I.E.

JACOBO CRUZ VILLEGAS

EXPERIENCIA 05 - sesión 01
AREA: Matemática
GRADO Y SECCIÓN: Quinto A/B/C/D
TITULO EdA: Fortalecemos nuestra salud post pandemia
TÍTULO DE LA SESIÓN: Al regresar a clases observamos los poliedros en una
glorieta
DURACIÓN: Del 08/08 al 12/08/2022

Competencia e indicadores de evaluación:

RESUELVE Se evalúa:
PROBLEMAS - Comprende la situación problemática de los pasos de Polya
DE FORMA, - Reconoce los elementos de un poliedro
MOVIMIENTO - Reconoce las propiedades de un poliedro
Y
LOCALIZACIÓN
- Utiliza estrategias adecuadas para la resolución problemática
- Reflexiona acerca la solución de los problemas planteados

PRODUCTO: Resuelve problemas de poliedros en una glorieta, aplicando el método de Polya

¡DE REGRESO A CLASES! ¡BIENVENIDOS A TODOS Y TODAS!

Partiremos del siguiente texto, en nuestra Experiencia de aprendizaje N° 05. A leer

con mucha atención:
Martha y Luis, son alumnos de la I.E Jacobo Cruz Villegas del distrito de Catacaos y al retorno de su período
vacacional a la semipresencialidad, muy felices se saludan y se sientan a dialogar acerca de sus experiencias
vividas durante este tiempo en que se encontraron en casa y se puede observar que uno de sus temas
prioritarios es su salud emocional y física en sus hogares:
Juan: Hola, amiga, qué bueno que ya volvemos a la escuela ¿Cómo te fue?
Martha: Sí, Juan, qué bueno que ya regresamos y ya nos veremos más seguido, porque así no estaré encerrada
en ca6sa.
Juan: ¿Qué pasa, Martha? Te noto muy triste.
Martha: En casa hay un ambiente muy tenso entre mis padres. Ni siquiera me hacen caso y me siento muy sola;
a pesar que les he dicho que tengo fuertes dolores de cabeza. Ya no hacer qué hacer.
Juan: Amiga, esto es precisamente lo que sucede en mi casa. Pero debemos darnos fuerzas y tratar de
animarnos…
Ante ello se preguntan: ¿Cómo podemos contribuir en nuestros hogares en el bienestar emocional de nuestros
hogares? ¿Qué acciones proponemos para seguir protegiéndonos? ¿Qué estrategias aplico para mejorar mi
salud socioemocional?

-Luego de haber revisado nuestra situación significativa y reflexionar acerca de ella, vamos a
trabajar con nuestro libro de matemática que ha entregado el colegio

-Espero la participación de cada uno de ustedes en la primera semana ya que será presencial.

¡Tú ERES INTELIGENTE Y MUY HáBIL! ¡VaMOS, aPRENDaMOS JUNTOS!

Tengamos en cuenta las siguientes definiciones:
1. POLIEDROS: La región del espacio limitada por varios planos que se cortan entre sí se denomina poliedro.

cara

Arista
Vértice
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2. FÓRMULA DE EULER En todos los poliedros se cumple la siguiente relación entre la cantidad de caras (C),
de aristas (A) y de vértices (V): C+V = A+2

3. PRISMAS: Es un poliedro con dos caras que son polígonos congruentes y paralelos y el resto de las caras
son paralelogramos. base

altura cara lateral

PRISMA RECTO PRISMA OBLICUO

Área total=Área de las bases + Área de las caras laterales

Volumen=Área de la base x Altura
4. PIRÁMIDES: Es un poliedro una de cuyas bases es un polígono cualquiera y el resto de las caras laterales
son triángulos con un vértice común.

vértice

altura altura
Cara lateral

base
PRISMA OBLICUO
PIRÁMIDE RECTA
Área total=Área de la base + Área de las caras laterales
Volumen=1/3(Área de la base x Altura)
5. TRONCO DE PIRÁMIDE: Es un poliedro que se genera a partir de una pirámide al ser cortada por
un plano paralelo al plano de la base. Las caras son trapecios.

Base 2

Cara
h

Base 1

Área total=Area Base 1+Área Base 2+ Área de todas las caras

Volumen=
h
(Área Base1 + Área Base2 + ÁreaBase1  ÁreaBase2 )
3
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Ahora todo lo que sigue esta en tu libro de matemática (pagina 55), todo lo resolveremos en
la sesión:
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