ANÁLISIS RESULTADOS

TEST AUTOESTIMA

OBJETIVO: Evaluar el nivel de autoestima de cada uno de os alumnos que

conforman el 5° año B
CURSO: 5° año B
FECHA: 25 agosto 2022
N° ALUMNOS: 33 alumnos participantes
17 varones – 16 damas
Cabe señalar que los resultados obtenidos por cada uno de los estudiantes, este se encasilla de
acuerdo a la puntuación obtenida.

PUNTUACIÓN:
 Puntuación por debajo de los 15 puntos
Se trata de una autoestima muy baja, de un niño o adolescente que cree poco en sus
posibilidades y que necesita estímulos para confiar más en sí mismo.

 Puntuación de 16 a 25 puntos
El alumno tiene una autoestima saludable. Cierto que se puede mejorar, pero cree en él
mismo y en sus posibilidades. Sabe que puede mejorar pero que no está por debajo de
nadie.

 Por encima de los 25 puntos

Aquí hablamos de una autoestima muy fuerte, pero si la puntuación es ya por encima de
27, tal vez comience a ser un problema, ya que un exceso de autoestima también puede
ser peligrosa para un niño, ya que puede denotar problemas para analizar la realidad o el
caso de niños demasiado confiados y complacientes consigo mismos.

 La puntuación ideal iría de 15 a 25 puntos. 

INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS

AUTOESTIMA
AUTOESTIMA
6% BAJA
12%
AUTOESTIMA
IDEAL
AUTOESTIMA

82%

Alumnos que obtuvieron una puntuación ideal, AUTOESTIMA SALUDABLE, es decir entre 15 a
25 puntos correspondientes al 82% fueron 27 alumnos (16 varones – 11 damas)

ALUMNOS
DAMAS PJE VARONES PJE
María Herrera 15 Williams Atibiche 19
Thiare Poma 17 Giordano Olivares 19
Krishnna Vega 20 Juan Morales 19
Antonella Araya 21 Bastián Canto 20
Luz Marina Cohaila 21 Gadiel Solorza 20
Rebeca Aguirre 22 Darko Montecinos 20
Victoria Traslaviña 22 Alonso Rojas 21
María Godoy 22 Julián Pavelich 21
Kiara Rubio 24 Nicolás Salazar 23
Fernanda Pizarro 24 Cristóbal Caquisani 23
Constanza González 25 Cristóbal Araya 23
Daniel Rodríguez 24
Franco Paniagua 24
Felipe Quilpatay 25
Alexander López 25
Joseph Calle 25

En cuanto a BAJA AUTOESTIMA encontramos que 2 alumnos obtuvieron un resultado menor a

14 puntos, equivalente al 6% del curso, específicamente 2 damas
ALUMNOS PJE
Siomara Meneses 14
Amy Romero 10
Además, podemos observar que 4 alumnos del grupo curso presenta una ALTA AUTOESTIMA,
(3 damas – 1 varón), relativo al 12%.

ALUMNOS
DAMAS PJE VARONES PJE
Mía Torrejón 27 Lionel Opazo 27
Dayén González 27
Antonella Delgado 26

CONCLUSIONES:
El objetivo de la aplicación de este test, fue obtener datos que nos indicaran el nivel de
autoestima que presentan los alumnos del 5° año B, por consiguiente, podemos decir que:
- Los alumnos en su mayoría presentan un buen nivel de autoestima, lo que los hace
alumnos seguros de sí mismos y conscientes de sus errores y que pueden mejorar,
se sienten bien consigo mismo y tienen la capacidad de expresar opiniones, ideas
y emociones, demuestran un alto grado de participación y alegría, disfrutan de
actividades novedosas que les signifique superar obstáculos o nuevos desafíos.
- Si bien existe un pequeño grupo que presenta una autoestima alta, su puntuación
se encuentra en el límite, no representa mayor sobresalto, pero hay que observar
alguna manifestación de conducta, tales como: conducta despectiva hacia otros,
insensibilidad e indiferencia afectiva, intolerancia a la crítica y necesidad excesiva
de recibir admiración, en estos casos, estaríamos hablando de estudiantes con un
cierto grado de narcisismo.
- Por último, se presentan 2 casos de alumnas con baja autoestima, lo que se vio
reflejado al contestar preguntas específicas en donde manifiestan sentirse
personas inútiles, fracasadas, sintiéndose que no hacen nada bien, se sugiere
observan la conducta de estas alumnas, específicamente si tienen dificultan para
tomar decisiones, son muy ansiosas y nerviosas, no expresan sus emociones, se
aíslan, muestran desmotivación, autocríticas, miedo al fracaso, ya que puede
condicionar la aparición de diferentes trastornos como episodios de depresión o
ansiedad, trastornos de la personalidad, trastornos de la conducta alimentaria,
adicciones o conductas suicidas, todos estos trastornos se agudizan en la etapa
de la adolescencia.

Claudia Fuentes Garrido

Profesora
Taller VAS