Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Estadística y Probabilidad
Código: 211622

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1

Exploración

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 4
22 de agosto de 2022 de septiembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identificar elementos básicos de estadística mediante el estudio de

fuentes documentales.
La actividad consiste en:
Actividad individual que evidencia la exploración de los conceptos
básicos de la estadística.
Para esta actividad debe leer las referencias bibliográficas de la Unidad
1 para luego realizar los siguientes ejercicios.

Ejercicio 1: Diligencie la Tabla 1, presentando para cada concepto

estadístico una definición sintetizada escrita con sus propias palabras y
ejemplos.

Tabla 1. Definiciones de conceptos

Conceptos Definiciones Ejemplos

Población
Muestra
Variable estadística
nominal
Variable estadística
ordinal

1 
 
 
 

Variable cuantitativa
y su
clasificación

Ejercicio 2: Considere el siguiente problema:

El docente del curso de estadística y probabilidad necesita indagar, a

través de una encuesta, sobre información personal de los estudiantes.
Considerando que usted es un encargado de diseñar la encuesta,
plantee:
a. 2 preguntas y sus opciones de respuesta
quecorrespondan a una variable cualitativa nominal.
b. 2 preguntas y sus opciones de respuesta
quecorrespondan a una variable cualitativa ordinal.
c. 2 preguntas y sus opciones de respuesta
quecorrespondan a una variable cuantitativa discreta.
d. 3 preguntas y sus opciones de respuesta
quecorrespondan a una variable cuantitativa continua.
Ejemplo:
Pregunta Opciones de Variable
respuesta
¿Cuántos hermanos •1 Cuantitativa discreta.
tiene? •2
•3

Ejercicio 3: Diligenciar la Tabla 2, de la misma forma como se presenta

un ejemplo en la primera fila, identificando para cada situación
propuesta la población, muestra, tipo de variable (cuantitativa o
cualitativa), clasificación de la variable (nominal, ordinal, dicotómica,
discreta o continua) y unidad estadística.

Tabla 2. Identificación de conceptos básicos

Descripción Población Muestra Tipo de Clasificación Unidad
Variable de variable estadística
Con el fin de Estudiantes Estudiantes Cualitativa Nominal Estudiante
conocer el Universitarios Universitarios universitario
grupo de Colombia de Colombia
sanguíneo más
predominante
en los
estudiantes

2 
 
 
 

Universitarios
de Colombia, se
realiza una
encuesta en 20
universidades
del país y se
recopilan los
datos para
analizarlos.
En la Ciudad de
Boyacá se
requiere
conocer la
temperatura en
los cultivos de
papa, se revisan
los cultivos de
papa actuales
de la ciudad y
se realiza un
resumen del
tema.
Se realiza un
estudio para
conocer el
diámetro de las
llantas para
moto vendidas
por diferentes
proveedores en
Bogotá, se
visitan los
centros
comerciales más
comunes y se
recolecta la
información
solicitada.
Se realiza un
estudio para
conocer la
duración
promedio en
días de llantas
para moto
vendidas por
diferentes
proveedores en
Bogotá, se
visitan las
avenidas más
transitadas y se

3 
 
 
 

realiza la
encuesta.

Se requiere
verificar cual es
la asignatura
más reprobada
en los
estudiantes de
secundaria en
Colombia, se
toma
aleatoriamente
100 colegios
públicos y
privados para la
recolección de
la información.

Ejercicio 4: Diligenciar la Tabla 3, en la que identifique algunos valores

que puede tomar la variable y su clasificación. Tenga presente el ejemplo
que aparece en la primera fila: (a cada variable debe darle un nombre
ycada variable tiene una única clasificación).

Tabla 3 Clasificación del tipo de variable. 
CARACTERÍSTICA Valores Cualitativa Cuantitativa
DE INTERES EN que Nominal Ordinal Discreta Continua
UNA POBLACIÓN puede
tomarla
variable
Calificación final en Valores X
el curso Estadística entre 0,0
y probabilidad y 5,0

Referencias en las
prendas marca GEF

Iniciales de los
familiares que
viven en mi casa

Clima en Cali
La temperatura de
un enfermo en
grados Celsius
Región en la cual
pertenece un

4 
 
 
 

estudiante de la
UNAD

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Escribir un mensaje de presentación en el foro correspondiente

ala Fase 1: Exploración, en el que mencione, por lo menos, el
programa al cual pertenece y su usuario en Skype.
 Ingresar al foro correspondiente a la Fase 1: Exploración las
veces que sean necesarias para interactuar académicamente
consu tutor y sus compañeros de grupo sobre las temáticas
abordadas.
 Consultar el material bibliográfico de la Unidad 1.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar el trabajo consolidado con los ejercicios 1, 2, 3 y 4 en el

documento de Excel suministrado con las siguientes características:
 Hoja 1. Portada.
 Hoja 2. Desarrollo del ejercicio 1.
 Hoja 3. Desarrollo del ejercicio 2.
 Hoja 4. Desarrollo del ejercicio 3.
 Hoja 5. Desarrollo del ejercicio 4.
 Hoja 6. Evidencia de que observó la webconferencia.
 Hoja 7. Referencias bibliográficas en Normas APA.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Entrega de trabajo escrito consolidado en Excel con el conjunto de

ideas relacionadas a los elementos básicos de Estadísticas acorde a los
ejercicios propuestos.
Evidencias de trabajo grupal:

5 
 
 
 

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

6 
 
 
 

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

7 
 
 
 

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo

académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

8 
 
  
 

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Primer criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante presenta con sus palabras la definición
de los conceptos de manera clara según la tabla 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presenta los
entre 4 puntos y 5 puntos
conceptos básicos
estadísticos como se
Nivel Medio:  El estudiante presenta la definición de los conceptos
indica en el ejercicio
según la tabla 1, pero no con sus palabras.
1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos
Este criterio
representa 5
Nivel bajo:  El estudiante presenta incorrectamente la definición de
puntos del total los conceptos o no diligencia completamente la tabla 1.
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad. entre 0 puntos y 1 punto

Nivel alto: El estudiante propone correctamente el 100% delas

Segundo criterio preguntas solicitadas en el ejercicio 2.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Identifica los tipos
de Nivel Medio:   El estudiante propone el 100% de las preguntas
variables a partir del solicitadas en el ejercicio 2, sin embargo, algunas no corresponden a lo
problema dado en el solicitado y/o no identifica correctamente el tipo de variable.
ejercicio 2. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos
Este criterio
representa 5 Nivel bajo:   El estudiante no propone todas las preguntas
puntos del total solicitadas en el ejercicio 2 o la mayoría de las propuestas no
de 25 puntos de la corresponden a lo solicitado y/o no identifica correctamente eltipo de
actividad variable.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto
Tercer criterio de
Nivel alto: El estudiante identifica los conceptos estadísticos y
evaluación:
diligencia correctamente las tablas 2 y 3.

9 
 
  
 

Clasifica las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

variables y entre 6 puntos y 9 puntos
diligencia
correctamente las Nivel Medio: El estudiante presenta algunos errores en el
diligenciamiento de alguna de las dos tablas.
tablas propuestas
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
en los ejercicios 3 y
entre 3 puntos y 5 puntos
4.
Nivel bajo:  El estudiante presenta varios errores en el
diligenciamiento de ambas tablas.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 9 entre 0 puntos y 2 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la
actividad
Nivel alto: El estudiante participó oportunamente en el foro,
Cuarto criterio haciendo sus elecciones siguiendo las indicaciones y
de evaluación: posteriormente haciendo sus aportes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participa en el foro entre 3 puntos y 3 puntos
de discusión
dispuesto para el Nivel Medio: El estudiante participa en el foro, sin embargo,
desarrollo de la lo hace sólo en los últimos 3 días de la actividad o no sigue las
Fase 1. indicaciones dadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 2 puntos
Este criterio
representa 3 Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la entre 0 puntos y 0 puntos
actividad
Quinto criterio
de evaluación: Nivel alto: El estudiante entrega a tiempo el
trabajoconsolidado, siguiendo todas las indicaciones
Entrega a tiempo el dadas.
trabajo consolidado Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de acuerdo con lo entre 3 puntos y 3 puntos
solicitado.
Nivel Medio: El estudiante no entrega a tiempo el
trabajoconsolidado o no sigue todas las indicaciones

10 
 
  
 

Este criterio dadas.

representa 3 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 puntos y 2 puntos
de 25 puntos dela
actividad Nivel bajo: El estudiante no entrega el trabajo
consolidado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

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