Universidad Humanitas

Carrera Psicologia

3er Cuatrimestre

Maestra Stephanie Gabriela Salazar Estopellan

Alumno Felipe Michaell Barraza Flores

Pruebas convergentes de las disociaciones y las asociaciones.

Existe un gran número de métodos diferentes. Ningún método es perfecto: todos tienen
limitaciones y posibles problemas.
Utilizar varios métodos diferentes tiene dos resultados convenientes.
Primero, se puede esbozar un cuadro más completo.
Segundo, los resultados de cualquier estudio rara vez son concluyentes; los resultados
hallados con cualquier método, generalmente admiten más de una interpretación. Pero si los
resultados de diferentes metodologías apuntan todos en la misma dirección, los puntos débiles
de cualquiera de los métodos se compensan con los puntos fuertes de otro.
Muchos de los métodos en Psicología cognitiva se utilizan para lograr dos tipos generales de
objetivos.
El primero es establecer una disociación, es decir, establecer que una actividad o variable
afecta a la ejecución de una tarea (o un aspecto de ella) pero no a otra. Una disociación, por lo
tanto, es una prueba de la existencia de unproceso específico.
Segundo, los psicólogos cognitivos tratan de probar las asociaciones.
Una asociación, en este sentido, ocurre cuando los efectos que una actividad o variable sobre
una tarea se acompañan de efectos sobre otra. Estos efectos compartidos indican que están
siendo afectados representaciones comunes o procesos.

Métodos de la Psicología Cognitiva:

Métodos comportamentales
Un método comportamental determina el comportamiento que puede observarse
directamente, como puede ser el tiempo de respuesta o la exactitud de una respuesta.
Los investigadores intentan extraer conclusiones sobre las representaciones internas y
el procesamiento a partir de dichas respuestas directamente observables.
Principales medidas y métodos comportamentales utilizados en Psicología
cognitiva:
Exactitud (porcentaje de acierto o de error)
Tiempo de respuesta
Juicios
Recoger protocolos (decir en voz alta lo que se piensa sobre un problema)

Los métodos estrictamente comportamentales tienden a presentar una cierta cantidad de

problemas:
1. A veces la velocidad de respuesta de los sujetos cambia tras imaginarse qué es lo que
espera el investigador, intentando, quizá inconscientemente, cooperar.
La influencia del investigador en las respuestas de los sujetos es conocida como efectos de
expectativa experimental
2. Los sujetos pueden responder a los requerimientos de la tarea, aspectos de la tarea en sí
misma que los sujetos creen que les requiere responder de una manera determinada.
3. Los métodos comportamentales son inevitablemente incompletos. No pueden
proporcionarnos un cuadro completo de losprocesos subyacentes, en parte debido a
compensaciones entre estructura y proceso.
Métodos comportamentales.

Un método comportamental determina el comportamiento que puede observarse

directamente, como puede ser el tiempo de respuesta o la exactitud de una respuesta.
Los investigadores intentan extraer conclusiones sobre las representaciones internas y el
procesamiento a partir de dichas respuestas directamente observables. Principales
medidas y métodos comportamentales utilizados en Psicología cognitiva: Exactitud
(porcentaje de acierto o de error) Tiempo de respuesta Juicios Recoger protocolos
(decir en voz alta lo que se piensa sobre un problema)

Los métodos estrictamente comportamentales tienden a presentar una cierta cantidad de

problemas:
1. A veces la velocidad de respuesta de los sujetos cambia tras imaginarse qué es lo que
espera el investigador, intentando, quizá inconscientemente, cooperar. La influencia del
investigador en las respuestas de los sujetos es conocida como efectos de expectativa
experimental.
2. Los sujetos pueden responder a los requerimientos de la tarea, aspectos de la tarea en
sí misma que los sujetos creen que les requiere responder de una manera determinada.
3. Los métodos comportamentales son inevitablemente incompletos. No pueden
proporcionarnos un cuadro completo de los procesos subyacentes, en parte debido a
compensaciones entre estructura y proceso.  Métodos neurales correlaciónales: la
importancia de la localización Métodos correlaciónales: aunque revelan las pautas de
actividad mental que se asocian con el procesamiento de la información, no muestran que
la activación de áreas específicas del cerebro en verdad tenga por resultado la tarea que
se está realizando. Correlación no implica necesariamente causalidad. Una de las
principales utilidades de estos métodos es que permiten a los investigadores comenzar a
localizar la actividad mental, a demostrar que zonas concretas del cerebro o bien dan
lugar a representaciones específicas o desempeñan procesos específicos. Los diversos
métodos neurales correlaciónales se pueden valorar respecto a cuatro dimensiones:
(1) resolución espacial: con cuánta precisión localizan el área del cerebro que produce
una señal.
(2) resolución temporal: con cuánta precisión revelan los cambios de la actividad cerebral
a lo largo del tiempo.
(3) nocividad: grado en el que requieren introducir sustancias extrañas en el cerebro.
(4) coste: tanto del equipo (y de cualquier instalación especial) como de su aplicación a
cada sujeto experimental de la prueba. Los tres métodos de obtención de neuroimagen
más importantes actualmente para la Psicología cognitiva son los potenciales provocados
(PP)11, la tomografía Frecuentemente llamados «potenciales evocados». (N. del T.) Por
emisión de positrones (TEP) y la resonancia magnética funcional (RMf. Métodos de
neuroimagen correlaciónales Eléctricos (electroencefalografía,[EEG]; potenciales
provocados [PP]) Magneto encefalografía (MEG) Tomografía por emisión de positrones
(TEP)

Resonancia magnética nuclear (RMN) y resonancia magnética funcional (RMf) Ecografía

óptica.  Métodos neurales causales Los investigadores han dependido de otro tipo de
estudios para establecer conexiones causales entre la activación cerebral y el
rendimiento. Si una parte del cerebro juega un papel clave en la ejecución de una tarea
específica, entonces un paciente debería tener dificultades para realizar esa tarea cuando
dicha parte del cerebro se ha lesionado. Siguiendo este razonamiento, los investigadores
han intentado basarse en las deficiencias en la ejecución de una tarea determinada (como
lectura, escritura o cálculo aritmético) tras sufrir un daño cerebral, para deducir el papel
causal que desempeñan regiones específicas del cerebro. Los investigadores han
estudiado a pacientes con daño cerebral para descubrir qué capacidades cognitivas están
alteradas y cuáles se mantienen intactas. Su objetivo es comprobar asociaciones y
disociaciones (Caramazza, 1984, 1986; Shallice, 1988). Métodos neurales causales
utilizados en Psicología cognitiva:  Estudios neuropsicológicos (de pacientes con daño
cerebral localizado o difuso)  Estimulación magnética transcraneal (EMT)  Sustancias
(drogas y fármacos) que afectan a sistemas cerebrales específicos. En estos estudios se
dice que ocurre una disociación cuando una capacidad se deteriora mientras que otras
quedan preservadas, y que ocurre una asociación cuando el rendimiento en dos tareas se
altera siempre a la vez (lo que sugiere que las dos tareas se basan, al menos, en una
representación o proceso subyacente común). No obstante, las asociaciones pueden
ocurrir también porque áreas del cerebro colindantes se lesionan conjuntamente (o
porque hay neuronas con diferentes funciones en una misma área).
Bibliografia

Ulrie Neisser 1928-2012. Psicologia Cognitiva 1967. Define el témino psicología cognitiva
en su libro del mismo título.
Elizabeth Loflus 1944. Psicología Cognitiva 1996.
Paul Ekman 1934. Psicología Cognitiva 1992.