CRITERIOS DE DISEÑO ACUSTICO

PROYECTOS:

 IE. H. MARÍA PARADO DE BELLIDO

 IE. SEÑOR DE LOS MILAGROS
 IE. MARIANO MELGAR VALDIVIEZO
 IE. SAN LORENZO
 CEBA SAN JUAN
El objetivo principal es lograr condiciones acústicas adecuadas para garantizar una
enseñanza efectiva a través de los siguientes criterios de diseño:
1. Lograr un nivel aceptable de ruido ambiental interno con el fin de obtener buenos
estándares de inteligibilidad del habla y condiciones cómodas para el estudio y la
concentración
2. Obtener un eficiente aislamiento acústico para controlar la transferencia de ruido y
la privacidad del recinto.
3. Lograr una adecuada acústica de la sala para lograr buenos estándares de
inteligibilidad y controlar la reverberación.
4. Controlar el ruido externo y así lograr niveles aceptables de ruido fuera de los
centros educativos
Desarrollo de los criterios de diseño acústico:
1. Niveles de ruido ambiental interno
a. Fuentes ambientales: ruido que ingreso a los espacios a través de puentes
acústicos (paredes, ventanas, techos, aberturas para ventilación natural)
i. Orientar las aberturas de ventilación pasiva hacia espacios internos
del centro educativo para controlar la entrada del ruido que proviene
de la calle, en caso contrario será necesario incorporar barreras
acústicas eficientes (muros ciegos o jardinería) que sirva como
aislante acústico.
ii. El diseño de elementos que constituyen los elementos
arquitectónicos de cobertura y cerramiento deben controlar el
ingreso de ruido exterior.
b. Planta de servicios del edificio: Durante la etapa de construcción será
necesario incorporar un plan de contingencia que permita la reducción del
impacto acústico hacia el exterior.

2. Aislamiento acústico
a. Aislamiento acústico aéreo: Deben cumplir con los criterios de aislamiento
acústico para controlar la transferencia de ruido y garantizar la privacidad
de cada espacio
i. Diseño de pared
ii. Diseño de piso
iii. Diseño de puertas y ventanas
 b. Aislamiento acústico de impacto: es necesario controlar el ruido de pisadas
o movimiento de muebles a través del tipo de acabado a usar en pisos
superiores que logre un aislamiento acústico de impacto adecuado.
c. Ruido de lluvia: El diseño de la última losa debe garantizar el control del
ruido de la lluvia
3. Acústica de la sala: la incorporación de acabados fono absorbentes garantiza el
control de la reverberación del sonido fundamental para una buena inteligibilidad
del habla, así como contar con espacios que no superen los 2.80 m de altura.
4. Ruido externo: El diseño integral debe garantizar que el ruido generado por las
distintas actividades de la institución educativa sea controlado y cumpla con los
requisitos de la política local en áreas cercanas sensibles al ruido (zonas
residenciales).