ESPAÑOL PRIMER GRADO

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________________________________

INSTRUCCIONES: Lee con atención y responde lo que se solicita.

Los muros fronterizos y los desastres ecológicos

1 El límite político entre los Estados Unidos y México se extiende a lo largo de 3,175 km, desde el Golfo de México hasta el
Océano Pacífico. Incluye tres cadenas montañosas, los dos desiertos más grandes de América del Norte, y vastos terrenos.

2 Gran parte de la región fronteriza nunca ha estado muy poblada y, a lo largo de los años, grandes franjas de tierra han sido
designadas áreas protegidas. En Estados Unidos existen seis refugios de vida silvestre, seis parques nacionales, tierras
tribales, áreas silvestres y áreas de conservación.

3 En el lado de México, se encuentran áreas protegidas como El Pinacate y Gran Desierto de Altar, que se encuentran junto al
Refugio Nacional de Vida Silvestre Cabeza Prieta de Estados Unidos y partes del Monumento Nacional Organ Pipe y Barry
M. Goldwater Range en Arizona.

4 Estas áreas protegidas se han establecido, en parte, para preservar la vida silvestre de plantas y animales que abarcan ambos
países. En el caso de El Pinacate y Cabeza Prieta, especies como el berrendo de Sonora han podido migrar de un lado a otro.
Pero en los últimos años, esto se ha vuelto más difícil con la construcción de largas secciones de barreras...

5 El estuario de Tijuana, un hábitat clave para unas 400 especies de aves migratorias y mariposas que se detienen en el Valle
del Bajo Río Grande, es hogar permanente de mamíferos, reptiles y anfibios. Algunas de estas especies no se encuentran en
ningún otro lugar del mundo. Las Islas del Cielo, una gama de "islas" de montaña que se extienden desde Arizona y Nuevo
México.

6 Hasta México albergan búhos manchados, jaguares, loros de pico grueso, salamandras de tigre barradas, ardillas rojas del
monte Graham y muchas otras especies inusuales. Científicos estiman que 134 especies de mamíferos, 178 reptiles y 57
anfibios viven a 50 km de ambas fronteras. De ellas, 50 especies y tres subespecies están amenazadas y sobreviven solo
porque personas de ambos países han trabajado arduamente para conservarlos.

7 Cuando se construyen cercas, dividen a la población animal dejando a una parte de un lado y la otra a la deriva. Esto conduce
a una reducción del flujo de genes y la endogamia, es decir, reproducción entre animales consanguíneos, causando defectos
genéticos, que conlleva un mayor riesgo de extinción. En el año 2016, había 113 ejemplares de lobo gris mexicano en Estados
Unidos y 36 en México, un muro entre ellos podría hacer que la recuperación de la población fuera insuperable.

8 También las cercas restringen el acceso de los animales a las fuentes de agua, especialmente problemáticas en zonas
propensas a la sequía. Algunas secciones de los muros tienen luces que atraen y desvían a polinizadores o especies como la
mariposa monarca, que migran a través de la frontera. Una cerca alta es infranqueable para algunos murciélagos y aves,
como el búho pigmeo.

9 Otras especies en riesgo enlistadas en la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza en peligro de extinción
o amenazadas son el sapo arroyo, la rana de patas rojas de California, el tritón de manchas negras y la tortuga de la laguna
del Pacífico.Consultado febrero 15 de 2019.

https://app.ravenfly.io/campaigns/MTU1MDEwMjY0NDQ2MjQxNC41YzY0YjA3NDRiOThlQGhvcm5vMy5vcmc,/web-view

1. El artículo de divulgación es un tipo de texto…

A. Narrativo
B. Descriptivo
C. Argumentativo
D. Expositivo
2. Señala cuál es el enunciado que no pertenece al tema tratado en el texto que acabas de leer.
A. La extensión territorial que ocupan el sapo arroyo, la rana de patas rojas, el tritón de manchas negras y la tortuga de la
laguna del Pacífico.
B. De las especies de animales que están muriendo porque les restringen el acceso a las fuentes de agua.
C. De que los leones, elefantes y jaguares, son animales en peligro de extinción.
D. De las consecuencias que se derivan por la construcción de muros.

3. ¿En qué párrafos, se sustenta la información en una autoridad?

A. 6 y 5
B. 6 y 9
C. 5 y 8
D. 2 y 8

4. Identifica el nexo que indica “causa”.

A. De ellas, 50 especies y tres subespecies están amenazadas y sobreviven solo porque personas de ambos países han
trabajado arduamente para conservarlos.
B. Cuando se construyen cercas, dividen a la población animal dejando a una parte de un lado y la otra a la deriva.
C. Una cerca alta es infranqueable para algunos murciélagos y aves, como el búho pigmeo.
D. Esto se ha vuelto más difícil con la construcción de largas secciones de barreras...

5. Identifica el orden correcto de los siguientes enunciados.

1) En el año 2016, había 113 ejemplares de lobo gris mexicano en Estados Unidos y 36 en México, un muro entre ellos
podría hacer que la recuperación de la población fuera insuperable.
2) De ellas, 50 especies y tres subespecies están amenazadas y sobreviven solo porque personas de ambos países han
trabajado arduamente para conservarlos.
3) En Estados Unidos existen seis refugios de vida silvestre, seis parques nacionales, tierras tribales, áreas silvestres y áreas
de conservación.
4) Una cerca alta es infranqueable para algunos murciélagos y aves, como el búho pigmeo.
5) Algunas de estas especies no se encuentran en ningún otro lugar del mundo.
A. a, b, c, d, e
B. c, b, a, e, d
C. c, e, b, a, d
D. a, c, d, d, b

INSTRUCCIONES: Lee con atención y responde lo que se solicita.

“Mi llegada al mundo y primeros años” Nací hará hoy treinta años, en un caluroso 3 de octubre de 1988, en la Maternidad de un
hospital situado en la ciudad de Murcia. Si bien el tercero y más joven de mis hermanos, mi nacimiento fue también altamente deseado
por mis padres. Los dos primeros años de mi vida fueron muy felices, rodeado de mi familia y empezando a descubrir el mundo que
me rodeaba. Sin embargo, durante el segundo de ellos mis padres recibieron una oferta de trabajo en Madrid, mudándonos todos a
un piso cercano a la Puerta del Sol.

A los tres años fui escolarizado en una escuela de la zona, siendo una etapa que recuerdo como feliz e inocente. Mis notas en
aquella época eran relativamente elevadas, y aprender a leer y escribir supuso el nacimiento de lo que sería una gran afición: la
lectura. Las matemáticas sin embargo fueron una asignatura en la que nunca destaqué.

Recuerdo también las tardes jugando en el parque con algunos amigos de la escuela, así como las vacaciones en distintos pueblos
de la zona o revisitando mi Murcia natal.

La adolescencia fue para mí complicada. Dado que pese ser sociable soy extremadamente reservado, en aquella época me era
difícil hacer amistades estables, teniendo unos pocos amigos que aún hoy en día conservo. También tuve algunos problemas de
autoestima con mi imagen corporal, algo que hizo que empezara a practicar deporte con gran intensidad (algo que terminaría
por convertirse en afición). Asimismo, empezaría a tontear con el teatro, la poesía y la literatura, escribiendo e interpretando si
bien solo como hobby. Esa etapa también fue muy emocionante, descubriendo los primeros amores y empezando a viajar por
distintos países de Europa.

Otro aspecto que me fue especialmente difícil en aquella época fue la de decidir mi futuro profesional. Cruzaron por mi cabeza
múltiples opciones, como por ejemplo dedicarme a la física teórica (una materia que siempre me gustó), además de opciones
 como informática o biología. Sin embargo, terminaría por decidirme por estudiar medicina. Antes de ello tuve que afrontar las
pruebas PAU o Selectividad, las cuales conseguí superar con éxito y con la nota suficiente como para entrar en dicha carrera.
Conseguí plaza en la Universidad de Barcelona, donde en mi primer año conocería a un gran número de personas de diferentes
orígenes y procedencias y de quienes pude aprender mucho.

Desgraciadamente, sólo conservaría contacto con media docena de ellos, los cuales se convertirían en amigos cercanos. Tras
varios años de carrera y tras presentarme a la prueba de acceso al MIR, conseguí entrar como residente en el Hospital Clínico.
Fue una etapa dura, con guardias constantes y haciendo frente a situaciones complejas y urgencias médicas que además de
aprender a nivel profesional me hicieron valorar cada vez más la importancia de vivir el momento.

Consultado junio 24, 2019 en https://psicologiaymente.com/miscelanea/autobiografia

6. De los verbos subrayados en el texto, señala el orden de los tiempos verbales.

A. Copretérito, pretérito
B. Copretérito
C. Pretérito y pospretérito
D. Pretérito

7. Señala la persona gramatical en que está escrita la siguiente oración.

Recuerdo también las tardes jugando en el parque con algunos amigos de la escuela, así como las vacaciones en distintos
pueblos de la zona o revisitando mi Murcia natal.
A. 1ª persona plural
B. 3ª persona singular
C. 3ª persona plural
D. 1ª persona singular

8. De las palabras subrayadas indica el orden, de acuerdo a su función, dentro del enunciado.
Nací hará hoy treinta años, en un caluroso 3 de octubre de 1988, en la Maternidad de un hospital situado en la ciudad de
Murcia.
A. Verbo, sustantivo, adjetivo, artículo.
B. Adjetivo, artículo, sustantivo, verbo.
C. Verbo, adjetivo, sustantivo, artículo.
D. Sustantivo, artículo, verbo, adjetivo.

9. Señala, ¿Qué circunstancia fue el detonante para que se interesara en el deporte?

A. Todos sus amigos practicaban un deporte.
B. Su imagen física aumentaría su autoestima.
C. Porque le gustaba el futbol.
D. Su imagen mejoraría al ser un buen deportista.

10. Numera cronológicamente los siguientes enunciados.

1) Antes de ello tuve que afrontar las pruebas PAU o Selectividad, las cuales conseguí superar con éxito y con la nota
suficiente como para entrar en dicha carrera.
2) Fue una etapa dura, con guardias constantes y haciendo frente a situaciones complejas y urgencias médicas que además
de aprender a nivel profesional me hicieron valorar cada vez más la importancia de vivir el momento.
3) Me era difícil hacer amistades estables, teniendo unos pocos amigos que aún hoy en día conservo. También tuve algunos
problemas de autoestima con mi imagen corporal, algo que hizo que empezara a practicar deporte con gran intensidad
(algo que terminaría por convertirse en afición).
4) Sin embargo, durante el segundo de ellos mis padres recibieron una oferta de trabajo en Madrid, mudándonos todos a
un piso cercano a la Puerta del Sol.
A. 3, 2. 4, 1
B. 4, 3, 1, 2
C. 4, 2, 3, 1
D. 3, 4, 1, 2
INSTRUCCIONES: Lee con atención y responde lo que se solicita.

Algo muy grave va a suceder en este pueblo

Gabriel García Márquez

Imagínese usted un pueblo muy pequeño donde hay una señora vieja que tiene dos hijos, uno de 17 y una hija de 14. Está
sirviéndoles el desayuno y tiene una expresión de preocupación. Los hijos le preguntan qué le pasa y ella les responde:
-No sé, pero he amanecido con el presentimiento de que algo muy grave va a sucederle a este pueblo.
Ellos se ríen de la madre. Dicen que esos son presentimientos de vieja, cosas que pasan. El hijo se va a jugar al billar, y en el
momento en que va a tirar una carambola sencillísima, el otro jugador le dice:
-Te apuesto un peso a que no la haces.
Todos se ríen. Él se ríe. Tira la carambola y no la hace. Paga su peso y todos le preguntan qué pasó, si era una carambola sencilla.
Contesta:
-Es cierto, pero me ha quedado la preocupación de una cosa que me dijo mi madre esta mañana sobre algo grave que va a
suceder a este pueblo.
Todos se ríen de él, y el que se ha ganado su peso regresa a su casa, donde está con su mamá o una nieta o en fin, cualquier
pariente. Feliz con su peso, dice:
-Le gané este peso a Dámaso en la forma más sencilla porque es un tonto.
-¿Y por qué es un tonto?
-Hombre, porque no pudo hacer una carambola sencillísima estorbado con la idea de que su mamá amaneció hoy con la idea
de que algo muy grave va a suceder en este pueblo.
Entonces le dice su madre:
-No te burles de los presentimientos de los viejos porque a veces salen.
La pariente lo oye y va a comprar carne. Ella le dice al carnicero:
-Véndame una libra de carne -y en el momento que se la están cortando, agrega-: Mejor véndame dos, porque andan diciendo
que algo grave va a pasar y lo mejor es estar preparado.
El carnicero despacha su carne y cuando llega otra señora a comprar una libra de carne, le dice:
-Lleve dos porque hasta aquí llega la gente diciendo que algo muy grave va a pasar, y se están preparando y comprando cosas.
Entonces la vieja responde:
-Tengo varios hijos, mire, mejor deme cuatro libras.
Se lleva las cuatro libras; y para no hacer largo el cuento, diré que el carnicero en media hora agota la carne, mata otra vaca, se
vende toda y se va esparciendo el rumor. Llega el momento en que todo el mundo, en el pueblo, está esperando que pase algo.
Se paralizan las actividades y de pronto, a las dos de la tarde, hace calor como siempre. Alguien dice:
-¿Se ha dado cuenta del calor que está haciendo?
-¡Pero si en este pueblo siempre ha hecho calor!
(Tanto calor que es pueblo donde los músicos tenían instrumentos remendados con brea y tocaban siempre a la sombra porque
si tocaban al sol se les caían a pedazos.)
-Sin embargo -dice uno-, a esta hora nunca ha hecho tanto calor.
-Pero a las dos de la tarde es cuando hay más calor.
-Sí, pero no tanto calor como ahora.
Al pueblo desierto, a la plaza desierta, baja de pronto un pajarito y se corre la voz:
-Hay un pajarito en la plaza.
Y viene todo el mundo, espantado, a ver el pajarito.
-Pero señores, siempre ha habido pajaritos que bajan.
-Sí, pero nunca a esta hora.
Llega un momento de tal tensión para los habitantes del pueblo, que todos están desesperados por irse y no tienen el valor de hacerlo.
-Yo sí soy muy macho -grita uno-. Yo me voy.
Agarra sus muebles, sus hijos, sus animales, los mete en una carreta y atraviesa la calle central donde está el pobre pueblo
viéndolo. Hasta el momento en que dicen:
-Si éste se atreve, pues nosotros también nos vamos.
Y empiezan a desmantelar literalmente el pueblo. Se llevan las cosas, los animales, todo.
Y uno de los últimos que abandona el pueblo, dice:
-Que no venga la desgracia a caer sobre lo que queda de nuestra casa -y entonces la incendia y otros incendian también sus casas.
Huyen en un tremendo y verdadero pánico, como en un éxodo de guerra, y en medio de ellos va la señora que tuvo el presagio,
clamando:
-Yo dije que algo muy grave iba a pasar, y me dijeron que estaba loca.

Consultado junio 28, 2019 en https://ciudadseva.com/texto/algo-muy-grave-va-a-suceder-en-este-pueblo/

11. Elige la expresión que contiene una oración compuesta.
A. Sí, pero no tanto calor como ahora.
B. Llega un momento de tal tensión para los habitantes del pueblo…
C. Hay un pajarito en la plaza.
D. Tengo varios hijos, mire, mejor deme cuatro libras.

12. ¿En cuál enunciado se presenta una descripción?

A. No sé, pero he amanecido con el presentimiento de que algo muy grave va a sucederle a este pueblo
B. Sin embargo -dice uno-, a esta hora nunca ha hecho tanto calor.
C. Imagínese usted un pueblo muy pequeño donde hay una señora vieja que tiene dos hijos, uno de 17 y una hija de 14.
D. Se lleva las cuatro libras; y para no hacer largo el cuento

13. Función del guion que aparece en el siguiente enunciado:

-Te apuesto un peso a que no la haces.
Todos se ríen. Él se ríe. Tira la carambola y no la hace. Paga su peso y todos le preguntan qué pasó, si era una carambola
sencilla. Contesta:
-Es cierto, pero me ha quedado la preocupación de una cosa que me dijo mi madre esta mañana sobre algo grave que va a
suceder a este pueblo.
A. Se emplea para dar énfasis al enunciado.
B. Señala la intervención de cada personaje.
C. Es una característica de los textos expositivos.
D. Se utiliza como un recurso gráfico.

14. Cuál es la función de los paréntesis que aparece en el siguiente enunciado:

-¿Se ha dado cuenta del calor que está haciendo?
-¡Pero si en este pueblo siempre ha hecho calor!
(Tanto calor que es pueblo donde los músicos tenían instrumentos remendados con brea y tocaban siempre a la sombra
porque si tocaban al sol se les caían a pedazos.)
-Sin embargo -dice uno-, a esta hora nunca ha hecho tanto calor.
-Pero a las dos de la tarde es cuando hay más calor.
A. Para intercalar algún dato o precisión: fechas, lugares, significado de siglas, el autor u obra citados…
B. Cuando se quiere aclarar, alguna descripción o explicación.
C. En ocasiones se utilizan para evitar introducir una opción en el texto.
D. En ocasiones, al mencionar las letras o números que encabezan clasificaciones, enumeraciones.

15. Tema que trata el cuento.

A. Venganza
B. Desamor
C. Superstición
D. Soledad

16. Personajes principales.

A. La señora y sus hijos.
B. El carnicero y los amigos del billar.
C. La señora y el carnicero.
D. La gente del pueblo.

17. El clímax o nudo del cuento se presenta cuando…

A. En el pueblo se rumora de la catástrofe que va a suceder por eso la gente empieza a comprar carne en la carnicería
preparándose para la catástrofe.
B. Cuando la madre, les comenta, a sus hijos, de su presentimiento.
C. En el momento en que incendian las casas.
D. Cuando la gente del pueblo empieza a huir.
INSTRUCCIONES: Lee con atención y responde lo que se solicita.

18. Identifica el propósito de una Convocatoria.

A. Mantener la paz, armonía y convivencia.
B. Citar o llamar a una o más personas para que asistan a determinado acto o lugar.
C. Informar a la gente sobre temas muy importantes.
D. Dar a conocer, a los interesados, datos estadísticos de la población.

19. Reconoce, cuál es la función de los gráficos.

A. Enmarcan el documento para dar mejor imagen.
B. Identifican que organismo está a cargo del evento.
C. Deben ser colocados, de acuerdo a la preferencia del que redacta la convocatoria.
D. Son elementos que acreditan su validez.
INSTRUCCIONES: Observa los siguientes fragmentos de la convocatoria.

20. Señala como están escritos los verbos en ambos fragmentos de la convocatoria.
A. Futuro y pasado
B. Futuro e Infinitivo
C. Pasado e Infinitivo
D. Infinitivo y presente