Encuentros Creciendo en Valores Educación Primaria - Junio y Julio

Ministerio de Educación
Dirección General de Consejería de las Comunidades

Educativas
Encuentros semanales “Creciendo en valores”
Educación Primaria
Programación de temas de junio y julio

Mes N° Fecha Eje Componente Tema
18 01 La amistad es un
tesoro.
Pongamos en práctica
la Tolerancia,
19 08 inclusión y respeto.
Derechos y
EIS Viviendo responsabilidades de
Junio
20 15 una niñas, niños y
sexualidad adolescentes; paz
sana para vivir bien.
22 Hagamos buen uso de
21 las tecnologías de la
información y la
comunicación
22 27 Las amistades nos
Julio
cuidamos y protegemos
CRISTIANA, SOCIALISTA Y SOLIDARIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Dirección General de Consejería de las Comunidades Educativas
TEL. 2253-8490 – EXT. 225, 226, 227,607
Tema 18: La amistad es un tesoro
Objetivo
Reconocer el valor de la amistad y la importancia de las
demostraciones de afecto y respeto para la construcción de
relaciones sanas y duraderas.
Información del tema
En este encuentro compartiremos sobre el valor de la amistad

y la importancia de las demostraciones de afecto y respeto
para la construcción de relaciones sanas y duraderas.
Explicamos que la amistad es una relación cordial que se

puede establecer entre dos o más persona, donde se ponen en
práctica valores como el amor, la lealtad, la solidaridad,
la incondicionalidad, la sinceridad y el compromiso, se
cultiva día a día a lo largo del tiempo.
La amistad es uno de los valores más importantes que

necesitamos fortalecer, este se demuestra a través de la
aceptación y la demostración de cariño sin esperar nada a
cambio, también, se demuestra cuando somos sinceros, y
estamos dispuestos a dar buenos consejos, escuchar,
comprender y apoyar. La amistad es un valor que nos permite
vivir con plenitud, ya que podemos compartir nuestras
alegrías y tristezas.

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Para construir una amistad que perdure es necesario que
busquemos el bien común, es decir que nos preocupemos por el
bienestar de los demás.
La amistad no depende únicamente del contacto físico y

diario, también se puede ver, a través de la comunicación
que establezcamos, esta puede ser, por medio de manera
personal o mediante textos, llamadas telefónicas, entre
otras.
¿Cómo se demuestra ser buena amiga o amigo?

 Buscamos la armonía, evitando peleas y ofensas.
 Compartimos y cuidamos juguetes a la hora de jugar.
 Animamos a nuestras compañeras y compañeros cuando se
sienten triste.
 Nos alegramos con los logros positivos de los demás.
 Nos ayudamos mutuamente, a cumplir los objetivos, sueños
y deseos, nos apoyamos para estudiar, entrenar,
participar en concursos, presentaciones y enfrentar
retos. También, nos motivamos a que convivamos con la
familia. Lo mismo haríamos, para apoyarlo para ser
mejores personas y alcanzar metas.
 Nos comunicamos con respeto; sin usar gritos, insultos,
amenazas ni empujones, les hacemos sentir que somos
valiosas, valiosos y dignos de estar juntos.
 La amistad se demuestra al ser sincero, no juzgando.

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Actividades Sugeridas
Tiempo Actividades
10 Brindemos la bienvenida de manera fraterna y
minutos respetuosa. Luego compartimos el tema.
Les invitamos a que se organicen en pareja y se

sienten espalda con espalda. Uno de los dos tiene
un lápiz y papel, y el otro, tiene un dibujo que
pudo haber hecho antes o la imagen de uno de sus
libros de textos.
El niño, niña o adolescente que tenga la imagen

tendrá que describirla a su compañera o compañero
sin decir realmente lo que es. Por ejemplo, si la
imagen es un gusano en un mango, no se puede decir:
"Dibuja un mango con un gusano en ella", el que
tenga el lápiz y el papel dibujará lo que crea que
represente la imagen según la descripción verbal
que le haga su compañera o compañero.
Cuando hayan concluido solicitamos que presenten

a sus compañeras o compañeros el dibujo realizado
y reflexionamos sobre lo siguiente:
- ¿Cómo se sintieron con la dinámica?

- ¿Sintieron que su compañera o compañero les
apoyo para lograr el dibujo?

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Tiempo Actividades
Expliquemos que una de las características del
valor de la amistad es que escuchamos a nuestra
amiga o amigo y le apoyamos en lo que nos necesitan
a como lo hicimos en la actividad.
Brindemos un espacio para que compartan porque

consideran que el valor de la amistad es importante
y que otras formas de demostración de afecto hacia
una amiga o amigo ponen en práctica. Finalicemos
reforzando con información del tema.
30 Sociodrama “El valor de la amistad”

minutos
Les invitamos a organizarse en dos equipos y
preparar un sociodrama.
Equipo 1: Representan lo que pueden hacer juntas

y juntos desde la práctica del valor de la amistad
Equipo 2: Representa lo que más les gusta hacer

con sus amigas y amigos.
Al finalizar comparten cual fue el mensaje que nos

quisieron transmitir.
Finalicemos compartiéndoles que la amistad es un

valor que nos permite sentirnos bien, compartir
nuestras alegrías y tristezas, por lo tanto, es
importante cultivarlo todos los días mediante

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Tiempo Actividades
demostraciones de respeto, cariño y aprecio. Puede
apoyarse de la información del tema.
5 Evaluación y Cierre
minutos Para finalizar el encuentro le solicitamos a cada
estudiante que con una palabra compartan que
significa para ellas y ellos la amistad.
Tema 19: Pongamos en práctica la tolerancia, inclusión y

respeto
Objetivo
Practicar valores de tolerancia, respeto, e inclusión, entre
todas y todos, a través de actividades participativas, que
permitan buenas relaciones armoniosas.
Información del Tema

En el encuentro anterior compartimos sobre el valor de la
amistad, en este encuentro compartiremos sobre la
importancia de fortalecer los valores de respeto y tolerancia
para la convivencia armoniosa y la cultura de paz.
Iniciamos explicando que en los centros educativos se fomenta

el aprecio y respeto por la diversidad, evitando así la

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discriminación por origen étnico, apariencia, género,
discapacidad, creencias religiosas o cualquier otro motivo.
Recordemos que a diario convivimos con personas que son

distintas a nosotros; uno mismos en ocasiones es muy
diferente o hasta extraños para alguien, por lo que, todas
las personas podemos y necesitamos desarrollar una actitud
positiva a la diversidad. El aprecio por la diversidad nos
enriquece y nos da otras formas de ver y relacionarnos con
las personas y vivir más plenamente.
Aprender a convivir implica atreverse a conocer a la otra

persona, para lograr objetivos comunes, para organizarse y
llevar a cabo acciones que beneficien a todas y todos y sobre
todo para que nadie sienta no es incluido.
Algunas pautas para compartir con niñas, niños y adolescentes

para promover la tolerancia, inclusión y respeto en la
escuela y en la comunidad:
 Aprendamos que no hay nada malo en ser diferente, el

respeto a la diversidad es fundamental para nuestro
desarrollo y madurez.
 Evitemos hacer diferencias o señalar a otras personas
por género, raza, sexo y edad. Por ejemplo; niñas, niños

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y adolescentes podrán escoger el juego que más le guste
para sentirse bien.
 Aceptemos a las demás personas tal y como son, seamos
tolerante.
 Apoyemos a niñas, niños y adolescentes con discapacidad
en su aprendizaje.
 Seamos modelos de ejemplos de niñas, niños y
adolescentes, pues ellos siempre buscan imitar nuestras
acciones y comportamientos, para los pequeños nos
convertimos en el espejo en el que siempre se miran.
Ellos están observando nuestros gestos de tolerancia o
intolerancia hacia los demás.
 Eduquemos en el respeto, mantengamos diálogos
respetuosos con las demás personas.
 Realicemos actividades a partir de cuentos que estén
relacionados con la tolerancia.
Actividades Sugerida
Tiempo Actividades
05 Saludo y bienvenida
minutos Brindemos la bienvenida de manera fraterna y
respetuosa.
Demos a conocer el tema y objetivo del encuentro.
Para iniciar realizamos un conversatorio con niñas,

niños y adolescentes donde podrán expresar:

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Tiempo Actividades
 ¿qué es para ellos el respeto y la tolerancia?
 ¿cómo se sienten cuando se les toma en cuenta
en cada una de las actividades de la escuela y
la familia?
 ¿cómo se sienten cuando proponen o toman la
iniciativa en cada una de las actividades?
Finalizamos el conversatorio reconociendo que todas

y todos somos persona valiosa que merecemos
respeto, pero que también necesitamos respetar a
los que nos rodean. Así mismo, reconocemos que
podemos expresar con respeto lo que sentimos y
pensamos sobre cualquier tema que tengamos
inquietud o queramos aportar.
Se amplía con la información del tema
35 Dinámica, Cantando una canción

minutos Se les invita a colocar las sillas en círculo. Una
vez sentados se les explicará que vamos a cantar
una canción.
El grupo además de cantar tendrá que tocar palmas
o pies. (según se indique ton haremos sonido con
los pies y tin son palmadas)
Canción

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Tiempo Actividades
Debajo un botón, ton (pies) que encontró Martín
tin, tin (palmas)
Había un ratón, ton, ton (pies) hay que chiquitín
tin, tin (palmas) hay que chiquitín tin, tin
(palmas) era aquel ratón, ton, ton (pies) que
encontró Martín debajo de un botón ton, ton (pies).
Repetimos las veces que consideremos necesarios

para que todas y todos aprendan la canción. Se puede
utilizar cualquier otra canción similar que
consideren les puede propiciar un ambiente ameno y
de compartir, donde todas y todos puedan participar
y ponga en práctica los valores de tolerancia,
respeto e inclusión.
Cuando finalicen reflexionamos sobre las siguientes

preguntas:
- ¿Cómo se sintieron en la actividad?
- ¿Consideran que al escuchar cantar a todas y
todos pusieron en práctica el valor del
respeto? ¿Por qué?
- ¿Qué sintieron al sentirse incluidos en la
actividad?

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Tiempo Actividades
Finalicemos destacando que cuando cantaban se
escuchaban diferentes voces, pero se escuchaba
bonito, esto es parecido a lo que vivimos
diariamente, compartimos con personas que son
diferentes a nosotros; piensan, sienten y se
expresan diferente, sin embargo, las diferencias
nos complementan y enriquecen, por tal razón, es
importante poner en práctica el respeto, la
tolerancia y la inclusión para convivir en armonía,
respetando los derechos de todas y todos.
minutos Animemos a todas y todos a expresar que aprendieron
el día de hoy, luego nos despedimos haciendo entre
todas y todos una pose congelada, como simulando
una foto, donde nos veamos muy contentas y
contentos reflejando lo único y diferentes que
somos.
Tema 20: Derechos y responsabilidades de niñas, niños y

adolescentes; paz para vivir bien
Objetivo
Reforzar la apropiación de los derechos y responsabilidades
de niñas, niños y adolescentes, para su bienestar, seguridad
y tranquilidad.

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Anteriormente compartimos sobre la importancia de practicar
los valores de la tolerancia, respeto y la inclusión para
convivir en armonía, paz y tranquilidad. En este encuentro,
abordaremos el tema de derechos y responsabilidades de niñas,
niños y adolescentes.
Es importante que niñas, niños y adolescentes, reconozcan

que todas y todos tienen los mismos derechos humanos; pero
también tienen responsabilidades.
Dentro de los derechos humanos de niñas y niños están:

derecho a la vida, a la salud, alimentación, a un nombre y
a una nacionalidad, a la familia, medio ambiente sano y
seguro, educación, recreación, cuido y protección,
identidad, asociación, a que todas y todos seamos tratado
con respeto.
Estos derechos son iguales para todas y todos los niños,

niñas y adolescentes, sin importar; edad, sexo, si vivimos
en el campo o en la ciudad, nuestra nacionalidad, apariencia
física, forma de pensar, orientación sexual, cultura,
religión, si tenemos una discapacidad, o cualquier otra
característica.

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Así como tenemos derechos, también tenemos responsabilidades
que contribuyen a vivir en paz, con dignidad, generando el
bien común.
Algunas responsabilidades de niñas, niños y adolescentes:

- Evitemos practicar juegos o retos que pongan en riesgo
nuestra vida.
- Comamos frutas, verdura, granos, semilla y otras comidas
nutritivas que nos ayuden a mantenernos saludables.
- Expresemos de manera respetuosa nuestros miedos,
tristezas, enojos, alegrías y entusiasmo.
- Evitemos entrar a paginas o contenidos que no son
apropiados a nuestra edad.
- Evitemos compartir información personal en las redes
sociales e internet.
- Tratemos con respeto a mamá, papá abuelas, abuelos y
otras personas que nos cuidan con respeto y nos quieren.
- Realicemos tarea en nuestro hogar de acuerdo con nuestra
edad.
- Cuidemos, protejamos y conservemos nuestra casa, muebles
y todo lo que hay dentro de ella, así como las
instalaciones de la escuela y todo lo que hay en ella.

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Tiempo Actividades
10 Saludo y bienvenida
respetuosa.
Se inicia repasando los derechos humanos que

tienen niñas y niños y que aportan a vivir en paz
y vivir bien podemos hacer uso de las cartillas
de derechos y responsabilidades de las niñas y
los niños.
Paz para vivir Bien, luego les invitamos a

dibujar de manera individual 3 derechos humanos
que ellos gozan, una vez finalizado se reúnen en
equipos de 5 integrantes y comparten sus dibujos.
Luego de manera voluntaria, cada equipo comparte

lo socializado.
Les explicamos que, para vivir seguros, en paz y

tranquilidad, es necesario que se respeten
nuestros derechos humanos y también que entre
nosotros los respetemos.
30 “Jugando a reconocer mis derechos y deberes”

minutos

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Tiempo Actividades
Previo al encuentro le solicitamos a niñas y
niños llevar a clase, objetos que tengan en casa
que no se utilicen, como (rollos vacíos de papel
higiénico y servilletas, bolsas, cajas, también
pueden llevar material del medio)
Una vez en el aula les invitamos a elaborar en
equipo con los materiales que llevaron figuras
que representen cada uno de los siguientes
derechos humanos: Vivienda, Educación,
Alimentación, Salud, Medio Ambiente sano y Paz.
Ejemplo: una casita que

represente el derecho a la
vivienda, un lápiz que puede ser la
educación, una palomita que represente la paz, un
árbol que representa el medio ambiente.
Al finalizar compartimos ¿Cuáles son los derechos
humanos que hemos trabajado?
Luego les solicitamos que formen un circulo y
mencionen una responsabilidad que consideremos
tienen.
Finalizamos recordándoles que todas y todos
tienen derechos que los protegen para crecer y
desarrollarse sanos y seguros.

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Tiempo Actividades
minutos Solicitamos que expresen como se sintieron con lo
aprendido el día de hoy y nos regalamos un
expresión de carita feliz.
Tema 21 Hagamos buen uso de las tecnologías de la información

y la comunicación
Objetivo
Identificar los peligros y factores que conlleven al cuido
y protección de la vida en el uso responsable de las
Tecnologías de las Información y la Comunicación.

En este encuentro fortaleceremos conocimientos sobre el buen
uso de las tecnologías.
Explicamos que la tecnología de la información y la

comunicación son herramientas que nos permiten obtener
muchos beneficios, por ejemplo: facilitan la comunicación
con familiares y amistades que se encuentran lejos de casa
y contribuye a nuestro aprendizaje.

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Mediante el uso adecuado de la tecnología podemos obtener
muchas ventajas y apoyo al hacer nuestras tareas,
comunicarnos, jugar, divertirnos, expresarnos y ampliar
información sobre temas de interés.
El uso responsable de las tecnologías nos permitirá vivir en

un ambiente de seguridad y tranquilidad, evitando
situaciones de riesgo.
Pautas para compartir don niñas, niños y adolescentes para

que hagan buen uso de la tecnología cuando:
 Administremos el tiempo en el uso de los juegos, redes
sociales o el celular, para no crear dependencia a las
tecnologías y brindando el tiempo necesario para
realizar otras actividades como; tareas escolares,
compartir con la familia y amistades, realizar
actividades físicas, entre otras.
 Conozcamos los riesgos que existen en el mundo digital
y que cosas necesitamos evitar hacer o cuando es momento
de pedir ayuda.
 Bloqueemos a cualquier persona que nos esté haciendo
cyber Bullying en las redes sociales o a través del
celular.
 Aprendamos a navegar por internet de forma segura,
accediendo solo a contenidos aptos para nuestra edad.
 Tengamos cuidado con los datos que compartimos en chat,
redes sociales o por email (imágenes, datos, perfiles,

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números de teléfono, entre otros), ya que estos pueden
ser utilizados para perjudicarnos.
 Elijamos juegos educativos o aquellos que nos permitan
desarrollar habilidades en nosotras y nosotros.
 Mantengamos una postura corporal correcta.
Algunos peligros que podemos encontrar por un uso inadecuado

de las nuevas tecnologías:
 Ciberbullying: acoso durante un periodo continuado por
parte de un grupo a una persona por medio de las nuevas
tecnologías.
 Sexting: envío e intercambio de fotografías o vídeos de
contenido sexual de una tercera persona.
 Phishing: suplantación de identidad por robo de
contraseña.
 Grooming: abuso o chantaje de un adulto a un menor a
través de las nuevas tecnologías.
Otros Peligros:
 Acoso por mensajería instantánea o SMS.
 Robo de contraseñas.
 Blogs creados para suplantar la identidad de una tercera
persona.

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 Blogs, páginas o perfiles creados para difundir
información, vídeos o fotografías de terceras personas
sin su consentimiento.
 Envío de fotografías por medio del e-mail o de los
teléfonos móviles.
 Envío de programas dañinos.
 Envío de pornografía y otros mensajes.
 Suplantación.
Actividades sugeridas
Tiempo Actividades
10 Saludos y bienvenida
respetuosa.
Invitemos a los participantes a que entre todas y

todos construyamos una galería de flores de las
oportunidades de las tecnologías de la Información
y la Comunicación- TIC (podemos dibujarla en la
pizarra o en papelón, pueden ser dos o tres
flores).
En cada pétalo escribiremos o dibujaremos todas
aquellas oportunidades que nos ofrece, por
ejemplo; hablar con familiares y amistades,
intercambiar documentos, encontrar información

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Tiempo Actividades
para las tareas, fomenta el trabajo colaborativo
y la creatividad, entre otras. En el tallo
escribiremos o dibujaremos todas aquellas
aplicaciones que nos permiten lograr todo lo que
dibujamos en los pétalos, por ejemplo; correo
electrónico, redes sociales (Facebook, WhatsApp,
TikTok), Wikipedia, entre otras.
Al finalizar reforzamos sobre las ventajas de las

TICS, con la información del tema.
30 Identificando y reflexionando los peligros de las
minutos tecnologías y pautas para prevenirlo
Se inicia explicando que, para hacer buen uso de

las tecnologías, es necesario conocer los peligros
y como prevenirlos, para esto, realicemos en la
pizarra el siguiente cuadro:
Peligros Como prevenir los
identificados peligros
Para llenar solicitamos que, de manera voluntaria,

a manera de lluvia de ideas, compartan los
peligros que se pueden presentar en el uso de las
tecnologías de la información y la comunicación,

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Tiempo Actividades
luego solicitemos que, brinden pautas de cómo
pueden prevenirlos.
Una vez que hayan participado, reforzamos

describiendo que las tecnologías son muy
importantes y útiles en nuestras vidas, pero es
importante hacer uso adecuado de esto para evitar
los peligros que se presentan. Se puede ampliar
con información del tema.
minutos Pedimos que compartan de manera voluntaria cómo
pondrán en práctica lo aprendido el día de hoy y
se despiden con un fuerte aplauso.
Tema 22: Las amistades nos cuidamos y protegemos
Objetivo
Reconocer situaciones en la que amistades hayan influenciado

de manera positiva en la toma de decisiones responsables, a
fin de que valoren el valor de la amistad e identifiquen las
relaciones sanas.

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Información del tema
En el encuentro anterior compartimos el tema “El buen uso de

la Tecnología”, como parte del cuido y protección de la vida.
En este encuentro abordaremos el tema; Entre amigos nos
cuidamos y nos protegemos.
Recordamos que la amistad es un valor importante a

desarrollar en la educación de las niñas, niños y
adolescentes, contribuye a su salud física y emocional, les
ayuda a crear relaciones afectivas duraderas. El vínculo de
la amistad con otras personas favorece que nos sintamos bien,
respetadas/os y seamos empáticos.
Algunos comportamientos, decisiones y pensamientos son

influenciados por las personas que nos rodean, en especial
por aquellas que admiramos y deseamos que nos acepten. A
veces cambiamos nuestras opiniones por la presión que
recibimos de los demás, a lo que llamamos: influencia de
grupo o de amistades. Las amistades tienen una gran
influencia en la vida de las niñas, niños y adolescentes,
por ello, entre amigas y amigos tenemos que cuidarnos unos
a otros
Algunas razones por las que las amistades o grupos influyen

en las decisiones de niñas, niños y adolescentes.

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- Les admiran y quieren ser como ellas o ellos.
- Les consideran como parte de su familia.
- Sienten que son las personas que les comprenden.
- Quieren sentir que forman parte de un grupo.
- Quieren ser admirados por hacer lo que otros hacen.
Las amistades que se cuidan; te da un consejo positivo, te

ayudan a salir adelante, te anima, son solidario, Siempre
están presente para escuchar y ayudar.
Pautas que le ayudarán a no ceder a la presión de grupo o de

una persona en situaciones que pueden afectar el bienestar
físico o emocional:
 Un firme y amistoso “¡No, gracias!”, cuando alguien nos pide

que hagamos algo que no queremos, podemos decirle con
amabilidad; No, gracias. En algunas ocasiones esto es
suficiente para resistir a la presión.
 Cambiar de tema. “No, gracias. Oye, ¿qué piensas de esa
prueba de ayer en la clase de estudios sociales?”
 Sugiera un cambio de plan. “Quería ver si vamos juntos a
jugar baloncesto en la escuela. ¿Qué piensas?”
 Di no repetidamente “¿Quieres ir al cumpleaños con nosotros?
No, gracias. “¡Vamos, di que sí! Lo siento, no puedo. “Solo
un rato” No, gracias.

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 Y siempre está este recurso: “Mis padres me llamarán la
atención si hago eso, ellos siempre se enteran de todo”
Es fundamental que a diario fortalezcamos la autoestima de las

niñas, niños y adolescentes, reconociendo sus logros, tratándolos
con respeto y diciéndoles lo valiosos que son. Lo que les hará
sentirse bien consigo mismo, tener seguridad y confianza y ser
capaces de resistir la presión negativa de sus compañeras y
compañeros y así tomar mejores decisiones. También podremos vivir
una sexualidad sana que nos permita cuidar y respetar nuestro
cuerpo, emociones, aprendiendo a poner límites y decir NO cuando
así lo sintamos y queramos.
Recordemos que las amigas y amigos de corazón nos cuidamos y
protegemos cada día.
Tiempo Actividades
10 Saludamos y damos la bienvenida a las niñas, niños

minutos y adolescentes por su asistencia, los motivamos
a participar en cada una de las actividades que
realicemos.
Demos a conocer el objetivo y tema de este

encuentro.

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Tiempo Actividades
Coreografiando: les explicamos que entre todas y

todos inventarán una coreografía, es decir le
podrán movimiento y pasos a una canción, esto lo
pueden hacer utilizando música grabada o haciendo
su propia música según su imaginación, cada uno
puede proponer un movimiento y luego se unen todos
los movimientos propuestos logrando una
coreografía para bailarla en equipo, para ello,
les motivamos hacer derroche creatividad y a
trabajar todos juntos.
Cuando finalicen de bailar la coreografía

inventada, nos regalamos un fuerte aplauso y
compartimos como nos sentimos.
Recodamos que como compañeras y amigos estamos

para divertirnos sanamente, disfrutar de cada uno
de los momentos que vivimos y para cuidarnos unos
a otros.
30 Dinámica Compartiendo recuerdos de amistad.

Invitamos a organizarnos en un círculo y al ritmo
minutos
de la música ira pasando la flor de la amistad
(puede ser de plástico o papel), cuando se detiene
la música, al que le quede la flor comparte una
anécdota sucedida con un amigo o amiga donde haya

TEL. 2253-8490 – EXT. 225, 226, 227,607
Tiempo Actividades
compartido un momento especial y cuidado de sus

amistades o una vivencia donde sus amistades le
hayan influencia de manera positiva para la toma
decisiones responsables, así continúan hasta
lograr varias participaciones.
Concluimos la actividad haciendo énfasis que, a

través de la amistad aprendemos a interactuar con
las demás personas, cooperar, comunicarnos,
solucionar problemas, poniendo en práctica
valores de respeto, responsabilidad, tolerancia,
entre otros, esto nos permite vivir en paz y
armonía.
Podemos reforzar con información del tema
3-5 Evaluación y Cierre

minutos
Finalice solicitándoles que de manera individual
expresen, qué les pareció el tema y qué
aprendizaje se llevan.
Felicíteles por su participación y haga énfasis

en la importancia del valor de la amistad y de
saber tomar decisiones responsables, para gozar
de una vida bonita y sana.
Nos despedimos con un fuerte aplauso.

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Encuentros semanales “Creciendo en valores”

Programación de temas de junio y julio

CRISTIANA, SOCIALISTA Y SOLIDARIA

Información del tema

En este encuentro compartiremos sobre el valor de la amistad

Explicamos que la amistad es una relación cordial que se

La amistad es uno de los valores más importantes que

CRISTIANA, SOCIALISTA Y SOLIDARIA

La amistad no depende únicamente del contacto físico y

¿Cómo se demuestra ser buena amiga o amigo?

CRISTIANA, SOCIALISTA Y SOLIDARIA

Les invitamos a que se organicen en pareja y se

El niño, niña o adolescente que tenga la imagen

Cuando hayan concluido solicitamos que presenten

- ¿Cómo se sintieron con la dinámica?

CRISTIANA, SOCIALISTA Y SOLIDARIA

Brindemos un espacio para que compartan porque

30 Sociodrama “El valor de la amistad”

Equipo 1: Representan lo que pueden hacer juntas

Equipo 2: Representa lo que más les gusta hacer

Al finalizar comparten cual fue el mensaje que nos

Finalicemos compartiéndoles que la amistad es un

CRISTIANA, SOCIALISTA Y SOLIDARIA

Tema 19: Pongamos en práctica la tolerancia, inclusión y

Información del Tema

Iniciamos explicando que en los centros educativos se fomenta

CRISTIANA, SOCIALISTA Y SOLIDARIA

Recordemos que a diario convivimos con personas que son

Aprender a convivir implica atreverse a conocer a la otra

Algunas pautas para compartir con niñas, niños y adolescentes

 Aprendamos que no hay nada malo en ser diferente, el

CRISTIANA, SOCIALISTA Y SOLIDARIA

Demos a conocer el tema y objetivo del encuentro.

Para iniciar realizamos un conversatorio con niñas,

CRISTIANA, SOCIALISTA Y SOLIDARIA

Finalizamos el conversatorio reconociendo que todas

Se amplía con la información del tema

35 Dinámica, Cantando una canción

CRISTIANA, SOCIALISTA Y SOLIDARIA

Repetimos las veces que consideremos necesarios

Cuando finalicen reflexionamos sobre las siguientes

CRISTIANA, SOCIALISTA Y SOLIDARIA

Tema 20: Derechos y responsabilidades de niñas, niños y

CRISTIANA, SOCIALISTA Y SOLIDARIA

Es importante que niñas, niños y adolescentes, reconozcan

Dentro de los derechos humanos de niñas y niños están:

Estos derechos son iguales para todas y todos los niños,

CRISTIANA, SOCIALISTA Y SOLIDARIA

Algunas responsabilidades de niñas, niños y adolescentes:

CRISTIANA, SOCIALISTA Y SOLIDARIA

Demos a conocer el tema y objetivo del encuentro.

Se inicia repasando los derechos humanos que

Paz para vivir Bien, luego les invitamos a

Luego de manera voluntaria, cada equipo comparte

Les explicamos que, para vivir seguros, en paz y

30 “Jugando a reconocer mis derechos y deberes”

CRISTIANA, SOCIALISTA Y SOLIDARIA

Ejemplo: una casita que

CRISTIANA, SOCIALISTA Y SOLIDARIA

Tema 21 Hagamos buen uso de las tecnologías de la información

Información del Tema