LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN TIEMPOS DE

COVID-19

El siguiente cuestionario servirá para determinar las condiciones del contexto

tecnológico y pedagógico de la educación a distancia y sus implicaciones en el
rendimiento académico, deserción y calidad educativa, en la UNEFA núcleo nueva
Esparta, durante el periodo I-2020, cuyo desarrollo fue afectado por la pandemia del
covid-19. Estaré muy agradecida con su apoyo al responder el cuestionario y en su
sinceridad al hacerlo.

1) Considera usted que la modalidad de Educación a distancia fue y es la mejor

alternativa para el desarrollo de actividades académicas durante la Pandemia?
Si su respuesta es negativa, indique una alternativa
2) ¿Señale los Recursos Tecnológicos que tiene disponible para cumplir con las
funciones académicas?
Computadora de mesa
Laptop
Teléfono Inteligente
3) ¿Tiene alguna formación obtenida de manera formal, certificada o no, acerca
del uso y manejo de Recursos Tecnológicos en el tema educativo?

Si, certificada Si, no certificada No

4) Como es su conocimiento acerca de los siguientes medios tecnológicos

aplicables al contexto de educación universitaria
- Uso y Manejo de buscadores Bueno Regular Malo
- Páginas Web especializadas en su área de conocimiento Bueno Regular Malo
- Herramientas de Comunicación masiva Bueno Regular Malo
- Uso y manejo Programas informáticos de su campo profesional Bueno Regular
Malo
- Estrategias de trabajo colaborativo Bueno Regular Malo
- Webs Docentes, Aulas Virtuales, Blogs Bueno Regular Malo
- Plataformas virtuales
- Diseño y uso de materiales multimedia
5) Como es su nivel dominio de los Programas de Office Excel, Power Point, Word
o sus equivalentes en Linux?

Muy Alto Alto Regular Bajo Muy Bajo Ninguno

6) Que estrategias educativas uso en el desarrollo de actividades formativas para

que los alumnos pudiesen adquirir el conocimiento y posteriormente realizar
las evaluaciones?
 - Remisión o recomendación de Guías digitales Instruccionales Teórico-
Prácticas diseñados por el docente.
- Remisión o recomendación de Guías digitales Instruccionales Teórico-
Prácticas que se encuentren disponibles en fuentes secundarias y hayan
sido previamente revisados por el docente
- Grabación Audios y Videos Instruccionales
- Instrucciones y retroalimentación por medio de Blogs, Aulas Virtuales o
Class Room diseñados para el desarrollo de la clase.
- Discusiones síncronas grupales, socializadas y dirigidas por el docente a
través de grupos en redes sociales ( Whatsapp, Facebook, Instagram u
otros chat)
- Remisión o recomendación de material de texto disponible
- Sino usó ninguna de las anteriores señale la usada por usted para la
formación académica de sus estudiantes
-
7) Que estrategias aplicó para el desarrollo y recepción de actividades de
evaluación del alumno? Señale solo una, la más usada por usted
- Desarrollo de Actividades de Actividades en línea
- Recepción de Actividades vía correo electrónico
- Recepción de Actividades vía redes sociales
- Recepción de Actividades en blogs, aulas virtuales, class room u otro
-
8) Qué tipo de evaluación aplico para poder calificar al alumno? Señale las dos
que más aplicó durante el desarrollo de las actividades
- Investigaciones autogestionadas por el alumno
- Trabajos Teórico- prácticos
- Informes
- Ensayos
- Exámenes
- Resolución de Guías de Ejercicios

9) Como fue su comunicación con los alumnos y la retroalimentación de las

actividades asignadas?
Muy buena, les pasé la revisión y resultados de todas las actividades
Buena, les pase revisión y resultados de la mayoría de las actividades
Regular, les pasé revisión y resultados de algunas actividades
Mala, les pase revisión y resultados de pocas actividades
Muy mala, no les pase revisión ni resultados de ninguna actividad
10) De las impresiones recibidas departe de los alumnos, en cuanto al Desarrollo
del semestre a distancia, cuáles fueron las más comunes, señale las dos más
importantes según su experiencia particular con sus estudiantes
- Falta de Recursos Tecnológicos (Computadora, Teléfono Inteligente).
- Falta de Acceso a Internet
- Fluctuaciones constantes en el servicio de Internet
- Fallas en la Velocidad del Internet
- Racionamiento eléctrico
- Resistencia al uso de las tecnologías de Información y Comunicación
- Desconocimiento en el uso de Recursos Virtuales de Aprendizaje
- Desconocimiento en el uso de las redes sociales para fines educativos
- Analfabetismo Tecnológico
- Malas condiciones socio-económicas

11) Cuáles fueron las principales limitaciones para el desarrollo de las actividades
académicas a distancia, señale solo las dos más importantes en su caso
particular?
- Falta de Recursos Tecnológicos (Computadora, Teléfono Inteligente).
- Falta de Acceso a Internet
- Fluctuaciones constantes en el servicio de Internet
- Fallas en la Velocidad del Internet
- Racionamiento eléctrico
- Resistencia al uso de las tecnologías de Información y Comunicación
- Desconocimiento en el uso de Recursos Virtuales de Aprendizaje
- Desconocimiento en el uso de las redes sociales para fines educativos
- Analfabetismo Tecnológico
Si tiene alguna adicional (para completar las dos) a las anteriores que le parezca
resaltante y no sea repetitiva indique cual es
12) Cuál cree usted que es la principal consecuencia negativa de la aplicación de la
estrategia de educación a distancia en nuestros estudiantes, en el contexto
universitario, según su visión? Señale una
- Falta de conocimientos al momento del estudiante desarrollar su actividad
profesional
- Fallas en la adquisición de competencias necesarias para la prosecución
- Deserción estudiantil por la falta de recursos tecnológicos.
- Bajo Rendimiento Académico
13) Cuál cree usted que es la principal consecuencia positiva de la aplicación de la
estrategia de educación a distancia en el contexto universitario, según su
visión? Señale una
- Adquisición de conocimientos en temas de las TIC´s y la Educación Abierta y a
Distancia.
 - Detección de necesidades de formación en la aplicación de las TIC´s en la
Educación Universitaria.
- Puesta en práctica de técnicas y estrategias que les permita a los estudiantes y
docentes trabajar en el contexto de la educación a distancia.
- Demostración de la capacidad de resiliencia del personal de estudiantes y
docentes ante las adversidades.

14) Le interesa y tiene la disposición y recursos para formarse en el tema de la

educación a distancia a través de una plataforma virtual? Si No