CARTEL DE LA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

III BIMESTRE
ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
CICLO : VII
GRADO : 3°

TÍTULO: PROMOVIENDO LA AUTONOMIA LOGRAREMOS UNA CONVIVENCIA ARMONICA SEGÚN LAS ENSEÑANZAS DE JESÚS
Situación Competencias Enfoque
Grado Situación significativa Propósito Producto Duración
(eje) a desarrollar transversal
Los estudiantes del ciclo VII del nivel secundario Proponer - Construye su identidad Un cuadro Enfoque de
de la IE CNI están conmovidos por los acciones que como persona comparativ búsqueda de la
acontecimientos que están sucediendo con hagan posible humana, amada por o excelencia
nuestros representantes del país por la falta de la toma de Dios, digna, libre y
autonomía y porque tampoco tienen una buena conciencia para trascendente, Valor. –
convivencia, no respetan ni a la autoridad asumir con comprendiendo la Flexibilidad y
política de la nación, esta situación ha generado autonomía su doctrina de su propia apertura
en los estudiantes gran preocupación por lo aprendizaje religión, abierto al 3
AUTONOMÍA PARA tanto es necesario, promover la autonomía y la integral que diálogo con las que le semanas
LA CONVIVENCIA Y buena convivencia en nuestros estudiantes. nos ayuden a son cercanas.
del 15 de
3° EL APRENDIZAJE Frente a esta situación abordaremos temas lograr una
relacionados a la problemática ¿Qué estrategias convivencia - Asume la experiencia
agosto al
podemos promover en los estudiantes para que armónica, del encuentro 02 de
aprendan a ser autónomos en sus según las personal y setiembre
aprendizajes, y en la toma de decisiones, por lo enseñanzas de comunitario con Dios
tanto, en su superación personal? Por ello desde Jesús en su proyecto de
el área de educación Religiosa abordaremos los vida en coherencia
siguientes temas: con su creencia
- Jesús nos enseña a creer en el Padre. religiosa.
- La santidad como modelo de vida.
- Santa Rosa, modelo de vida cristiana
TÍTULO: “IMPULSAR UNA CULTURA DE EMPRENDIMIENTO EN BUSCA DEL BIEN COMÚN, SEGÚN LOS DOCUMENTOS DE LA IGLESIA”
Los estudiantes del VII ciclo del nivel secundario Promover - Construye su identidad Un Enfoque de
de la IE CNI se encuentran preocupados, que, desde la como persona esquema orientación al
por causa de la pandemia y el confinamiento escuela humana, amada por creativo bien común
social, a generado un cambio en nuestra forma estrategias que Dios, digna, libre y
2
de vida, como la recesión económica, el quiebre ayuden a trascendente, Valor.-
semanas
de empresas, originando despido masivo de cerrar brechas comprendiendo la Responsabilida
trabajadores y la crisis económico- familiar y de recesión doctrina de su propia d del 05 de
ahora con el alza inmensurable de la canasta económica a religión, abierto al setiembre
familiar agudizo más la vida económica de las través del diálogo con las que le al 16 de
3° familias generando desconcierto y emprendimient son cercanas. setiembre
TRABAJO Y desesperación en la ciudadanía local regional, y o económico,
 nacional. Los estudiantes, frente a esta haciendo uso - Asume la experiencia
necesidad pretenden ponderarse en las posibles de recursos del encuentro
estrategias para la reactivación económica naturales en personal y
EMPRENDIMIENTO familiar y social. Para ello desde el área de forma comunitario con Dios
educación religiosa abordaremos los siguientes sostenible y en su proyecto de
EN EL SIGLO XXI temas: responsable. vida en coherencia
- La dignidad del trabajo - Rerum Novarum. con su creencia
- Reflexionamos sobre la parábola de los religiosa.
talentos
TÍTULO: “PROMOVER UNA CULTURA DE INNOVACIÓN SOSTENIBLE A TRAVES DE LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA”
Los estudiantes del VI ciclo del nivel secundario Proponer - Construye su identidad Elaboración Enfoque de
de la IE CNI se encuentran preocupados ante la acciones que como persona de un bolso búsqueda de la
falta de una cultura de prevención y cuidado de nos permita humana, amada por ecológico excelencia
nuestra casa común que es creación y don de innovar de Dios, digna, libre y con
Dios para la humanidad, ante la aparición de los manera trascendente, materiales Valor. -
avances tecnológico nos ha permitido observar y sostenible el comprendiendo la reciclados y Superación
reflexionar sobre como se está degradando doctrina de su propia frases personal 3
cuidado y la
nuestro planeta y muchas veces seguimos religión, abierto al religiosas semanas
preservación
siendo ajenos a esta realidad, es así que desde de nuestro diálogo con las que le del 19 de
DESCUBRIMIENTO
3° nuestra área de educación religiosa hemos visto medio y son cercanas. setiembr
E INNOVACIÓN oportuno crear una cultura de innovación reflexionar e al 07
sostenible en nuestro estudiantes que ayude a sobre futuro en - Asume la experiencia de
divulgar el uso de nuestro residuos de una nuestro planeta del encuentro octubre
manera sostenible y responsable, ante esta mediante la personal y
problemática se trataran los siguientes temas: DSI comunitario con Dios
- Ciencia al servicio de la fe en su proyecto de
- Cristo prototipo de hombre nuevo vida en coherencia
- Elaboremos una bolsa ecológica con material con su creencia
reciclado religiosa.
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR BIMESTRAL- 2022

1. Datos generales

• Institución Educativa : COLEGIO NACIONAL IQUITOS

• Área curricular : Educación Religiosa

• Ciclo : VI

• Grado y sección : 3° ABCDEFGHIJKLMN

• Bimestre : III

• Duración : Del 15 de agosto al 07 de octubre del 2022

• Docentes responsables : Daniel Fasanando Armas

2 Componentes
2.1 Cartel de las experiencias de aprendizaje

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “PROMOVIENDO LA AUTONOMIA LOGRAREMOS UNA CONVIVENCIA ARMONICA SEGÚN LAS ENSEÑANZAS DE JESÚS ”
Situación Competencias a Producto de Enfoque
Situación significativa Propósito Actividades Duración
(eje) desarrollar área transversal
AUTONOMÍA Los estudiantes del ciclo VII del Proponer - Construye su - Se da la bienvenida a los estudiantes y se les Un cuadro Enfoque de 3
PARA LA nivel secundario de la IE CNI acciones que identidad como recomienda reflexionar en este tercer comparativ búsqueda
semanas
CONVIVENCI están conmovidos por los hagan posible persona bimestre o de la
excelencia del 15 de
A Y EL acontecimientos que están la toma de humana, - Observan imágenes sobre el tema
amada por - Se propicia un diálogo con los estudiantes agosto al
APRENDIZAJE sucediendo con nuestros conciencia Dios, digna, Valor. –
representantes del país por la para asumir libre
sobre lo observado. 02 de
y - Analizan textos bíblicos acorde con el tema. Flexibilidad
falta de autonomía y porque con autonomía trascendente, setiembr
- Responden a interrogantes y apertura
tampoco tienen una buena su aprendizaje comprendiendo e
- Luego leen una separata y elaboran un
convivencia, no respetan ni a la integral que la doctrina de esquema creativo.
autoridad política de la nación, nos ayuden a su propia - Socializan sus trabajos.
esta situación ha generado en los lograr una religión, abierto - Redactan su compromiso.
al diálogo con
estudiantes gran preocupación convivencia - Leen y reflexionan en familia los siguientes
las que le son
por lo tanto es necesario, armónica, cercanas.
textos bíblico Mateo 6,5-6 y Mateo 7,7 y
promover la autonomía y la según las escriben en su cuaderno su reflexión
buena convivencia en nuestros enseñanzas de - Asume la
estudiantes. Frente a esta Jesús experiencia del - Oración inicial en comunión
situación abordaremos temas encuentro - Los estudiantes observan laminas
personal y relacionados a la santidad.
relacionados a la problemática
comunitario con - Responden a preguntas para despertar el
¿Qué estrategias podemos
Dios en su interés
promover en los estudiantes - Lectura comprensiva de citas bíblicas 2°
proyecto de
para que aprendan a ser Corintios 7,1 y 1° Pedro 1, 15-16
vida en
autónomos en sus coherencia con - Y responden a preguntas para profundizar el
aprendizajes, y en la toma de su creencia tema
decisiones, por lo tanto, en su religiosa. - Se facilita una separata a los estudiantes y
superación personal? Por ello sintetizan su información en un esquema
desde el área de educación creativo
Religiosa abordaremos los - Socializan su información em pleno
siguientes temas: - Redactan una plegaria pidiendo por la
santidad del mundo y por las familias
- Jesús nos enseña a creer en el
- Oración inicial en comunión
Padre.
- Observan imágenes varias de santos
- La santidad como modelo de
peruanos.
vida. - Se planea interrogantes para despertar
- Santa Rosa, modelo de vida interés en los estudiantes
cristiana - Lectura comprensiva de citas bíblicas.
- Analiza la separata sobre la vida y obras de
Santa Rosa de Lima y sintetizan su
información en un esquema creativo
resaltando sus virtudes
 - Leen en familia las siguientes citas bíblicas
Eclesiástico 3,16-24 y Salmo 15 y escriben
sus compromisos en base a las virtudes de
Santa Rosa de Lima
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE : “IMPULSAR UNA CULTURA DE EMPRENDIMIENTO EN BUSCA DEL BIEN COMÚN, SEGÚN LOS DOCUMENTOS DE LA IGLESIA”
Los estudiantes del VII ciclo del Promover - Construye su - Oración inicial en comunión
nivel secundario de la IE CNI se desde la identidad como - Observan imágenes sobre el tema
encuentran preocupados, que, escuela persona - Dialogo con los estudiantes sobre lo
humana, observado en base a preguntas.
por causa de la pandemia y el estrategias
amada por - Analizan textos bíblicos acorde con el tema.
confinamiento social, a generado que ayuden a Dios, digna, - Responden a interrogantes
un cambio en nuestra forma de cerrar brechas libre y - Luego leen una separata (Rerum Novarum) y
vida, como la recesión de recesión trascendente,
subraya las ideas más relevantes y lo
económica, el quiebre de económica a comprendiendo sintetizan en un esquema creativo
empresas, originando despido través del la doctrina de - Socializan sus trabajos en pleno y reflexionan
masivo de trabajadores y la emprendimien su propia al tema.
crisis económico- familiar y to económico, religión, abierto
- Elaboran una lista de acciones que se deben
ahora con el alza inmensurable haciendo uso al diálogo con realizar en la familia para ayudar en el Enfoque de
TRABAJO Y las que le son orientación
de la canasta familiar agudizo de recursos cercanas. beneficio del hogar y redactan una oración 2 semanas
EMPRENDI pidiendo por el trabajo al bien
más la vida económica de las naturales en Cuadro del 05 de
- Oración inicial en comunión común
MIENTO familias generando desconcierto forma - Asume la comparativ setiembre
y desesperación en la ciudadanía sostenible y experiencia del - Observan imágenes sobre el tema los o al 16 de
EN EL Valor.-
talentos setiembre
SIGLO XXI local regional, y nacional. Los responsable. encuentro Responsabi
- Responden a preguntas para despertar el
estudiantes, frente a esta personal y lidad
interés de los estudiantes
necesidad pretenden ponderarse comunitario con
- Descubren el tema y se da a conocer el
en las posibles estrategias para Dios en su
propósito
la reactivación económica proyecto de
- Lectura comprensiva de texto bíblico y
familiar y social. Para ello desde vida en
escriben el mensaje en sus cuadernos
coherencia con
el área de educación religiosa - Se facilita una separata y subraya las ideas
su creencia
abordaremos los siguientes religiosa. más necesarias y sintetizan su información
temas: en un cuadro comparativo.
- La dignidad del trabajo - - Con ayuda de su familia escriben sus
Rerum Novarum. compromisos para desarrollar sus talentos
- Reflexionamos sobre la
parábola de los talentos
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE : “PROMOVER UNA CULTURA DE INNOVACIÓN SOSTENIBLE A TRAVES DE LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA”
DESCUBRI Los estudiantes del VI ciclo del Proponer - Construye su - Oración inicial en comunión Elaboració Enfoque de
nivel secundario de la IE CNI se identidad como - Observan imágenes sobre el tema n de un búsqueda
MIENTO E acciones que
encuentran preocupados ante la persona - Dialogo con los estudiantes sobre lo bolso de la
INNOVACI nos permita humana, observado en base a preguntas que ecológico excelencia
falta de una cultura de innovar de
ÓN amada por despierten el interés de los estudiantes. con
prevención y cuidado de nuestra manera Dios, digna, materiales Valor. -
- Analizan textos bíblicos acorde con el tema.
casa común que es creación y sostenible el libre y reciclados Superación
- Responden a interrogantes en base al texto
don de Dios para la humanidad, cuidado y la trascendente, y frases personal
bíblico
ante la aparición de los avances preservación comprendiendo - Se facilita una separata a los estudiantes y religiosas
tecnológico nos ha permitido de nuestro la doctrina de realizan lectura comprensiva del texto
observar y reflexionar sobre su propia aplicando la técnica del subrayado 3 semanas
medio y religión, abierto
como se está degradando reflexionar - Luego sintetizan su información en un cuadro del 19 de
al diálogo con setiembre
nuestro planeta y muchas veces sobre futuro comparativo.
las que le son al 07 de
- Socializan sus trabajos en plenos
 seguimos siendo ajenos a esta en nuestro cercanas. - Leen en familia una cita bíblica y elaboran
realidad, es así que desde planeta una oración pidiendo sabiduría para el bien
nuestra área de educación mediante la - Asume la de la sociedad
experiencia del - Oración inicial en comunión
religiosa hemos visto oportuno DSI
encuentro - Observan imágenes sobre el tema y
crear una cultura de innovación personal y responden a preguntas para despertar el
sostenible en nuestro comunitario con interés en los estudiantes
estudiantes que ayude a divulgar Dios en su - Lectura comprensiva de un texto bíblico y
el uso de nuestro residuos de proyecto de escriben su reflexión en sus cuadernos.
una manera sostenible y vida en - Se facilita una separata sobre el tema y
responsable, ante esta coherencia con analizan el texto para responder a las
problemática se trataran los su creencia interrogantes planteadas por el maestro.
religiosa.
siguientes temas: - Sintetizan su información dentro de un
- Ciencia al servicio de la fe cuadro comparativo
- Cristo prototipo de hombre - Leen un texto bíblico y escriben su reflexión y
nuevo en base a sus reflexiones elaboran tres
compromisos para lograr ser un nuevo
- Elaboremos una bolsa
cristiano a la luz del evangelio octubre
ecológica con material - Oración de la tarde y en comunión
reciclado - Se les recomienda respetar Las normas de
convivencia
- Se les da a conocer el tema y el propósito de
la clase.
- Se agrupan para trabajar en equipo sus
bolsas ecológicas
- Los estudiantes trabajan en equipo en la
elaboración de sus bolsas ecológicas
empleando su creatividad.
- Se revisa y se evalúa el avance de sus
bolsas.
- Reflexionan con las siguientes preguntas:
¿Cómo se sintieron al realizar sus bolsos
ecológicos?
¿Qué debemos mejorar nuestro desempeño?
¿Cómo podemos ayudar con este producto?

2.2 Relación entre componentes de la planificación curricular

Instrumen
Experiencia de Competencia Campos Evidencias/ Criterios de
Capacidades/Desempeños Actividades to de
Aprendizaje (s) de área temáticos productos evaluación evaluación
PROMOVIEN Construye su Cap. Conoce a Dios y asume - Oración inicial en comunión Esquema - Identifica en las
identidad como su identidad religiosa y - Observan imágenes sobre el tema creativo citas bíblicas
DO LA persona humana, espiritual como persona digna - Dialogo con los estudiantes sobre lo observado como Jesús nos
AUTONOMI amada por Dios, libre y trascendente. en base a preguntas. enseña a orar a
digna, libre y Des.Prec. interioriza la - Analizan textos bíblicos acorde con el tema. nuestro padre
A
trascendente, importancia de la oración - Responden a interrogantes celestial y tener
LOGRAREM comprendiendo la como expresión de la - Luego leen una separata (Rerum Novarum) y una amistad de
OS UNA doctrina de su amistad con Dios y que nos subraya las ideas más relevantes y lo sintetizan fe y respeto,
propia religión, permite creer en el padre. en un esquema creativo mediante un
CONVIVENCI Jesús nos
abierto al diálogo - Socializan sus trabajos en pleno y reflexionan al esquema
A con las que le son enseña a creativo.
tema. Lista de
ARMONICA cercanas creer en el
cotejo
Asume la Cap: Actúa coherentemente padre - Elaboran una lista de acciones que se deben Acciones - Interioriza el
SEGÚN LAS experiencia del positivas
en razón de su fe según los realizar en la familia para ayudar en el beneficio mensaje de las
ENSEÑANZA encuentro principios de su conciencia del hogar y redactan una oración pidiendo por el para mejorar citas bíblicas y lo
S DE JESÚS personal y moral en situaciones trabajo la reflexiona en su
comunitario con concretas de la vida. convivencia compromiso
Dios en su Des.Prec: Participa en
proyecto de vida momentos de encuentro
en coherencia con con Dios, personal y
su creencia comunitaria y celebra su fe
religiosa. mediante la oración
Construye su Cap. Conoce a Dios y asume - Oración inicial en comunión Esquema - Reconoce a Jesús
identidad como su identidad religiosa y - Los estudiantes observan laminas relacionados a creativo como el camino a
persona humana, espiritual como persona digna la santidad. la santidad, y
amada por Dios, libre y trascendente. - Responden a preguntas para despertar el interés seguir su ejemplo
digna, libre y Des.Prec. Descubre en - Lectura comprensiva de citas bíblicas 2° para construir su
trascendente, Jesucristo como modelo de Corintios 7,1 y 1° Pedro 1, 15-16 autonomía
comprendiendo la hombre a la luz del mensaje - Y responden a preguntas para profundizar el mediante un
doctrina de su del evangelio que lo lleve a tema esquema creativo
propia religión, plantear alternativas de - Se facilita una separata a los estudiantes y
abierto al diálogo cambio siguiendo las La sintetizan su información en un esquema
con las que le son enseñanzas de Cristo, creativo
camino a la Santidad.
santidad
cercanas - Socializan su información em pleno Lista de
como
cotejo
Asume la Cap. Transforma su entorno modelo de - Redactan una plegaria pidiendo por la santidad Plegaria por Valora las
experiencia del desde el encuentro personal y vida del mundo y por las familias la santidad enseñanzas de
encuentro comunitario con Dios y desde Jesús expresado en
personal y la fe que profesa. una plegaria que
comunitario con Des.Prec. Acepta a nos ayude a
Dios en su Jesucristo como modelo de reflexionar
proyecto de vida hombre a la luz del mensaje
en coherencia con del evangelio que lo lleve a
su creencia plantear alternativas de
religiosa. cambio siguiendo las
enseñanzas de Jesús
Construye su Cap. Cultiva y valora las - Oración inicial en comunión Esquema - Descubre el amor
identidad como manifestaciones religiosas de - Observan imágenes varias de santos peruanos. creativo de Dios
persona humana, su entorno argumentando su - Se planea interrogantes para despertar interés manifestada en
amada por Dios, fe de manera comprensible y en los estudiantes Santa Rosa de
digna, libre y respetuosa. - Lectura comprensiva de citas bíblicas. Lima, mediante
trascendente, Des.Prec. Expresar - Analiza la separata sobre la vida y obras de un esquema
 comprendiendo la relaciones fraternas y Santa Rosa de Lima y sintetizan su información creativo
doctrina de su respetuosas con los demás en un esquema creativo resaltando sus virtudes
propia religión, en diferentes espacios, a
abierto al diálogo ejemplo de la vida y obras
con las que le son de Santa Rosa de Lima.
cercanas
Asume la Cap: Actúa coherentemente - Leen en familia las siguientes citas bíblicas Compromiso - Reflexiona el
experiencia del en razón de su fe según los Santa Eclesiástico 3,16-24 y Salmo 15 y escriben sus s en base a encuentro
encuentro principios de su conciencia Rosa, compromisos en base a las virtudes de Santa las virtudes personal con
personal y moral en situaciones modelo de Rosa de Lima de Santa Dios,
comunitario con concretas de la vida. Rosa de proponiendo
vida acciones de fe y
Dios en su Des.Prec: Muestra su fe Lima
proyecto de vida mediante acciones concretas cristiana vida, tomando Rúbrica
en coherencia con en la convivencia cotidiana en como ejemplo las
su creencia coherencia con los relatos enseñanzas de
religiosa. bíblicos y la vida de sus Santa Rosa de
santos a ejemplo de Santa Lima, redactando
Rosa de lima. su compromiso
personal y
familiar.

2.3 Enfoques y competencias transversales

Experiencia de
ENFOQUES TRANSVERSALES COMPETENCIAS TRANSVERSALES
aprendizaje
Enfoque transversal: Enfoque de búsqueda de la excelencia  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las Tics.
-VALOR: Flexibilidad y apertura  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
 Se comunica oralmente en su lengua materna
1ra ACCIONES: Proponer acciones que hagan posible la toma de  Lee diversos textos escritos en su lengua materna
conciencia para asumir con autonomía su aprendizaje integral que  Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna.
nos ayuden a lograr una convivencia armónica, según las  Convive y participa democráticamente en la búsqueda
enseñanzas de Jesús del bien común.
.

1. Recursos
1.1 Soporte digital:
 Aplicativo WhatsApp
 Plataformas Web
1.2 Soporte audiovisual
 Video digital
 Audio digital
1.3 Textos y gráficos impresos:
 Textos bíblicos
 Separatas
 Instructivos