Proyecto Tatiana Aguado. para Antiplagio.

UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA”
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN
Facultad de Enfermería
Trastornos pandémicos asociados a COVID-19- en estudiantes

de una universidad pública.
Línea de investigación:
Salud Pública y Conservación de Medio Ambiente
INFORME FINAL DE TESIS
Autor:
Tatiana Rosario Aguado Hernández
Asesora:
Dra. Margarita Córdova Delgado
Ica, Perú
2022
DEDICATORIA
A Dios y nuestro señor Jesucristo

porque orientarme en la vida
A mis padres porque gracias a ello es mi
existir
A mis docentes ya que sin ellos no
podría haber realizado la presente
investigación
2
AGRADECIMIENTOS
Mi sincero agradecimiento primero a Dios quien me ha dado la salud y la vida y ha sabido

guiarme con paciencia y sabiduría en este largo camino. A nuestros padres por todo el apoyo
brindado y por ese ejemplo de conducta y sacrificio personal, pero sobre todo por enseñarme a
no doblegarme aún en los momentos difíciles. A mi asesora por ese apoyo incondicional, por su
paciencia y porque ante todas las adversidades que se presentaron, él siempre creyó en mí, con
todo mi amor le dedico este trabajo.
3
ÍNDICE
Pág.
PORTADA. …………………………………………………………………………………I
DEDICATORIA……………………………………………………………………………..II
AGRADECIMIENTO………………………………………………………………………III
INDICE……………….……………………………………………………………………..IX
INDICE DE CONTENIDO…………………………………………………………………...X
INDICE DE TABLAS…………………….…………………………………………………XI
RESUMEN…………………………………………………………………………………..XII
ABSTRACT…………………………………………………………………………………XIII
I. INTRODUCCION………………………………………………………………7
II. ESTRATEGIA METODOLÒGICA……………………………………,..…….12
III. RESULTADO…………………………………………………………..………13
IV. DISCUSIÓN………………………………………………………………...…..18
V. CONCLUSIONES………………………………………………………………19
VI. RECOMENDACIONES………………………………………………………...20
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS…………………………………………..21
VIII. ANEXOS………………………………………………………………………..22
4
RESUMEN
5
ABSTRACT
6
I. INTRODUCCION
Hasta el 13 de abril de 2020, “la infección por el nuevo coronavirus SARS-CoV-2 (también
conocido como COVID-19) ha causado un total de 1.773.084 casos confirmados y 111.652
muertes en todo el mundo11. Hasta el 14 de abril de 2020, Perú informó de 10.303 casos
confirmados y 230 muertes.12 Estas cifras, combinadas con la imprevisibilidad de una pandemia
y la incertidumbre sobre cuándo y cómo controlar la enfermedad, han alimentado un estado de
ánimo negativo. Dada la experiencia de pandemias y epidemias pasadas, pueden surgir graves
preocupaciones como el miedo a la muerte, sentimientos de soledad e irritabilidad y otras
complicaciones psiquiátricas13”
Las personas en cuarentena son especialmente vulnerables a las complicaciones

neuropsiquiátricas a medida que se van distanciando. La depresión y la ansiedad tienen más
probabilidades de aparecer y empeorar sin la interacción humana. Además, el aislamiento
reduce las intervenciones psicosociales oportunas 14,15. “Debemos prestar especial atención al
grupo de trastornos relacionados con el estrés: desde el trastorno por estrés agudo hasta el
trastorno por estrés postraumático, se da en el 30-40% de la población afectada, al igual que en
otras catástrofes”. 16,17.
Se ha revisado los documentos que se está utilizando actualmente como la guía NICE que
denomina el síndrome post-COVID-19 como los signos y síntomas desarrolladas durante o
después de una enfermedad COVID-19, que siguen presentándose hasta 12 semanas. Los
síntomas pueden presentarse a menudo superpuestos, y “cambian con el tiempo, a veces a modo
de brotes, y afectan a cualquier sistema corporal, incluyendo los sistemas cardiovascular,
respiratorio, gastrointestinal, neurológico, musculo esquelético, metabólico, renal,
dermatológico, otorrinolaringológico, hematológico, además de problemas psiquiátricos, dolor
generalizado, fatiga y fiebre persistente” 18.
Por lo que se plantea la siguiente interrogante: ¿Los Trastornos pandémicos están asociados a
COVID-19- en estudiantes de una universidad pública?
El presente estudio se justifica porque la pandemia por COVID-19 ha afectado a las personas
trayendo como consecuencia trastornos que hacen daño en su salud, la pandemia por COVID-19
forma parte de la vida ya que en el mundo se desarrolla cada vez más y al mismo tiempo se
torna más exigente por las diferentes variantes que siguen apareciendo provocan aislamiento
social, miedo a la enfermedad, miedo a la muerte y se han convertido en una característica
común en las masas a nivel mundial, por lo que más allá de los riesgos sanitarios, la psicología
de esta pandemia y el impacto social en Perú. La situación no es una excepción, ya que el
aumento insostenible del número de casos está provocando trastornos, miedo al contagio y
7
agotamiento físico y mental, debido al alto riesgo de exposición a la infección que contagia a los
miembros de la familia; se trata de un problema de salud pública, ya que la ansiedad, el estrés y
la depresión tienen un gran impacto en el rendimiento. Por lo tanto, es conveniente realizar este
estudio para determinar la prevalencia del COVID-19 entre los alumnos de enfermería de las
universidades públicas. Los resultados obtenidos en esta investigación servirán como fuente de
información actualizada para el desarrollo oportuno de planes para limitar el daño psicológico
entre los estudiantes de enfermería.
El presente estudio es importante porque los estudiantes de enfermería serán beneficiados con la
información recopilada le permitirá identificar las lagunas de conocimiento sobre el fenómeno.
La prevención, la gestión y el control de las enfermedades pandémicas COVID-19 son
necesarios porque pueden amenazar la salud física y mental y la tranquilidad si se toman las
medidas adecuadas para prevenirlas y controlarlas. Por lo tanto, este estudio supondrá una
importante contribución a la organización de la aplicación de medidas de mitigación y
prevención y a la puesta en marcha de actividades y estrategias en cada uno de los sistemas que
se aborden
Antecedentes Internacionales.
Muvdi Muvdi Y, y otros 2021 en su trabajo de investigación analítico, en donde estuvo

conformado por 398 estudiantes de Enfermería de una “Universidad de la costa Caribe
Colombiana, se emplearon dos instrumentos, una encuesta sociodemográfica y la escala
denominada Estrés percibido”. Cuyos resultados fueron el promedio de estrés tuvo como valor
18,835,19, indicando un nivel leve de estrés, pero, se mostró en un valor más bajo en
“estudiantes comprendida entre los (30-34 y >=35 años) de edad , (P= 0,00), respecto a las
personas de sexo femenino habían manifestado presentar una leve disminución del estrés
percibido a diferenciad e los hombres cuyo valor significativo fue de (P=0,04)” y finalmente los
estudiantes que vivan en una zona rural manifestaron tener el estrés muy elevado 1 .
Cazares Sánchez JM. en una investigación documental, con trabajos publicados en revistas
indexadas conocidas, en donde se tomaron en cuenta publicaciones acercad de la ansiedad,
estrés y depresión que se han relacionado con el escenario de la pandemia por el Covid 19, en
los países de habla hispana y el continente americano; cuyo tipo de investigación se ha
caracterizo por ser observacional, prospectivo, transversales. “Se pudo determinar que el
impacto de la pandemia en relación a la salud mental de las personas ecuatorianas, se debe al
aumento de los niveles de ansiedad, estrés y depresión, cuyos resultados no están ajenos a la
literatura internacional”; de la misma manera que los enfoques que se proporciona a los diversos
tratamientos, en base a la psicoeducación, manejo de crisis y duelo 2.
8
Antecedentes Nacionales.
Mendoza Amaya LM. Los resultados mostraron que los profesionales sanitarios afectados por
el TEPT representaban el 16% de la muestra, el 60% de sexo femenino, los adultos jóvenes de
entre 25 y 29 años fueron los más afectados que representan “el 78% de la población afectada y
el 86% de los profesionales sanitarios, según el tipo de profesional sanitario. Conclusión: el
16% de los trabajadores sanitarios que trabajan en el área de Covid del Hospital Regional de
Trujillo tenían TEPT”3.
Abanto Banda JL.2020. Se realizó un estudio descriptivo, no experimental, transversal, sobre
una muestra de 200 profesionales de la salud. Los resultados mostraron que el 75,5% de los
trabajadores sanitarios eran mujeres; el 42,0% estaban en el grupo de edad de 31 a 40 años; el
42,0% eran solteros; el 54,5% tenían EPI; el 32,0% tenían Covid-19, el 29,0% estaban
hospitalizados; el 97,5% estaban preocupados por la infección de los miembros de la familia; El
14,0% tenía depresión, el 6,5% leve, el 5,5% moderada, el 1,5% grave y el 0,5% muy grave; el
39,0% tenía ansiedad, el 12,5% leve, el 18,0% moderada, el 6,0% grave y el 2,5% muy grave;
23,0% de estrés, 13,0% leve, 9,0% moderado y 1,0% muy grave 4.
Aguirre M. Los resultados “obtenidos son que en la dimensión satisfacción personal el 78,6%
de los estudiantes tienen un nivel alto de salud mental positiva, de los cuales el 71,4% tienen
buen rendimiento académico, el 85,7% de los estudiantes en la dimensión actitud prosocial
tienen un alto nivel de salud mental positiva, entre ellos, el 78,6% tiene buen rendimiento
académico; el 55,7% de los estudiantes en la dimensión autocontrol tiene un buen nivel medio
de salud mental, y el 51,4% tiene buen rendimiento académico; en la dimensión autonomía, se
encontró que el 55,7% de los estudiantes presenta un nivel alto de salud mental positiva, de los
cuales el 52,9% tenían un buen rendimiento académico; el 71,4% de los estudiantes en la
dimensión resolución de problemas tiene un nivel alto de salud mental positiva, de los cuales el
64,3% tiene buen rendimiento académico; el 51,4% de los estudiantes en la dimensión
habilidades interpersonales tienen un nivel alto de salud mental positiva, de los cuales el 45,7%
de los estudiantes poseen un buen rendimiento académico. concluyó que la salud mental está
ligada al rendimiento académico5”
Jauregui K. 2020 la “investigación muestra que el uso de las escalas SMP y HS se realizó de
forma presencial y virtual con un total de 216 estudiantes de tercero, cuarto y quinto de
enfermería en 2019 y 2020. Los estudiantes de enfermería en ambos periodos (antes y durante la
pandemia de COVID-19) muestran niveles intermedios en las variables SMP y HS. Además,
para las dimensiones SMP: autocontrol y autonomía, hay una disminución del porcentaje en
2020 respecto a 2019, pero siguen estando en un nivel medio-bajo en Venda. Mientras que, en
el caso de la HS, la dimensión de la autoexpresión ha aumentado en términos porcentuales en
9
2020. Conclusiones: Debido a la situación de pandemia a largo plazo de medidas desafiantes
como la prohibición de la reclusión domiciliaria de la permanencia en el hogar, es necesario
implementar programas de estrategias para mantener de aumentar el SMP de HS y contribuir a
la salud mental coptimal de los alumnos de enfemeria 6”
Cuestas Ríos J.2021. La metodología de este estudio fue cuantitativa y se diseñó “utilizando
métodos no experimentales, descriptivos y transversales. Respecto al estrés percibido, el estrés
medio representaba el 63,8% (n = 44), seguido del estrés bajo con el 33,3% (n = 23) y el estrés
alto con el 2,9% (n = 2)”. En la dimensión de malestar general, el estrés medio representaba el
56,5% (n = 39), seguido del estrés alto con el 26,1% (n = 18) y el estrés bajo con el 17,4% (n =
12). De la dimensión de gestión del estrés, la media representaba el 71% (n=49), seguida de la
baja que representaba el 24,6% (n=17) y la alta que representaba el 4,3% (n=3) 7.
Antecedentes Regionales y/o Locales
Canales BDB.2021. “Efectuó un trabajo de investigación de tipo observacional, de corte

transversal y descriptivo con 302 estudiantes. Los resultados indican que el 58,6% eran mujeres,
el 76,8% soltera, el 71,2% católica, el 48,3% ansiosa, el 33,1% hostil y el 38,5% deprimidas”.
Además, el 50,7% tenía una mala salud mental, el 52,6% presentaba irritabilidad general y el
74,8% tenía disfunciones sociales. La pandemia COVID-19 mostró la prevalencia de las
emociones negativas y los problemas de salud mental. Estos resultados apuntan a las
condiciones de vulnerabilidad social que afectan a los programas de salud y vida de los
estudiantes. Hay que promover la acción colectiva para el bienestar de los estudiantes 8.
Chipana AK .2021 Un estudio observacional, prospectivo y transversal que muestra una

relación inversa entre la resiliencia a la pandemia y la salud mental entre los empleados del
Centro de Salud Guadalupe-Ica en 20219
Saravia MM, 2020. Se trata de un estudio observacional descriptivo, prospectivo y transversal.

Los datos se obtuvieron a partir de la Escala de Ansiedad Autocalificada de Zung, que fue
diseñada para la población del estudio e incluye 20 ítems de ansiedad rasgo (signos y síntomas)
que nos ayudan a determinar el nivel de ansiedad, que es la variable principal. Los estudios
utilizados fueron aprobados por William Zung Luffi10
Es por ello que se plantearon los siguientes objetivos:
Objetivo General
Determinar los trastornos pandémicos asociados al COVID-19- en estudiantes de una
universidad pública
10
Objetivos Específicos
OE1. Identificar los trastornos pandémicos en la Comprensión y Comunicación asociados a
COVID-19- en estudiantes de una universidad pública.
OE2. Determinar los trastornos pandémicos en la Capacidad para moverse en su entorno

asociados a COVID-19- en estudiantes de una universidad pública.
OE3. Identificar los trastornos pandémicos en el cuidado personal asociados a COVID-19- en

estudiantes de una universidad pública.
OE4. Identificar los trastornos pandémicos en relacionarse con otras personas asociados a
OE5. Identificar los trastornos pandémicos en las actividades de la vida diaria asociados a
OE6. Identificar los trastornos pandémicos en la Participación social asociados a COVID-19- en

Dentro de las hipótesis tenemos:

Hipótesis General.
HA. Los trastornos pandémicos están asociados significativamente con el COVID-19- en
Hipótesis nula y alternativa
H1: Existe asociación significativa entre los trastornos pandémicos y el COVID -19 en
H0: No existe asociación significativa entre los trastornos pandémicos y el COVID -19 en
Hipótesis específicas
HE1. Los trastornos pandémicos en la comprensión y la comunicación están asociados
significativamente con el COVID-19- en estudiantes de una universidad pública.
HE2. Los trastornos pandémicos en la capacidad para moverse en su entorno están asociados
HE3. Los trastornos pandémicos en el cuidado personal están asociados significativamente con
el COVID-19- en estudiantes de una universidad pública.
HE4. Los trastornos pandémicos en relacionarse con otras personas están asociados
HE5. Los trastornos pandémicos en las actividades de la vida diaria están asociados
11
HE6. Los trastornos pandémicos en la Participación social están asociados a COVID-19- en
estudiantes de una universidad pública
Variables de investigación.
Variable Independiente: Trastornos pandémicos
Variable Dependiente: COVID -19
II. ESTRATEGIA METODOLÒGICA
El enfoque del estudio es correlacional, el nivel de estudio de la investigación es

Observacional, de tipo descriptivo, el cual permitirá describir y analizar las variables del
estudio, con proyección prospectivo donde se obtendrán los registros a partir de la
intervención en los estudiantes de la universidad nacional San Luis Gonzaga de Ica, con un
corte Transversal.
Población
La población de investigación, está conformada por todas los discentes de una facultad de
ciencias de la salud de una universidad pública. Considerando los datos de registro
proporcionados por estadística de estudiantes matriculados (datos del 2021).
Muestra
Para obtener la muestra de investigación, se utiliza la fórmula estadística para población

conocida, considerando un error muestral del 5%. Dicha fórmula es:
Z2 . p . q . N
n=
( N −1 ) . E2 + p . q . Z 2
Dónde:
12
N = Tamaño de la Población = 363. (Matriculados 2021- I)
n = Muestra
Z = Coeficiente de confianza = 1.96
p = Probabilidad de éxito = 0.5
q = Probabilidad de fracaso = 0.5
E = Error muestral = 5% = 0.05
Al aplicar la formula se halla:
1.9 62 x 0.5 x 0.5 x 363

n=
0.052 ( 363−1 )+ 1.96 2 x 0.5 x 0.5
348,63 349
n= = =187
1,865 1,87
Criterios de inclusión
 Mayores de 18 años
 Estudiantes matriculados en la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica
 Estudiantes que acepten participar del estudio mediante consentimiento informado.
 Estudiantes sin patología psiquiátrica y/o mental.
 Instrumentos de investigación llenados de forma completa y correctamente.
Criterios de exclusión
 Menores de 18 años
 Estudiantes no matriculados en la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica.
 Estudiantes que no acepten participar del estudio mediante consentimiento informado
 Estudiantes con patología psiquiátrica y/o mental.
 Instrumentos de investigación llenados de forma incompleta e incorrectamente
Técnicas de recolección de datos
Para la recolección de datos se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento el

cuestionario para las variables. Usándose una ficha de recolección de datos para datos
13
generales del participante el cual se encuentran validadas y usadas al nivel internacional con
un grado alto de confiabilidad y validez.
CUESTIONARIO WHODAS 2.0
Es un instrumento de evaluación genérico desarrollado por la OMS para brindar un método

estandarizado de medición de la salud y la discapacidad entre las culturas, así mismo tiene como
objetivo evaluar las dificultades respecto a las condiciones de salud u otros problemas de corta o
larga duración, problemas mentales y emocionales. Cuenta con 36 preguntas con una escala
Likert de 0 (ninguna) hasta 5 (extrema). Presenta una confiabilidad por alfa de Cronbach de
0.93 el cual indica una excelente confiabilidad y una validez por juicio de expertos del 0.8 el
cual indica que es un instrumento válido.
Tècnicas de análisis e interpretación de datos
La codificación tabulación de datos en base de datos en programa Microsoft Excel 2019.

Construcción de tablas y gráficos con frecuencias y porcentajes utilizando el programa
estadístico SPSS Versión 25.
Se utilizó en primer lugar la estadística descriptiva, en donde se obtendrán frecuencias y

porcentajes estadísticos según las características de cada una de las variables de estudio.
Posteriormente se hará el análisis bivariado de relación entre las variables, utilizando como
prueba estadística: Chi cuadrado (X 2), dando respuesta a los objetivos e hipótesis del estudio.
Esta prueba estadística utilizará una confiabilidad del 95%, y un nivel de confianza p<0.05.
14
III. RESULTADOS
TABLA N1: ASOCIACION ENTRE LOS TRANSTORNOS PANDEMICOS AL COVID – 19

EN ESTUDIANTES DE UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA SEGÙN CHI CUADRADO.
TRANSTORNOS COVID - 19
PANDEMICOS
Trastornos pandémicos 1 ,876
Correlación de chi cuadrado sig. ,0.00
(bilateral)
187 187
N
COVID – 19
,876 1
Correlación de chi cuadrado sig.
(bilateral) ,0.00
N 187 187
Conclusión
Los trastornos pandémicos presentan una asociación significativa al covid-19 en estudiantes de

una universidad pública, el cual ha sido determinada por chi cuadrado obteniendo como
resultado un grado de significación de P= 0.00 por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se
acepta la hipótesis del investigador el cual dice: Existe asociación significativa entre los
trastornos pandémicos y el COVID -19 en estudiantes de una universidad pública.
15
TABLA N 2: TRANSTORNOS PANDEMICOS EN LA COMPRENSION Y
COMUNICACIÓN ASOCIADOS AL COVID – 19 MEDIANTE CHI CUADRADO
Valor Significación de Significación Significación

asociación exacta ( bilateral) exacta
( unilateral)
CHI CUADRADO 3,234 0,00
DE PEARSON
PRUEBA EXACTA 0,89 0,53
DE FISHER
N de casos válidos 187
Conclusión
La prueba chi-cuadrado con una significa de p = 0,00 (> 0,05), demuestra que existe asociación
estadísticamente significativa entre las variables. Por lo que se puede afirmar que los
trastornos pandémicos en la comunicación y comprensión están asociados significativamente
con el COVID-19.
16
TABLA N 3: TRASTORNOS PANDÉMICOS EN LA CAPACIDAD PARA MOVERSE EN
SU ENTORNO ASOCIADOS CON EL COVID-19- EN ESTUDIANTES DE UNA
UNIVERSIDAD PÚBLICA MEDIANTE CHI CUADRADO

( unilateral)
DE PEARSON
DE FISHER
Conclusión
trastornos pandémicos en la capacidad para moverse están asociados significativamente con el
COVID-19.
17
TABLA N4: LOS TRASTORNOS PANDÉMICOS EN EL CUIDADO PERSONAL ESTÁN
ASOCIADOS CON EL COVID-19- EN ESTUDIANTES DE UNA UNIVERSIDAD
PÚBLICA MEDIANTE CHI CUADRADO

( unilateral)
DE PEARSON
DE FISHER
Conclusión
trastornos pandémicos en el cuidado personal están asociados significativamente con el
COVID-19
18
TABLA N 5: LOS TRASTORNOS PANDÉMICOS EN RELACIONARSE CON OTRAS
PERSONAS ESTÁN ASOCIADOS CON EL COVID-19- EN ESTUDIANTES DE UNA

( unilateral)
DE PEARSON
DE FISHER
Conclusión
trastornos pandémicos en relacionarse con otras personas están asociados significativamente
con el COVID-19
19
TABLA N6: LOS TRASTORNOS PANDÉMICOS EN LAS ACTIVIDADES DE LA VIDA
DIARIA ESTÁN ASOCIADOS CON EL COVID-19- EN ESTUDIANTES DE UNA

( unilateral)
DE PEARSON
DE FISHER
Conclusión
trastornos pandémicos en actividades de la vida diaria están asociados significativamente con
el COVID-19
20
TABLA N 7: LOS TRASTORNOS PANDÉMICOS EN LA PARTICIPACIÓN SOCIAL ESTÁN
ASOCIADOS A COVID-19- EN ESTUDIANTES DE UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA
MEDIANTE CHI CUADRADO.

( unilateral)
DE PEARSON
DE FISHER
Conclusión
21
trastornos pandémicos en la participación social están asociados significativamente con el
COVID-19
2.1. Estrategia metodológica.
Tipo, nivel y diseño de investigación.
Investigación paradigma cuantitativo, de casos y controles de corte longitudinal.
Población y muestra materia de investigación.
Población: La población de investigación, está conformada por todas los discentes de una
facultad de ciencias de la salud de una universidad pública. Considerando los datos de registro
proporcionados por estadística de estudiantes matriculados (datos del 2021).
Muestra: Para obtener la muestra de investigación, se utiliza la fórmula estadística para

población conocida, considerando un error muestral del 5%. Dicha fórmula es:
Z2 . p . q . N
n=
( N −1 ) . E2 + p . q . Z 2
Dónde:
N = Tamaño de la Población = 363. (Matriculados 2021- I)
22
n = Muestra
Z = Coeficiente de confianza = 1.96
p = Probabilidad de éxito = 0.5
q = Probabilidad de fracaso = 0.5
E = Error muestral = 5% = 0.05
Al aplicar la formula se halla:
2
1.9 6 x 0.5 x 0.5 x 363
n= 2 2
0.05 ( 363−1 )+ 1.96 x 0.5 x 0.5
348,63 349
n= = =¿ 187
1,865 1,87
Muestra.
Población (N): 363
Frecuencia % hipotética del problema (p): 50%
Error (e): 5%
Muestra (n): 187
Significancia 95%
Técnicas de procesamiento, análisis e interpretación de datos
Técnicas de procesamiento: Codificación tabulación de datos en base de datos en programa

Microsoft Excel 2019. Construcción de tablas y gráficos con frecuencias y porcentajes
utilizando el programa estadístico SPSS Versión 25.
Análisis e interpretación de resultados.
Se utilizará primeramente la estadística descriptiva, en donde se obtendrán frecuencias y

porcentajes estadísticos según las características de cada una de las variables de estudio.
Posteriormente se hará el análisis bivariado de relación entre las variables, utilizando como
prueba estadística: Chi cuadrado (X 2), dando respuesta a los objetivos e hipótesis del estudio.
Esta prueba estadística utilizará una confiabilidad del 95%, y un nivel de confianza p<0.05.
2.2. Financiamiento y Presupuesto del proyecto.

Financiamiento.
23
El proyecto es autofinanciado, es decir que los gastos que se generen del estudio, serán
cubiertos por la propia investigadora.
Presupuesto.
24
2.3. Cronograma de actividades.
AÑO 2022
JUNI AGOST SETIEM
ETAPAS ACTIVIDADES JULIO
O O BRE
Revisión de Proyecto
Revisión de literatura
Planificación
Revisión de instrumentos
Aprobación de proyecto
Preparación de recursos xx xx
materiales y humanos
Implementac Coordinación institucional
ión para ejecución de estudio
Reproducción de instrumentos
Recolección de datos en X X xx
Centro de Salud
Procesamiento estadístico de
Ejecución
datos
Análisis - interpretación de X
resultados
Redacción de borrador de xX
tesis
Divulgación xX xX
Impresión y divulgación de
informe final
25
2.4. Referencias bibliográficas.
1. Muvdi Muvdi Y, Núñez CUR, Malvaceda Frías E, Barreto Vásquez M, Madero
Zambrano K, Mendoza Sánchez X, et al. Estrés percibido en estudiantes de enfermería durante
el confinamiento obligatorio por Covid-19. Rev Cuid [Internet]. 2021 [cited 2022 Jan 8];12(2).
Available from: https://revistas.udes.edu.co/cuidarte/article/view/1330
2. Cazares Sánchez JM. Ansiedad, estrés, y depresión relacionada con la pandemia Covid-
19 en la población ecuatoriana: desafío para el tratamiento psiquiátrico. Quito: UCE; 2021.
3. Mendoza Amaya LM. Trastorno de estrés post traumático en personal de salud de
primera línea frente a la pandemia del COVID-19. Universidad Privada Antenor Orrego -
UPAO; 2021
4. Abanto Banda JL. Consecuencias psicológicas de la pandemia por la covid-19 en
personal de salud. Hospital Regional docente de Cajamarca,2020. Universidad Nacional de
Cajamarca; 2021.
5. Aguirre Ríos ML, Escobal Minchola E de J. Salud mental positiva y Rendimiento
académico en estudiantes de enfermería en tiempos de COVID-19. universidad nacional de
trujillo; 2021
6. Jauregui K. Nivel de salud mental positiva y habilidades sociales en estudiantes de
enfermería de una universidad pública antes y durante la pandemia COVID-19. Lima 2020
[Tesis de pregrado]. Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Medicina,
Escuela Profesional de Enfermería; 2021.
7. Cuestas Rios J. Estrés percibido durante la pandemia Covid-19 en un grupo de
estudiantes de enfermería de una universidad en Lima Norte, 2020. Universidad de Ciencias y
Humanidades (UCH); 2021.
8. Canales BDB, Martinez HMC. Estado anímico y salud mental de estudiantes de una
universidad peruana en pandemia por la COVID-19. Educ médica super (Impresa) [Internet].
2021 [cited 2022 Jan 9];35(0). Available from:
http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/2500
9. Chipana Ccencho AK, Espinoza Solar MA. Resiliencia y salud mental en el contexto de
la pandemia por covid-19 en el personal del centro de Salud Guadalupe-Ica, 2021. Universidad
Autónoma de Ica; 2021
10. Saravia-Bartra MM, Cazorla-Saravia P, Cedillo-Ramirez L. Anxiety level of first-year
medical students from a private university in Peru in times of Covid-19. Rev Fac Med Humana
[Internet]. 2020 [cited 2022 Jan 9];20(4):568–73. Available from:
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2308-05312020000400568
11. Coronavirus disease 2019 (Covid-19) Situation Report - 84World Health
Organization Coronavirus disease 2019 (Covid-19) Situation Report - 84: 2020
26
12. Sala Situacional Covid-19 en Perú Ministerio de Salud Sala Situacional Covid-19 en
Perú: 2020
13. Iranian mental health during the COVID-19 epidemic A Zandifar, R Badrfam Asian
J Psychiatr, 51: 101990-101990, 2020
14. A novel approach of consultation on 2019 Novel Coronavirus (Covid-19)-Related
psychological and mental problems structured letter therapy C Xiao Psychiatry Investig,
17: 175-176, 2020
15. Psychiatry of pandemics a mental health response to infection outbreak D
Huremovic Psychiatry of pandemics a mental health response to infection outbreak: 95-118,
Springer, Switzerland, 2019
16. The epidemiology of post-traumatic stress disorder after disasters S Galea, A
Nandi, D Vlahov Epidemiol Rev, 27: 78-91, 2005
17. Post-traumatic stress disorder following disasters a systematic review Y Neria, A
Nandi, S Galea Psychol Med, 38: 467-480, 2008.
18. Carod, A. Síndrome post-COVID-19: epidemiología, criterios diagnósticos y
mecanismos patogénicos implicados.2021.
DOI: https://doi.org/10.33588/rn.7211.2021230
27
28
2.5. Anexos
2.5.1. Anexo 1. Instrumentos de recolección de información.

ANEXO A
WHODAS 2.0
Versión de 36-preguntas, Auto-administrable
Este cuestionario incluye preguntas sobre las dificultades debido a

condiciones de salud. Condición de salud se refiere a una enfermedad o
enfermedades u otros problemas de salud de corta o larga duración,
lesiones, problemas mentales o emocionales (o de los nervios) y
problemas relacionados con el uso de alcohol o drogas
A lo largo de toda esta entrevista, cuando esté respondiendo a cada

pregunta me gustaría que pensara en los últimos 30 días. Al responder a
cada pregunta piense y recuerde cuanta dificultad ha tenido para realizar las
siguientes actividades Para cada pregunta, por favor circule sólo una
respuesta
En los últimos 30 días, ¿cuánta dificultad ha tenido para:
Comprensión y Comunicación
D1.1 Concentrarse en hacer algo durante diez Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o
minutos? no puede
hacerlo
D1.2 Recordar las cosas importantes que tiene Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o
que hacer? no puede
hacerlo
D1.3 Analizar y encontrar soluciones a los Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o
problemas de la vida diaria? no puede
hacerlo
D1.4 Aprender una nueva tarea, como por Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o
ejemplo llegar a un lugar nuevo? no puede
hacerlo
D1.5 Entender en general lo que dice la gente? Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o
no puede
hacerlo
D1.6 Iniciar o mantener una conversación? Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o
no puede
hacerlo
Capacidad para moverse en su alrededor (entorno)
D2.1 Estar de pie durante largos periodos de Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o
tiempo, como por ejemplo 30 minutos? no puede
hacerlo
D2.2 Ponerse de pie cuando estaba Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o
sentado(a)? no puede
hacerlo
D2.3 Moverse dentro de su casa? Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o
no puede
hacerlo
D2.4 Salir de su casa? Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o
no puede
hacerlo
D2.5 Andar largas distancias, como un Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o
kilómetro [o algo equivalente]? no puede
hacerlo
En los últimos 30 días, ¿cuánta dificultad ha tenido para:
Cuidado Personal
D3.1 Lavarse todo el cuerpo (Bañarse)? Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o no
puede
hacerlo
D3.2 Vestirse? Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o no
puede
hacerlo
D3.3 Comer? Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o no
puede
hacerlo
D3.4 Estar solo(a) durante unos días? Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o no
puede
hacerlo
Relacionarse con otras personas
D4.1 Relacionarse con personas que no Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o no
conoce? puede
hacerlo
D4.2 Mantener una amistad? Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o no
puede
hacerlo
D4.3 Llevarse bien con personas cercanas a Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o no
usted? puede
hacerlo
D4.4 Hacer nuevos amigos? Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o no
puede
hacerlo
D4.5 Tener relaciones sexuales? Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o no
puede
hacerlo
Actividades de la vida diaria
D5.1 Cumplir con sus quehaceres de la casa Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o no
puede
hacerlo
D5.2 Realizar bien sus quehaceres de la casa Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o no
más importantes? puede
hacerlo
D5.3 Acabar todo el trabajo de la casa que Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o no
tenía que hacer? puede
hacerlo
D5.4 Acabar sus quehaceres de la casa tan Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o no
rápido como era necesario? puede
hacerlo
Por favor continúe con la página siguiente..

Si la “persona” trabaja (remunerado, sin paga, autoempleado) o va a la
escuela complete las preguntas D5.5-D5.8. De lo contrario vaya al dominio
6.1
Debido a su condición de salud en los últimos 30 días, ¿cuánta dificultad ha tenido para
D5.5 Llevar a cabo su trabajo diario o las Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o
actividades escolares? no puede
hacerlo
D5.6 Realizar bien las tareas más importantes Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o
de su trabajo o de la escuela? no puede
hacerlo
D5.7 Acabar todo el trabajo que Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o
necesitaba hacer? no puede
hacerlo
D5.8 Acabar su trabajo tan rápido como era Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o
necesario? no puede
hacerlo
Participación en Sociedad
En los últimos 30 días:
D6.1 Cuánta dificultad ha tenido la Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o

para participar, al mismo nivel que el no puede
resto de las personas, en actividades de hacerlo
la comunidad (por ejemplo, fiestas,
actividades religiosas u otras
D6.2 Cuánta dificultad ha tenido debido Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o
a barreras u obstáculos existentes en su no puede
alrededor (entorno)? hacerlo
D6.3 Cuánta dificultad ha tenido para vivir Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o
con dignidad (o respeto) debido a las no puede
actitudes y acciones de otras hacerlo
personas?
D6.4 Cuánto tiempo ha dedicado a su Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o
“condición de salud” o a las no puede
consecuencias de la misma? hacerlo
D6.5 Cuánto le ha afectado emocionalmente su Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o

“condición de salud”? no puede
hacerlo
D6.6 Qué impacto económico ha tenido usted Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o
o su familia su “condición de salud”? no puede
hacerlo
D6.7 Cuánta dificultad ha tenido usted o Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o
su familia debido a su condición de no puede
salud? hacerlo
D6.8 Cuánta dificultad ha tenido para realizar Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o
cosas que le ayuden a relajarse o no puede
disfrutar? hacerlo
Por favor continúe con la página siguiente..

H1 En los últimos 30 días, durante cuántos días ha tenido esas
dificultades?
Anote el número de días
H2 En los últimos 30 días, cuántos días fue no pudo realizar nada
de sus actividades habituales o en el trabajo debido a su
condición de salud?
H3 En los últimos 30 días, sin contar los días que no pudo

realizar nada de sus actividades habituales cuántos días tuvo
que recortar o reducir sus actividades habituales o en el
trabajo, debido a su condición de salud?
Con esto concluye nuestra entrevista, muchas gracias por su participación.

ANEXO B.
INSTRUMENTO PARA HALLAR SÍNDROME POST-COVID-19
Este instrumento incluye los síntomas post-covid 19 manifestados durante la pandemia.
Durante el transcurso de este instrumento tome en cuenta la sintomatología manifestada en los
días posteriores a la etapa covid, considerando que los síntomas post-covid tienen hasta 12
semanas de duración. No hay ningún límite para la cantidad de síntomas por lo que deberá
manifestar sinceridad al responder. Los datos manifestados en este instrumento se mantendrán
en reserva y no serán públicos.
Síntomas del síndrome post-COVID-19 clasificados por sistemas.

Tos
1. Síntomas respiratorios

Disnea

Dolor torácico
2. Síntomas cardiovasculares

Opresión

Palpitaciones

Cefalea
3. Síntomas neurológicos

Mareo

Acúfenos

Pérdida del gusto y/o del olfato

Trastornos del sueño

Parestesias

Dolores musculares

Síntomas cognitivos

 ‘Niebla mental’

 Problemas de memoria

 Problemas de concentración

Síntomas psiquiátricos

 Ansiedad

 Depresión

Dolor abdominal
4. Síntomas gastrointestinales

Náuseas

Diarrea

Anorexia

Fatiga
5. Síntomas sistémicos

Fiebre

Dolor

Artralgias

Dolor de oído y de garganta

2.5.2. Anexo 2. Consentimiento informado.

CONSENTIMIENTO INFORMADO N° _______
Yo, __________________________________________________, Con Dirección

en_________________________________________________, con DNI
_______________________ autorizo y acepto participar en el proyecto titulado: Trastornos
pandémicos en estudiantes de enfermería –con y sin COVID-19- en una universidad pública
. La investigadora me ha explicado que este proyecto que es fundamental para determinar los
trastornos pandémicos en estudiantes de enfermería –con y sin COVID-19- en una universidad
pública. Estoy enterado y acepto que los resultados sean utilizados para fines científicos.
ATENTAMENTE
Ica, ____ de ……..del 2022
________________________________
Firma de la participante

2.5.3. Anexo 3. Matriz de consistencia
Título: Trastornos pandémicos asociados a COVID-19- en estudiantes de una universidad pública
Autor: Aguado Hernández, Tatiana Rosario
Problema Objetivo Hipótesis Justificación Diseño
Metodológico
Problema Objetivo Hipótesis General Justificación teórica
Tipo: Descriptivo,
General General
¿Cuáles serán los Asociar los HA. Los trastornos El presente estudio es retrospectivo
Trastornos trastornos pandémicos están asociados importante porque los Enfoque:
pandémicos pandémicos con el significativamente con el estudiantes de enfermería Cuantitativo
asociados a COVID-19- en COVID-19- en estudiantes serán beneficiados con la
COVID-19- en estudiantes de una de una universidad pública. información recolectada, Diseño: Estudio de
estudiantes de una universidad puesto que esto le casos y controles
universidad pública. permitirá identificar los
pública? posibles vacíos en el Población: 363
Problemas Objetivos Hipótesis conocimiento sobre dicho estudiantes de
Específicos Específicos Especificas fenómeno. enfermería de una
PE1. ¿Cuáles serán OE1. Identificar los HE1. Los trastornos
universidad publica
los Trastornos trastornos pandémicos en la pandémicos en la Justificación Social
pandémicos en la Comprensión y comprensión y la
El presente estudio se justifica Muestra: 187
Comprensión y Comunicación asociados a comunicación están
porque la pandemia por COVID- estudiantes de
Comunicación COVID-19- en estudiantes asociados significativamente
19 ha afectado a las personas enfermería de una
asociados a de una universidad pública. con el COVID-19- en
trayendo como consecuencia universidad publica
COVID-19- en estudiantes de una
trastornos que hacen daño en su
estudiantes de una OE2. Determinar universidad pública.
salud, la pandemia por COVID-19 Línea de
universidad los trastornos HE2. Los trastornos
pública? pandémicos en la pandémicos en la capacidad forma parte de la vida ya que en el investigación:
Capacidad para para moverse en su entorno mundo se desarrolla cada vez más Salud Pública y
PE2. ¿Cuáles serán los moverse en su están asociados y al mismo tiempo se torna más Conservación de
Trastornos pandémicos en entorno asociados a significativamente con el exigente por las diferentes Medio Ambiente
la Capacidad para moverse COVID-19- en COVID-19- en estudiantes variantes que siguen apareciendo.
en su entorno asociados a estudiantes de una de una universidad pública.
COVID-19- en estudiantes universidad HE3. Los trastornos
de una universidad pública? pública. pandémicos en el cuidado
PE3. ¿Cuáles serán los OE3. Identificar los personal están asociados
Trastornos pandémicos en trastornos pandémicos en el significativamente con el
el cuidado personal cuidado personal asociados COVID-19- en estudiantes
asociados a COVID-19- en a COVID-19- en de una universidad pública.
estudiantes de una estudiantes de una HE4. Los trastornos
universidad pública? universidad pública. pandémicos en relacionarse
con otras personas están
PE4. ¿Cuáles serán los OE4. Identificar los asociados significativamente
Trastornos pandémicos en trastornos pandémicos en con el COVID-19- en
relacionarse con otras relacionarse con otras estudiantes de una
personas asociados a personas asociados a universidad pública.
COVID-19- en estudiantes COVID-19- en estudiantes HE5. Los trastornos
de una universidad pública? de una universidad pública. pandémicos en las
actividades de la vida diaria
PE5. ¿Cuáles serán los OE5. Determinar los están asociados
Trastornos pandémicos en trastornos pandémicos en significativamente con el
las actividades de la vida las actividades de la vida COVID-19- en estudiantes
diaria asociados a COVID- diaria asociados a COVID- de una universidad pública.
19- en estudiantes de una 19- en estudiantes de una HE6. Los trastornos
universidad pública? universidad pública. pandémicos en la
PE6. ¿Cuáles serán los participación social están
Trastornos pandémicos en OE6. Identificar los asociados significativamente
la Participación social trastornos pandémicos en la con el COVID-19- en
asociados a COVID-19- en Participación social estudiantes de una
estudiantes de una asociados a COVID-19- en universidad pública.
universidad pública? estudiantes de una
universidad pública.
2.5.4. Anexo 4. Operacionalización de variables
DEFINICIÓ Í
N N
OPERACIO D
NAL I
C
INDICADORE E
VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL DIMENSIÓN
S
F
I
N
A
L
Los trastornos pandémicos son Los
la alteración en las condiciones trastornos Comprensión y
Comunicación 0
consideradas normales en el pandémico 1
organismo, producida por la s serán
Capacidad para  Ninguna
esencia de causas relacionados a medidos a 2
Trastornos moverse en su entorno  Leve
una enfermedad pandémica. través
pandémicos Relacionarse con otras  Moderada
personas 3
 Severa
Cuidado personal  Extrema
Actividades de la vida 4
diaria
Participación en
Sociedad
“El coronavirus procede de una Con COVID 19 Datos
COVID-19 COVID 19
extensa familia de virus, el cual Sin COVID 19 Datos
Con Síndrome  Síntomas
presentes clasificados respiratorios
por sistemas.
 Síntomas
cardiovasculares
 Síntomas
puede ocasionar una Sin Síndrome neurológicos
sintomatología que va desde una presentes clasificados  Síntomas
gripe común hasta enfermedades por sistemas. gastrointestinales
peligrosas, como es el caso del  Síntomas
COVID-19, que al tener contacto sistémicos
con el ser humano podría

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UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA”

Trastornos pandémicos asociados a COVID-19- en estudiantes

INFORME FINAL DE TESIS

A Dios y nuestro señor Jesucristo

Mi sincero agradecimiento primero a Dios quien me ha dado la salud y la vida y ha sabido

Las personas en cuarentena son especialmente vulnerables a las complicaciones

Muvdi Muvdi Y, y otros 2021 en su trabajo de investigación analítico, en donde estuvo

Antecedentes Regionales y/o Locales

Canales BDB.2021. “Efectuó un trabajo de investigación de tipo observacional, de corte

Chipana AK .2021 Un estudio observacional, prospectivo y transversal que muestra una

Saravia MM, 2020. Se trata de un estudio observacional descriptivo, prospectivo y transversal.

Es por ello que se plantearon los siguientes objetivos:

OE2. Determinar los trastornos pandémicos en la Capacidad para moverse en su entorno

OE3. Identificar los trastornos pandémicos en el cuidado personal asociados a COVID-19- en

OE6. Identificar los trastornos pandémicos en la Participación social asociados a COVID-19- en

Dentro de las hipótesis tenemos:

II. ESTRATEGIA METODOLÒGICA

El enfoque del estudio es correlacional, el nivel de estudio de la investigación es

Para obtener la muestra de investigación, se utiliza la fórmula estadística para población

1.9 62 x 0.5 x 0.5 x 363

Técnicas de recolección de datos

Para la recolección de datos se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento el

CUESTIONARIO WHODAS 2.0

Es un instrumento de evaluación genérico desarrollado por la OMS para brindar un método

Tècnicas de análisis e interpretación de datos

La codificación tabulación de datos en base de datos en programa Microsoft Excel 2019.

Se utilizó en primer lugar la estadística descriptiva, en donde se obtendrán frecuencias y

TABLA N1: ASOCIACION ENTRE LOS TRANSTORNOS PANDEMICOS AL COVID – 19

Los trastornos pandémicos presentan una asociación significativa al covid-19 en estudiantes de

Valor Significación de Significación Significación

Valor Significación de Significación Significación

Valor Significación de Significación Significación

Valor Significación de Significación Significación

Valor Significación de Significación Significación

Valor Significación de Significación Significación

2.1. Estrategia metodológica.

Tipo, nivel y diseño de investigación.

Investigación paradigma cuantitativo, de casos y controles de corte longitudinal.

Población y muestra materia de investigación.

Muestra: Para obtener la muestra de investigación, se utiliza la fórmula estadística para

Al aplicar la formula se halla:

Técnicas de procesamiento, análisis e interpretación de datos

Técnicas de procesamiento: Codificación tabulación de datos en base de datos en programa

Análisis e interpretación de resultados.

Se utilizará primeramente la estadística descriptiva, en donde se obtendrán frecuencias y

2.2. Financiamiento y Presupuesto del proyecto.

2.5.1. Anexo 1. Instrumentos de recolección de información.

Este cuestionario incluye preguntas sobre las dificultades debido a

A lo largo de toda esta entrevista, cuando esté respondiendo a cada

En los últimos 30 días, ¿cuánta dificultad ha tenido para:

En los últimos 30 días, ¿cuánta dificultad ha tenido para:

Por favor continúe con la página siguiente..

En los últimos 30 días:

D6.1 Cuánta dificultad ha tenido la Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o

D6.5 Cuánto le ha afectado emocionalmente su Ninguna Leve Moderada Severa Extrema o

Por favor continúe con la página siguiente..

H3 En los últimos 30 días, sin contar los días que no pudo

Con esto concluye nuestra entrevista, muchas gracias por su participación.

Síntomas del síndrome post-COVID-19 clasificados por sistemas.

2.5.2. Anexo 2. Consentimiento informado.

Yo, __________________________________________________, Con Dirección

Ica, ____ de ……..del 2022

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