T. BIOLOGICA T. PSICOANALÍTICA T. CONDUCTUAL T.

CONGNOSCITIVA
Los fundamentos biológicos de la educación son entendidos Es tanto una técnica de psicoterapia como una teoría de la El conductismo es el estudio experimental objetivo y natural Es la rama que estudia los procesos mentales que intervienen
como aquellos postulados teóricos que explican, de manera personalidad creada para intentar solucionar los problemas de la conducta. Para B. F. Skinner el conductismo es una en nuestra capacidad para razonar y pensar, asimilar nuevos
coherente, el sustento biológico que subyace en la esencia presentados para la conducta anormal. filosofía de la ciencia de la conducta. conocimientos y resolver problemas. Estos procesos
viviente y cognoscente de los sujetos participantes, en los cognitivos son determinantes tanto del aprendizaje informal
DEFINICIÓN
rasgos que los distinguen como seres bio-psico-sociales y como del escolar o académico.
que hacen posible su educabilidad, así como en las
condiciones naturales y sociales que permiten la
educatividad.
Reconocer la existencia real de un mundo material (medio) al Tomar en cuenta las condiciones, maestro y alumno, para Estudiar la conducta humana que es observable y que es Comprender los procesos psicológicos con los que los
que se acopla el ente cognoscente y la posibilidad de que lograr la adaptación a la realidad siendo el único camino basada en estímulos externos y en las respuestas a esos sujetos establecen sus relaciones, como por ejemplo la
este último pueda acceder al primero como resultado de su posible el de reconocer que, en la relación pedagógica, el estímulos. percepción, atención, memoria, razonamiento entre otros.
experiencia. inconsciente del educador se demuestra mucho más que
OBJETIVO
todas sus pretensiones conscientes.

Aporta información de cómo aprenden los estudiante, cómo
construyen los conocimientos y los comportamientos en
situación de aprendizaje: Problemas y orientación
APORTACIONES
vocacional. Incide en la didáctica de las diferentes
disciplinas.
Estudio de los mecanismos de trasferencia, Quizá la aportación más significativa del conductismo Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, hace hicapié
contratransferencia, identificación, sublimación, etc., que sea la definición del objeto de estudio de la psicología: el en la relevancia del aprendizaje significativo como aquel que
ocurren entre profesores y alumnos; siendo de innegable comportamiento observable. Considerar el lenguaje, el es capaz de modificar las estructuras mentales del alumno y
trascendencia indentificarlos y manejarlos. pensamiento y las emociones como comportamientos ayudar a su maduración cognitiva.