la forma, los materiales, etc.
(Imagen)
661. En una lámina colocar los

números, y a lado dejar un cuadrado
vacío para colocar con madera,
monedas, fichas, etc. La cantidad de los
números. (Imagen)
662. Con la mano derecha lanza al aire

una bufanda y atrápalo con la mano
izquierda.
663. Formar el Abecedario con el

cuerpo se puede hacer uno o con
alguien acompañado
664. Rodar en el piso con una pelota en

los brazos encima de la cabeza
147
665. Hacer un panel de cartón con
caras de diferentes formasgeométricas
la boca, e ir insertando, las figuras
dentro de cada cara según su forma.
(Imagen)
666. Hacer una pizza de cartón, y

colocar y dibujar con el número de
pepperoni e insertar en donde es cada
uno. (Imagen)
667. Dibujar un cubo de 9 cuadrados y

pintar, y a lado con cartón hacemos el
mismo cuadrado y lo pintamos del
mismo color. (Imagen)
668. Hacer tarjetas de animales, e

imitar a cada uno ejem, si es el león
rugir, si es una tortuga caminar como
tortuga, caminar como pingüino, Salar
como rana, deslizarse como la
serpiente, revolotea como mariposa,
etc.
669. Jugar Veo veo, que ves, cuando

vayamos en el auto, y empezar adivinar
o decir se ve y adivinar este ejercicio
ayudará a la concentración y al área del
lenguaje.
148
670. En un cartón dibujar varias
cucharas de los 2 tamaños, y encajar
con las cucharas como rompecabeza.
(Imagen)
671. Colocar en piedras escritas el

abecedario, y colocar en la arena,
pueden llevar en tractor. (Imagen)
672. Hacer gusanito con papel crepe,

hacer la forma y pintar (Imagen)
673. Pescar, poner en un palo

pequeño, una piola amarrada de 60 cm,
y al otro extremo un imán en forma
redonda, se puede recortar y plastificar,
poner un clip en la boca del pez, y
pescar.
674. Decir trabalenguas, ayudará al

área del lenguaje. Ejemplo: El amor es
una locura que solo el cura lo cura, pero
el cura que lo cura comete una gran
locura.
675. Pintar ojos, labios y uñas,

dibujamos por abajo, en el cartón y
encima pegamos sckotch, o papel film,
y podemos despintar cada vez que
ellos deseen. (Imagen)
149
676. En globos colocar harina y ya
tenemos un juguete sensorial, para
realizar diferentes formas podemos
colocar ojos, bocas y hacer de
diferentes formas. (Imagen)
677. En cartones hacer formas

geométricas, y colocar colores,
recortar los colores con las formas y ya
podemos encajar, aprendemos
precisión, coordinación, figuras
geométricas y colores. Imagen)
678. En 2 cartulinas colocamos

números, y en una bandeja colocamos
arroz y naipes, cuando vayan sacando
de la bandeja de arroz, ir colocando en
las cartulinas, ahí vamos clasificando,
asociando y aprendiendo los números
además trabajamos el área sensorial.
(Imagen)
679. Dibujar diferentes figuras

geométricas y hacer que los niños
pinten, y con piedras colocar alrededor
de las figuras. (Imagen)
150
680. Hacer en una cartulina diferentes
formas y pegar con piedras ir formando
las figuras, se puede hacer con otros
materiales también. (Imagen)
681. ¿Qué te parece si le presentas un

amigo a tu hijo? Un títere puede
ayudarlo a hacer diferentes
actividades, darle recomendaciones e
incluso, enseñarle a lavarse los
dientes.
682. En legos escribir, palabras y unir,

aparte imprimir los objetos y escribir
las palabras, y hacer con los legos para
unir.. (Imagen)
683. En la oscuridad y con una linterna

hacer formas en la pared y adivinarque
figura es.
684. Pintar en hielo realizar figuras de

hielo de diferentes formas, y pintar con
acuarelas. (Imagen)
685. Hacer juego de diferencias

mediante 2 imágenes y compáralo que
les falta.
151
686. En cartulinas pequeñas escribimos los números y colocamos un recipiente, con un
sorbete y con aire vamos cogiendo los números y colocando en el recipiente, trabajamos
el área de los números, y de lenguaje ya que es un ejercicio de respiración que favorece
al lenguaje. (Imagen)
687. Actividad sensorial con arena y piezas del mar podemos usar, conchas, piedras,
caracoles, ir colocando varias a su imaginación. (Imagen)
688. En láminas colocar el abecedario, y con pétalos que tengamos ir formando las letras.
(Imagen)
689. En una lámina colocar los números, y con un cotonete ir escribiendo los números
también podemos hacer con el abecedario o palabras. (Imagen)
690. Cortar con tijeras para niños, diferentes hojas o flores. (Imagen)
152
691. Con este juego los peques podrán practicar a contar saltando números, por ejemplo, de 2
en 2, de 3 en 3, etc. Debemos coger un plato desechable y hacerle varios agujeros en el borde.
Al lado de cada agujero escribiremos un número, siempre saltando según la cifra que hemos
decidido (por ejemplo, si hay que contar de 10 en 10 escribiremos 10, 20, 30, 40, etc.) En el centro
escribiremos cómo debemos contar (por ejemplo, de 10 en 10). Con un cordón los peques
deberán ir pasando por los agujeros, uniendo los números siguiendo la secuencia justa.
(Imagen)
692. Día de burbujas (Imagen)
693. Para realizar este juego sencillo necesitamos dados de madera (se venden en tiendas de
manualidades) y rotuladores. Con un rotulador negro escribiremos números en cada lado de
los dados, puedes escribir números de un solo dígito si vuestros niños son pequeños o números
más altos para los más grandes. También prepararemos al menos 1 dado con signos
matemáticos (los que esté aprendiendo el peque: suma, resta, división, multiplicación). El peque
deberá tirar al menos dos dados de números y 1 de signos y resolver la operación que le toque.
Si los niños son más grandecitos se pueden hacer operaciones complejas, con varios números
y dos o tres signos. (Imagen)
153
694. Para aprender a contar, un juego
sencillo es preparar un círculo (puede ser otra
forma) dividido en 10 partes, y dibujar dentro de
cada parte uno, dos, tres, cuatro, etc. elementos.
Luego cogemos pinzas para la ropa y les
escribimos los números correspondientes, y los
peques deberán, contando, poner cada pinza en
el lugar adecuado. (Imagen)
695. Las letras o números de lija son

tarjetas de un material resistente, con el número
o la letra hecho en papel de lija suave, ósea
ásperos al tacto. De este modo los peques
pueden recorrer con sus manos las diferentes
formas de los números y letras, preparándose a
la escritura. Cuando trabajamos con este tipo de
tarjetas es importante acompañar a los niños
repitiendo el nombre del número, reflexionando
sobre su forma, etc. Ya os habíamos hablado de
este material. (Imagen)
696. ¿Qué te parece si le presentas un amigo a tu

hijo? Un títere puede ayudarlo a hacer diferentes
actividades, darle recomendaciones e incluso,
enseñarle a lavarse los dientes.
697. Realizar caretas con cartulina con

diferentes emoticonos.
154
698. La Gallinita ciega, lo mejor es hacerlo en un terreno liso. "Gallinita ciega, ¿qué se te
ha perdido? / Una aguja y un dedal / da tres vuelticas y los encontrarás". El que la 'ligaba'
tiene que avanzar con los ojos vendados intentando encontrar a los jugadores y adivinar
quienes eran únicamente palpando las manos y la cabeza. (Ver Imagen)
699. Proporcione mucho apoyo a los niños pequeños que juegan en grupo. Muéstreles
cómo se comparte. Usted podría colocar una alarma de cocina para darles un recordatorio
visual de cuánto tiempo tienen que esperar su turno. Consuele a los niños que tienen
dificultades en hacer frente a la espera. Ayúdeles a dedicarse a otra cosa mientras tanto.
700. Poner los números en los legos, y hacer que ellos pongan en orden los números
aparte de que están jugando están aprendiendo. (Ver Imagen)
701. Día de arte- Pintar camisetas esto se puede hacer mutuamente, y pueden llevar las
camisetas puestas y guardar como recuerdo les encantará.
155
702. La Lectura: Estimula los libros en tus hijos son herramientas que permiten
a los niños 'viajar' a otros lugares, con cuentos, libros y revistas.
703. La Música: estimula el desarrollo de tus hijas e hijos con música, favorece
el aprendizaje del lenguaje y el desarrollo de capacidades cognitivas, dejemos
que juegue con un instrumento musical o con géneros de canciones.
704. Enseñarle a su niño fotos de cuando era bebé y explicarle la emoción que
sentía él en ese momento.
705. Hacer circuitos como saltar, hulas hoop, carreras y caminos de obstáculos
etc.
706. Mientras juega con sus muñecos, hacer que el niño se fije y recree
emociones en ellos:“Miraque contento está elconejito”.
707. Jugar delante del espejo a hacer muecas de las diferentes emociones.
708. Ejercicios con ilustraciones en las que haya que diferenciar entre: Arriba-
abajo, Fuera-dentro. Cerca- lejos.
709. Crear una película y jugar a la película que crearon
710. Jugar con rompecabezas de 24 piezas o más.
711. En bases plásticas o vasos plásticos pequeños podemos poner crema de

afeitar con colorantes, uno en cada vaso y con paletas los peques pueden pintar
les encantará
156
712. Si tienes piezas de construcciones y cartulinas de colores, es un juego educativo
para aprender los colores y estimular la observación y la atención. Dibuja la silueta de varias
piezas juntas sobre las cartulinas, para que los peques tengan que combinar las piezas del
color correspondiente, reproduciendo la forma dibujada. (Ver Imagen)
713. Crea un río en el patio trasero con papel de aluminio, el sitio ideal para los barquitos
de papel. (Ver Imagen)
714. Pintura con cepillo de dientes, Otra forma de fomentar la creatividad del niño con las
pinturas es empleando un cepillo de dientes, que utilizará como si fuera un pulverizador.
Para ello emplearemos materiales un par de cepillos de dientes, para usar más de un
color, o brochas pequeñas, pintura.
715. Por la noche (o en una habitación a oscuras), pueden jugar a iluminar cosas con
linternas. Así, puedes iluminar una pelota y preguntarle a tu hijo si puede hacer lo mismo.
Me encanta este juego, no sólo porque es una buena idea para enseñar a seguir directivas
sino también porque ¡podemos enseñarles a los peques que en la oscuridad no hay nada
malo escondido!
157
716. Hacer en una cartulina grande escribir el abecedario, y luego con tapas escribir en
cada tapa en la parte de arriba el abecedario los niños tendrán que colocar las tapas
encima de la cartulina e ir emparejando, la mejor forma de aprender es jugando. (Ver
Imagen)
717. Rayuela con números o letras (Ver Imagen)
718. Hacer adivinanzas
719. Bailar
720. Hable con el niño sobre los fenómenos climáticos, las estaciones, etc. Observen
juntos el clima actual y describan lo que ven. En casa podemos hacer una cartilla gráfica
simple de observación del clima y después de una caminata sugerirle al niñoque
describa el clima actual usando la cartilla: ¿Había sol o estaba nublado? ¿Estaba
lloviendo o nevando? ¿Había viento? Etc.
721. Jugar al Karaoke
722. Pequeñas obras de teatro; esta edad es perfecta para apuntar a nuestro hijo a
actividades extraescolares que tengan que ver con su capacidad interpretativa.
158
723. Esta actividad es sensorial, Se trata de hacer cubitos de hielo usando agua teñida
con colorante alimenticio azul, violeta, etc. (si quieres se puede agregar purpurina
comestible) y luego colocarlos en un recipiente grande lleno de espuma de afeitado. Los
peques podrán jugar, experimentar con las texturas y las diferentes temperaturas, e ir
viendo cómo los colores se van disolviendo en la espuma. (Imagen)
724. Jugar a las profesiones, cada día de un distinto médico, chef, profesor, fotógrafo,
cantante, arquitecto, etc. (Imagen)
725. El tradicional juego de las palabras encadenadas se basa en decir una palabra, que el
niño o niña pueda comprender, y encadenar con otra que comienza por la última sílaba de
la palabra que se ha dicho, es decir; si decimos“farola”,la siguiente palabra encadenada
que podemos decir es“lago”,y así sucesivamente. Si le ponemos un poco más de
dificultad al juego como establecer un tiempo máximo de respuesta para decir la siguiente
palabra encadenada, el niño o niña podrá desarrollar su velocidad de reacción. El objetivo
de estos todos estos juegos es que hagan uso y desarrollen su capacidad creativa, su
expresión corporal y perfeccionen su lenguaje, y este aprendizaje debe ser estimulado de
una forma que les sea motivadora.
159
726. Una caja de cartón y unos rotuladores para hacer una divertida rampa que se
puede usar en los escalones más bajos de la escalera (solo en los dos o tresescalones
más bajos, para que los peques estén siempre con los pies en el suelo) Simplemente
doblamos el cartón siguiendo la forma de los escalones, pegamos algún rectángulo
de un escalón a otro para hacer las rampas, y con el rotulador dibujamos los detalles.
(Ver Imagen)
727. Enrolla los pies con plástico de burbujas, empápalos con pintura acrílica y ya
tienes la herramienta perfecta para que los más peques puedan crear sus cuadros
abstractos, pisando en hojas, etc. (Ver Imagen)
728. Recordar objetos que hayan visto en una ilustración.
729. Juegos de imitar personajes animados.
730. Pintar Mándalas ayuda a la relajación, a la calma, desarrolla la creatividad.
160
731. Ponemos agua en una cubeta de hielos, y la llevamos al congelador, como para hacer
cubitos de hielo normales. Después de un rato, cuando el hielo comience a formarse,
colocamos un trozo de sorbete en el centro de cada cubito. Una vez que el hielo está hecho
sacamos de la cubitera, agregamos la vela de papel, y nuestros barcos están listo para
competir en la piscina, la bañera, o deslizándose por una superficie lisa apenas inclinada.
(Imagen)
732. Para este juego necesitaremos, un tablero, pines, ligas y números, la idea es que con
las ligas vayan uniendo a los números que siguen, aparte de que juegan aprenden.(Imagen)
733. Siéntate con tu hijo a dibujar. Dile que la idea es que él te de indicaciones y tú dibujas
y luego al revés. Inventa monstruos por ejemplo con 3 ojos, 2 bocas, 6 brazos…Lo
importante es que se diviertan y que, por supuesto, quien mejor siga las indicaciones.
734. Lo primero se necesita una pelota que simula una bola de cristal mágica. El mago
(adulto en este caso) llevará la“boladecristal”mientras que los niños se situarán detrás
de una línea imaginaria. El mago convertirá con sus poderes y su bola de cristal a los
niños en los animales que él decida y ellos tendrán que salir de la línea imaginaria
imitando al animal., Los pequeños que haya capturado el mago se convertirán en magos.
161
735. Vamos a necesitar rollo de papel higiénico
algunos, y los vamos a cortar y a unir de
diferentes tamaños, encima de una base para
darle altura puede ser de cartón y fijarla bien,
encima vamos a colocar pelotas, la idea es que
los niños con la pistola puedan derribar las
pelotas, se les puede colocar puntajes. (Imagen)
736. Este juego infantil, lo puedes hacer

recortando con cartón y pintando o puedes
imprimir las figuras, luego debes hacer cuatro
cortes en los lados para poder encastrar un
círculo con otro y dejar volar la imaginaciónpara
construir formas abstractas tridimensionales.
(Imagen)
737. En un vaso de vidrio vamos a colocar una

pelota de ping pong, vamos a soplar nosotros y
luego vamos a pedir a los niños que lo hagan,
verán como la pelota empieza a subir incluso
puede salirse del vaso, muy divertido para ellos

tengas
739. En rollos de papel higiénico colocar los

números, y después las varitas de palitos la
162
cantidad que corresponde.
162
740. Tesoros de hielo. La idea es muy sencilla, se trata de congelar pequeños juguetes de
los peques en recipientes con agua, para formar bloques, que pueden ser grandes o
pequeños, donde los juguetes queden atrapados. Los peques pueden liberarlos de
diferentes maneras: pueden excavar como grandes paleontólogos, para liberar los
‟fósiles”atrapados, o pueden derretir el hielo echándole agua, o metiendo los bloques en
la piscina. También podemos teñir el agua con colorantes alimentarios para formar
bloques con color, o agregar al agua algunas cucharadas de bicarbonato, y una vez
congelada, echarle vinagre blanco, lo que producirá una espuma que llamará mucho la
atención de los peques. Los bloques pueden hacerse utilizando las normales cubiteras, si
los juguetes son pequeños, o usando cualquier tipo de recipiente que se pueda poner el
en congelador. También se pueden utilizar globos de agua, a los que primero debemos
meterle el juguete con cuidado de no romperlo, y luego llenarlo con agua. De esta manera
está hecho el bloque de la imagen principal, con el dinosaurio rojo (Imagen)
741. Realizar laberintos dibujados encontrar la llegada
742. Recortamos con cartulina o papel brillante, varias figuras geométricas de diferentes
colores, y hacemos las figuras geométricas en grande puede ser en cartulinas, cartones,
etc., mezclamos las figuras y tienen que ir seleccionando y colocando dentro de la figura
que corresponda. (Imagen)
163
743. Vamos a necesitar 2 globos uno ovalado y uno largo, la idea es no dejar que
el globo ovalado se caiga. (Imagen)
744. Los circuitos de canicas o bolas estimulan el desarrollo de la creatividad y la

imaginación, además de favorecer la concentración, la paciencia, la organización
espacial y el desarrollo del pensamiento matemático y físico. Además, ayudan a
entrenar la psicomotricidad fina y la coordinación mano-ojo. Actualmente hay
muchas marcas comerciales de juguetes que tienen circuitos de bolas.
Recomendamos sólo los que son de madera o materiales reciclados. (Imagen)
745. Buscar Parejas: este es un clásico que se puede hacer con mil cosas y
adaptar a las edades de tus hijos. Es un juego buenísimo para estimular lamemoria
y la atención, incrementar vocabulario, perfeccionar sonidos, crear relaciones
lógicas, aprender conceptos académicos, mejorar la fluidez lectora y perfeccionar
la motricidad fina
746. Crear máscaras con cartulina de personajes, animales u otros motivos y jugar
a disfrazarse.
164
747. Formar figuras geométricas con palillos y
plastilina, aprenden jugando (Imagen)
748. Exprimir fruta (Imagen)
749. Con palillos de helados, podemos pintarlos

y formar figuras con los mismos, aquí vamos a
desarrollar la creatividad y motricidad (Imagen)
750. Con los más pequeñitos usarás pocas

tarjetas y el número de éstas se irá
incrementando en función de la edad. Puedes
usar animales/objetos iguales para hacer los
sonidos que emiten o decir el nombre; objetos
relacionados (gallina y pollitos, cuchara y taza)
animales y su hábitat (pájaro y nido), colores,
dibujos y palabras escritas, mímicas que se
pueden realizar con la cara/boca/lengua (para
estimular los músculos del habla), números,
operaciones matemáticas y un largo etcétera.
751. Imprimir unos cuantos dibujos o palabras,

pegarlos sobre algún material duro que no se vea
por detrás y jugar.
752. Hacer e imprimir tarjetas o dibujos con las

secuencias, ejemplo, Día, tarde, noche, y las
actividades que se hace desayunar, jugar, etc.
Colocar en orden.
165
753. Separar materiales de un lugar a otro con
ayuda de cernideros, o separadores. (Imagen)
754. Con una caja de cartón hacemos 2 huecos

para que se puedan meter las manos, y
colocamos diferentes objetos en el interior uno
a uno, los niños tienen que adivinar mediante sus
manos que objeto es, tienen que cerrar los ojos,
este juego ayuda mucho a laconcentración y la
parte sensorial. (Imagen)
755. Rompecabezas:. Estos juegos. fomentan la

atención compartida (esencial para desarrollar
el lenguaje y su función de abstracción),
contribuyen a la concentración, también ayudan
a mejorar la coordinación ojo-mano.
756. Travesar pelotas pequeñas de un recipiente

a otro con pinzas grandes, podemos usar
utensilios de cocina. (Imagen)
757. Inventar Historias: en una caja meteremos

diferentes elementos, como animalitos, piedras,
títeres de dedos u otros. El objetivo es que los
niños creen una historia que contenga los
elementos que ahí encontraremos. Podemos
entregarles un papel para que dibujen su
historia o el escenario donde ésta ocurre.
166
758. Mímica: estupendo para toda la familia,
este juego fomenta el trabajo en equipo, el
reconocimiento del esfuerzo del otro, la lector-
escritura (podemos escribir nosotros mismoslas
tarjetas), la conciencia léxica/fonológica
(podemos indicar cuantas letras tiene la palabra
o cuantas palabras tiene la frase), la clasificación
por categorías a que grupo pertenece lo que
vamos a representar: es un animal, es una
película, el título de un libro, etc.,las operaciones
matemáticas (vamos sumando puntos, viendo
quien tiene más/menos), la motricidad y el
análisis de la información para poder organizar
una respuesta acertada.
759. Hacer en huevos de plásticos dibujar

caritas que representen las emociones,
aprender a reconocer las emociones y entender
lo que las provoca, es un paso fundamental en
el desarrollo emocional de los peques, hacerlo
de forma creativa hará que los comprendan
mejor. (Imagen)
760. Meter sorbetes en un colador, escurridor, o

caja de zapatos previamente hecho huecos, este
ejercicio ayuda a la motricidad fina (Imagen)
761. Verter agua de un recipiente a otro (Imagen)
167
762. Podemos utilizar un recipiente cuadrado o
rectángulo, le podemos añadir, azúcar, sal, o
arena, y en frente vamos a dibujar letras, los
niños tienen que seguir, esta actividad es
sensorial y los niños aprenden jugando.
(Imagen)
763. Con una caja grande. Haz una puerta en un

lado de la caja cortando horizontalmente la parte
superior, luego la lateral y por último la inferior,
a la misma distancia de la superior. Marca la
parte lateral que no se ha cortado para que haga
las veces de bisagra y la puerta se pueda abrir y
cerrar. Haz ventanas mediante la misma técnica.
Se pueden cortar los cuatro lados, de manera
que las ventanas estén siempre abiertas, o se
puede dejar un lado sin cortar para que el niño
pueda abrirlas y cerrarlas. Usa cinta canela para
reforzar los agujeros, eliminar las asperezas de
los bordesy fortalecer la base. Ayuda al niño a
decorar la casa con marcadores, calcomanías y
otros elementos decorativos. Haz que amueble
la casa con sillas pequeñas, almohadas,
juguetes, y otros objetos de casa, ¡lo que él
desee! (Imagen)
764. Jugar a los muñecos haciendo hincapié en

las emociones. Por ejemplo, tomar su peluche
favorito y decirle al niño: "Mira que feliz está el
osito".
168
765. Para este juego debemos dibujar untablero
con muchas casillas iguales, que tenga un
recorrido (un punto de salida y uno de llegada).
En cada casilla escribimos una operación
matemática, según el nivel de nuestros peques.
Necesitamos una ficha que represente a cada
jugador, y un dado. Tirandoel dado movemos la
cantidad de casillas indicada, y debemos
resolver la operación que nos toque. Si lo
logramos nos quedamos en el lugar, si no lo
logramos retrocedemos hastadonde estábamos.
Gana el primero que llegue ala meta. (Imagen)
766. Travesar con cuchara diferentes granos de

un recipiente a otro Montessori (Imagen)
767. En la casa busquemos cubos o diferentes

torres o alturas, podemos ver alguna estructura
para amarrar, o puede ser las sillas de nuestra
casa atravesar una base o palo seguro y
amarramos una pelota, los niños tendrán que
derribar la torre incluso podrían ser botellas
recicladas. (Imagen)
768. Jugar a hacer muecas con las diferentes

emociones. Por ejemplo, decirle al niño que
tiene que poner cara de estar triste, después
poner tú la cara que él te pida, etc.
169
769. Escurrir esponjas en agua, y traspasar de
un recipiente a otro (Imagen)
770. Enseñarle fotografías de álbumes

familiares y comentarle las emociones y
sentimientos que se expresan en él. Por ejemplo,
de una foto de él cuando era bebé durmiendo,
decirle: "Mira, aquí estás tú cuando tenías un
añito. Este día estabas muy cansado ydormiste
mucho tiempo".
771. Hacer barquitos de papel, o doblar papel

(Imagen)
772. Formar un camino con papel crepe y pegar

en una superficie, y colocar sobre una mesa,
vamos a necesitar una pelota y un sorbete, el
juego es que soplando se pueda obtener que la
pelota llegue a la meta, (Imagen)
773. Corta una cuerda de igual longitud que la

del niño con los brazos en alto. Retira del suelo
los obstáculos que pueda haber. Estira la cuerda
en el suelo y haz que el niño se tienda sobre ella.
Gira la cuerda de modo que forme una curva y
haz que el niño se tienda sobre ella formando la
misma curva. Modifica la forma de la cuerda para
crear nuevas formas para que el niño las siga con
el cuerpo, por ejemplo, una curva en S, una V,
una línea serpenteante, un círculo, un triángulo,
un cuadrado, etc.
170
774. Puedes mostrarle al niño una ilustración y
pedirle que se fije bien en ella. Después
pregúntale, por ejemplo, de qué color era un
objeto determinado.
775. Diferenciar formas, colores y situaciones

de las cosas. También con una ilustración,
puedes preguntar al niño por el color o la forma
de un objeto y pedirle que distinga entre arriba,
abajo, afuera, dentro, etc.
776. El juego de memoria de la imagen principal

es este sencillo y simpático juego donde las
protagonistas son las figuras geométricas.
Además de ejercitar la memoria, los más
pequeños pueden aprender a reconocer las
diferentes formas y a llamarlas por su nombre.
(Imagen)
777. Hacer Origami
778. Hacer una torre con vasos de plástico y con

pistola de agua, derivamos y lanzamos a los
vasos (Imagen)
779. Insertar cuentas, botones o pequeños

tubos de plástico en un hilo para hacer un collar.
171
780. Hacemos cartulinas y en ellas podemos
dibujar pueden ser figuras geométricas, letras o
números o cualquier figura puede ser un dibujo o
animal, ellos tienen que con la plastilina hacer la
figura, este ejercicio les ayudará para su
motricidad. (Imagen)
781. Dibujar texturas con los crayones. Es una

actividad sencilla que a los peques les encanta,
porque las texturas aparecen‟por arte de magia”
cuando frotan el papel con el crayón. (Imagen)
782. Doblar telas o la ropa, les ayudará mucho

para su motricidad (Imagen)
783. En un vaso mezclamos agua, pintura acrílica

y jabón líquido de manos, mezclamos y en una
hoja dejamos que los niños con un sorbete
soplen y van a pintar a través de las burbujas que
soplen y pongan en la hoja es un juego muy
divertido y una manera diferente de pintar.
784.Invita al niño a que baile por la habitación

mientras canta la canción del abecedario. Dale
accesorios para que se inspire en ellos para sus
movimientos; por ejemplo, cintas, una bufanda
larga o un trozo de tela . Puede marchar y seguir
el ritmo como un soldado, etc.
172
785. Hacer masa con harina y agua, hacer pan o
galletas con formas (Imagen)
786. En este juego imprimiremos varias hojas

escribiendo pruebas en ellas (si no disponemos
de ordenador o no sabemos cómo hacerlo
también podemos dibujarlas a mano). Entonces
las distribuiremos por toda la casa a modo de
camino. Con un dado, preferentemente grande,
iremos haciendo rondas y cada vez que se caiga
en una casilla se debe hacer la prueba que ponga
en ella o no se podrá avanzar. Al final, se coloca
la casilla de salida del volcán: el primero en llegar
a ella escapa del volcán y gana.
787. Machacar ingredientes (Imagen)
788. Dile al niño que invite a sus peluches a un

picnic. Prepara bocadillos, refrigerios y bebidas.
Pon la comida en un cesto de picnic. Pon también
una manta de picnic. Ve con los peluches y el
cesto, busca un lugar bonito para el picnic.
Disfruten juntos de la comida al tiempo que
hablan de diversas cosas. ¡No te olvides de incluir
a los peluches en la conversación!
789. En una cubeta de huevos colocar con

stickers y palitos de helados el abecedario y
hacer que los niños coloquen.
173
790. En una base cuadrada se puede poner
clavos, la idea es que puedan insertar fideos en
cada clavo, les va ayudar mucho este ejercicio
para la motricidad fina. (Imagen)
791. En una caja de zapatos forrar al gusto,

podemos incluso pintar con los niños, tener tapas
finas de diferentes tamaños, hacer huecos en la
caja de zapatos para pasar por ahí las tapas finas
o incluso puede ser círculos de cartón de
diferentes tamaños y pintados, hacer que inserten
como alcancía este ejercicio le ayudara a la
motricidad fina. (Imagen)
792. El Gato y ratón es un juego infantil que

consiste en hacer un círculo con los participantes
cogidos de la mano. Se escogen dos niños y se
les da el papel de gato y al otro de ratón. Al ritmo
de la canción: Ratón que te pilla el gato, ratón que
te va a pillar, si no te pilla esta noche, mañana te
pillará, el gato tiene que tratar de entrar al círculo
por algún lado y atraparal ratón. (Imagen)
793. Haga que dos niños se tomen de la mano

formando un túnel. Anime a los niños y niñas
pequeños a que pasen por el túnel. También
pueden formar un árbol, una montaña
174
794. La botella de la calma. con un poco de agua, un tarro y purpurina se puede
hacer una botella de la calma. Además de ser una manualidad preciosa, y que
quedará genial como elemento decorativo en la habitación de los niños, es una
herramienta fabulosa para que los niños gestionen un momento de nervios.
795. Participar en obras de teatro. Es algo que encanta a los niños y que permite
desarrollar sus capacidades interpretativas. Una buena opción, si el niño muestra
interés en ello, es apuntarlo a clases de teatro extraescolar.
796. Un día soleado, sal con el niño y lleva unas cuantas tizas. Dile al niño que se
ponga en una zona del parque con tierra fina y dibuja el contorno de su sombra.
Dile al niño que añada detalles dentro del contorno empleando tizas de distintos
colores. Anímalo para que cree un personaje fantástico como un superhéroe, un
príncipe o princesa, un monstruo, etc. Deja que dibuje tantos personajes de tiza
como desee.
797. Dale al niño una hoja de papel y quédate tú con la otra. Siéntate de frente al
niño, al otro lado de la mesa, y empezad a dibujar con los lápices o los
rotuladores. Ajusta el temporizador para que suene pasado un minuto. Cuando
suene, cambia los papeles y sigue con el dibujo del otro. Vuelve a ajustar el
temporizador y repite la operación varias veces hasta que los dibujos estén
terminados. pon títulos a los dibujos y cuélgalos en la pared para exhibirlos
798. Hacer trenzas a las muñecas les ayudará a escribir. ¿Alguna vez lo habías
pensado? Haciendo trenzas los niños ejercitan los pequeños movimientos de
las manos y los dedos, el llamado desarrollo del «motor fino». Una habilidad
importante, porque es la que permite que el niño se ate los zapatos o se abroche
los botones de una chaqueta. No sólo es una cuestión práctica, esa autonomía
hará que se sienta bien, capaz y con más confianza en sí mismo.
175
799. Construir una torre de monedas lo más alta posible.
800. Encontrar las diferencias entre dos dibujos. Con una línea, divide una hoja
por la mitad y dibuja la misma escena a la izquierda y a la derecha, pero con
pequeñas diferencias en la posición de los objetos (por ejemplo, en un lado, el
jarrón está sobre la mesa, el otro debajo de la mesa; está a la derecha o la
izquierda del sofá); el niño debe encontrar todas las diferencias.
801. Sembrar un árbol, ir con un árbol a un lugar donde podamos sembrar, llevar,
pala, pico y el árbol pongamos un identificativo puede ser una cinta, etc., y
vayamos cada cierto tiempo a cuidarle y ver como esta, esto lo podemos hacer en
familia, es algo que les dará responsabilidad y ayudaran al planeta con un granito
de arena.
802. Diseñar juntos la «pulsera de la derecha» (o la izquierda), que el niño usará

durante unos días para ayudarle a distinguir la derecha y la izquierda. Puedes
hacer dos iguales, una para ti y otra para él.
803. Caminar de una habitación a otra con una cuchara con un objeto pequeño
dentro, sin dejarlo caer. Primero, sujetando la cuchara con la mano derecha y
luego con la mano izquierda. Además de ser un juego fantástico para jugar en
casa, es una idea estupenda si te preguntas cómo entretener a los niños en un
cumpleaños infantil. Pon sobre la cuchara un huevo o pelota de ping pong.
804. Construir círculos de cartón duro y colorearlos. Después, coloca una silla
boca abajo. El niño debe encajar las patas de la silla dentro de los círculos. Cada
pata puede valer una puntuación diferente. Primero con la derecha, luego con la
izquierda.
176
805. En un pedazo de espuma Flex, colocamos
fideos largos estos incluso les podemos pintar,
después les damos botones de diferentes
tamaños con huecos para que puedan insertar
en los fideos, este ejercicio les ayuda mucho a la
motricidad fina. (Imagen)
806. En una hoja de papel bond, pegamos

círculos 2 de cada color hecho de cartulina o
papel brillante de color, pegamos en
indistintamente, luego recortamos tiras largas
del mismo color de los círculos, la idea es que
peguen en un extremo en un círculo y el otro en
otro extremo. (Imagen)
807. Con un flotador de piscina, se puede

cortarlo al centro por todo lo largo para
convertirlo en una divertida rampa. Decorarla con
banderines y una línea de llegada y de salida,
usando palitos de brochetas y banderines de
cartulina. (Imagen)
808. Esconder un objeto en la habitación. El niño

debe encontrarlo haciendo preguntas como
«¿está debajo de la cama? ¿Está dentro del
armario? ¿está cerca de la puerta? «, luego
cambiar de turno. O Frío, frío caliente.
177
809. Abrir y cerrar cierres, puertas llaves, alcancías, etc., si tenemos llaves, candados,
puertas, dejemos que abran y cierre, con candado con las llaves, les ayudará mucho a su
motricidad (Imagen)
810. Una idea divertida es colorear el agua con témperas o colorantes alimentarios y
usarla para llenar guantes desechables. Cerramos el guante con un nudo y lo ponemos
en el congelador, una vez que el agua esté completamente congelada rompemos el
guante para liberar la mano. Podemos poner las manos en el jardín o dentro de un
recipiente grande, e invitar a los peques a descubrir cuál es el modo más eficaz para
derretir el hielo (el calor del sol, agua caliente, sal, etc.) (Imagen)
811. En un pedazo de cartón largo, pegamos fideos uno abajo del otro dejando espacio,
después con un cordón, los niños tienen que seguir la secuencia, y traspasar, hasta llegar
al final, este ejercicio les ayudará mucho a la motricidad (Imagen)
812. Da forma a una imagen (o una letra) usando palillos o pajitas. El niño debe observar
durante unos segundos y después tiene que rehacer la figura de la misma manera.
Entonces, dependerá de él crear la forma.
178
813. Hacer unas manos con uñas de cartón, la
mano derecha e izquierda, el juego es que pinten
con pinta uñas, a las manos de cartón, se van a
divertir mucho. (Imagen)
814. Usar 2 recipientes uno con agua y tapas y el

otro vacío, podemos ponerlos a una distancia
larga, de 2 a 3 metros, el juego consiste en coger
con palillos las tapas y pasar al otro recipiente
para este juego necesitan mucha precisión y
concentración. (Imagen)
815. Para este juego necesitamos un vaso de

plástico, un sorbete y una mesa, hay que soplar
los vasos con el sorbete en una competencia, y
ver que vaso llega más lejos, si no tenemos más
competencia podemos hacer por tiempo.
(Imagen)
816. Colocamos en una botella de vidrio pequeña

reciclable, ponemos piedras, después un poco
de arena, y en el pico de la botella colocamos
algodón para simular las nubes, aparte en unvaso
con agua ponemos colorante azul, y con ungotero
dejamos que el niño ponga en el algodón, hasta
llenar complementa mente se va a dar cuenta
cómo va a caer en la arena y piedras y se le podrá
explicar la lluvia. Les encantará.
179
817. A partir de los 4 años comienzan a reconocer las letras e interesarse por la escritura,
por lo que este juego, que consiste en «escribir» las letras usando limpiapipas, los
ayudará a reconocerlas y recordarlas, y además a desarrollar la motricidad fina. (Imagen)
818. Dibujamos en una hoja de papel patrones para seguir, podemos utilizar 2 colores, y
con tapas de los mismos colores que podemos pintar, los niños tienen que seguir con
las 2 manos al mismo tiempo, (Imagen)
819. Jugar en el agua en distintas maneras con pistolas de agua, en una piscina etc., tiene
varios beneficios de vez en cuando permitamos que jueguen les ayuda a lashabilidades
sociales y comunicación, el aprendizaje, la creatividad y la seguridad. (Imagen)
820. «¿Quién se fue?» Coloca algunos objetos en una bandeja o mesa (comienza con
cuatro y luego aumenta gradualmente). El niño los mirará durante unos segundos, luego
se dará la vuelta y tú quitarás uno de ellos. Tendrá que adivinar cuál falta
821. Jugar en la Bicicleta
180
822. Hacer lazos con cintas, en un apoyo puede
ser un bastidor y una cinta principal grande, y ahí
hacer los lazos, este ejercicio ayuda para la
motricidad fina (Imagen)
823. Travesar agua o líquido de un envase a otro,

incluso podemos colocar color para que sea más
entretenido, lo vamos hacer con un gotero, esto
les ayudará mucho a la motricidad fina (Imagen)
824. Veremos cómo hacer estos juegos infantiles

con piedras pintadas, con cubos de madera, con
dibujos recortados de revistas o hechos a mano.
¿Los vemos? En la imagen principal hemos visto
un bonito juego, Se debe pintar diferentes
imágenes, que no tienen por qué tener relación
entre sí, ¡de este modo la historia que resultará
será todavía más creativa y divertida! (Imagen)
825. El mundo incorpóreo: dibuja una escena en

la que falten algunos detalles. Por ejemplo, una
cara sin nariz, una casa sin tejado, una mesa con
solo tres patas o manos con tres dedos. Después
pide al niño que encuentre los errores ydibuje lo
que falta.
826. Cantar juntos una canción y luego crear una

nueva canción siguiendo la misma estructura.
181
827. En 2 recipientes tener una con huevos o
pelotas pequeñas de plástico y la otra vacía, y
colocar con una cuchara y la boca de la llena a la
vacía, podemos jugar por tiempo o con otra
persona. (Imagen)
828. Usar 2 tinas pequeñas o 2 recipientes, el uno

con pelotas y agua tibia en donde van a poner los
pies, la idea es traspasar de un lado al otro las
pelotas con los pies, es muy divertido el juego en
donde necesitan concentración y destreza
(Imagen)
829. Cuando haya sol, colocamos una hoja de

papel bond y un animal de juguete en la esquina
del papel, se va a formar una sobra, dibujar sobre
ella, (Imagen)
830. Jugar a buscar el Tesoro, esconde cualquier

cosa que se te ocurra y emprende juntos la
búsqueda. Pueden imprimir un mapa, e incluso
vestirse como la época pasara mucho tiempo en
este juego
831. Juego de concentración y memoria visual:

abre un periódico, haz que el niño observe una
imagen (por ejemplo, una página de un periódico).
Después, pídele que recuerde todos los objetos
que ha visto. Entonces es tu turno. Elganador es
el que más objetos recuerda
182
832. Jugar a los superhéroes sacar atuendos,
hacer máscaras y jugar a los superhéroes.
(Imagen)
833. Con rollos de papel higiénicos, hacemos

agujeros alrededor del rollo, con perforadora, y
con sorbetes de diferentes colores pueden
ingresar y atravesar de un lugar a otro (Imagen)
834. Jugar con plastilina (Imagen)
835. Uno de los mejores juegos para desarrollar

la memoria visual de niño es jugar a las cartas.
Baraja un mazo de cartas y pídele al niño que las
divida en dos montones. Reparte las cartas entre
los jugadores, cada uno da la vuelta a una carta
a la vez y gana el que tenga la carta más alta. No
es necesario saber los números, el niño puede
simplemente contar los elementos dibujados.
836. Para entrenar la memoria auditiva, todos los

juegos basados en escuchar, recordar y repetir
lo que se escucha son útiles. Esta es nuestra
selección de juegos para niños de 5 a 6 años,
que tienen que ver con las palabras y que se
pueden hacer en el carro. Son ideales para el
trayecto de ida o vuelta al cole, o simplemente
para divertirse durante un largo viaje.
183
837. Con cartón recortar las figuras, pintar, esto
les servirá a los niños para después cuando
escriban, es grafomotricidad, y pueden escribir
en un hoja por debajo hacer estas líneas.(Imagen)
838. Hacer dibujos y figuras libres en un papel

bond o cartulina blanca, con palillos de colores.
(Imagen)
839. Juguemos al loro: di tres palabras y pídele

al niño que las repita en el mismo orden. Agrega
una nueva palabra cada vez. Cuando el niño se
equivoque, le toca el turno a otro. Puedes usar
solo nombres de animales, frutas, dinosaurios,
etc 835. Uno de los mejores juegos para
desarrollar la memoria visual de niño es jugar a
las cartas. Baraja un mazo de cartas y pídele al
niño que las divida en dos montones. Repartelas
cartas entre los jugadores, cada uno da la vuelta
a una carta a la vez y gana el que tenga la carta
más alta. No es necesario saber losnúmeros, el
niño puede simplemente contar los elementos
dibujados.
840. Dibujar en un cartón, el cielo y la nube,hacer

huecos, y con hilo o lana, o pasar, en forma de
lluvia. (Imagen)
184
841. Jugar con tierra y lodo, dejemos que se ensucien que experimenten. (Ver Imagen)
842. Jugar con pelotas (Imagen)
843. Experimento para mezclar los colores primarios, vamos a necesitar 3 frascos de
vidrios pequeños con tapa, y vamos a colocar agua hasta la mitad vamos a colocar
colorante azul, rojo y en el otro amarrillo, y mezclamos luego vamos a colocar aceite
de bebé hasta casi llenar el frasco, en cada uno, luego vamos a colocar en el vaso
con azul le vamos a poner el colorante amarillo en la parte de arriba del aceite y vamos
a mezclar solo arriba la parte del aceite, después en el amarillo colocamos arriba el
rojo, y en el rojo arriba el azul y hacemos el mismo procedimiento vamos a ver como
se separan los 2 colores en cada frasco, después cerramos con la tapa, y les pedimos
a nuestros niños que mezclen y batan los frascos se van a formar los colores verde,
naranja y morado por un momento después va a regresar a dividirse
en los colores que estaban en el principio una manera muy divertida de aprender.
185
844. Inventamos una historia: comience a contar una historia («un niño abre un
cajón …») y pídele al niño que repita tu frase y continúe. Después te toca a ti.
Cambiar de turno repitiendo la historia siempre desde el principio, así hasta que
alguno de los dos no recuerde una de las partes. Cuando lleguéis a casa, puede
dibujar la historia e incluso hacer una recopilación de las historias inventadas.
845. Busca un espacio grande donde el niño pueda moverse libremente. Estira la
cuerda en el suelo de forma que quede bastante espacio a su alrededor. Haz que
el niño se ponga al lado de un extremo de la cuerda. Dile que tiene que caminar
a lo largo de un sendero imaginario del tamaño de la cuerda e imaginar que está
congelado. Haz que camine como lo haría sobre el hielo. Cuando llegue al final,
dile que regrese como si el camino por el que pasa estuviera lleno de troncos.
Continúa con el juego imaginando otras superficies y haz que el niño cree una
manera de caminar para cada una de ellas. Algunas superficies podrían ser
césped, arena blanda, fango, pinaza, nieve blanda, etc.
846. Para este experimento vamos a necesitar un tazón de vidrio grande, lleno
de agua, corn flakes, un imán, ponemos 1 corn flake en el agua, estos al tener
hierro se atraerá con el imán, con el imán vamos a poner cerca del corn flake, y
vamos a mover el imán vamos a empezar a ver como el corn flake sigue al imán.
Hacer bajo supervisión de un adulto.
186
DE 6 A 8 AÑOS
847. Enrolla los pies con plástico de burbujas, empápalos con pintura acrílica y
ya tienes la herramienta perfecta para que los más peques puedan crear sus
cuadros abstractos, pisando en hojas, etc.
848. Hacer un Pic- Nic
849. En bases plásticas o vasos plásticos pequeños podemos poner crema de

afeitar con colorantes, uno en cada vaso y con paletas los peques pueden pintar
les encantará
el aprendizaje del lenguaje y el desarrollo de capacidades cognitivas, favorece la
creatividad, incentivar con un instrumento o con canciones.
851. .Hacer juego de diferencias mediante 2 imágenes y compáralo que les falta.
852. Una persona piensa en una cosa o en una persona y las demás tienen que
adivinar qué es, pero solo se les permite hacer preguntas que obtengan un Sí o
un No. Las otras deben adivinar en la vigésima pregunta. El primero en adivinar
puede elegir el siguiente elemento a adivinar.
853. Día de arte- Pintar camisetas de padres e hijos y colocarse, pueden

intercambiar.
187
854. Imprimir varios tipos de cubos Rubik, y en una hoja tener 16cuadrados
en blanco, y los colores del tamaño de cuadrado que puede ser de fomix, o
cualquier tipo de papel de colores, ellos tienen que ir formando el cuadrado de
Rubik de arriba. (Imagen)
855. Imprimir 3 cuadraros 2 arriba y uno abajo, podemos colocar, sumas,

restas, multiplicaciones o divisiones, y con legos o dados podemos ir
realizando las operaciones matemáticas. (Imagen)
856. Colocar actividades a realizar antes de dormir. (Imagen)
188
857. Colocar una mesa boca abajo, y
colocar papel film o de cocina alrededor
y pintar, pueden participar varios niños.
(Imagen)
858. Hacer un pez con cds, o materiales

reciclados, también podemos hacer una
tortuga, etc. (Imagen)
859. Construcción de una zona para los

dinosaurios, podemos usar rocas, arena,
el recipiente grande, arboles, etc. El
objetivo es que ellos mismos realicen
este tipo de construcción donde van a
trabajar la creatividad y la construcción,
podemos hacer igual bosques, selva,
diferentes ambientes. Etc. (Imagen)
860. Hacer pasteles con tierra y agua y

colocar en envases, se puede colocar
hierbas diversas o flores de colores deja
que se ensucien.
861. Que el niño escriba en la espalda de

alguien pueden ser figuras, letras,
números y que describan que es, y luego
cambiar de puesto.
189
-
862. Puzzle de piedras. (Imagen)
863. Colocar un recipiente con agua y con hojas, flores caídas, etc. Dejen quemezclen
y preparen sus pociones, comida etc., este juego les encanta.
864. Con cartas de uno, y en una parte y bloques o bolitas colocar y hacer
operaciones matemáticas pueden ser sumas, restas, etc. (Imagen)
865. Colocar en un armador, diferentes operaciones matemáticas simples, sencillas

de una cifra, escritas en papel y con las pinzas colocar en cada lado y sumar. (Imagen)
866. Decir una palabra y formar oraciones, ejemplo la palabra pizza, ejemplo; El día de
ayer comí pizza hawaina con mi mamá, formar oraciones completas con diferentes
palabras.
190
867. Pintar en algodón se puede
enseñar el proceso de las nubes y
la lluvia exprimiendo después los
algodones. (Imagen)
868. En recipientes de vidrio y con

agua con jabón líquido podemos
colocar diferentes colores, y conun
sorbete soplamos, vamos agenerar
burbujas y ayudara para el área del
lenguaje. (Imagen)
869. En el recipiente para hacer

cupcakes, colocar sumas o restas
sencillas, y en tapas colocar los
resultados, ir colocando la
respuesta dentro de cada
operación. (Imagen)
870. Bolsa con objetos: Colocar en

una bolsa diferentes objetos, sacar
de la bolsa e inventar historias con
2 objetos, esto ayudará al área del
lenguaje, la comunicación y a
creatividad.
871. Tumbarse en el suelo sobre la

barriga y elevar los brazos dejando
las rodillas en el suelo.
191
872. Hacer el cabello con flores
naturales de un oso dibujado en un
cartón. (Imagen)
873. Escribir palabras al revés y

colocar al frente del espejo paraque
se pueda leer, las palabras
correctamente. Aquí trabajamos el
lenguaje, vocabulario, y pueden
tener una diferente perspectiva.
874. Construir una cocina de

cartón. (Imagen)
875. Tumbarse en el suelo, levantar

las piernas en el aire y hacer como
bicicleta
876. Caminar en un cuarto con el

cuerpo pegado a la pared
877. Caminar en zig- zag
878. Caminar como si en el piso

estuviera algo pegajoso
879. Caminar de un lugar a otro

como chimpancé
192
880. Jugar con burbujas (Imagen)
881. El Gato y ratón es un juego infantil que

consiste en hacer un círculo con los
participantes cogidos de la mano. Se escogen
dos niños y se les da el papel de gato y al otro
de ratón. Al ritmo de la canción: Ratón que te pilla
el gato, ratón que te va a pillar, si no te pilla esta
noche, mañana te pillará, el gato tiene que tratar
de entrar al círculo por algún lado y atrapar al
ratón. (Imagen)
882. Dibujar texturas con los crayones. Es una

actividad sencilla que a los peques les encanta,
porque las texturas aparecen‟por arte de magia”
cuando frotan el papel con el crayón. (Imagen)
883. La Lectura: Estimula los libros en tus hijos

son herramientas que permiten a los niños 'viajar'
a otros lugares, incentivar con cuentos, libros,
revistas, etc.
884. Cocinar juntos, a partir de la cocina y de las

recetas los niños pueden entrenar la creatividad
y muchas capacidades y habilidades como la
lectura, la escritura, las matemáticas, los
volúmenes, los pesos, la psicomotricidad fina,
podemos entrenarnos en técnicas de cocina
casera, al hacer yogures, amasar pan o hacer
germinados de semillas para las ensaladas.
193
885. El ajedrez, un juego con mucha historia, con
piedras pintadas podemos hacer un ajedrez
sencillo usando piedras y rotuladores
permanentes. (Imagen)
886. Para aprender a contar, un juego sencillo es

preparar un círculo (puede ser otra forma)dividido
en 10 partes, y dibujar dentro de cada parte uno,
dos, tres, cuatro, etc. elementos. Luego cogemos
pinzas para la ropa y lesescribimos los números
correspondientes, y los peques deberán,
contando, poner cada pinza en el lugar adecuado.
(Imagen)
887. Si tienes piezas de construcciones y

cartulinas de colores, es un juego educativo para
aprender los colores y estimular la observación y
la atención. Dibuja la silueta de varias piezas
juntas sobre las cartulinas, para que los peques
tengan que combinar las piezas del color
correspondiente, reproduciendo la forma
dibujada. (Imagen)
888. Decir trabalenguas
889.Jugar Alphabet Chat, Desafíese a hablar por

un minuto cada uno sin usar palabras que
comiencen con una letra del alfabeto acordada.
.
194
890. Para este juego debemos dibujar un tablero
con muchas casillas iguales, que tenga un
recorrido (un punto de salida y uno de llegada).
En cada casilla escribimos una operación
matemática, según el nivel de nuestros peques.
Necesitamos una ficha que represente a cada
jugador, y un dado. Tirando el dado movemos la
cantidad de casillas indicada, y debemos
resolver la operación que nos toque. Si lo
logramos nos quedamos en el lugar, si no lo
logramos retrocedemos hasta donde estábamos.
Gana el primero que llegue a la meta. (Imagen)
891. Corta la base de una botella de plástico de

agua, toma un calcetín y ajústalo a la botella.
Luego fíjalo a ésta con cinta adhesiva o una goma.
Echa unas gotas de colorante en el extremo del
calcetín, mójalo en una mezcla de agua con jabón,
o detergente y sopla por el lado contrario de la
botella. Ya tienes preparada tu serpiente de
burbujas multicolor. (Imagen)
892. Corta agujeros en una lona para tener un

divertido juego de feria para los niños en casa
(Imagen)
893. Pintar Mándalas ayuda a la relajación, a la

calma, desarrolla la creatividad.
195
894. Una caja de cartón y unos rotuladores para
hacer una divertida rampa que se puede usar en
los escalones más bajos de la escalera (solo en
los dos o tres escalones más bajos, para que los
peques estén siempre con los pies en el suelo)
Simplemente doblamos el cartón siguiendo la
forma de los escalones, pegamos algún
rectángulo de un escalón a otro para hacer las
rampas, y con el rotulador dibujamos los detalles.
(Imagen)
895. Podrán practicar a contar saltando números,

por ejemplo, de 2 en 2, de 3 en 3, etc. Debemos
coger un plato desechable y hacerle varios
agujeros en el borde. Al lado de cada agujero
escribiremos un número, siempre saltando
según la cifra que hemos decidido (por ejemplo,
si hay que contar de 10 en 10 escribiremos 10,
20, 30, 40, etc) En el centro escribiremos cómo
debemos contar (por ejemplo, de 10 en 10). Con
un cordón los peques deberán ir pasando por
los agujeros, uniendo los números siguiendo la
secuencia justa. (Imagen)
896. Robot de verduras, nos guiamos con la

imagen, empezamos por la panza y luego como tu
desees, hacemos con verduras de diferentes
colores, lo que tengamos en casa, podemos usar
también pan, queso, aceitunas, nueces,
almendras, y luego se van a comer su robot, es
una forma divertida de jugar y comer las verduras.
196 (Imagen)
897. Otra idea divertida. Ponemos agua en una
cubeta de hielos, y la llevamos al congelador,
como para hacer cubitos de hielo normales.
Después de un rato, cuando el hielo comience a
formarse, colocamos un trozo de sorbete en el
centro de cada cubito. Una vez que el hielo está
hecho sacamos de la cubitera, agregamos la vela
de papel, y nuestros barcos están listo para
competir en la piscina, la bañera, o deslizándose
por una superficie lisa apenas inclinada.(Imagen)
898. Construir una casa de cartón, se necesitará

mucha imaginación, precisión y les ayudará a
solucionar problemas deja que se imagine y
piense como se podría hacer, bajo supervisión
de un adulto. (Imagen)
899. Máquina de reciclado, vamos a necesitar

material reciclado, como cartón, tubos, tela,
papel, cartón de huevos, botellas de plástico, lo
que tengas en tu casa, marcadores y hojas de
colores, imagina una máquina que podrás crear,
dibuja un prototipo, con esta actividad
valoraremos la importancia del reciclaje y
desarrollaremos la creatividad e imaginación
(Imagen)
197
901. Siéntate con tu hijo a dibujar. Dile que la idea es que él te de indicaciones y
tú dibujas y luego al revés. Inventa monstruos por ejemplo con 3 ojos, 2 bocas,
6 brazos…Lo importante es que se diviertan y que, por supuesto, quien mejor
siga las indicaciones.
902. Hacer adivinanzas
903. Saltar la cuerda solos o en grupo con canciones
904. Hacer Sopa de Letras favorece el desarrollo de la memoria visual, crea una
unión entre el entretenimiento con el aprendizaje y beneficia el desarrollo cerebral
y la agilidad mental.
905. Hacer Crucigramas aumenta las capacidades lingüísticas, aumenta su

agilidad mental, son útiles para enseñar un segundo idioma, produce
asociaciones mentales que ayudan a elevar su coeficiente intelectual, enseña a
los niños sobre cómo resolver problemas.
906. Hacer concursos y poner música para los concursos tipo gincanas, con
obstáculos.
907. Hacer circuitos como saltar, hulas hoop , carreras y caminos de obstáculos
etc.
908. Por la noche (o en una habitación a oscuras), pueden jugar a iluminar cosas
con linternas. Así, puedes iluminar una pelota y preguntarle a tu hijo si puede
hacer lo mismo. Me encanta este juego, no sólo porque es una buena idea para
enseñar a seguir directivas sino también porque ¡podemos enseñarles a los
peques que en la oscuridad no hay nada malo escondido!
198
909. Incentivemos a escribir cartas a las personas que queremos, pueden ser los
abuelos, etc, a alguien especial, es bueno que no solo escriban para las tareas,
esto fomentara, la creatividad y la escritura.
910. Incentivar la Lectura con libros, cuentos, revistas.
911. Patines en línea y patinar sobre hielo. Estas actividades les va a gustar
mucho hacerlo
912. Para este experimento vamos a necesitar un tazón de vidrio grande, lleno
de agua, cornflakes, un imán, ponemos 1 cornflake en el agua, estos al tener
hierro se atraerá con el imán, con el imán vamos a poner cerca del corn flake, y
vamos a mover el imán vamos a empezar a ver como el corn flake sigue al imán.
Hacer bajo supervisión de un adulto.
913. Juego de herraduras, croquet y badminton, Estas actividades les va a gustar

mucho hacerlo
914. Si les gusta a los niños, puede que ya quiera tomar clases de música, danza,
dibujo o manualidades
915. En un vaso de vidrio vamos a colocar una pelota de ping pong, vamos a
soplar nosotros y luego vamos a pedir a los niños que lo hagan, verán como la
pelota empieza a subir incluso puede salirse del vaso, muy divertido para ellos.
pala, pico y el árbol pongamos un identificativo puede ser una cinta, etc, y
vayamos cada cierto tiempo a cuidarle y ver como esta, esto lo podemos hacer en
familia, es algo que les dará responsabilidad y ayudaran al planeta.
199
917. Tesoros de hielo. La idea es muy sencilla,
se trata de congelar pequeños juguetes de los
peques en recipientes con agua, para formar
bloques, que pueden ser grandes o pequeños,
donde los juguetes queden atrapados. Los
peques pueden liberarlos de diferentes maneras:
pueden excavar como grandes paleontólogos,
para liberar los‟fósiles” atrapados, o pueden
derretir el hielo echándole agua, o metiendo los
bloques en la piscina. También podemos teñir el
agua con colorantes alimentarios para formar
bloques con color, o agregar al agua algunas
cucharadas de bicarbonato, y una vez
congelada, echarle vinagre blanco, lo que
producirá una espuma que llamará mucho la
atención de los peques. Los bloques pueden
hacerse utilizando las normales cubiteras, si los
juguetes son pequeños, o usando cualquier tipo
de recipiente que se pueda poner el en
congelador. También se pueden utilizar globos
de agua, a los que primero debemos meterle el
juguete con cuidado de no romperlo, y luego
llenarlo con agua. De esta manera está hecho el
bloque de la imagen principal, con el dinosaurio
rojo (Imagen)
918. Pintar con un pincel, usando los pies.

(Imagen)
919. Coleccionar, tarjetas, muñecas, etc
200
920. Este juego infantil, lo puedes hacer
recortando con cartón y pintando o puedes
imprimir las figuras, luego debes hacer cuatro
cortes en los lados para poder encastrar un
círculo con otro y dejar volar la imaginación para
construir formas abstractas tridimensionales.
(Imagen)
921. Construir un barco de cartón (Imagen)
922. Acampar es una linda experiencia y lo

pueden hacer en la sala de la casa, con comida,
contar historias, comer algo rico y cantar.
(Imagen)
924. Incentivar La música con canciones,

instrumentos o baile
925.“Gimnasio”complejo con aros, barras,

paralelas, columpios, cuerdas y resbaladeras, les
encanta a esta edad y se trabaja la motricidad
gruesa.
926. Bailar, podemos hacer coreografías.
927. Juegos de palabras, conjuntos y para

deletrear
201
928. Saltar la cuerda, lo podemos hacer con
varias canciones, esto ayuda para el ritmo y para
la psicomotricidad de los niños. (Imagen)
929. Volar a la cometa (Imagen)
930. Con botellas de plástico con agua de

colores vamos a utilizar como bolos, al fondo de
un camino veamos qué espacio se ajusta para
jugar bolos caseros, y con una pelota vamos a
lanzar como los bolos para derivar las botellas.
(Imagen)
931. Juegos de modelos del cuerpo humano, el

mundo físico, el universo y la luna

tengas
933. Inventar Historias: en una caja meteremos

diferentes elementos, como animalitos, piedras,
títeres de dedos u otros. El objetivo es que los
niños creen una historia que contenga los
elementos que ahí encontraremos. Podemos
entregarles un papel para que dibujen su historia
o el escenario donde ésta ocurre.
202
934. Enroscar tuercas en tornillos, hagamos esto
con supervisión de un adulto, también hay unas
de juguete que se pueden usar, esto les ayudará
mucho a su motricidad fina (Imagen)
935. En 2 recipientes tener una con huevos o

pelotas pequeñas de plástico y la otra vacía, y
colocar con una cuchara y la boca de la llena a la
vacía, podemos jugar por tiempo o con otra
persona. (Imagen)

pistola de agua, derivamos y lanzamos a los
vasos (Imagen)
937. La botella de la calma. con un poco de agua,

un tarro y purpurina se puede hacer una botella
de la calma. Además de ser una manualidad
preciosa, y que quedará genial como elemento
decorativo en la habitación de los niños, es una
herramienta fabulosa para que los niños
gestionen un momento de nervios.
938. Construir una casa de muñecas (o tortugas

ninjas, o una granja): pega unas cajas dezapatos,
recorta las ventanas y luego pinta y decora con
tela, plastilina o acuarelas.
203
939. Rayuela con números o letras (Imagen)
940. Con palillos de helados, podemos pintarlos

y formar figuras con los mismos, aquí vamos a
desarrollar la creatividad y motricidad (Imagen)
941. Colocar elásticos o gomas elásticas

alrededor de un cilindro, tubo o en un rollo de
papel higiénico este ejercicio ayuda a la
motricidad fina (Imagen)
942. Mímica: estupendo para toda la familia, este

juego fomenta el trabajo en equipo, el
reconocimiento del esfuerzo del otro, la lector-
escritura (podemos escribir nosotros mismos las
tarjetas), la conciencia léxica/fonológica
(podemos indicar cuantas letras tiene la palabra
o cuantas palabras tiene la frase), la clasificación
por categorías (podemos indicar a que categoría:
es un animal, es una película, el título de unlibro,
una profesión…), las operaciones matemáticas
(vamos sumando puntos, viendo quien tiene
más/menos), la motricidad y el análisis de la
información para poder organizar una respuesta
acertada.
943. Juegos con Microscopio, telescopio y

binoculares
204
944. Necesitamos una mesa, vasos plásticos o de
cartón, y pelotas pequeñas que entren en los
vasos, la idea es ir lanzando las pelotas hasta el
final de la mesa y que puedan ingresar en los
vasos. (Imagen)

galletas con formas (Imagen)
946. Con una soga hacer 2 equipos del mismo

número de personas y marcar en el medio jalar de
cada lado, y gana el equipo que logra pasar de la
marca de la mitad a su lado (Imagen).
947. En este juego imprimiremos varias hojas

escribiendo pruebas en ellas (si no disponemos
de ordenador o no sabemos cómo hacerlo
también podemos dibujarlas a mano). Entonces
las distribuiremos por toda la casa a modo de
camino. Con un dado, preferentemente grande,
iremos haciendo rondas y cada vez que se caiga
en una casilla se debe hacer la prueba que ponga
en ella o no se podrá avanzar. Al final, se coloca
la casilla de salida del volcán: el primero en llegar
a ella escapa del volcán y gana.
948. Juegos con Transportador y calculadoras
205
949. Crea un río en el patio trasero con papel de
aluminio, el sitio ideal para los barquitos de papel.
(Imagen)
950. Para este juego necesitamos un vaso de

plástico, un sorbete y una mesa, hay que soplar
los vasos con el sorbete en una competencia, y
ver que vaso llega más lejos, si no tenemos más
competencia podemos hacer por tiempo.
(Imagen)
951. Con un flotador de piscina, se puede cortarlo

al centro por todo lo largo para convertirlo en una
divertida rampa. Decorarla con banderines y una
línea de llegada y de salida, usando palitos de
brochetas y banderinesde cartulina. (Imagen)
952. Una manera diferente de enseñar colocamos

en una botella de vidrio pequeña reciclable,
ponemos piedras, después un poco de arena, y en
el pico de la botella colocamos algodón para
simular las nubes, aparte en un vaso con agua
ponemos colorante azul, y con un gotero dejamos
que el niño ponga en el algodón, hasta llenar
complementa mente se va a dar cuenta cómo va a
caer en la arena y piedras y se le podrá explicar la
lluvia. Les encantará.
206
953. Para este juego vamos a necesitar rollo de
papel higiénico algunos, y los vamos a cotar y a
unir de diferentes tamaños, encima de una base
para darle altura puede ser de cartón y fijarla bien,
encima vamos a colocar pelotas, la idea es que
los niños con la pistola puedan derribar las
pelotas, se les puede colocar puntajes. (Imagen)
954. Exprimir fruta (Imagen)´
955. Hacer en una caja de cartón diferentes

figuras pueden ser geométricas, o de cualquier
dibujo, lo pueden hacer con palillos de dientes y
formar figuras (Imagen)
956. Proporcione mucho apoyo a los niños

pequeños que juegan en grupo. Muéstrelescómo
se comparte. Usted podría colocar una alarma de
cocina para darles un recordatorio visual de
cuánto tiempo tienen que esperar su turno.
Consuele a los niños que tienen dificultades en
hacer frente a la espera. Ayúdeles a dedicarse a
otra cosa mientras tanto.
957. Crear un diario secreto. Utiliza una libreta

con una tapa dura, cintas para cerrarla y decora
con marcos, pegatinas o dibujos
207
958. Separar materiales de un lugar a otro con
ayuda de cernideros, o separadores. (Imagen)
959. Coser, se puede hacer diferentes formas, y

también se puede coser, con aguja bajo
supervisión, así como con cordones en diferentes
figuras (Imagen)
960. Escribir sobre tapas el abecedario, y escribir

algunas palabras, el niño tiene que formar conlas
tapas las palabras que están al frente,
recordemos que los niños aprenden y se divierten
jugando. (Imagen).
961. Construir una colección de banderas con

palos y papel.
962. Experimento con bicarbonato de sodio, un

globo, botellas plásticas, colorante comestible,
llenamos en las botellas con media taza de
vinagre y colorante, aparte introducimos dentro
del globo el bicarbonato unas 2 cucharadas,
luego colocamos el globo en la boca de la botella
y dejamos caer el bicarbonato en la misma, el
globo se empezará a inflar, hacer con supervisión
de un adulto.
208
963. Escribir un libro o un cómic con historias inventadas juntos.
964. Juegos con Cuentas, azulejos para mosaico, repujar cuero, juegos de
costura, tejer y hacer joyería, les ayudara a la motricidad fina.
965. Hacer un rompecabezas casero. Imprime desde Internet o recorta una foto
de un periódico, pégala sobre un pedazo de cartón y luego recórtala en trozos
pequeños.
966. Saltar la soga
967. Construir una caja de recuerdos (tesoros, o juguetes favoritos): personaliza

una caja con colores, acuarelas, calcomanías. El niño podrá meter aquella concha
que encontró en el mar, la entrada de la película que vio en el cine y todos sus
recuerdos especiales.
968. Si les gusta a los niños, clases de música, danza y gimnasia (entre 7 a 8 años)
969. Entre los juegos para niños de 6 a 8 años, los juegos de mesa son un acierto
seguro. De hecho, esta es la edad más adecuada: los niños pueden concentrarse
durante más tiempo, seguir las reglas y respetar los turnos de juego. Los juegos
de mesa son muy útiles para estimular la atención y la capacidad de formular una
estrategia.
970. La primera persona comienza con un nombre de lugar geográfico y la

siguiente persona debe pensar en un nombre de lugar que comience con la última
letra del lugar anterior. Esto también es un gran juego de autos para niños,
especialmente si usan lugares que ven a lo largo del viaje.
209
971. Jugar con Frisbee (Imagen)
972. Usar 2 recipientes uno con agua y tapas y el

otro vacío, podemos ponerlos a una distancia
larga, de 2 a 3 metros, el juego consiste en coger
con palillos las tapas y pasar al otro recipiente
para este juego necesitan mucha precisión y
concentración. (Imagen)
973. Para este juego necesitaremos, un tablero,

pines, ligas y números, la idea es que con las ligas
vayan uniendo a los números que siguen, aparte
de que juegan aprenden. (Imagen)
974. Entre los juegos clásicos, puedes probar

Serpientes y escaleras, el Juego de la Oca o el
Parchís. Otros dos juegos útiles para desarrollar
habilidades de observación y concentración.
975. Juego de rimas: confecciona una baraja de

48 cartas compuesta de pares de palabras que
rimen. Puedes encontrarla en Internet para
descargar, imprimir y recortar. Es muy útil porque
después puedes usarla para jugar al memory o
como un juego de cartas más.
210
976. El dominó es sin dudas otro juego clásico.
Podemos hacer las piezas con muchos
materiales, pero de nuevo las piedras pintadas
son perfectas para la ocasión. Podemos hacer el
modelo clásico con los puntitos, o usar colores
diferentes, como en la primera imagen. (Imagen)
977. Hacer un juego de memoria gigante es tan

sencillo como cortar cuadrados de goma y hacer
dibujos en ellos, por supuesto de a parejas. La
cantidad de fichas es a elección, depende del
espacio con el que se cuente. (Imagen)
978. Jugar en el agua en distintas maneras con

pistolas de agua, en una piscina etc., tiene varios
beneficios de vez en cuando permitamos que
jueguen les ayuda a las habilidades sociales y
comunicación, el aprendizaje, la creatividad y la
seguridad. (Imagen)
979. El tipógrafo: recorta muchas palabras de un

periódico (también necesitarás artículos y
adverbios), luego mezcla todo en una caja. Al
principio, se juntan palabras para componer una
frase que tenga sentido. El ganador es quién al
final del tiempo establecido (4 o 5 minutos) haya
construido la oración más larga.
211
980. Una idea divertida es colorear el agua con
témperas o colorantes alimentarios y usarla para
llenar guantes desechables. Cerramos el guante
con un nudo y lo ponemos en el congelador, una
vez que el agua esté completamente congelada
rompemos el guante para liberar la mano.
Podemos poner las manos en el jardín o dentro de
un recipiente grande, e invitar a los peques a
descubrir cuál es el modo más eficaz para derretir
el hielo (el calor del sol, agua caliente, sal, etc.)
(Imagen)
981. Rayar frutas y hortalizas en el rayador, con

vigilancia de un adulto (Imagen)
982. Jugar Jenga (Imagen)
983. A veces, una baraja de cartas funciona

mejor que una habitación llena de juguetes las
cartas están en esta selección de juegos para
niños de 6 a 8 años, porque jugando a las cartas,
el niño entrena la memoria, la atención, la
capacidad de observar, se acostumbra a contar,
reconocer los números y comienza a hacer las
primeras sumas sencillas, también les gusta
barajar y repartir las cartas. Todo ello ayudará a
que el niño desarrolle su motricidad fina mediante
el movimiento de los dedos.
212
984. Para hacer bolsas de colores explosivas
necesitamos:
-Bolsas con cierre zip, Almidón de maíz
-Vinagre. Colorante alimenticio y/o acuarelas liquidas
-Bicarbonato de sodio
Llena las bolsas hasta 1/3 con el vinagre, añade el

colorante o la acuarela hasta que obtenga el color
deseado, añade un par de cucharadas de almidón de
maíz. Lo siguiente que deberás hacer es añadir el
bicarbonato de sodio. Nuestra recomendación es que
hagas paquetitos con ayuda de una servilleta o papel
de W.C. que contengan unas 3 cucharadas de
bicarbonato. Cuando quieras hacer explotar la bolsa,
simplemente añade el paquetito de bicarbonato dentro
de la bolsa, ciérrala y verás cómo se empieza a
hinchar hasta reventar. (Imagen)
985. Travesar pelotas pequeñas de un recipiente a otro

con pinzas grandes, podemos usar utensilios de
cocina. (Imagen)
986. Hacer una fiesta de espuma (Imagen)
213
.
987. Adivina lo que estoy pensando: piensa en un objeto (o un animal o una
persona) y el niño tendrá que adivinarlo haciendo preguntas a las que solo puedes
responder sí o no.
988. Jugar al ahorcado
989. Experimento para mezclar los colores primarios, vamos a necesitar 3

frascos de vidrios pequeños con tapa, y vamos a colocar agua hasta la mitad
vamos a colocar colorante azul, rojo y en el otro amarrillo, y mezclamos luego
vamos a colocar aceite de bebé hasta casi llenar el frasco, en cada uno, luego
vamos a colocar en el vaso con azul le vamos a poner el colorante amarillo en la
parte de arriba del aceite y vamos a mezclar solo arriba la parte del aceite, después
en el amarillo colocamos arriba el rojo, y en el rojo arriba el azul y hacemos el
mismo procedimiento vamos a ver como se separan los 2 colores en cada frasco,
después cerramos con la tapa, y les pedimos a nuestros niños que mezclen y
batan los frascos se van a formar los colores verde, naranja y morado por un
momento después va a regresar a dividirse en los colores que estaban en el
principio una manera muy divertida de aprender.
990. Juegos con lápiz y papel: tres en raya, batalla naval,
991. Jugar avanzadas, con una pelota de tenis o pequeña, es 2 grupos con
algunos jugadores, cada uno va a estar de un extremo a otro, un equipo empezará
lanzando la pelota si del otro equipo logra coger se reunirán entreellos y tienen
que decidir quién llevara la pelota debajo de su camiseta en la parte del abdomen,
todos del equipo simularan tener la pelota el juego consiste en llegar hacia la otra
base y anotar en el arco, los del otro equipo intentaran quitar y no sabrán quien
tiene la pelota, si logran quitar ellos pueden ir al arco contrario y anotar, y tienen
que lanzar la pelota de un lado al otro cuando cogen pueden ir al otro arco sino
tienen que seguir lanzando, esto lo pueden hacer en
familia.
214
992. Jugar parame la mano
993. Se pueden hacer muchos juegos infantiles con

flotadores de piscina, mira qué buena idea este tiro al
blanco: para hacer los círculos unimos los extremos
de los flotadores poniendo un trozo de palito de
madera en el agujero interior del churro, y fijamos
con celo ancho. Luego unimos todo con celo como
se ve en la imagen, clavamos unas varillas o palillos
de madera al terreno para poder insertar los
Flotadores verticales en ellos ¡y listo! Otros flotadores
nos servirán como jabalinas para lanzar. (Imagen)
994. Jugar fútbol (Imagen)
995. Veremos cómo hacer estos juegos infantiles con

piedras pintadas, con cubos de madera, con dibujos
recortados de revistas o hechos a mano. ¿Los vemos?
En la imagen principal hemos visto un bonitojuego, Se
debe pintar diferentes imágenes, que no tienen por
qué tener relación entre sí, ¡de este modola historia
que resultará será todavía más creativa y divertida!
(Imagen)
996. El baile de la silla: bailar todos al ritmo de la

música, cuando ésta se detenga o digas silla, debéis
sentaros en las sillas (una menos que el número de
jugadores). El ganador es quien quede el último.
215
997. Dibujamos en el patio de la casa donde podamos
un circuito de líneas con tiza, esto se quita con agua,
dibujamos para que ellos puedan seguir el camino.
(Imagen).
998. Formar un camino con papel crepe y pegar en

una superficie, y colocar sobre una mesa, vamos a
necesitar una pelota y un sorbete, el juego es que
soplando se pueda obtener que la pelota llegue a la
meta, (Imagen)
999. En un bastidor colocamos un fondo a elección y

con piedras vamos formando diferente dibujos o
figuras, incluso podemos hacer para que otros
adivinen que es. (Imagen)
1000. Para este experimento vamos a necesitar agua,

aceite, colorante comestible, una aspirina, y un vaso,
colocamos primero el agua, aceite y el colorante
comestible en un vaso casi lleno, después colocamos
la aspirina, es un efecto de una lampara de lava, les
encantará, hacer bajo supervisión de un adulto
1001. Monta un pequeño circuito en casa y haz que el

niño lo recorra con una bandeja que contenga algunos
objetos. El objetivo es hacer el recorrido rápido sin
que se le caiga nada. En cada turno, puedeaumentar la
dificultad agregando un objeto, o pidiendo que lleve la
bandeja solo con una mano, lo haga con los ojos
cerrados, y así sucesivamente.
216
1002. Damas casero, necesitamos una bolsa de
plástico de las que tienen cierre zip, cinta americana,
algún vinilo adhesivo y tapones de botellas (también
pueden ser de plástico). Forramos toda la bolsa conla
cinta americana, luego cortamos cuadraditos de vinilo
y los vamos pegando sobre un lado para formar el
tablero. Para diferencias las piezas, dentro de los
tapones pintamos o pegamos un círculo de cartulina o
vinilo, de dos colores diferentes. Las piezas se pueden
llevar dentro de la bolsa.
1003. El laberinto de hilo de la primera imagen es

genial, y se puede hacer tanto en casa como en una
excursión a algún bosque o sitio con árboles, solo
tienes que llevar un ovillo de hilo o cordón. Se trata
simplemente de crear un recorrido a obstáculos,
cruzando el hilo entre algunos árboles, o también
pegándolo a dos paredes de un corredor, ¡y si no
tienes ni árboles ni corredores se puede inventar uno
con sillas! (Imagen)
1004. Cuando haya sol, colocamos una hoja de papel

bond y un animal de juguete en la esquina del papel,
se va a formar una sobra, dibujar sobre ella, (Imagen)
1005. Lanza la carta: cada jugador tira una carta

tratando de que caiga sobre en una de las cartas que
ya están en el suelo. Si tiene éxito, toma ambas cartas.
Quien tenga más cartas gana el juego.
. 217
1006. Usar 2 tinas pequeñas o 2 recipientes, el uno con
pelotas y agua tibia en donde van a poner los pies, la
idea es traspasar de un lado al otro las pelotas con los
pies, es muy divertido el juego en donde necesitan
concentración y destreza (Imagen)
1007. Juega a los mini-bolos con una canica y unos

bolos fabricados con gomas de borrar (Imagen)
1008. Jugar en la bicicleta (Foto)
1009. Incluso las actividades diarias pueden

convertirse en un juego: es el juego del Yo lo sé.
¿Cómo preparar la cafetera, cómo cambiar la funda
de la almohada, cómo atarse los cordones, cómo
echar una carta al buzón de correos, cómo se va de la
casa a la escuela, cómo se compra un litro de leche?
Puedes enseñarle al niño, en forma de juego, cómo
funciona el mundo que le rodea. Esto servirá para que
se sienta más seguro de sí mismo, competente y
capaz, todo ello mejorará su autoestima y será más
independiente.
1010. En un vaso mezclamos agua, pintura acrílica y

jabón líquido de manos, mezclamos y en una hoja
dejamos que los niños con un sorbete soplen y van a
pintar a través de las burbujas que soplen y pongan en
la hoja es un juego muy divertido y una manera
diferente de pintar.
218
1011. Con rollos de papel higiénico, más lana y telas
o cintas de animal print, podemos crear nuestros
binoculares caseros, los niños se divertirán mucho en
el parque o en el patio, podemos montar o esconder
cosas ahí. (Imagen)
1012. Colocar en una imagen imprimir el cuerpo

humano, y con piedras pintar sobre ellas, las
diferentes partes del cuerpo, ir colocando en cada
lugar, los niños aprenden jugando es un refuerzo de lo
que están haciendo en sus clases, hacerlo de manera
divertida en casa. (Imagen)
1013. El rey manda, para empezar e ir adentrando a los

niños en el juego, se les cuenta una historia de una
tribu. Todos los jugadores se sientan en un círculo
cerrado y uno queda en el centro, que es el que da la
consigna (o retahíla; por ejemplo: convocoa los... que
lleven gafas), y estos tienen que levantarse y cambiar
de lugar, no se pueden quedar en el mismo sitio ni ir
de derecha a izquierda. El del centro pasa a ocupar el
lugar de uno de losparticipantes que se han levantado.
1014. En un cartón hacer cortes de líneas como la foto,

dejar que atraviesen cintas, les ayudará, a la precisión,
a la motricidad fina. (Imagen)
219
1015. Hacer figuras. Recortar diferentes escenarios,
pueden ser animales, árboles de cartón y los pegamos
en un palito, en un cartón y con papel blanco pegamos,
y podemos hacer con linterna o contra luz, tenemos
nuestro teatro de animales, teatro de lo que se nos
ocurra se puede realizar . (Imagen)
1016. El juego ciego, este juego está indicado para

niños de todas las edades. Es necesario que reúnas
bolígrafos o lápices, hojas de papel y cintas paratapar
los ojos. Para empezar, los participantes deberán estar
sentados, con los ojos tapados, y con lápiz y papel en
manos. A cada uno de los participantes se les
comunica, en voz baja, lo que deben dibujar en el
papel. Una vez que termine, el resto que ha estado
observando, debe intentar adivinar lo que se ha
dibujado.
1017. Hacer animales en cartón, pueden ser animales,

o diferentes figuras de temas, incluso podemos
recortar el sistema solar, etc. De cualquier tema que
estén viendo los peques, y colocar dentro de rollos
de papel higiénico, en miniatura pegar, y poner a
contra luz. (Imagen)
1018. Lanzar un pañuelo al aire y aplaudir antes de

atraparlo.
220
-
1019. Con sorbetes, fundas, y papel, realizamos loque

esta en la foto, los niños entenderán el proceso de
como funciona el proceso respiratorio y todos los
órganos que lo comprenden. (Imagen)
1020. Prohibido pronunciar, para este juego no es

necesario ningún tipo de material. Los participantes
deberán estar formando un círculo. Se trata de intentar
mantener una conversación, en la cual está prohibido
pronunciar alguna consonante, por ejemplo, la "T",
pudiendo sustituirla por otra consonante. Ejemplo:
¿Qué d apetece comer? "A mí, me apetece padada".
¡Este juego provocarás unasrisas en los niños!, o no
decir una palabra en todo el día.
1021. Con cajas de los huevos pintamos de colores, y

cortamos, y en otra base de caja de huevos creamos
nuestro propio puzzle de colores, (Imagen)
1022. Para practicar la memoria: preguntarle qué

hiciste ayer, y escribir en una hoja describiendo paso
a paso lo que hizo el día de ayer, también se puede
decir que hiciste el día lunes, etc, no pasando tantos
días.
1023. Encontrar las 7 diferencias, entre 2 imágenes.
221
DE 8 A 10 AÑOS
1024. Hacer Pic- Nic
1025. Día de arte- Pintar camisetas e intercambiar para ponerse entre padres e
hijos.
1026. La Lectura: Estimula los libros en tus hijos son herramientas que permiten
a los niños 'viajar' a otros lugares, incentivar con cuentos, libros o revistas.
1027. Incentivemos a escribir cartas a las personas que queremos, pueden ser los
abuelos, etc., a alguien especial, es bueno que no solo escriban para las tareas,
esto fomentara, la creatividad y la escritura.
el aprendizaje del lenguaje y el desarrollo de capacidades cognitivas, incentiva
con un instrumento musical o con el género que le guste.

1030. Jugar Alphabet Chat, Desafíese a hablar por un minuto cada uno sin usar
palabras que comiencen con una letra del alfabeto acordada.
222
1032. Juntar algunas tapas o piedras pequeñas las cuales serán dardos, dibujar
en alguna superficie una serie de círculos, de diferentes tamaños y asignarles
un puntaje, según los que más se acerquen al centro, por turnos en una distancia
de 5 a 10 pasos, intenten arrojar los dardos hacia el centro, sumando los puntos
obtenidos por cada lanzamiento.
1033. Imprimir varios tipos de cubos Rubik, y en una hoja tener 16 cuadrados en
blanco, y los colores del tamaño de cuadrado que puede ser de fomix, o
cualquier tipo de papel de colores, ellos tienen que ir formando el cuadrado de
Rubik de arriba. (Imagen)
1034. Imprimir 3 cuadraros 2 arriba y uno abajo, podemos colocar, sumas,
restas, multiplicaciones o divisiones, y con legos o dados podemos ir realizando
las operaciones matemáticas. (Imagen)
223
1035. Colocamos ulas- ulas y
adentro los puntajes, y con globos
con agua en el patio, lanzan y van
sumando los puntajes. (Imagen)
1036. Colocar actividades para

realizar, puede ser antes de dormir
o actividades también se puede
usar un pizarrón y poner listo
mientras se vayan cumpliendo
(Imagen)
1037. En una piscina pequeña, otina

colocar peces y con palos e imanes
pescar. (Imagen)
1038. Hacer un experimento con

agua, una con agua pura, otra con
sal y otra con azúcar, además de
huevos. (Imagen)
224
1039. Podemos empezar con una
construcción sencilla con pvc y tener en
una estabilidad puede ser una mesa o el
piso en un recipiente y embudos para
poder colocar algunas cosas. (Imagen)
1040. Puzzle de piedras o juguetes que se

tenga en la casa, dibujar y luego colocar.
(Imagen)
1041. Con rollos de papel escribir nombres

o figuras con marcador en papel film y
colocar en un extremo del rollo, en la noche
y con una lampara colocar en la pared.
(Imagen)
1042. Con mashmelows, y palos formar

figuras. (Imagen)
225
1043. Pegar zapatillas, en pies de cartón
gigantes, y pegar pelotas, se necesita,
coordinación, trabajamos motricidad
gruesa. (Imagen)
1044. Poner cabello con lana a una

imagen hecha de cartón. (Imagen)
1045. Hacer una pista de carreras enuna

base y decorar de varias maneras.
(Imagen)
1046. Medir litros, En un estanque llenar

de agua, y tener recipientes de cuarto
de litro, medio litro, 1 litro y 5 litros, y
etiquetar, al llenar de agua y verter de
un recipiente a otro, el niño aprenderá a
relacionar, una cantidad y un tamañocon
cuarto, medio 1 litro y 5 litros.
1047. Hacer flexiones y levantarse
1048. Cavar un hoyo con una pala y

sembrar
1049. Caminar de un lugar a otro como

cangrejo.
226
.
1050. Hacer un mapamundi gigante y
pintar se puede hacer recortes de
revistas de lugares turísticos de cada
país, gastronomía y cultura. (Imagen)
1051. Con las cartas del uno, y una

bandeja o pizarra pequeña, podemos
sacar cartas para hacer sumas, restas,
multiplicaciones o divisiones, nosotros
colocamos la complejidad, y el
resultado colocamos en la bandeja que
se puede hacer con bolitas de papel, o
pizarra, etc.
1052. Construir un teléfono de cartón,

tratar de desarrollar las piezas y las
formas, colores, etc, para construir un
teléfono de cartón. (Imagen)
1053. Hacer malabares
1054. Lanzar un pañuelo y alcanzarlo

cuando este a la altura de la cintura.
1055. Con cartón recortar figuras y

hacer agujeros y con lana traspasar.
(Imagen)
227
.
1056. Pintar con ramas de árbol
1057. Pintar figuras de dinosaurios,

varios dibujos y figuras y pintardentro
de la imagen con marcadores,
pinturas o pincel. (Imagen)
1058. Hacer casitas con los rollos de

papel higiénico, y con cartones
dibujar y pintar diferentes paisajes.
(Imagen)
1059. Construir una guitarra de

cartón, ver los materiales, colores,
diseños para realizar según la
creatividad, dejemos que ellospuedan
desarrollar, medir espacios, tamaños,
etc. (Imagen)
1060. Pintar Mándalas ayuda a la

relajación, a la calma, desarrolla la
creatividad.
1061. Enrolla los pies con plástico de

burbujas, empápalos con pintura
acrílica y ya tienes la herramienta
perfecta para que los más peques
puedan crear sus cuadros abstractos,
pisando en hojas, etc.
228
1062.. Hacer una acampada, si se puede en exterior,
sino en el interior de tu casa, una vez dentro se puede
contar historias de terror, cantar o comer algo
(Imagen)

piedras pintadas podemos hacer un ajedrez sencillo
usando piedras y rotuladores permanentes. (Imagen)
1064. Se pueden hacer muchos juegos infantiles

madera en el agujero interior del flotador, y fijamos
con celo ancho. Luego unimos todo con celo como
se ve en la imagen, clavamos unas varillas o palillos
de madera al terreno para poder insertar los
Flotadores verticales en ellos ¡y listo! Otros flotadores,
nos servirán como jabalinas para lanzar. (Imagen)
1065. A los niños más grandes los podemos encargar

que estos días preparen aquellos álbumes de fotos
que hace tiempo que queremos hacer y nunca
encontramos el momento, que seleccionen las
imágenes, las impriman, las peguen en una libreta, que
hagan comentarios, o sino en formato digital. Así
también entrenan sus competencias digitales
.
229
1066. Usa hilos de lana para crear un camino de
obstáculos. (Imagen)
1067. Día de burbujas (Imagen )
1068. Robot de verduras, nos guiamos con la imagen,

empezamos por la panza y luego como tu desees,
hacemos con verduras de diferentes colores, lo que
tengamos en casa, podemos usar también pan, queso,
aceitunas, nueces, almendras, y luego se vana comer
su robot, es una forma divertida de jugar y comer las
verduras. (Imagen)
1069.. Cocinar juntos, a partir de la cocina y de las

recetas los niños pueden entrenar la creatividad y
muchas capacidades y habilidades como la lectura, la
escritura, las matemáticas, los volúmenes, los pesos,
la psicomotricidad fina, podemos entrenarnos en
técnicas de cocina casera, al hacer yogures, amasar
pan o hacer germinados de semillas para las
ensaladas.
1070. Una persona piensa en una cosa o en una

persona y las demás tienen que adivinar qué es, pero
solo se les permite hacer preguntas que obtengan un
Sí o un No. Las otras deben adivinar en la vigésima
pregunta. El primero en adivinar puede elegir el
siguiente elemento a adivinar.
230
1071. Saltar la cuerda solos o en grupo con canciones.
(Imagen)
1072. Para realizar este juego sencillo necesitamos

dados de madera (se venden en tiendas de
manualidades) y marcadores. Con un marcador negro
escribiremos números en cada lado de los dados,
puedes escribir números de un solo dígito si vuestros
niños son pequeños o números más altos para los
más grandes. También prepararemos al menos 1 dado
con signos matemáticos (los que esté aprendiendo el
peque: suma, resta, división, multiplicación). El peque
deberá tirar al menos dos dados de números y 1 de
signos y resolver la operación que le toque. Si los
niños son más grandecitos se pueden hacer
operaciones complejas, con varios números y dos o
tres signos. (Imagen)
1073. Hacer concursos y poner música para los

concursos tipo gincanas con obstáculos.(Imagen)
1074. Para este experimento vamos a necesitar un

tazón de vidrio grande, lleno de agua, cornflakes, un
imán, ponemos 1 cornflake en el agua, estos al tener
hierro se atraerá con el imán, con el imán vamos a
poner cerca del cornflake, y vamos a mover el imán
vamos a empezar a ver como el cornflake sigue al
imán. Hacer bajo supervisión de un adulto.
1075. Jugar Twister

231
1076. El juego de las 4 esquinas: este juegose
podía realizar en un cuadrado imaginario o en un
lugar donde realmente hubiera 4 esquinas más o
menos cerca para desarrollarlo. Se juega de
manera parecida a las Sillas donde había que correr
de una esquina a la otra antes de que el jugador del
medio la ocupara. Si te quedabas sin esquina te
tocaba 'pringar' en el medio y era complicado salir
de esa situación si no era unpoco hábil y veloz.
(Imagen)
1077. Partido de futbol ¿Qué hacer con las'tapas'

de las botellas de cristal? Coleccionar un buen
número de chapas para inventar un juego con ellas.
Carreras ciclistas o partidos de futbol, donde la
clave es pegar una fotografía en el fondo de la
misma y personalizarlas a tu gusto. (Imagen)
1078. Con un flotador de piscina, se puedecortarlo

al centro por todo lo largo para convertirloen una
divertida rampa. Decorarla con banderines y una
línea de llegada y de salida, usando palitos de
brochetas y banderines de cartulina. (Imagen)
1079. Jugar con el trompo
232
1080. El Pañuelo, El funcionamiento era muy sencillo: dos equipos enfrentados y colocados
uno enfrente del otro, una persona en el centro que sostiene el pañuelo y la diversión estaba
asegurada. Cada miembro del grupo tiene asignado un número, si te tocaba tenías que coger
el pañuelo y regresar a tu sitio sin que el contrincante que atrapara. Aquí la velocidad y la
pericia eran las dos bases para ser el mejor. (Imagen)
1081. Tesoros de hielo., se trata de congelar pequeños juguetes en recipientes con agua,
para formar bloques, que pueden ser grandes o pequeños, donde los juguetes queden
atrapados. Pueden liberarlos de diferentes maneras: pueden excavar como grandes
paleontólogos, para liberar los‟fósiles”atrapados, o pueden derretir el hielo echándole
agua, o metiendo los bloques en la piscina. También podemos teñir el agua con colorantes
alimentarios para formar bloques con color, o agregar al agua algunas cucharadas de
bicarbonato, y una vez congelada, echarle vinagre blanco, lo que producirá una espuma que
llamará mucho la atención de los peques. Los bloques pueden hacerse utilizando las
normales cubiteras, si los juguetes son pequeños, o usando cualquier tipo de recipiente que
se pueda poner el en congelador. También se pueden utilizar globos de agua, a los que
primero debemos meterle el juguete con cuidado de no romperlo, y luego llenarlo con agua.
De esta manera está hecho el bloque de la imagen principal, con el dinosaurio rojo (Imagen)
233
1082. Este juguete es barato de fabricar y bastante
sencillo. Corta la base de una botella de plástico de
agua, toma un calcetín y ajústalo a la botella. Luego
fíjalo a ésta con cinta adhesiva o una goma. Echa unas
gotas de colorante en el extremo del calcetín, mójalo
en una mezcla de agua con jabón, o detergente y sopla
por el lado contrario de la botella. Ya tienes preparada
tu serpiente de burbujas multicolor. (Imagen)
1084. Jugar con un Yoyo (Imagen)
1085. Beetle es un juego de dibujo que juegas con

dados. Cada parte del cuerpo del escarabajo tiene un
número asociado, y ese número debe ser rodado antes
de poder dibujar esa parte del cuerpo en particular.
6 - Cabeza - se necesita una
5 - Cuerpo - se necesita uno
4 - Cola - se necesita uno
3 - Pierna - se necesitan cuatro
2 - antena - se necesitan dos
1 - ojo - se necesitan dos
El ganador es la persona que saca primero su

escarabajo.
234
.
1086. Para este juego debemos dibujar un tablero con muchas casillas iguales, que tenga
un recorrido (un punto de salida y uno de llegada). En cada casilla escribimos una
operación matemática, según el nivel de nuestros peques. Necesitamos una ficha que
represente a cada jugador, y un dado. Tirando el dado movemos la cantidad de casillas
indicada, y debemos resolver la operación que nos toque. Si lo logramos nos quedamos
en el lugar, si no lo logramos retrocedemos hasta donde estábamos. Gana el primero que
llegue a la meta. (Imagen)
1087. Para hacer bolsas de colores explosivas necesitamos: Bolsas con cierre zip, Almidón
de maíz, Vinagre, Colorante alimenticio y/o acuarelas liquidas, Bicarbonato de sodio. Llena
las bolsas hasta 1/3 con el vinagre, añade el colorante o la acuarela hastaque obtenga
el color deseado, añade un par de cucharadas de almidón de maíz. Lo siguiente que
deberás hacer es añadir el bicarbonato de sodio. Nuestra recomendaciónes que hagas
paquetitos con ayuda de una servilleta o papel de W.C. que contengan unas
3 cucharadas de bicarbonato. Cuando quieras hacer explotar la bolsa, simplemente añade
el paquetito de bicarbonato dentro de la bolsa, ciérrala y verás cómo se empieza a hinchar
hasta reventar (Imagen)
235
1088. El juego de policías y ladrones: para empezar, se hacen grupos y después se
rifa para que haya un grupo de policías y un grupo de ladrones. Para hacer equipos
uno rifa a los demás, Siguiendo el ritmo se va señalando sucesivamente a cada uno
de los niños y niñas, al que le toca justicia será poli y el siguiente ladrón. Los que les
ha tocado polis se ponen cara a la pared y cuentan hasta 40 o 50, mientras, los demás
se van a esconder. Cuando los polis han terminado de contar van a buscar a los
ladrones y cuando los encuentran los ladrones se van corriendo para que nolos
pillen, pues si un poli pilla a un ladrón este queda pillado en el lugar donde han
contado los polis. Para salvarse los ladrones, van a donde los polis han contado y
si un ladrón toca ahí, se salvan todos los ladrones y el juego comienza otra vez.
(Imagen)
1089. Jugar a las canicas Esas pequeñas bolas de vidrio, cristal, cerámica, metal,
acero o cualquier otro material. En esencia prima la puntería en este juego, cuyo
objetivo es atacar a un adversario y después introducir la bola en un agujero para
hacerte con la victoria. Cuantos más compañeros / enemigos tuvieras más duraba y
más complicado es (Imagen)
236
1090. Poner en una base pelotas de ping pong y con
una pistola de juguetes, y tirar al blanco. (Imagen)
1091. Pintar con un pincel, usando los pies. (Imagen)
1092. Máquina de reciclado, vamos a necesitarmaterial

reciclado, como cartón, tubos, tela, papel, cartón de
huevos, botellas de plástico, lo que tengas en tu casa,
marcadores y hojas de colores, imagina una máquina
que podrás crear, dibuja un prototipo, con esta
actividad valoraremos la importancia del reciclaje y
desarrollaremos la creatividad e imaginación (Imagen)
1093. Cada persona recibe un trozo de papel y un

bolígrafo / lápiz. Escriben las primeras líneas de una
historia, doblan la página hasta que la última línea o
las últimas palabras de la historia de la persona
anterior solo son visibles, y pasan el papel a la
siguiente persona, que escribe las siguientes líneas,
y así sucesivamente. hasta que la página vuelva al
autor original. Como cada niño no puede ver toda la
historia de la persona anterior, debe escribir sus líneas
basadas en una oración / palabra. Las historias
confusas resultantes invariablemente traerán muchas
risas.
1094. Fiesta de disfraces: Disfrázate con tu hijo, juega

con él con todos los accesorios que se necesitan,
puedes crear con las prendas que tengas
237
.
1095. Jugar con un Cubo de Rubik, se necesita
mucha concentración y paciencia (Imagen)
1096. Juega a los mini bolos con una canica y unos

1097. Usar 2 recipientes uno con agua y tapas y el otro

vacío, podemos ponerlos a una distancia larga, de 2 a
3 metros, el juego consiste en coger con palillos las
tapas y pasar al otro recipiente para este juego
necesitan mucha precisión y concentración. (Imagen)
1098. Adivinar que alimento es, vendan los ojos a una

persona y encontrar artículos para que prueben.
Cosas como miel, salsa de soja, mostaza, guisantes
congelados, malvaviscos, etc., funcionan bien. La
persona con los ojos vendados debe tratar de adivinar
lo que le han dado al gusto. Asegúrate de buscar
alergias alimentarias antes de jugar este juego. ¡Y
probablemente sea mejor supervisar las elecciones de
alimentos!
1099. Hacer Sopa de Letras favorece el desarrollo de

la memoria visual, crea una unión entre el
entretenimiento con el aprendizaje y beneficia el
desarrollo cerebral y la agilidad mental.
238
pistola de agua, derivamos y lanzamos a los vasos
(Imagen)

cartón, y pelotas pequeñas que entren en los vasos,
la idea es ir lanzando las pelotas hasta el final de la
mesa y que puedan ingresar en los vasos. (Imagen)
1104. La carretilla, se corre por parejas. Uno hace de

carretilla andando con las manos y el otro es quien
lleva la carretilla, sujetando al otro jugador por los
dos pies, la pareja que primero llega a la meta gana.
(Imagen)
1105. Hacer Crucigramas aumenta las capacidades

lingüísticas, aumenta su agilidad mental, son útiles
para enseñar un segundo idioma, produce
asociaciones mentales que ayudan a elevar su
coeficiente intelectual, enseña a los niños sobre cómo
resolver problemas.
1106. Sembrar un árbol, ir con un árbol a un lugar

donde podamos sembrar, llevar, pala, pico y el árbol
pongamos un identificativo puede ser una cinta, etc.,
y vayamos cada cierto tiempo a cuidarle y ver como
esta, esto lo podemos hacer en familia, es algo que les
dará responsabilidad y ayudaran al planeta.
239
1107. Mímica: estupendo para toda la familia, Este juego fomenta el trabajo en
equipo, el reconocimiento del esfuerzo del otro, la lector-escritura (podemos
escribir nosotros mismos las tarjetas), la conciencia léxica/fonológica (podemos
indicar cuantas letras tiene la palabra o cuantas palabras tiene la frase), la
clasificación por categorías (podemos indicar a que categoría/grupo pertenece lo
que vamos a representar: es un animal, es una película, el título de un libro, una
profesión…), las operaciones matemáticas (vamos sumando puntos, viendo
quien tiene más/menos), la motricidad y el análisis de la información para poder
organizar una respuesta acertada.
1108. El juego ciego, este juego está indicado para niños de todas las edades. Es
necesario que reúnas bolígrafos o lápices, hojas de papel y cintas para tapar los
ojos. Para empezar, los participantes deberán estar sentados, con los ojos
tapados, y con lápiz y papel en manos. A cada uno de los participantes se les
comunica, en voz baja, lo que deben dibujar en el papel. Una vez que termine, el
resto que ha estado observando, debe intentar adivinar lo que se ha dibujado.
1109. Hay multitud de juegos para niños de 8 a 10 años que se pueden llevar a
cabo con las cartas. Jugar a las cartas es un juego que asocian con los adultos,
así que para muchos niños de esta edad despierta una enorme curiosidad. Y si se
cansa de jugar, puedes desafiar a los niños con crear la torre más alta a base de
cartas.
1110. Sardinas le da un giro al clásico juego de las escondidas. En lugar de que

una persona busque y todos los demás se escondan, una persona se esconde y
todos los demás buscan. Una vez que uno de los buscadores encuentra a la
persona escondida, debe esconderse con esa persona. Esto continúa hasta que
solo queda una persona buscando, y todos los demás están abarrotados como
sardinas en el escondite. La última persona en encontrar a todos los demás ahora
se convierte en el nuevo ocultador para la próxima ronda.
240
galletas con formas
1112. Construir un barco de cartón (Imagen)
1113. Hacer competencia con costales saltando

(Imagen)
1114. Con botellas de plástico con agua de colores

vamos a utilizar como bolos, al fondo de un camino
veamos qué espacio se ajusta para jugar bolos
caseros, y con una pelota vamos a lanzar como los
bolos para derivar las botellas. (Imagen)
1115. Para este experimento vamos a necesitar agua,

aceite, colorante comestible, una aspirina, y un vaso,
colocamos primero el agua, aceite y el colorante
comestible en un vaso casi lleno, después colocamos
la aspirina, es un efecto de una lampara de lava, les
encantará, hacer bajo supervisión de un adulto.
1116. Para esta edad recomendado, los juegos demesa

como el Monopolio, el Scrabble, etc. Pero también
juegos clásicos como el ajedrez o las damas.Muchos
comienzan a ser interesantes a partir de los 8 años. A
partir de esta edad, los niños pueden recordar reglas
más complejas, esperar que llegue suturno y pueden
estar sentados jugando durante más tiempo. Los
juegos de mesa ayudan a concentrarse y formular una
estrategia, pero también a perder y aceptar las reglas.
241
1117. Construir una casa de cartón, se necesitará
mucha imaginación, precisión y les ayudará a
solucionar problemas deja que se imagine y piense
como se podría hacer, bajo supervisión de un adulto.
(Imagen)
1118. Juega al tic-tac-toe haciendo rebotar pelotas

de ping pong en vasos de plástico llenos de agua.
Utilizamos tres mesas de bandejas: una para cada
equipo para hacer rebotar sus pelotas de ping pong
y otra para sostener las tazas. Las tazas necesitan
agua para que las pelotas de ping pong floten en la
parte superior. También hace que las copas sean
pesadas para que no se vuelquen. (Imagen)
1119. Para este juego, se puede trabajar en equipos

para transferir los frijoles secos de un tazón a otro.
Usando solo un sorbete, podemos alejar los tazones
para mayor dificultad. (Imagen)
1120. Bailar
1121. Experimento con bicarbonato de sodio, un

globo, botellas plásticas, colorante comestible,
llenamos en las botellas con media taza de vinagre
y colorante, aparte introducimos dentro del globo el
bicarbonato unas 2 cucharadas, luego colocamos el
globo en la boca de la botella y dejamos caer el
bicarbonato en la misma, el globo se empezará a
inflar, hacer con supervisión de un adulto.
242
.
1122. En la habitación de los niños seguro que hay algún juego de mesa. Sácalos
e intenta jugar. Si no hay, puedes construir, junto con los niños, un tablero de
ajedrez hecho en casa. Utiliza cartón y construir las piezas conplastilina o piedras
de colores. En Internet también encontrarás tableros listos para descargar y
colorear con los juegos más clásicos.
1123. A los 8 años, juegos como el ahorcado, el tres en raya o batalla naval son
perfectos para ellos.
1124. Prueba el Origami, que puede convertirse en una verdadera pasión. A los 8-
10 años, los niños han logrado una buena destreza y pueden realizar los primeros
experimentos de origami por su cuenta. Comienza con figuras simples como el
cisne o la rana que salta y luego avanza gradualmente. El origami esuno de los
juegos más útiles para niños de 8 años porque desarrolla su precisión, capacidad
de atención y aprenden a realizar tareas con cuidado. Todas ellas, habilidades
que les serán muy útiles también en la escuela.
¡Después del primer cisne, pueden empezar a hacer una colección completa de
animales!
1125. Hacer una colección, el interés por coleccionar comienza a esta edad.
Puedes proponer al niño comenzar una colección sin coste alguno, empezando
por algo que le guste: piedras de diferentes colores y formas, hojas y flores secas,
tapones de botellas, cualquier cosa que pueda convertirse en objeto de colección.
Lo importante es encontrar el contenedor correcto: una carpeta transparente, una
caja con muchos compartimentos, etiquetas para describir el objeto, tal vez un
cuaderno donde catalogar las piezas. Útil para acostumbrarse a mantener el
orden, recoger y clasificar.
1126. Cualidades con la letra de mi nombre, a través de esta actividad, les

pediremos que busquen cualidades que tienen en relación a las letras de su
nombre. Por Ejemplo: María, Maravillosa, Amorosa, Romántica, etc.
243
1127. Alinear a la mesa de comedor. El objetivo es
hacer rebotar la pelota de ping pong sobre la mesa
una vez y luego hacia la meta. Podemos hacer
concurso o por tiempo. (Imagen)
1128. Corta agujeros en una lona para tener un

divertido juego de feria para los niños en casa
(Imagen)
1129. Para hacer un juego de damas casero,

necesitamos una bolsa de plástico de las que tienen
cierre zip, cinta americana, algún vinilo adhesivo y
tapones de botellas (también pueden ser de
plástico). Forramos toda la bolsa con la cinta
americana, luego cortamos cuadraditos de vinilo y
los vamos pegando sobre un lado para formar el
tablero. Para diferencias las piezas, dentro de los
tapones pintamos o pegamos un círculo de cartulina
o vinilo, de dos colores diferentes. Las piezas se
pueden llevar dentro de la bolsa. (Imagen)
1130. Modelismo, Aprovecha que a esta edad los

niños son hábiles para recortar y pegar con
precisión. La construcción de pequeños objetos en
miniatura es una actividad emocionante para ellos.
Barcos, aviones o automóviles que se puedan
dibujar, recortar y pintar. Construir pequeñas casas
con palillos o cartón es fácil. También puedes
montar una ciudad, con cajas de zapatos de cartón,
pinturas y trozos de tela. Todo es posible. Otra
opción es comprar algún modelo económico para
244 montar la primera maqueta con ellos.

1131. Trucos de magia, el interés por los trucos de magia suele surgir alrededor
de los 8 años, porque a esta edad los niños tienen la habilidad y concentración
necesarias para probar un truco una y otra vez hasta que puedan hacerlo bien.
Puedes comenzar mirando algunos tutoriales con trucos en YouTube. Trucos con
cartas, monedas, vasos y bolas de papel suelen ser los más socorridos a esta
edad.
1132. Escribir un libro, un cuento, un diario de poesías, Englobamos esta

actividad tan amplia entre los juegos para niños, precisamente la escritura es
una actividad que, si se propone de la manera correcta, puede convertirse en
una pasión que acompañará al niño para toda la vida. Partiendo de sus
intereses, proponle escribir juntos un libro de historias, un diario de naturaleza
donde observar aves o insectos, un cómic, un libro de recetas, una colección de
poemas…Las opciones son infinitas. El objetivo es ejercitar la escritura y
vincularla a momentos agradables, no solo a la escuela.
1133. Cocinar unos bocadillos master chef de merienda, o preparar juntos algo
para mamá y papá. La cocina estimula la creatividad. El niño se sentirá bien al
cocinar, capaz y autónomo. Sin embargo, hay que prestar atención: es una
actividad que debe planificarse antes. Tienes que pedir permiso a los padres,
asegúrate de que tengas todos los ingredientes, el tiempo necesario para terminar
la receta y recoger la cocina.
1134. Proporcione mucho apoyo a los niños pequeños que juegan en grupo.
Muéstreles cómo se comparte. Usted podría colocar una alarma de cocina para
darles un recordatorio visual de cuánto tiempo tienen que esperar su turno.
Consuele a los niños que tienen dificultades en hacer frente a la espera. Ayúdeles
1135. Karaoke
245
1136. Las Iniciales Estando el grupo sentado, el monitor/a explica el juego y se
pone como ejemplo: Yo soy María y me gustan los macarrones. "M" es la inicial
del nombre y con ella se construye algo que empieza igualmente, como un gusto,
una cualidad, un dibujo animado, ... Y así todos los miembros del grupo
1137. El ahorcado
1138. Reciclar plástico, papel, cristal, cartón, ropa, etc. haremos una actividad de
taller de reciclado a través del cual podemos construir objetos con dichos
elementos si somos creativos. Aprovechando con lo que nos digan nos
centraremos en el tema del medio ambiente, la basura, la importancia del
reciclado, etc
1139. Jugar Monopolio
1140. Jugar Monopatín
1141. Carrera de cangrejo: Los equipos se colocan de dos en dos en fila india. Los
primeros de cada fila se atan los tobillos con una cuerda o un pañuelo (el derecho
de uno con el izquierdo del otro). Corren de este modo hasta alcanzar la meta. Se
desatan los tobillos y entregan el pañuelo a la pareja siguiente. Gana el equipo
que termina antes.
1142. Meteoritos: Todos los niños estarán colocados al azar en un espacio amplio.
Se les lanzará un globo que deben pasarse unos a otros sin que toque el suelo y
sin que deje de moverse. Enseguida se meterá otro globo que tendráque estar
en movimiento sin caer al suelo. El juego se irá complicando cada vez más porque
se irán incluyendo un globo tras otro y todos tendrán que estar
flotando por el aire. Este juego es muy divertido.
246
1143. Hacer Bicicleta(Imagen)
1144. Hacer una cesta de baloncestos, donde haya

varios por puntajes, solo necesitamos vasos
plásticos, y la pelota para lanzar, se puede hacer
concurso. (Imagen)
1145. Este juego infantil, lo puedes hacer recortando

con cartón y pintando o puedes imprimirlas figuras,
luego debes hacer cuatro cortes en los lados para
poder encastrar un círculo con otro y dejar volar la
imaginación para construir formas abstractas
tridimensionales. (Imagen)
1146. Jugar Basquet
1147. Guerra de agua: cubos, globos, gorros,

pistolas... ¡Todo vale en la guerra del agua! Entrega
a los niños varios de estos instrumentos, repártelos
en dos equipos y ¡que empiece la guerra! El bando
vencedor será el que consiga mojar más al contrario,
aunque el verdadero premio es la diversión de esos
minutos, les va a encantar.
1148. El traslado del globo: Se forman grupos de

entre 3 y 4 miembros. Se cogen de las manos y, sin
soltarse, tendrán que trasladar un globo desde un
punto hasta otro. Podrán darle con cualquier parte
de su cuerpo, pero siempre agarrados de las manos
unos de otros. Estos juegos cooperativos para niños
son muy divertidos.
247
Podemos hacer las piezas con muchos materiales,
pero de nuevo las piedras pintadas son perfectas
para la ocasión. Podemos hacer el modelo clásico
con los puntitos, o usar colores diferentes, como en
la primera imagen. (Imagen)
1150. Jugar Futbol (Imagen)
1151. Hacer figuras con legos
1152. El elástico, solo necesitas una goma elástica y

dos jugadores colocados en cada extremo con las
piernas abiertas. Las distintas canciones marcarían
el objetivo del mismo, lo más común era pisar, saltar
o enredar la goma entre tus piernas, si lo hacías mal
entonces te toca 'sujetar' la goma. (Imagen)
1153. Jugar con la cometa
1154. Carreras de ciegos: Se requiere de un amplio

espacio donde no haya obstáculos. Se forman
parejas y a un miembro de cada pareja se le cubren
los ojos con una venda. El miembro que ve irá
guiando a su compañero vendado por el recorrido
que se haya hecho previamente con la voz. El otro
tendrá que confiar en él y moverse cómo le indiquen,
podemos incluir algún obstáculo nopeligroso como
una silla o una mesa.
248
1155. Cuando haya sol, colocamos una hoja de papel
bond y un animal de juguete en la esquina del papel,
se va a formar una sobra, dibujar sobre ella, (Imagen)
1156 Jugar con Frisbee (Imagen)
1157. Saltar la cuerda, lo podemos hacer con varias

canciones, esto ayuda para el ritmo y para la
psicomotricidad de los niños. (Imagen)
1158. Declaro la guerra: Declaro la guerra es uno de

los juegos requiere de una pelota Cada niño escoge
un país que va a representar. Uno se coloca en el
medio y los otros se mantendrá a una distancia
prudencial de él. El de la pelota gritará ‘Declaro la
guerra a mi peor enemigo que es…’ y dirá el nombre
del país con el que se quiere meter. Ese niño tendrá
dos opciones: coger el balón al aire, sin que haya
botado en el suelo, con lo que aquel quele declaró
la guerra habrá perdido y tendrá que volver a
empezar. O cogerla rápidamente y gritar al resto de
países ‘¡Quietos!’. Nadie moverá un músculo. Podrá
dar tres zancadas para acercarse a algún
contrincante y lanzarle la pelota. Si le da,perderá el
niño golpeado y tendrá que declarar la guerra. Pero
si la coge al vuelo, perderá el que se la lanzó.
1159. Travesar pelotas pequeñas de un recipiente a

otro con pinzas grandes, podemos usar utensilios de
cocina. (Imagen)
249
1160. Rayar frutas y hortalizas en el rayador, con
vigilancia de un adulto (Imagen)
1161 Hacer un juego de memoria gigante es tan

cantidad de fichas es a elección, depende del
espacio con el que se cuente. (Imagen)
1162. Colorear el agua con témperas y usarla para

llenar guantes desechables. Cerramos el guante con
un nudo y lo ponemos en el congelador, una vez que
el agua esté completamente congelada rompemos el
guante para liberar la mano. Podemos poner las
manos en el jardín o dentro de un recipiente grande,
e invitar a los peques a descubrircuál es el modo más
eficaz para derretir el hielo (el calor del sol, agua
caliente, sal, etc.) (Imagen)
1164 .Hacer títeres, Consiste en crear Títeres, con

sus boquitas y ojos. Luego hacer un teatro para
títeres casero y, finalmente, imaginar una historia
que contar con los títeres en el teatrillo.
1165..En un vaso mezclamos agua, pintura acrílica y

jabón líquido de manos, mezclamos y en una hoja
dejamos que los niños con un sorbete soplen y van
a pintar a través de las burbujas que soplen y pongan
en la hoja es un juego muy divertido y una manera
250
diferente de pintar.
1166. Dibujamos en el patio de la casa donde
podamos un circuito de líneas con tiza, esto se quita
con agua, dibujamos para que ellos puedan seguir el
camino. (Imagen).
1167. En un bastidor colocamos un fondo a elección

y con piedras vamos formando diferente dibujos o
adivinen que es. (Imagen).

dibujos recortados de revistas o hechos a mano.
¿Los vemos? En la imagen principal hemos visto un
bonito juego, Se debe pintar diferentes imágenes,
que no tienen por qué tener relación entre sí, ¡de
este modo la historia que resultará será todavía más
creativa y divertida! (Imagen)
1169. Experimento, tener aceite media taza y colocar

colorante vegetal de diferentes colores y mezclar,
luego en un frasco grande de vidrio colocar agua
casi llena y poner la mezcla del aceite y los colores,
van a ver como empieza a caer los colores y se hace
una mezcla muy divertida. Bajo supervisión de un
adulto
1170. Jugar juegos en mesas. Los juegos más

comunes son: el futbolín, el billar, el ping pong y el
air-hockey; pero también existen mesas con ajedrez,
damas, bolos, backgammon, dados, shuffleboard,
251 black Jack.
1171. El laberinto de hilo de la primera imagen es
genial, y se puede hacer tanto en casa como en una
excursión a algún bosque o sitio con árboles, solo
tenéis que llevar un ovillo de hilo o cordón. Se trata
simplemente de crear un recorrido a obstáculos,
cruzando el hilo entre algunos árboles, o también
pegándolo a dos paredes de un corredor, ¡y si no
tienes ni árboles ni corredores se puede inventar uno
con sillas! (Imagen)
1172. Dibujamos en una hoja de papel patrones para

seguir, podemos utilizar 2 colores, y con tapas de los
mismos colores que podemos pintar, los niños tienen
que seguir con las 2 manos al mismo tiempo, (Imagen)
1173. Jugar avanzadas, con una pelota de tenis o

pequeña, es 2 grupos con algunos jugadores, cada
uno va a estar de un extremo a otro, un equipo
empezará lanzando la pelota si del otro equipo logra
coger se reunirán entre ellos y tienen que decidirquién
llevara la pelota debajo de su camiseta en la parte del
abdomen, todos del equipo simularan tener la pelota
el juego consiste en llegar hacia la otra base y anotar
en el arco, los del otro equipo intentaran quitar y no
sabrán quien tiene la pelota, si logran quitar ellos
pueden ir al arco contrario y anotar, y tienen que lanzar
la pelota de un lado al otro cuando cogen pueden ir al
otro arco sino tienen que seguir lanzando, esto lo
pueden hacer en familia.
252
1174. Hacer caras y fomar personajes con diferentes
texturas, puede ser de envases plásticos. (Imagen)
1175. Las bolas de algodón: es un juego que se realiza

en equipos, se requiere formar filas, con los
participantes de cada equipo uno detrás del otro. Cada
uno debe tener una pajilla, y el primero además debe
tener una bola de algodón. La idea es pasar la bola de
algodón con la pajilla entre cada uno de los
participantes, succionando para que la misma no se
caiga. El equipo que deje caer la bola de algodón,
pierde.
1176. Hacer un micrófono con cartón y materiales

reciclados y jugar a los periodistas, y ensayar para
presentar una entrevista o programa de tv.
1177. Stop: es uno de los juegos en donde los

jugadores se enumeran, y se designa a uno que con
un balón se coloque en el centro. Con el sonido del
silbato el jugador con el balón debe decir un número,
mientras que los demás jugadores corren lejos del
centro, excepto el jugador cuyo número fue
nombrado; este debe correr rápidamente a atajar el
balón. Una vez lo consiga debe gritar: STOP y todos
deben dejar de correr; el objetivo es que el jugador
debe tocar a la persona más cercana con el balón, si
falla pierde. Esta dinámica se repite hasta que quede
un solo jugador.
253
1178. Jugar Twister
1179. Pintar Mándalas ayuda a la relajación, a la calma, desarrolla la creatividad.
1181 La Música: estimula el desarrollo de tus hijas e hijos con música, favorece
el aprendizaje del lenguaje y el desarrollo de capacidades cognitivas, incentivar
con instrumentos, o escuchar géneros que les guste.
1182. Incentivar la Lectura con libros, revistas, etc. La Lectura: Estimula los libros
en tus hijos son herramientas ayuda a la lingüística, fortalece la capacidad de
concentración, conoce el mundo través de los libros.
1183. Hacer Sopa de Letras favorece el desarrollo de la memoria visual, crea una
unión entre el entretenimiento con el aprendizaje y beneficia el desarrollo cerebral
y la agilidad mental.
1184. Hacer Crucigramas aumenta las capacidades lingüísticas, aumenta su
agilidad mental, son útiles para enseñar un segundo idioma, produce
asociaciones mentales que ayudan a elevar su coeficiente intelectual, enseña a
los niños sobre cómo resolver problemas.
1185. Construir un circuito para poder pasar arena o agua, insertar
254
diferentes pvc, también embudos para colocar y tener un lugar donde
sea la llegada, sobre una mesa. Trabajaremos en esta actividad todos
los sentidos, la concentración, la creatividad y la construcción.
(Imagen)
1186. Hacer unas torres de latas, y nos alejamos por algunos metros,
después con una pelota podemos lanzar la idea es derribar la torre, y
contar cuantas lo hicieron (Imagen).
1187. Con rollos de papel escribir nombres o figuras con marcador en
papel film y colocar en un extremo del rollo, en la noche y con una
lampara colocar en la pared. (Imagen)
255
1188. Para este juego vamos anecesitar
de 4 personas, Llenar globoscon agua,
y tener 2 telas grandes que puedes
tener en casa, colocar en el medio un
separador con lana, elástico, etc. Pasar
de un lado a otro, jugando Volleyball,
pierde el que deje caer en el piso el
globo. (Imagen)
1189. Colocamos ulas- ulas y adentro

los puntajes, y con globos con agua en
el patio, lanzan y van sumando los
puntajes. (Imagen)
1190. Poner una pared con globos

llenos de agua, y con dardos lanzar y
apuntar hacia los globos.
256
1191. Colocar vasos plásticos y
globos dentro, y esto amarrar
alrededor de los zapatos, y en el
otro extremo podemos colocar un
bote y vamos caminando hacía allá,
gana el que más globos tenga,esto
lo podemos solos o en grupo.
(Imagen)
1192. En vasos de plásticos

incrustar pelotas con palillos
largos o sorbetes, necesitamos
coordinación y precisión paradejar
en cada vaso esta actividad vamos
a necesitar de 2 personas. (Imagen)
1193. Construir un castillo con

cartón.
1194. Construir un piano de cartón.

(Imagen)
1195. Envolver un regalo
257
1196.. Hacer una acampada en el interior de tu casa,
una vez dentro se puede contar historias de terror,
cantar o comer algo (Imagen)

piedras pintadas podemos hacer un ajedrez sencillo
usando piedras y rotuladores permanentes. (Imagen)
1198. Saltar la cuerda (Imagen)
1199. Mímica: estupendo para toda la familia, este

juego fomenta el trabajo en equipo, el reconocimiento
del esfuerzo del otro, la lector-escritura (podemos
escribir nosotros mismos las tarjetas), la conciencia
léxica/fonológica (podemos indicar cuantas letras
tiene la palabra o cuantas palabras tiene la frase), la
clasificación por categorías (podemos indicar a que
categoría/grupo pertenece lo que vamos arepresentar:
es un animal, es una película, el título de un libro, una
profesión…), las operaciones matemáticas (vamos
sumando puntos, viendo quien tiene más/menos), la
motricidad y el análisis de la información para poder
organizar una respuesta acertada
1200. Hacer un juego de memoria gigante es tan

cantidad de fichas es a elección, depende del espacio
con el que se cuente. (Imagen)
258
1201. Hacer concursos y poner música para los
concursos tipo Gincanas con obstáculos (Imagen)
1202. Tesoros de hielo. La idea es muy sencilla, se

trata de congelar pequeños juguetes de los peques
en recipientes con agua, para formar bloques, que
pueden ser grandes o pequeños, donde los juguetes
queden atrapados. Los peques pueden liberarlos de
diferentes maneras: pueden excavar como grandes
paleontólogos, para liberar los‟fósiles”atrapados, o
pueden derretir el hielo echándole agua, o metiendo
los bloques en la piscina. También podemos teñir el
agua con colorantes alimentarios para formar
bloques con color, o agregar al agua algunas
cucharadas de bicarbonato, y una vez congelada,
echarle vinagre blanco, lo que producirá una espuma
que llamará mucho la atención de los peques. Los
bloques pueden hacerse utilizando las normales
cubiteras, si los juguetes son pequeños, o usando
cualquier tipo de recipiente que se pueda poner el en
congelador. También se pueden utilizar globos de
agua, a los que primero debemos meterle el juguete
con cuidado de no romperlo, y luego llenarlo con
agua. De esta manera está hecho el bloque de la
imagen principal, con el dinosaurio rojo (Imagen)
1203. Juega a los mini bolos con una canica y unos

259
1204. Se pueden hacer muchos juegos infantiles con
madera en el agujero interior del churro, y fijamoscon
celo ancho. Luego unimos todo con celo comose ve
en la imagen, clavamos unas varillas o palillos de
madera al terreno para poder insertar los Flotadores
verticales en ellos ¡y listo! Otros churros nos servirán
como jabalinas para lanzar. (Imagen)
1205. Para hacer bolsas de colores explosivas

necesitamos:
Bolsas con cierre zip, Almidón de maíz, Vinagre,

Colorante alimenticio y/o acuarelas liquidas,
Bicarbonato de sodio
Llena las bolsas hasta 1/3 con el vinagre, añade el

colorante o la acuarela hasta que obtenga el color
deseado, añade un par de cucharadas de almidón de
maíz. Lo siguiente que deberás hacer es añadir el
bicarbonato de sodio. Nuestra recomendación es que
hagas paquetitos con ayuda de una servilleta o papel
de W.C. que contengan unas 3 cucharadas de
bicarbonato. Cuando quieras hacer explotar la bolsa,
simplemente añade el paquetito de bicarbonato
dentro de la bolsa, ciérrala y verás cómo se empieza
a hinchar hasta reventar (Ver imagen)
260
1206. El Pañuelo, El funcionamiento era muy sencillo: dos equipos enfrentados y colocados
uno enfrente del otro, una persona en el centro que sostiene el pañuelo y la diversión estaba
asegurada. Cada miembro del grupo tiene asignado un número, si te tocaba tenías que
coger el pañuelo y regresar a tu sitio sin que el contrincante que atrapara. Aquí la velocidad
y la pericia eran las dos bases para ser el mejor. (Imagen)
1207. Robot de verduras, nos guiamos con la imagen, empezamos por la panza y luego
como tu desees, hacemos con verduras de diferentes colores, lo que tengamos en casa,
podemos usar también pan, queso, aceitunas, nueces, almendras, y luego se van a comer
su robot, es una forma divertida de jugar y comer las verduras. (Imagen)
1208. Corta agujeros en una lona para tener un divertido juego de feria para los niños en
casa (Imagen)
1209. El juego ciego, este juego está indicado para niños de todas las edades. Es necesario
que reúnas bolígrafos o lápices, hojas de papel y cintas para tapar los ojos. Para empezar,
los participantes deberán estar sentados, con los ojos tapados, y con lápiz y papel en
manos. A cada uno de los participantes se les comunica, en voz baja, lo que deben dibujar
en el papel. Una vez que termine, el resto que ha estado observando, debe intentar adivinar
lo que se ha dibujado.
261
cartón, y pelotas pequeñas que entren en los vasos,
la idea es ir lanzando las pelotas hasta el final de la
mesa y que puedan ingresar en los vasos. (Imagen)
1211. Con una soga hacer 2 equipos del mismo

número de personas| y marcar en el medio jalar de
cada lado, y gana el equipo que logra pasar de la
marca de la mitad a su lado (Imagen).
1212. Con botellas de plástico con agua de colores

vamos a utilizar como bolos, al fondo de un camino
veamos qué espacio se ajusta para jugar bolos
caseros, y con una pelota vamos a lanzar como los
bolos para derivar las botellas. (Imagen)
1213. Incentivemos a escribir cartas a las personas

que queremos, pueden ser los abuelos, etc., a alguien
especial, es bueno que no solo escriban para las
tareas, esto fomentara, la creatividad y la escritura.
1214. Jugar Beisbol
1216. Hacer coreografías para baile
262
1218. Saltar la cuerda, lo podemos hacer con varias

canciones, esto ayuda para el ritmo y para la
psicomotricidad de los niños. (Imagen)
1219. El elástico, solo necesitas una goma elástica y

dos jugadores colocados en cada extremo con las
piernas abiertas. Las distintas canciones marcarían el
objetivo del mismo, lo más común era pisar, saltar o
enredar la goma entre tus piernas, si lo hacías mal
entonces te toca 'sujetar' la goma. (Imagen)
1220. Hacer una colección, el interés por coleccionar

comienza a esta edad. Puedes proponer al niño
comenzar una colección sin coste alguno,empezando
por algo que le guste: piedras de diferentes colores y
formas, hojas y flores secas, tapones de botellas,
cualquier cosa que pueda convertirse en objeto de
colección. Lo importante es encontrar el contenedor
correcto: una carpeta transparente, una caja con
muchos compartimentos, etiquetas para describir el
objeto, tal vez un cuadernodonde catalogar las piezas.
Útil para acostumbrarse amantener el orden, recoger y
clasificar.
1221. Jugar Alphabet Chat, Desafíese a hablar por un

minuto cada uno sin usar palabras que comiencen con
una letra del alfabeto acordada.
263
1222. El juego de las 4 esquinas: este juego se podía
realizar en un cuadrado imaginario o en un lugar
donde realmente hubiera 4 esquinas más o menos
cerca para desarrollarlo. Se juega de manera parecida
a las Sillas donde había que correr de una esquina a
la otra antes de que el jugador del medio la ocupara.
Si te quedabas sin esquina te tocaba 'pringar' en el
medio y era complicado salir de esa situación si no era
un poco hábil y veloz. (Imagen)
1223. Jugar a las canicas Esas pequeñas bolas de

vidrio, cristal, cerámica, metal, acero o cualquier otro
material. En esencia prima la puntería en este juego,
cuyo objetivo es atacar a un adversario y después
introducir la bola en un agujero para hacerte con la
victoria. Cuantos más compañeros / enemigos
tuvieras más duraba y más complicado es (Imagen)
1224. En un bastidor colocamos un fondo a elección

y con piedras vamos formando diferente dibujos o
adivinen que es. (Imagen).
1225. Rayar frutas y hortalizas en el rayador (Imagen)
1226. Jugar al trompo
1227. Jugar Monopolio
264
1229. Jugar con un Cubo de Rubik, se necesita mucha

concentración y paciencia (Imagen)
1230. Jugar en el agua en distintas maneras con

pistolas de agua, en una piscina etc, tiene varios
beneficios de vez en cuando permitamos que jueguen
les ayuda a las habilidades sociales y comunicación,
el aprendizaje, la creatividad y la seguridad. (Imagen)

que seguir con las 2 manos al mismo tiempo, podemos
dibujar patrones más complejos (Imagen)
1232. Jugar Monopatín
1233. Bicicleta
1234. Jugar Tenis
1235. Hacer figuras con Legos
1236. Hacer rompecabezas complejos varias piezas.
265
1237. Cada persona recibe un trozo de papel y un bolígrafo / lápiz. Escriben las
primeras líneas de una historia, doblan la página hasta que la última línea o las
últimas palabras de la historia de la persona anterior solo son visibles, y pasan
el papel a la siguiente persona, que escribe las siguientes líneas, y así
sucesivamente. hasta que la página vuelva al autor original. Como cada niño no
puede ver toda la historia de la persona anterior, debe escribir sus líneas basadas
en una oración / palabra. Las historias confusas resultantes invariablemente
traerán muchas risas.
1239. Beetle es un juego de dibujo que juegas con dados. Cada parte del cuerpo
del escarabajo tiene un número asociado, y ese número debe ser rodado antes de
poder dibujar esa parte del cuerpo en particular.
6 - Cabeza - se necesita una
5 - Cuerpo - se necesita uno
4 - Cola - se necesita uno
3 - Pierna - se necesitan cuatro
2 - antena - se necesitan dos
1 - ojo - se necesitan dos
El ganador es la persona que saca primero su escarabajo.
266
1240. Modelismo, la construcción de pequeños objetos en miniatura es una
actividad emocionante para ellos. Barcos, aviones o automóviles que se puedan
dibujar, recortar y pintar. Construir pequeñas casas con palillos o cartón es fácil.
También puedes montar una ciudad, con cajas de zapatos de cartón, pinturas y
trozos de tela. Todo es posible. Otra opción es pedirles a los padres que compren
algún modelo económico para montar la primera maqueta con ellos.
1241. Trucos de magia, los niños tienen la habilidad y concentración necesarias

para probar un truco una y otra vez hasta que puedan hacerlo bien. Puedes
comenzar mirando algunos tutoriales con trucos en YouTube. Trucos con cartas,
monedas, vasos y bolas de papel suelen ser los más socorridos a esta edad.
1242. Escribir un libro, un cuento, u diario de poesías. Precisamente la escritura

es una actividad que, si se propone de la manera correcta, puede convertirse en
una pasión que acompañará al niño para toda la vida. Partiendo de sus
intereses, proponle escribir juntos un libro de historias, un diario de naturaleza
donde observar aves o insectos, un cómic, un libro de recetas, una colección de
poemas…Las opciones son infinitas. El objetivo es ejercitar la escritura y
vincularla a momentos agradables, no solo a la escuela.
1243. Jugar avanzadas, con una pelota de tenis o pequeña, es 2 grupos con
algunos jugadores, cada uno va a estar de un extremo a otro, un equipo empezará
lanzando la pelota si del otro equipo logra coger se reunirán entreellos y tienen
que decidir quién llevara la pelota debajo de su camiseta en la parte del abdomen,
todos del equipo simularan tener la pelota el juego consiste en llegar hacia la otra
base y anotar en el arco, los del otro equipo intentaran quitar y no sabrán quien
tiene la pelota, si logran quitar ellos pueden ir al arco contrario y anotar, y tienen
que lanzar la pelota de un lado al otro cuando cogen pueden ir al otro arco sino
tienen que seguir lanzando, esto lo pueden hacer en
familia
267
1244. Este juguete es barato de fabricar y bastante
sencillo. Corta la base de una botella de plástico de
agua, toma un calcetín y ajústalo a la botella. Luego
fíjalo a ésta con cinta adhesiva o una goma. Echa unas
gotas de colorante en el extremodel calcetín, mójalo
en una mezcla de agua con jabón,o detergente y sopla
por el lado contrario de la botella. Ya tienes preparada
tu serpiente de burbujas multicolor. (Imagen)
1246. Para este juego, se puede trabajar en equipos

para transferir los frijoles secos de un tazóna otro.
Usando solo un sorbete, podemos alejar los tazones
para mayor dificultad. (Imagen)

dibujos recortados de revistas o hechos a mano. ¿Los
vemos? En la imagen principal hemos visto un bonito
juego, Se debe pintar diferentes imágenes, que no
tienen por qué tener relación entre sí, ¡de este modo la
historia que resultará será todavía más creativa y
divertida! (Imagen)
1248. Jugar Basquet
268
1249. Juega al tic-tac-toe haciendo rebotar pelotas de
ping pong en vasos de plástico llenos de agua.
Utilizamos tres mesas de bandejas: una para cada
equipo para hacer rebotar sus pelotas de ping pong y
otra para sostener las tazas. Las tazas necesitan agua
para que las pelotas de ping pong floten en la parte
superior. También hace que las copas sean pesadas
para que no se vuelquen. (Imagen)
1250. Para este juego debemos dibujar un tablero con

muchas casillas iguales, que tenga un recorrido (un
punto de salida y uno de llegada). En cada casilla
escribimos una operación matemática, según el nivel
de nuestros peques. Necesitamos una ficha que
represente a cada jugador, y un dado. Tirando el dado
movemos la cantidad de casillas indicada, y debemos
resolver la operación que nos toque. Si lo logramos
nos quedamos en el lugar, si no lo logramos
retrocedemos hasta donde estábamos. Gana el
primero que llegue a la meta. (Imagen)

Podemos hacer las piezas con muchos materiales,
pero de nuevo las piedras pintadas son perfectas para
la ocasión. Podemos hacer el modelo clásico con los
puntitos, o usar colores diferentes, como en la
primera imagen. (Imagen)
1252. Patinar
269
1254. Hacer una cesta de baloncestos, donde haya

varios por puntajes, solo necesitamos vasos
plásticos, y la pelota para lanzar, se puede hacer
concurso. (Imagen)
1255. Hacer competencia con costales saltando

(Imagen)
1256. Partido de futbol ¿Qué hacer con las 'tapas' de

las botellas de cristal? Coleccionar un buen número
de chapas para inventar un juego con ellas. Carreras
ciclistas o partidos de futbol, donde la clave es pegar
una fotografía en el fondo de la misma y
personalizarlas a tu gusto. (Imagen)
1257. Cocinar juntos, a partir de la cocina y de las

recetas los niños pueden entrenar la creatividad y
muchas capacidades y habilidades como la lectura, la
escritura, las matemáticas, los volúmenes, los pesos,
la psicomotricidad fina, podemos entrenarnos en
técnicas de cocina casera, al hacer yogures, amasar
pan o hacer germinados de semillas para las
ensaladas.
1258. Jugar cartas Uno
1259. Jugar en la bicicleta
270
1260. Poner en una base pelotas de ping pong y con
una pistola de juguetes, y tirar al blanco. (Imagen)
1261. Para hacer un juego de damas casero, que

además se puede llevar a la playa porque es
impermeable, necesitamos una bolsa de plástico de
las que tienen cierre zip, cinta americana, algún vinilo
adhesivo y tapones de botellas (también pueden ser
de plástico). Forramos toda la bolsa con la cinta
americana, luego cortamos cuadraditos de vinilo y los
vamos pegando sobre un lado para formar el tablero.
Para diferencias las piezas, dentro de los tapones
pintamos o pegamos un círculo de cartulinao vinilo,
de dos colores diferentes. Las piezas se pueden llevar
dentro de la bolsa. (Imagen)
1262. Dibujamos en el patio de la casa donde podamos

un circuito de líneas con tiza, esto se quita con agua,
dibujamos para que ellos puedan seguir el camino.
(Imagen).
1263. La carretilla, se corre por parejas. Uno hace de

carretilla andando con las manos y el otro es quien
lleva la carretilla, sujetando al otro jugador por losdos
pies, la pareja que primero llega a la meta gana.
(Imagen)
1264. Hacer Karting-Pistas de carros para carrera
271
1265. Jugar con un Yoyo (Imagen)
1266. Hacer una fiesta de espuma ( Foto)
1267. Una idea divertida es colorear el agua con

témperas o colorantes alimentarios y usarla para
llenar guantes desechables. Cerramos el guante con
un nudo y lo ponemos en el congelador, una vez que
el agua esté completamente congelada rompemos el
guante para liberar la mano. Podemos poner las
manos en el jardín o dentro de un recipiente grande,
e invitar a los peques a descubrir cuál es el modo más
eficaz para derretir el hielo (el calor del sol, agua
caliente, sal, etc) (Imagen)
1268. Pintar con un pincel, usando los pies. (Imagen)
1269. Ir a parques de diversiones
1270. Guerra de agua: cubos, globos, gorros,

pistolas... ¡Todo vale en la guerra del agua! Entrega a
los niños varios de estos instrumentos, repártelos en
dos equipos y ¡que empiece la guerra! El bando
vencedor será el que consiga mojar más al contrario,
aunque el verdadero premio es la diversión de esos
minutos, les va a encantar.
1271. Hacer labor social a un grupo.
272
1272. Jugar con Frisbee (Imagen)
1273. El juego de policías y ladrones: para empezar, se

hacen grupos y después se rifa para que haya un
grupo de policías y un grupo de ladrones. Para hacer
equipos uno rifa a los demás, Siguiendo el ritmo se
va señalando sucesivamente a cada uno de los niños
y niñas, al que le toca justicia será poli y el siguiente
ladrón. Los que les ha tocado polis se ponen cara a la
pared y cuentan hasta 40 o 50, mientras, los demás se
van a esconder. Cuando los polis han terminadode
contar van a buscar a los ladrones y cuando los
encuentran los ladrones se van corriendo para que
no los pillen, pues si un poli pilla a un ladrón este
queda pillado en el lugar donde han contado los polis.
Para salvarse los ladrones, van a donde los polis han
contado y si un ladrón toca ahí, se salvan todos los
ladrones y el juego comienza otra vez. (Imagen)
1274. Usa hilos de lana para crear un camino de

obstáculos. (Imagen)
1275. Ir a museos
1276. Enséñales a reciclar
1277. Correr y hacer competencias
273
que seguir con las 2 manos al mismo tiempo, (Imagen)
1279. Jugar al Billar (Imagen)
1280. Jugar al limbo con un palo, 2 puedes sostener de

cada extremo, y van bajando el palo, los otros
participantes deben pasar por debajo como en la
imagen sin tocar el palo, si lo tocan tienen que
sostenerlo, y va subiendo la complejidad cuando van
bajando. (Imagen)
1281. Adivinar que alimento es, vendan los ojos a una

persona y encontrar artículos para que prueben.
Cosas como miel, salsa de soja, mostaza, guisantes
congelados, malvaviscos, etc., funcionan bien. La
persona con los ojos vendados debe tratar de adivinar
lo que le han dado al gusto. Asegúrate de buscar
alergias alimentarias antes de jugar este juego. ¡Y
probablemente sea mejor supervisar las elecciones de
alimentos!
1282. Jugar con Microscopio, telescopio ybinoculares
274
1283. Hacer marioneta con palos y cartón. (Imagen)
1284. Hacer carrera de 3 piernas en parejas y competir
1285. Hacer un micrófono con cartón y materiales

reciclados y jugar a los periodistas, y ensayar para
presentar una entrevista o programa de tv (Imagen)
1286. Hacer relevos con globos y palillos pasar por un
cono regresar y dar a su compañero usar solamente
palillos, juegos en parejas, o por cronómetro.
1287. Jugar con Microscopio, telescopio ybinoculares
1288. Hacer y crear un producto nuevo, con nombre,

logo, etc.
1289. Hacer relevos con maletas y prendas grandes de

vestir, para ponerse encima llevar la maleta hasta el
compañero y sacarse la camisa y que se ponga su
compañero, jugar por equipo.
1290. Resolver problemas y acertijos.
275
1291. Hacer velas caseras, solo necesitas parafina, colorantes, aromatizantes y
moldes, Bajo supervisión de un adulto.
1292. Sardinas le da un giro al clásico juego de las escondidas. En lugar de que
una persona busque y todos los demás se escondan, una persona se esconde y
todos los demás buscan. Una vez que uno de los buscadores encuentra a la
persona escondida, debe esconderse con esa persona. Esto continúa hasta que
solo queda una persona buscando, y todos los demás están abarrotados como
sardinas en el escondite. La última persona en encontrar a todos los demás ahora
se convierte en el nuevo ocultador para la próxima ronda.
1293. Carrera de cangrejo: Los equipos se colocan de dos en dos en fila india. Los
primeros de cada fila se atan los tobillos con una cuerda o un pañuelo (el derecho
de uno con el izquierdo del otro). Corren de este modo hasta alcanzar lameta. Se
desatan los tobillos y entregan el pañuelo a la pareja siguiente. Gana el equipo
que termina antes.
1294. Meteoritos: Todos los niños estarán colocados al azar en un espacio amplio.
Se les lanzará un globo que deben pasarse unos a otros sin que toque elsuelo y
sin que deje de moverse. Enseguida se meterá otro globo que tendráque estar
en movimiento sin caer al suelo. El juego se irá complicando cada vez más porque
se irán incluyendo un globo tras otro y todos tendrán que estar flotando por el
aire. Este juego es muy divertido.
1295. Jugar juegos de mesas de 3 juegos y hasta de 13 ó 14 juegos diferentes.
Los juegos más comunes son: el futbolín, el billar, el ping pong y el air-hockey;
pero también existen mesas con ajedrez, damas, bolos, backgammon, dados,
shuffleboard, black Jack.
276
1296. Carreras de ciegos: Se requiere de un amplio espacio donde no haya
obstáculos. Se forman parejas y a un miembro de cada pareja se le cubren los ojos
con una venda. El miembro que ve irá guiando a su compañero vendado por el
recorrido que se haya hecho previamente con la voz. El otro tendrá que confiar en él
y moverse cómo le indiquen, podemos incluir algún obstáculo no peligroso como una
silla o una mesa.
1297. El traslado del globo: Se forman grupos de entre 3 y 4 miembros. Se cogen de
las manos y, sin soltarse, tendrán que trasladar un globo desde un punto hasta otro.
Podrán darle con cualquier parte de su cuerpo, pero siempre agarrados de las manos
unos de otros. Estos juegos cooperativos para niños permiten que los niños
desarrollen sus habilidades comunicativas.
1298. Declaro la guerra: Declaro la guerra es uno de los juegos que requiere de una
pelota Cada niño escoge un país que va a representar. Uno se coloca en el medio y
los otros se mantendrá a una distancia prudencial de él. El de la pelota gritará ‘Declaro
la guerra a mi peor enemigo que es, y dirá el nombre del país con el que se quiere
meter. Ese niño tendrá dos opciones: coger el balón al aire, sin que haya botado en
el suelo, con lo que aquel que le declaró la guerra habrá perdido y tendrá que volver
a empezar. O cogerla rápidamente y gritar al resto de países ‘¡Quietos!’. Nadie se
moverá . Podrá dar tres zancadas para acercarse a algún contrincante y lanzarle la
pelota. Si le da, perderá el niño golpeado y tendrá que declarar la guerra. Pero si la
coge al vuelo, perderá el que se la lanzó.
1299. Experimento, tener aceite media taza y colocar colorante vegetal de diferentes
colores y mezclar, luego en un frasco grande de vidrio colocar agua casi llena y poner
la mezcla del aceite y los colores, van a ver como empieza a caer los colores y
se hace una mezcla muy divertida. Bajo supervisión de un adulto.
277
1300. A los niños más grandes los podemos encargar que estos días preparen
aquellos álbumes de fotos que hace tiempo que queremos hacer y nunca encontramos
el momento, que seleccionen las imágenes, las impriman, las peguenen una libreta,
que hagan comentario o sino en formato digital. Así también entrenan sus
competencias digitales.
pala, pico y el árbol pongamos un identificativo puede ser una cinta, etc., y vayamos
cada cierto tiempo a cuidarle y ver como esta, esto lo podemos hacer en familia, es
algo que les dará responsabilidad y ayudaran al planeta con un granito de arena.
1302. Las bolas de algodón: es un juego que se realiza en equipos, se requiere

formar filas, con los participantes de cada equipo uno detrás del otro. Cada uno debe
tener una pajilla, y el primero además debe tener una bola de algodón. La idea es pasar
la bola de algodón con la pajilla entre cada uno de los participantes, succionando para
que la misma no se caiga. El equipo que deje caer la bola de algodón, pierde.
1303. Stop: es uno de los juegos en donde los jugadores se enumeran, y se designa
a uno que con un balón se coloque en el centro. Con el sonido del silbato el jugador
con el balón debe decir un número, mientras que los demás jugadores corren lejos del
centro, excepto el jugador cuyo número fue nombrado; este debe correr rápidamente
a atajar el balón. Una vez lo consiga debe gritar: STOP y todos deben dejar de correr;
el objetivo es que el jugador debe tocar a la persona más cercanacon el balón, si
falla pierde. Esta dinámica se repite hasta que quede un solo jugador.
¿Cuál juego les ha parecido el más divertido? Hagan algunos bajo supervisión de un
adulto, y también en los que puedan realicen en familias, aprendan y lo más importante
diviértanse
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en la tv, o aparatos electrónicos, como padres en algunas ocasiones, no tenemos el tiempo

social. La importancia de la estimulación temprana es tal que se considera un requisito básico

hicieron, en estas actividades rescato algunos juegos importantes, en mi infancia recuerdo

Capítulo 5. Más de 1.300

Se denomina estimulación temprana al grupo de técnicas educativas especiales

capacidades compensadoras. Las intervenciones contemplan al niño

globalmente y los programas se desarrollan teniendo en cuenta tanto al individuo,

como a la familia y el entorno. Es súper importante la estimulación desde

temprana edad, para lograr las conexiones necesarias para aprendizajes

posteriores, la intención de estimular a tu bebé es para desarrollar las áreas

cognitiva, motriz, sensorial, del lenguaje, también es importante divertirse y

fortalecer el vínculo afectivo.

Cuando es el mejor momento de hacerlo

Debemos ofrecer actividades que esté preparado para superar, elevando su

autoestima. Realizaremos siempre ejercicios que sean adecuados para la edad de

cada niño, teniendo en cuenta sus capacidades y el punto en que se encuentra en

alimentación, y también sus preferencias. En caso de un bebé cuando esté

Nos adaptaremos a sus preferencias. Si uno de los juegos que le proponemos no

le gusta, le frustra o le cansa, no lo prolongaremos en el tiempo,lo dejaremos para

y lo mejor que podemos hacer es respetarlo. Algunos hitos se alcanzarán antes y

los juegos que le proponemos.

• Cada ejercicio requiere supervisión y un espacio agradable, bajo un ambiente

descansar y moderar los ámbitos recreativos, educativos y de reposo

• Una educación completa depende no sólo de la cantidad de ocupaciones, sino

también de la constancia y variedad de las mismas

• La crianza integral comprende una alimentación adecuada, actividad física,

educativa, musical y sobre todo, los vínculos afectivos creados en el hogar

momento agradable en familia, aprenderán a convivir, a jugar y a mantener un

programa de ejercicios, con un orden y secuencia. Esto le permitirá a tu hijo

formar la capacidad de crear hábitos y a ti de establecer límites claros. Los padres

son los actores principales a la hora de favorecer el desarrollo de los procesos

emocionales, cognitivos y psicomotores de sus hijos en los primeros años de

vida. De hecho, su acompañamiento desde el nacimiento con palabras de aliento,

al colegio, todos los momentos que compartan sean parte de un juego de

exploración y de autoconocimiento en el que al niño se le facilite descubrir su

procesos de autonomía y crecimiento.

Área socio- afectiva: Son las experiencias afectivas y de socialización que le

de ciertas reglas comunes.

permite ser cercanos en todo momento, brindarle al niño su apoyo en las

situaciones que él perciba como frustrantes y estresantes, o aquellas que le

manera sana tales experiencias, exprese sus emociones e intente buscar

soluciones a los conflictos que se le presenten.

movimientos del cuerpo, de sus piernas y brazos, además de los cambios de

posición y la capacidad de mantener el equilibrio; es decir, son las habilidades

que va obteniendo el niño para moverse y controlar su fuerza, agilidad y

velocidad, y por lo tanto son de vital importancia en el crecimiento integral del

menor. En este sentido, las actividades de estimulación deberán, en cada etapa,

coordinación entre sus miembros o extremidades. Igualmente, es esencial

motivar al niño a manipular juguetes de diferentes formas, tamaños y texturas, a

llevarlos de un lado al otro y arrástralos o empujarlos, a alcanzar cosas que

estén a diferentes alturas, entre otros ejercicios.

mejor que esta se dé a través de la voz de su mamá o de su papá, quienes pueden

recomienda reservar diariamente un tiempo para la sesión de lectura y dejar que

sea el niño el que escoja el libro que desee leer.

El desarrollo de las habilidades de motricidad fina es otro de los campos

decisivos para el niño. Se hace presente cuando el pequeño descubre susmanos,

comienza a tocar objetos en su ambiente y a manipular su entorno con mayor

‘pinza’,esta es el agarre de tres puntos (dedos pulgar, índice y medio), que

pueden promover con ayudarle a sostener correctamente un crayón y animarlo a

seguir delineando o dibujar figuras, a abrocharse y desabrocharse los botones

de la camisa, a subir la cremallera o amarrar los cordones. Así mismo, de los 4