Instituto Profesional Los Leones

Cursos de Formación General

Asignatura: Razonamiento Lógico Matemático

Aplicando lo Aprendido
Unidad 1

Nombre estudiante: Valentina Flores

Carrera: Técnico en educación Parvularia
Sección:64
Fecha:01/08/2002

Objetivo de la actividad:
Utilizar las habilidades y estrategias necesarias para encontrar soluciones y
enfrentar desafíos propios de la especialidad o del contexto.

Descripción de la actividad:
Los estudiantes resuelven una guía con problemas referidos a los contenidos de la
unidad.

Instrucciones Generales:
● Antes de realizar esta actividad, revise cuidadosamente el material de estudio
de la Unidad 1, el cual está dispuesto en el espacio Contenidos de la Unidad
1 del Campus Virtual de la asignatura.
● Lea las instrucciones con detalle para así asegurar un desarrollo correcto de
la actividad propuesta.
● La actividad es de carácter individual, por tanto, en caso de respuestas
idénticas se considerará que el trabajo constituye plagio, lo cual, se califica
con la nota mínima.
● Responder esta actividad en formato word, e incorporar a la plataforma.
● Si corresponde y/o solicita en la actividad, incorpore la(s) fuente(s) de
información consultada: libros, apuntes, páginas web u otros, tanto en cuerpo
de texto, como en las Referencias Bibliográficas, indicando:
➢ Autor
➢ Fecha de publicación
➢ Título del documento
➢ Fecha de consulta
➢ Dirección URL
Recomendamos seguir las instrucciones del siguiente sitio web para su
construcción
Bibliotecas UC. (s.f). Guías temáticas: Guía de Normas APA 7a Edición.
Recuperado 1 de Julio de 2022, de
https://guiastematicas.bibliotecas.uc.cl/apa7/inicio
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● Debe utilizar el formato entregado en este documento para realizar su

trabajo.
● No olvide poner su nombre, carrera y sección al trabajo.

Desarrollo de la Actividad:

I.- Analice el texto “La exposición histórica a radiación espacial no aumenta el riesgo
de cáncer”, luego, responde las preguntas relacionadas, con cada uno, de los ocho
Elementos del Pensamiento completando la columna respuesta del cuadro.

(Para desarrollar esta tarea, tienes que apoyarte de la lección 2 de los

contenidos de la Unidad 1).

La exposición histórica a radiación espacial no aumenta el riesgo de cáncer

El trabajo demuestra que, a la fecha, no se puede relacionar el tiempo fuera del

planeta con patologías específicas, sin embargo, aclarar que es necesario continuar
el análisis para viajes de mayor exposición, como la ida a Marte.

Un estudio de datos de astronautas que viajaron al espacio entre 1959 y 2018

revela que la exposición a radiación espacial en esos años no está asociada a un
mayor riesgo de muerte por cáncer o enfermedades cardiovasculares, publica esa
semana la revista Scientific Reports.

Un equipo de expertos dirigido por Robert Reynolds, de Mortality Research &

Consulting, en City of Industry, en Estados Unidos, examinó datos existentes de 301
astronautas y 117 cosmonautas para medir los efectos de la radiación en su salud.

Concretamente, analizaron "con métodos estadísticos" la información de todos los

astronautas seleccionados desde 1959 por la NASA y de todos los cosmonautas
desde 1961 que hubieran estado en el espacio al menos una vez antes del término
del periodo de análisis.

El periodo de revisión de datos concluía en julio de 2018 para los estadounidenses

y en diciembre de 2017 para los rusos, en función de los datos disponibles, se
señala en la publicación británica, parte del grupo Nature.

El estudio concluye que "las dosis históricas de radiación espacial no se asocian a

un riesgo mayor de muerte por cáncer o enfermedades cardiovasculares", y que los
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casos de esas dolencias detectados entre las personas investigadas "no comparten
una misma causa de fondo".

Los autores explican que los astronautas y cosmonautas están expuestos en su

labor en el espacio a "formas únicas de radiación ionizante que potencialmente
pueden conllevar graves riesgos para la salud".

Sin embargo, apuntan, ningún estudio hasta ahora ha producido "pruebas

concluyentes de una posible relación entre la radiación ionizante y el riesgo de
muerte por cáncer o enfermedades cardiovasculares".

Aunque su análisis de los datos históricos indica que no existe tal relación, los
científicos advierten de que las futuras misiones de exploración del espacio "podrían
estar expuestas a mayores dosis de radiación espacial" que estas registradas en el
pasado.

Por este motivo, añaden, puede ser necesario diseñar "diferentes perfiles de riesgo"
para los futuros enviados al espacio.

Fuente: Emol.com - https://www.emol.com/noticias/Tecnologia/2019/07/04/953570/La-exposicion-historica-a-

radiacion-espacial-no-aumenta-el-riesgo-de-cancer.html

Elementos del Preguntas Respuesta

Pensamiento
Propósito ¿Cuál es el propósito? -El propósito es el
analizar si existe algún
tipo de relación entre la
radiación espacial y el
riesgo de desarrollar
cáncer y enfermedades
cardiovasculares
Solución de ¿Qué pregunta se está formulando? -la pregunta que se está
problema ¿Qué pregunta se está respondiendo? formulando es: ¿Las
dosis históricas de
radiación espacial no se
asocian a un riesgo
mayor de muerte por
cáncer o enfermedades
cardiovasculares?
La pregunta que se
responde es:
¿Qué si existe una
relación de la radiación
espacial con la muerte
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por cáncer de los

astronautas y
cosmonautas que no
comparten las mismas
causas de fondo?

Supuestos ¿Qué suposiciones llevan a esta -La suposición a la cual

conclusión? se llegó a esa
conclusión es que se
analizaron con “Métodos
estadísticos”, la
información de todos los
astronautas y de todos
los cosmonautas que
hubieran estado en el
espacio al menos una
vez antes del término
del periodo analizado.
Punto de vista ¿Desde qué punto de vista se produce -El punto de vista que
el acercamiento a esta situación? produce el acercamiento
¿Habrá otro punto de vista que se deba es que las dosis
considerar? históricas de radiación
espacial no se asocian a
un riesgo mayor de
muerte por cáncer o
enfermedades
cardiovasculares, y que
los casos de esas
dolencias detectados
entre las personas
investigadas no
comparten una misma
causa de fondo. El otro
punto de vista a ser
consideras es que los
autores explican que los
astronautas y
cosmonautas están
expuestos en su labor
en el espacio “formas
únicas de radiación
ionizante que
potencialmente pueden
conllevar graves riesgos
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para la salud”.

Información ¿Qué información se está usando para -La información que se

llegar a esa conclusión?
está usando es que
apuntan a que ningún
estudio hasta ahora ha
producido “pruebas
concluyentes de una
posible relación entre la
radiación ionizante y el
riesgo de muerte por
cáncer o enfermedades
cardiovasculares”.

Conceptos ¿Cuál es la idea central? ¿Se puede La idea central es que

explicar esta idea? los astronautas y
cosmonautas están
expuestos en su labor
en el espacio a "formas
únicas de radiación
ionizante que
potencialmente pueden
conllevar graves riesgos
para la salud”
Si, ya que el análisis de
los datos históricos
indica que no existe tal
relación, los científicos
advierten de que las
futuras misiones de
exploración del espacio
"podrían estar
expuestas a mayores
dosis de radiación
espacial" que estas
registradas en el
pasado.

Interpretación e ¿Cómo se llega a esta conclusión? Llegaron a esta

inferencia. ¿Habrá otra forma de interpretar esta conclusión con métodos
información? estadísticos de la
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información de todos los

astronautas y de todos
los cosmonautas de un
periodo que hubieran
estado en el espacio al
menos una vez.

Si, la otra forma de

interpretar esta
información es que
puede ser necesario
diseñar "diferentes
perfiles de riesgo" para
los futuros enviados al
espacio.

Implicancias o ¿Cuáles serían las implicaciones? ¿Qué Que deben realizar

consecuencias se está insinuando? mayores análisis.
Insinúa que las futuras
misiones podrían estar
expuestas a mayores
dosis de radiación
espacial al ser más
extensas, lo cual podría
significar mayores
riesgos para la salud.

II.- Elementos de Lógica. Para realizar esta actividad, te puedes apoyar en la

lección 4 de la Unidad 1.

a) Formule cuatro proposiciones lógicas simples p, q, r y s. A continuación, se

presenta un ejemplo de proposiciones.
Proposiciones
p: El IPC aumentó en un 2%

q: La UF varía de acuerdo al IPC

r: El precio de los bienes será más caro el próximo mes.

s: Los dividendos aumentarán el próximo mes

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Usted debe formular proposiciones diferentes. Las proposiciones pueden o no

estar relacionadas entre sí. Las proposiciones pueden ser extraídas de la
lectura, pero no es requisito. (Este trabajo es individual por tanto se considerará la
originalidad en la elección de las proposiciones).

Recuerda que: “las proposiciones son sentencias o afirmaciones a las que puede
dárseles un valor verdadero o falso”.

Proposiciones
p: el lunes daré un examen
q: Mi gato está enfermo
r: Estaré tensa
s: Voy a estudiar

b) A partir de las proposiciones que usted formuló escriba, en lenguaje

corriente, las siguientes proposiciones compuestas. Las proposiciones no
necesitan estar relacionadas entre ellas. A continuación, se presenta un
ejemplo:

p→r
Si el IPL aumentó en un 2% entonces el precio de los bienes será más
caro el próximo mes.
O bien
El IPL aumentó en un 2% eso implica que el precio de los bienes será más
caro el próximo mes.

Recuerda los conectivos para realizar este ejercicio.

Proposiciones Lenguaje corriente

compuestas
p→r El lunes daré un examen entonces estaré tensa
p → (s ˄ r) El lunes daré un examen entonces voy a estudiar y estaré tensa
(q ˄ p) → r Mi gato está enfermo y el lunes daré un examen entonces estaré
tensa
~q Mi gato está enfermo
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