TIPOLOGIA DE LOCALES

AULAS
Clase 7

2018-2

Acústica Saltar a la primera

Arq. David Rayter / Arq. Mary Zúñiga página
  ACUSTICA DE LOCALES: AULAS

CRITERIOS DE UBICACIÓN
Los locales de aulas, bibliotecas, salón de actos, etc., en los que las
exigencias acústicas son mayores, usándose principalmente para
escuchar la palabra, deben situarse en zonas más silenciosas, alejadas
de las principales fuentes de ruido exterior (calles de tráfico, patios de
recreo, etc.). Asimismo, deben ubicarse lejos de fuentes de ruido
internas en los edificios como son, gimnasios, comedores, cafetería,
instalaciones de aire acondicionado, etc
Fuente: Acústica Arquitectónica - Recuero.

Acústica
Acústica Arquitectónica por Recuero.
Saltar a la primera
página
 FUENTES DE RUIDO
Con relación a fuentes de ruido externas, el principal camino de penetración
es a través de las ventanas abiertas, sobre todo cuando se encuentran
situadas una enfrente de otra, a través de un patio cerrado, o parcialmente
cerrado, o cuando se encuentran en edificios situados uno cerca de otro.
Siempre que sea posible se tratará de evitar estas situaciones, y si no es
posible, se colocarán barreras acústicas, bien naturales o artificiales (árboles
colocados entre la calle y los edificios, que aunque proporcionan una
pequeña reducción de ruido, ejercen un efecto subjetivo importante).

Saltar a la primera
página
 FUENTES DE RUIDO

 Otro camino por el cual se transmiten frecuentemente los ruidos en estos

edificios es a través de puertas mal encajadas y de poca masa, por los
grandes pasillos que ponen en contacto los diferentes locales que
comunican los recintos ruidosos (cafetería, comedores, etc.) con los
silenciosos (aulas, biblioteca, etc.), por lo que se tratará de evitar una
comunicación directa, y si esto no es posible, se acondicionarán
acústicamente (tratando con material absorbente) estos pasillos. Por
consiguiente, la mejor solución es alejar lo más posible los locales que
necesitan ser silenciosos, de los que tienen niveles de ruido elevados.

Saltar a la primera
página
 FUENTES DE RUIDO
 De todo lo expuesto se deduce que
debe efectuarse con cuidadoso
estudio de los ruidos externos, así
como de la ubicación de los diferentes
edificios, y de los locales dentro de los
mismos, con el fin de que el problema
del ruido sea mínimo, facilitando su
control con un reducido costo
económico.


Aulas sin ventanas

Saltar a la primera
página
  ACUSTICA DE LOCALES

En el esquema 1 se presenta un posible trazado de los edificios, teniendo en cuenta

diferentes consideraciones para el control de ruido. El edificio de aulas, salón de actos,
etc., debe situarse elevado con relación al nivel del suelo (> 9 metros). La disposición
debe ser tal que cumpla la condición de alejar las zonas de silencio de las ruidosas, así
mismo, conviene que los grandes ventanales, necesarios para una buena iluminación
natural, sean de doble ventana o de cristales gruesos donde las exigencias contra el
ruido lo hagan necesario. MANTENIMIENTO
 CONSEJERIA
 BIBLIOTECAS DIRECCION Y  CAFETERIA
 SALON DE ACTOS SECRETARIA
 AULAS  LABORATORIOS
 DPTO. PUBLICACIONES
 GIMNASIO

Saltar a la primera
página
 Todos los edificios conviene que estén rodeados por jardines que separen los mismos de la
calle con zonas densas de árboles y arbustos.
 Por ejemplo, el nivel de ruido usual en la zona donde se encuentra el colegio durante las
horas del día, las semanas y el año es de 70 dB, con una desviación estándar de 5 dB, el
aislamiento acústico a ruido aérea no deberá ser menor de 40 dB, si el máximo nivel de ruido
aceptable en las clases es de 30 dB. Esto proporciona un margen de seguridad de 5 dB, que
permite un aumento razonable del ruido de tráfico, cosa probable, cuando son centros poblados en
crecimiento.

Diferentes tipos de
aulas

Saltar a la primera
página
 RECINTOS QUE NECESITAN UN DISEÑO ACÚSTICO

 Casi todos los recintos de un centro escolar, necesitan un acondicionamiento y

aislamiento acústico adecuado, sobre todo: 1) Aulas; 2) Salón de actos; 3) Sala de juntas;
4) Biblioteca; 5) Laboratorios; 6) zona de dirección y secretaría; 7) Vestíbulos, pasillos,
corredores y escaleras, que facilitan la transmisión sonora de una parte a otra de los
edificios.
 Cada uno de estos locales tiene unas exigencias acústicas diferentes, por lo que debe
estudiarse y planearse su diseño individualmente. Se cuidará el tratamiento acústico de
paredes, techo y suelo, para que nos den un tiempo de reverberación un nivel de ruido en
su interior, que cumpla la legislación vigente, y en caso de que ésta no exista, se buscarán
las normas internacionales sobre este tema.

Secciòn de aula de 120

alumnos con pendiente de 17º

Saltar a la primera
página
 CARACTERÍSTICAS ACÚSTICAS DE AULAS
 Las únicas exigencias con relación al tamaño y forma de las clases, es que permitan que se vea
lo que el profesor escribe en la pizarra, o las transparencias o diapositivas que emplee, y que se
oiga correctamente lo que dice. Estas dos condiciones nos indican que deben evitarse que las
clases sean o muy largas o muy estrechas procurando que su tamaño sea para unos 40 alumnos,
ya que en clases más numerosas la compresión de las explicaciones del profesor, se comprenden
con mucha dificultad. Una posible relación de las dimensiones, considerando el aula de forma
paralelepipédica puede ser de 9,1 – 7,5 – 3,6 m.
 El tratamiento acústico para acondicionar cada aula, con el fin de que el valor del tiempo de
reverberación sea el deseado, dependerá de su tamaño, del tipo y características del mobiliario,
así como por la edad de los alumnos.

Acústica Saltar a la primera

Acústica arquitectónica por Recuero página
  ACUSTICA DE LOCALES
 CARACTERÍSTICAS ACÚSTICAS DE AULAS
En el caso de colegios de enseñanza primaria, las aulas para niños de edad inferior a los 6 años,
tendrán una absorción pequeña debida a los niños, y los mismos serán muy ruidosos, por lo que la
absorción de las paredes y el techo será mayor que en las aulas para niños de más edad.
 Las aulas de las universidades suelen ser de mayor tamaño, sobretodo las usadas para los
primeros cursos, debido al elevado número de alumnos que asisten a clase, planteando graves
problemas docentes, principalmente en las denominadas “aulas Magnas”, en las que debido a sus
grandes dimensiones, la acústica de las mismas suele ser bastante mala, siendo necesario en
estos casos, emplear instalaciones electroacústicas.

Acústica Saltar a la primera

Acústica arquitectónica por Recuero página
También deben cuidarse de una forma especial, los ruidos
producidos por los servicios e instalaciones (sanitarias, calefacción,
ventilación, climatización, etc.) en los edificios.
De acuerdo con la NBE-CA-88, en su Capítulo II artículos 11° y 2°,
sobre paredes separadoras, el aislamiento mínimo a ruido aéreo R
exigible a estos elementos constructivos se fijan en 45 dB, si una
de las paredes del aula está en la fachada del edificio, en el artículo
13°, el aislamiento acústico a ruido aérea será también de 45 dB,
asimismo, en el caso de elementos horizontales de separación
(techo y suelo), según el artículo 14° el aislamiento exigido será el
mismo.
 En el Anexo 3 de la mencionada norma en su punto 3.2.2., sobre
“Paredes separadoras de propiedades o usuarios distintos” en la
tabla 3,2, indica un tipo de pared de fábrica de ladrillo cerámico
macizo de ½ pie de 14 cm de espesor, una masa unitaria de 250
Kg/m², esto nos proporciona un aislamiento acústico de 45 dB.
 El tema de las ventanas, que en este tipo de locales, tienen una
gran importancia con el fin de permitir una iluminación natural
idónea, lo que obliga que en la fachada, se necesiten grandes
ventanales, plantea graves problemas desde el punto de vista de
aislamiento acústico, ya que en principio a las ventanas se les
exigirá el mismo aislamiento acústico que a las partes ciegas de la
fachada, lo que inicialmente resulta difícil de obtener.

Acústica Saltar a la primera

Acústica arquitectónica por Recuero página
Respecto al uso de ventanas dobles, y considerando que las mismas
encajan perfectamente, vemos que con un tipo por ejemplo de
acristalamiento laminar con un espesor de varias hojas de (6 + 6 + 6 + 6)
mm, una masa unitaria de 60 Kg/m², y una clase de carpintería, nos
proporciona un aislamiento de 41 dB.
 Si la ventilación en vez de ser natural, tuviese que ser a través de un
sistema de aire acondicionado, esto plantea problemas de aislamiento, ya
que el sistema diseñado debe ser muy cuidadoso, puesto que si no, todo el
trabajo realizado en el aislamiento de las paredes ha sido inútil, al permitir
los conductos de aire acondicionado, la penetración de ruido en las aulas.
 Con relación al aislamiento que proporciona el techo, al ruido aéreo, con
un forjado unidireccional de concreto armado, con techo de concreto de
150 mm de espesor, 190 Kg/m² de masa unitaria, nos da un aislamiento a
ruido aéreo de de 80 Kg/m² y enlucido el techo, de 48 dB(A), y respecto al
suelo del aula, si se coloca un pavimento de plástico sobre corcho se
produce una mejora de 7 dB. También es posible mejorar el aislamiento
mediante un falso techo flotante (unos 10 dB).

Saltar a la primera
página
 Con relación a la puerta de acceso al aula, en este caso, las puertas de
acceso darán a un pasillo o vestíbulo, en el que el nivel de ruido será
menor, por lo que la pared en la que se encuentre la puerta tendrá una
menor exigencia de aislamiento, pudiendo situar una puerta de madera
densa de 75 mm de espesor y una masa unitaria de 35 Kg/m², lo que nos
proporciona un aislamiento de 35 dB(A), o bien el emplear una puerta con
diseño acústico, que nos de un aislamiento superior al mencionado
anteriormente.

A Mayor masa, Criterio de aislamiento

Sello en marcos
mayor aislamiento en ventanas
Sello en atientes

Sello en vidrios

Puerta Puerta
Vidrio doble de

Contraplacada Sólida
Diferente espesor

A Camara de aires

Saltar a la primera
página
  ACUSTICA DE LOCALES
De todas formas, lo expuesto anteriormente es una posible
solución de tipo constructivo de las muchas que existen, y en las
que se deberá tener en cuenta el costo económico.
 Como podemos apreciar, debemos indicar los niveles de ruido
que existen al otro lado de cada una de las superficies frontera del
aula, y que nos indicarán las exigencias de aislamiento que
debemos hacer a cada una de las superficies frontera del aula. En
el ejemplo anterior, hemos considerado que los niveles de ruido
eran aproximadamente iguales en el exterior del aula, aunque por
lógica, el nivel de ruido será mayor en la pared que sea fachada del
edificio. Con relación a las recomendaciones internacionales no
debe superarse en las aulas los índices de 30 a 40 NC y en dBA de
35 a 45, PNC de 30 a 40 y NR de 20 a 30.
Respecto al acondicionamiento, para lo cual nos fijaremos en el
valor del tiempo de reverberación, que en la NBE-CA-88, en su
anexo 5, en el punto 5.4, en la tabla 5.3, recomienda que el tiempo
de reverberación pueda variar entre 0,8<T<1,5 s, en función de la
frecuencia y del volumen del aula. También se puede obtener su
valor a partir de datos experimentales, dados por la figura 2, que
como vemos depende del volumen del aula (figura 3).

Acústica Saltar a la primera

Acústica arquitectónica por Recuero página
Acústica Saltar a la primera
Acústica arquitectónica por Recuero página
Acústica Saltar a la primera
Acústica arquitectónica por Recuero página
 De acuerdo con las diferentes expresiones del tiempo de reverberación, parece que en este caso, la
más adecuada es la de Millington, debido a la variedad de los valores del coeficiente de absorción de
los materiales.
En el cálculo de la absorción se tendrá presente, la absorción de los alumnos incluyendo su mesa, la
de las mesas y sillas que no estén ocupadas y las del resto del mobiliario que exista en el aula. La
absorción del suelo (terrazo, moqueta, plástico, etc), la absorción de ventanas, puertas y pizarras. Los
materiales que recubran las paredes del techo deben proporcionar la absorción necesaria a las
diferentes frecuencias, para obtener el tiempo de reverberación deseado.
T(a)‫‏‬
Se puede considerar como desviaciones admisibles del tiempo de reverberación de hasta el 10%, lo
que permite una cierta libertad a la hora de seleccionar los materiales para acondicionar
acústicamente las aulas. En muchos casos se suelen emplear para la parte inferior de las paredes,
unas losetas de cerámica; que por resistencia mecánica, así como por consideraciones de higiene,
suelen dar buenos resultados aunque desde el punto de vista acústico, esta solución no es buena, ya
que estos materiales son malos absorbentes acústicos, y por consiguiente, el tiempo de reverberación
del aula es grande, también se pueden emplear aglomerados de corcho.

Acondicionamiento Ambiental Saltar a la primera

Acústica arquitectónica por Recuero página
 Una solución como la expuesta anteriormente, presenta algunas ventajas con relación a un tratamiento
acústico uniforme del aula, como pueden ser a)al tratar con material acústico absorbente una parte de
las paredes laterales y la pared del fondo de una forma asimétrica no permite eliminar los modos
vibratorios, permitiendo asimismo, aumentar el grado de difusión del campo sonoro b) con la pared
frontal y el techo mas reflexivo , se refuerza el sonido, con el fin de alcanzar con mayor energía a la
parte final del aula; c) al elegir para el acondicionamiento acústico del aula, materiales absorbentes,
T(a)‫‏‬
cuyo coeficiente de absorción es fijo y determinado por el fabricante, permiten con un tratamiento
adecuado su limpieza y pintado posterior, sin peligro de dañar el material, ni variar su absorción.

Acústica Saltar a la primera

Acústica arquitectónica por Recuero página
 Se deben considerar a su vez, otros aspectos de los
materiales sean absorventes ó reflejantes, como son su
costo económico, resistencia al fuego etc. con el fin de que
teniendo en cuenta todos estos aspectos conjuntamente,
elegir el material mas adecuado para tratar las clases.
 Existen otras muchas soluciones, al tratamiento
acústico de las aulas, aunque todas ellas deben conducir a
un tiempo de reverberación adecuado (0.8<T<1.5s) que
permita un grado de inteligibilidad de la palabra bueno,
aunque para ello fuese necesario tratar acústicamente, hasta
el 90% de las superficies interiores del aula.
 También debe tenerse en cuenta, que al ser más
absorbente el aula, los ruidos que se originan en su interior,
quedan amortiguados, mejorando la relación señal / ruido, y
por tanto, la articulación, así como el ambiente sonoro de la
clase, lo que podemos considerar inculcará hábitos
silenciosos entre los alumnos.
Una reverberación adecuada dependerá del tamaño,
forma y propósito del recinto. Si el aula va a emplearse por
alumnos menores de 6 años, la cantidad de sonido
absorbida por los alumnos es menor y, por lo tanto, habrá
que colocar más material absorbente que el necesario para
un aula utilizada para adultos.

Acústica Saltar a la primera

Acústica arquitectónica por Recuero página
 Dependiendo del tipo de ventilación, el aislamiento debe ser diferente. Si la ventilación procede del aula
de declamación, los tubos de ventilación deben tratarse de modo que la transmisión del sonido sea nula. Se
deben usar ventanas de doble cristal que ajusten perfectamente en sus marcos. Si la ventilación no procede
de recintos contiguos, probablemente se podrán abrir las ventanas, por esto no ofrece ninguna ventaja
proporcionar a las paredes de un alto factor de aislamiento, puesto que el factor de pérdidas por transmisión
entre recintos contiguos no será mayor de 25 ó 30 dB. Estos valores son inadecuados, pero nada se puede
conseguir aumentando las pérdidas por transmisión de las paredes.
 El factor más importante en la acústica de un aula es el control de su tiempo de reverberación. Su valor
óptimo es de 0,75 s de 500 Hz a 1.000 Hz y de 1 s a 125 Hz. Un procedimiento adecuado para obtener la
reverberación correcta es el que se muestra en la figura 3.

Acústica Saltar a la primera

Acústica arquitectónica por Recuero página
Acústica Saltar a la primera
Acústica arquitectónica por Recuero página
 Con la dimensión mencionadas anteriormente de 7,5 . 9 . 3,5 m el volumen del recinto es
de 226 m3 y su área interior de 250 m². Este aula está pensada para unos 40 alumnos
siendo 32 los que entran en el cálculo, los demás pupitres están vacíos. Como vemos
existe una diferencia entre la absorción requerida y la que tenemos, obteniéndose la
diferencia mediante el tratamiento de las paredes y techo. Esto se puede conseguir de
varias formas. Si tratamos 167 m² de superficie con un material de coeficiente de absorción
0,20, 0,27 y 0,25 a 125, 500 y 1.000 Hz, respectivamente. Es imposible obtener con un solo
material los valores adecuados pero con losetas acústicas y con un techo suspendido se
pueden aproximar a los valores requeridos. Las variaciones de 0,10 s son admisibles y, por
lo tanto, tales variaciones se permiten en la selección del material absorbente. Otro posible
camino es tratar 46,5 m² de la parte superior de las paredes (preferiblemente las paredes
traseras con losetas acústicas con coeficientes de absorción de 0,40 y 0,70 y 0,65 a 125,
500 y 1000 Hz respectivamente y el resto de las paredes y techo con yeso. El tratamiento
de la parte posterior tiene varias ventajas como, por ejemplo, la eliminación de ecos
múltiples y si se colocan paneles o listones se consigue una mayor difusión del sonido en el
recinto. También permite dejar el techo y la parte delantera de las paredes reflectantes
ayudando a la difusión del sonido. Además permite la elección de materiales acústicos
prefabricados que pueden decorarse con pinturas y limpiarse sin perjudicar su absorción.
En cuanto a la resistencia al fuego, precio y apariencia, además de otros aspectos
acústicos como la absorción, son consideraciones a tener en cuenta en la elección del
material.

Acústica Saltar a la primera

Acústica arquitectónica por Recuero página
 Si la totalidad de paredes y techo del recinto (no acondicionado) están terminados con
paredes muy reflectantes (cemento, etc.) dará un tiempo de reverberación de 2,3 s a 500
Hz con alumnos, y de 4,5 s con el aula vacía. Aunque en estas condiciones la audición es
tolerable, da porcentajes mucho menores de pronunciación (Inteligibilidad 90%) que
obtendríamos en un recinto tratado acústicamente. Además de esto, el nivel máximo de
ruido en un recinto reverberante es muy superior al requerido debido a que los ruidos
generados en el interior del recinto no se absorben. Por lo tanto, el tratamiento acústico de
un aula está justificado, tanto por la reducción del ruido, como por un incremento en la
pronunciación índice de la palabra. Además un ambiente tranquilo infunde tranquilidad en
los hábitos de los alumnos.

Acústica Saltar a la primera

Acústica arquitectónica por Recuero página
  SALON DE ACTOS
 Las exigencias para las aulas son tanto más estrictas cuanto mayor sea su tamaño. En
aulas pequeñas, un suelo y techo horizontales son suficientes. Por el contrario en aulas
grandes, tales como las usadas en conferencias, foros y debates, donde se reúnen más de
100 personas, deben utilizarse todos los medios posibles, incluso actuando sobre la forma
del recinto, para darle las propiedades óptimas de audición para la palabra. El volumen será
lo menor posible (alrededor de 3,5 m3 por persona), los oyentes deberán situarse lo más
cerca posible del conferenciante, y las paredes y el techo estarán diseñados para dar el
mayor número de reflexiones beneficiosas para la escucha. La relación entre ancho y largo
debe ser 1,2:1. Esta relación no es crítica y en general deberán evitarse aulas largas y
estrechas. Si en el recinto no va a usarse un sistema de refuerzo sonoro conviene que el
ancho sea mayor que el indicado.
 Hay muchos diseños que dan un resultado satisfactorio, uno de ellos se muestra en la
figura 4. Las características geométricas de este recinto son: longitud 18,2 m, ancho 15,2 m
y altura media 4,8 m, con un volumen de 1.327 m3 y una capacidad de 360 personas.
 Los asientos estarán elevados unos 20° que es suficiente para dar una visión adecuada.
Esta inclinación dependerá de si las conferencias exigen demostraciones visuales o no.
Como valor mínimo se debe tener una inclinación de 8° pudiendo ser horizontal el suelo de
las primeras filas.

Acústica Saltar a la primera

Acústica arquitectónica por Recuero página
Acústica Saltar a la primera
Acústica arquitectónica por Recuero página
 SALON DE ACTOS
Las diferentes pendientes del techo están diseñadas para dar la reflexión óptima de sonido útil,
todo esto se puede apreciar en la figura 4.
 Después de que se ha determinado el tamaño y la forma, debe prestarse atención al nivel de
ruido no pudiendo exceder de 40 dB. El factor de aislamiento necesario depende de la situación del
recinto, de la magnitud y de la naturaleza del ruido, tanto si es producido en el mismo edificio, como
fuera de él.
La utilización de pasillos reducirá el aislamiento requerido en paredes y techo en 3 dB. Los pasillos
nos proporcionan la cantidad de aislamiento acústico que el que se hubiera conseguido al
aumentar el espesor del muro entre 25 y 15 cm. La ausencia de ventanas implican la necesidad de
utilizar la ventilación artificial, por lo tanto, será necesario proporcionar a los conductos de
ventilación de la atenuación necesaria para que el nivel de ruido aportado no sea más de 35 dB,
de este modo no se contribuirá notablemente al ruido en el recinto.

Acústica Saltar a la primera

Acústica arquitectónica por Recuero página
 SALON DE ACTOS
El tiempo de reverberación en el recinto no debe exceder de 0,85
s para las frecuencias de 500 a 1.000 Hz y de 1,2 a 125 Hz. Si el
recinto va a tener 360 plazas, es aconsejable proporcionar el
tiempo óptimo de reverberación para 2/3 de la capacidad total (240
personas). La elección del material absorbente, la cantidad de
material y su localización deberá realizarse mediante los principios
antes expuestos. Como regla general es aconsejable colocar el
material absorbente en la parte trasera y en paneles o trozos en las
paredes laterales, mejor que en el techo. Con esto conseguiremos
atenuar las reflexiones demasiado retardadas y la aparición de
ecos múltiples en las paredes laterales. La parte delantera de las
paredes laterales y el techo son altamente reflectantes para
incrementar el número de reflexiones que llegan a la audiencia. Un
techo reflectante es bueno para mantener coloquios desde
cualquier punto de la audiencia. Un posible diseño podría ser el que
describimos a continuación: suelo de madera, friso también de
madera en las paredes con un espesor de 5 cm y una altura de 1,8
m, se colocarán 107 m² de la pared posterior y en las paredes
laterales de paneles de un material cuyo coeficiente de absorción
sea de 0,35 a 0,40 para 125 Hz y de 0,65 a 0,75 para 500 a 1000
Hz, teniendo el friso en la pared posterior una altura de 1,2 m. El
resto de las paredes y el techo se recubrirán con yeso. Con estos
elementos se conseguirá la absorción necesaria.

Acústica Saltar a la primera
Acústica arquitectónica por Recuero página
  SALON DE ACTOS
 Un salón de actos proyectado tal y como hemos indicado debe estar libre de ruido y
reverberación excesiva, y por otra parte de defectos acústicos, es decir que la forma y el
tamaño del recinto estén adecuados a sus funciones primarias. El primer tramo del techo al ser
altamente reflectante permite conseguir buenas condiciones acústicas en cualquier punto del
recinto aún cuando el orador esté de espaldas a la audiencia.

Acústica Saltar a la primera

Acústica arquitectónica por Recuero página
 CARACTERÍSTICAS ACÚSTICAS DE AULAS PARA MÚSICA
 La especificaciones en cuanto al tamaño y a la forma de los recintos
para utilización por músicos, coros o ensayo con instrumentos no
difieren notablemente de los recintos empleados para auditorios, que
hemos comentado anteriormente. El suelo debe estar provisto de una
plataforma de dos o tres niveles para obtener una distribución correcta
de los ejecutantes de modo convencional. En estos recintos es
necesario que la difusión del sonido sea algo mayor que los destinados
a la palabra y, por lo tanto, deben disponerse las paredes de elementos
que permitan la difusión. El tiempo óptimo para la música depende del
tipo que se ejecute, existiendo tablas y gráficos que nos dan el tiempo
óptimo para cada una de las diferentes frecuencias y tipos de melodías.
Para conseguir mejores condiciones acústicas además del tiempo de
música debe tenerse en cuenta el número de ejecutantes y el tamaño
de la audiencia.
La distribución del material absorbente exige un considerable cuidado.
El suelo y las paredes cercanas a la plataforma deben terminarse con
materiales reflectantes, por otro lado, la pared posterior y la zona de
butacas deben ser ligeramente absorbentes. Existirán grandes áreas
cubiertas con madera como suelo o en frisos, que son beneficiosas
para la música, por lo tanto, se recomienda utilizar madera en las
proximidades de la plataforma ya que proporciona relativamente alta
absorción a altas frecuencias.

Acústica Saltar a la primera

Acústica arquitectónica por Recuero página
  CARACTERÍSTICAS ACÚSTICAS DE AULAS PARA MÚSICA
Debe evitarse el uso de otros elementos cerca de la plataforma ya que si no empeorarían las
propiedades, teniendo dificultades en escucharse unos a otros empeorando así el sonido
generado. En recintos muy absorbentes se colocará una pantalla reflectante en forma de
concha de orquesta consiguiendo así una buena transmisión del sonido hacia los
espectadores.
El aislamiento del ruido merece aquí una atención especial no sólo porque sea necesario
impedir el paso del ruido exterior, sino también evitar que el sonido producido salga al exterior
y afecte a recintos adyacentes. Todo esto puede conseguirse con construcciones de paredes,
techos y suelos que tengan unas pérdidas de transmisión de no menos de 45 dB y en las
ventanas, si las hay, y puertas, de por lo menos 35 dB. En las ventanas debe colocarse doble
cristal y, por supuesto, deberán permanecer cerradas, por esto es necesario el uso de
ventilación artificial. En cuanto a esto, es muy importante que no exista transmisión de sonido
de un local a otro a través de los conductos de ventilación. Si las ventanas tienen que estar
abiertas porque no se ha podido instalar ventilación artificial, el recinto se situará alejado y las
ventanas se colocarán de modo que no se encuentren cerca del auditorio o de las aulas. Las
puertas deben ser de madera maciza y encajarán perfectamente en sus marcos, no debiendo
estar enfrentadas en un pasillo las puertas de las diferentes aulas. La totalidad del techo del
pasillo y hasta una altura de 1,2 m, de la parte superior se colocarán losetas altamente
absorbentes, de modo que el pasillo servirá para mejorar el aislamiento de unos recintos con
relación a otros.

Acústica Saltar a la primera

Acústica arquitectónica por Recuero página
El suelo es de madera y el techo es de yeso perforado con los paneles de fibra. Las paredes son
onduladas y están cubiertas también con yeso. La fibra de vidrio del techo, los libros de las estanterías y
demás mobiliario proveen al recinto de la suficiente absorción para obtener el tiempo de reverberación
necesario.

Acústica Saltar a la primera

Acústica arquitectónica por Recuero página
 En la figura 6 se muestra la planta del diseño preliminar de un recinto para música. El techo está
enyesado y posee unos difusores cilíndricos rotatorios en el techo.

Acústica Saltar a la primera

Acústica arquitectónica por Recuero página
CARACTERÍSTICAS ACÚSTICAS DE AULAS PARA MÚSICA
La superficie convexa de cada cilindro está hecha con materiales de diferente absorción, ocupando cada uno
de ellos un ángulo de 120°.
Cada superficie posee una característica de absorción diferente, una puede ser muy reflectante, otra puede
tener un coeficiente de absorción que aumenta con la frecuencia, y la última otra cuyo coeficiente disminuya
con la frecuencia. Los cilindros están divididos en tres grupos según su situación en el techo, en la parte
delantera del 1 al 16, en el medio del 17 al 25 y en la parte trasera del 26 al 36.
Puesto que cada grupo de cilindros lleva un motor por separado, es posible colocar la superficie deseada en
cada sección del techo.
A pesar de que este sistema de cilindros rotatorios es caro, posee muchas ventajas acústicas. Si por
ejemplo, se va a usar el recinto como sala de conferencias la parte delantera del techo será reflectante,
mientras que la parte trasera y media será absorbente. Si la audiencia es menor se puede aumentar la
cantidad de material absorbente. Además de estas ventajas los cambios se podrán hacer para los diferentes
números de un programa, cosa que sería imposible con otro método. Esta solución se puede evitar con una
adecuada instalación de refuerzo sonoro.

Acústica Saltar a la primera

Arq. David Rayter / Arq. Mary Zúñiga página
 GIMNASIO, CAFETERIA Y OTROS RECINTOS
El diseño acústico de un Gimnasio, cafeteria, biblioteca, salas de estudio, oficinas, corredores y otros recintos
requieren de un control de ruido, aislamiento y reducción de la reverberación.
GIMNASIO
Solo si el gimnasio va a tener diferentes usos como salon de baile, clase ó sala de reuniones, las exigencias
acústicas serían la de un aula o salón de actos.
Si escogemos la forma rectangular, seria buena la forma para la función de gimnasio, aula ó salon de baile.
Pero las paredes opuestas no serán paralelas, ni lisas, ni muy reflejantes, porque pueden producir ecos
múltiples.
Las irregularidades en el techo tales como vigas, situación de ventanas, ventanas y puertas unidos a una
distribución de una forma irregular del material absorvente ayudará a reducir la creación de ecos múltiples.
Mas bien el ruido generado por el propio gimnasio, puede constituir un elemento perturbador de ambientes
contiguos a él. Por consiguiente es aconsejable situarlo a una distancia considerable de las salas de lectura y
de las aulas.
La reducción de la reverberación es una condición para obtener una buena acústica. Sin embargo si se va a
utilizar solo para la palabra, se utilizará l tiempo necesario, mientras que si se va utilizar para salón de baile, el
tiempo de reverberación será la media entre el de la palabra y el de la música. Debemos de considerar una
persona por cada 2 m2. En general, debemos de colocar material absorbente en la mayor parte del techo y en
la parte superior de las paredes.

Acústica Saltar a la primera

Arq. David Rayter / Arq. Mary Zúñiga página
CAFETERIA
El problema del diseño acústico de la cafeteria es la reducción del ruido y del control de la reverberación. Esto
se podrá resolver mediante la colocación de losetas acústicas, en la totalidad del techo de las zonas
conflictivas. Para el tratamiento de ambientes adyacentes bastará por tener 2 puertas, pero como están
abiertas, sera necesario el control de ruido, en todas las zonas adyacentes.. Pero considerar que al escoger el
material absorvente, debe ser fácil de limpiar y que no se deteriore fácilmente.
En ciertas áreas, como por ejemplo sobre extractores de humo, se usarán materiales absorbentes que
soporten un alto grado de humedad. En general, si el techo se trata con material acústico cuyos coeficientes
sean 0,15 a 125 Hz y al menos de 0,6 a 500 y 2.000 Hz, los resultados obtenidos serán satisfactorios. Si la
altura del techo es superior a 3,5 m se colocará material absorbente en la parte superior de las paredes,
consiguiendo así la absorción necesaria.

Como el nivel de ruido en una cafetería de servicio es de alrededor de 60 dB, entonces el ruido que penetra por
puertas y ventanas no debe exceder de 55 dB. Por esto, vemos que el recinto estará situado en una zona de
ruido y no se necesita tomar medidas especiales.

Acústica Saltar a la primera

Arq. David Rayter / Arq. Mary Zúñiga página
BIBLIOTECA
Como de costumbre los principales problemas en estos recintos es el control de la reverberación y el del nivel
de ruido, siendo este último una condición indispensable. Si el techo no es muy alto, y si la forma del recinto es
rectangular, normalmente es suficiente tratar todo el techo con material absorbente. Las paredes estarán
cubiertas con estanterías con libros que proporcionan un coeficiente de absorción de 0,25 a 125 Hz. El suelo
se podrá cubrir con baldosas de corcho o alfombras para disminuir el ruido de las pisadas.

Acústica Saltar a la primera

Arq. David Rayter / Arq. Mary Zúñiga página
OFICINAS, DESPACHOS, ESCALERAS, VESTIBULOS, TALLERES
Para evitar la transmisión del ruido de una a otra parte del edificio, es conveniente recubrir el techo con
material absorbente cuyo coeficiente de absorción sea de 0,15 a 125 Hz y de no menos de 0,50 de 500 a 1.000
Hz. Si los techos son demasiado altos o las paredes demasiado reflectantes, se puede colocar material
absorbente en la parte superior de estos. Esto también se puede aplicar a pasillos que comuniquen con
recintos ruidosos aportando la reducción al ruido necesario. El suelo se puede cubrir con materiales suaves y
elásticos, tales como baldosas de tela asfáltica, corcho, etc. Los recintos donde existe excesivo ruido tales
como talleres, se intentará que estén situados lo más lejos posible de aquellos recintos que necesiten un bajo
nivel de ruido..

Acústica Saltar a la primera

Arq. David Rayter / Arq. Mary Zúñiga página