NOTA

PRUEBA DE DESARROLLO
NORMATIVA: TILDACIÓN Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Sección : 11150 Integrante 1: JHONATAN RAÚL MEZA ALMERCO.
Asignatura: HABILIDADES COMUNICATIVAS Integrante 2: CLAUDIA CECILIA MEDINA CHAVEZ
Docente : LADISLAO MONGE SUARES Fecha: 28/04/2021

INSTRUCCIONES: El presente instrumento de evaluación tiene la finalidad de verificar tus aprendizajes hasta estos temas.
Responde con sentido crítico y responsabilidad.

I. Construyan un enunciado aplicando las reglas de puntuación (coma, punto y coma, y punto).
Para la construcción de los enunciados. Dichos ejemplos deben relacionarse con sus carreras
profesionales o sus experiencias laborales. (5 puntos).

-Julio Cansados de tanto trabajar, los ingenieros se tomaron un descanso bajo la

sombra de un edificio
Coma hiperbática -En el momento en el que el profesor de la Universidad continental termino de explicar,
(1 punto) muchos prendieron el audio para aclarar sus dudas.
-Una vez anunciado el esperado trabajo, se comenzaron a repartir los temas
virtualmente.

- Julio perdió el trabajo en la empresa AESA; Juan, también.

Coma elíptica
(1 punto) -Luis estudia Ingeniería Industrial; Marcos, Ingeniería Civil.

-Mario es un buen Ingeniero; Sofia, también.

Coma conjuntiva o -Estudié toda la noche, puesto a que aprobé el examen de la Continental.
de conectores
(1 punto) -Ella sugirió realizar el trabajo, de manera que la tenemos que apoyar.

-Prometiste realizar tus tareas, así que termínalas y envíalas.

-Damas y caballeros, están a punto de presenciar el trabajo de un tema expositivo.

Coma vocativo
(1 punto)
-Joven, ten cuidado con ese trabajo porque de él depende tu nota.

- Oye, ¿pudiste aprobar la autoevaluación?

 - Este curso me encanta, es mi curso favorito de la carrera.

- Estos días han sido muy intensos, ya quiero terminar los trabajos grupales.
Coma explicativa
(1 punto) - Anoche no pude dormir, no dejaba de pensar en las tareas.

II. De manera colaborativa escriban un texto expositivo considerando su estructura (1 párrafo de

introducción, 2 párrafos de desarrollo, 1 párrafo de conclusión) sobre una problemática social
[escoger del archivo: Producto Académico 3 (enunciado)] y recuerden aplicar las reglas de tildación,
de puntuación que correspondan; asimismo, tienen que emplear los recursos de coherencia y
cohesión. (15 puntos)

¡IMPORTANTE!

Tengan en cuenta la rúbrica que se utilizará para calificar esta parte.

Título: El Embarazo Precoz

Introducción:
El embarazo precoz consiste en concebir a un niño siendo menor de la edad, es también
conocido como embarazo no deseado. El embarazo adolescente es un problema muy
común en el Perú y en el mundo y a la vez muy alarmante, debido al resultado de las
cifras por año cambiando la vida de muchos jóvenes de manera instantánea. A
continuación les daremos a conocer los conceptos, causas y consecuencias del
embarazo no deseado a temprana edad.
Desarrollo:
Concepto del embarazo Adolescente
Es concebir a un niño siendo menor de edad, es decir se produce cuando una mujer
encontrándose en la etapa de pubertad gesta a un niño, comenzando el proceso del
cambio físico convirtiendo a una niña en un adulto capaz de la reproducción sexual.
Según las estadísticas OMS, 16 millones de adolescentes de 15 a 19 años y
aproximadamente 1 millón de niñas menores de 15 años dan a luz cada año, la mayoría
en países de ingresos bajos y medianos.
Causas del embarazo precoz
Son principales causas del embarazo adolescente la falta de orientación o concejos por
parte de algunos padres o maestros, tener relaciones sexuales sin métodos conceptivos,
el estado etílico de los menores, la falta de economía, violación sexual, ausencia de los
padres por motivos de trabajo, el pertenecer a una familia disfuncional, etc.
Métodos para prevenir
Esta problemática se puede diluir y controlar, mas no fenecer realizando charlas sobre
educación sexual, incitando a los adolescentes a no tener relaciones sexuales a razón
de su edad, motivando el uso de preservativos a los jóvenes e inclusive incitando al
estado la donación de preservativos en los centros de estudio. Asimismo concientizar a
los menores autónomamente mostrándoles la triste realidad de esta problemática y las
consecuencias que pueda acarrear.
Consecuencias del embarazo no deseado
El embarazo temprano produce consecuencias físicas, emocionales, sociales y
económicas. Bajo estos aspectos cabe mencionar de manera específica las
consecuencias como son los riesgos que sufrirán los niños de padecer deformaciones,
complicaciones en el parto generando secuelas en los niños y el riesgo de sufrir

El poder del conocimiento.

 problemas, etc.; Además traerá riesgos en el cuerpo de la madre como acarrear la
anemia, sufrir complicaciones en el parto, etc.; secuelas psicológicas como la depresión
o el rechazo al bebe, la ruptura del proyecto de vida de la mujer, deserción escolar,
rechazo escolar, etc.

Actitudes hacia la maternidad

La crianza de un niño dependerá de la edad de la madre y el entorno en el que convive la
menor. En algunos casos estas tienen el apoyo de sus padres y la sociedad creando un
entorno armónico para los dos menores. Sin embargo generalmente estas sufren de
rechazo, violencia física o psicológica por parte de sus padres trayendo como
consecuencia que a la crianza de sus hijos estos sufran de rechazo e incluso maltrato
infantil.

Conclusión:
En resumen, el embarazo precoz consiste en concebir a un niño siendo legalmente a un
menor de edad. Este hecho es causado por diferentes espacios y tendrán
consecuencias psicológicas, sociales, físicas y económicas. Es importante bajo este
problema sensibilizar a los jóvenes sobre las consecuencias que va a traer el accionar
una mala decisión truncando su proyecto de vida.
Referencias:

https://cuidateplus.marca.com/familia/adolescencia/diccionario/embarazo-precoz.html

https://www.youtube.com/watch?v=gQFdQCXxWZM

¡Recuerda no borrar ninguna parte de este archivo, especialmente la rúbrica que se encuentra a
continuación!

El poder del conocimiento.

 Escala de
valoración Deficiente Regular Bueno Excelente
Criterios
(0) (1) (2) (3)
El texto presentado El texto presentado solo El texto presentado solo El texto presentado
no considera la considera la introducción considera dos de las considera la introducción,
introducción, o desarrollo o conclusión. tres partes solicitadas; desarrollo y conclusión cada
desarrollo y y/o, cada no están una con sus elementos
REDACCIÓN conclusión. consideradas todos los correspondientes.
(ESTRUCTURA) ( ) elementos de cada
( ) parte.

( ) ( )
Presenta una Presenta una redacción Presenta una redacción Presenta una redacción que
redacción que evidencia varios que evidencia pocos evidencia una correcta
deficiente sin errores de cohesión errores de cohesión cohesión (concordancia
REDACCIÓN cohesión ni (concordancia gramatical) (concordancia gramatical) y coherencia
(COHESIÓN Y coherencia. y coherencia entre las gramatical) y entre las ideas de cada parte.
COHERENCIA) ideas de cada parte. coherencia entre las
ideas de cada parte.
( ) ( ) ( )

( )
El texto redactado El texto redactado El texto redactado El texto redactado evidencia
evidencia muchos evidencia varios errores evidencia pocos errores una correcta ortografía
errores ortográficos (tildación). ortográficos (tildación). (tildación).
ortográficos (Hasta 8 errores) (Hasta 4 errores)
(tildación).
ORTOGRAFÍA (Más de 8 errores)
(TILDACIÓN) ( )

( )
( )
( )
El texto redactado El texto redactado El texto redactado El texto redactado evidencia
evidencia muchos evidencia varios errores evidencia pocos errores una correcta ortografía
errores ortográficos (signos de ortográficos (signos de (signos de puntuación).
ortográficos puntuación). puntuación).
(signos de (Hasta 8 errores) (Hasta 4 errores)
ORTOGRAFÍA puntuación).
(SIGNOS DE (Más de 8 errores)
PUNTUACIÓN) ( )

( )
( ) ( )
Cada uno de los Cada uno de los Ambos presentaron un Ambos presentaron un único
integrantes integrantes presentó por único producto producto académico;
presentó por separado el mismo académico; sin evidenciando una adecuada
TRABAJO EN separado un producto académico sin embargo, tuvieron coordinación grupal.
EQUIPO producto tener en cuenta las dificultades durante la
académico indicaciones dadas al coordinación grupal.
( )
diferente. respecto. ( )
( ) ( )
Subtotal
TOTAL

El poder del conocimiento.