ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.

60
Jaime Torres Bodet s/n Col. Magisterial
CCT 11DST0083N – Zona 07
Planeación Didáctica Argumentada ------ ciclo escolar 2019-2020
Asignatura: Tecnología (Informática) Docente: GERARDO PAREDON LONA
Sesiones: 16 Fecha: 26 de Agosto al 6 de Septiembre del 2019 Grados: 1ro. 2do. 3ro.
Grupos: 1ro k 2do A 2do C 3ro K 3ro G
Estilo de aprendizaje:
Número de alumnos:
Introducción, evaluación diagnostica y reforzamiento académico.
Propósito de las clases:
 Crear un ambiente de respeto y trabajo adecuado para impartir la materia y conocimientos adecuados.
 Reforzar en base al diagnóstico los conocimientos básicos los campos disciplinares de razonamiento lógico matemático y
habilidades matemáticas, y lectoescritura (español)
Competencia a desarrollar o aprendizajes esperados:
 Normas y trabajos de
 Regularizar a el alumno en el campo de lenguaje y comunicación
 Regularizar al alumno en el campo de pensamiento lógico matemático.

Contexto de la Escuela
La EST no.60 es una escuela semiurbana, ubicada al sur oeste de la ciudad de Irapuato a la periferia, finalizando la
ciudad; acuden alumnos de diversas colonias aledañas, principalmente de Purísima, Las Huertas, Las Liebres, Valle
Verde, Magisterial, FONHAPO. Aunque la colonia en la que se ubica la escuela es tranquila (Magisterial), el área está
rodeada de las colonias de más alto índice de pandillerismo y delincuencia en la ciudad.
Contexto de los alumnos
Los alumnos que acuden a esta escuela provienen de hogares con algunas carencias materiales y de atención. El 68% vive con ambos padres. El 30% de alumnos
trabajan. El 86 % dura un promedio de la casa a la escuela de 20 minutos en trasladarse. El 61% se acuesta entre las 11 y 12 pm; el 30 % se acuesta después de las
12:30 pm. El 42.3% comenta haber probado alguna droga. El 5% son alumnos con capacidades diferentes. El 50% no cuenta con ningún servicio médico
institucional. El 27% cuenta con algún tipo de beca. El 93% observa como promedio 3hrs diarias de televisión. El 54% está en contacto con las redes sociales 8 hrs o
más diarias. El 69 % de nuestros alumnos no tienen en sus casas servicios básicos, como pavimentación y alumbrado público. El 90.2% de las colonias de las que
proceden los alumnos, tienen el problema de pandillerismo, el cual se vive en su entorno; permanentemente acechados por grupos delictivos o pandillas. La
inseguridad, agresiones y robos están presentes diariamente. Una gran mayoría de los alumnos no cuentan en sus casas con textos adecuados para practicar la
lectura. El 91% manifiesta estar orgullo de su escuela y el 76% comenta que viene a estudiar con agrado.
Características de los padres de familia
Los padres de familia en su mayoría tienen un nivel socioeconómico bajo. Sólo el 1.2% es profesionista, las actividades
a las que se dedican los padres de los alumnos de esta escuela son predominantemente: comercio informal, empleados
(taxistas, técnicos, choferes, albañiles, panaderos, etc.) y obreros.
El 32% de la familia de nuestros alumnos, son disfuncionales. El 19% vive violencia intrafamiliar.
*Datos tomados de encuesta aplicada al 100% a inicio del ciclo escolar 2017-2018 en la EST No.60

Infraestructura de la escuela Mobiliario con el que cuenta el aula

20 aulas divididas en 2 módulos 1 Pizarrón blanco
3 módulos de baños 1 aula USAER 49 Butacas para los alumnos
Módulo de directivos Cancha multifuncional 1 Escritorio
Área de comida Patio cívico

Biblioteca escolar: No se cuenta con una

Uso del libro de texto: Los padres de familia no aceptaron el uso de un libro de tecnologías.
Uso de equipos de cómputo, conectividad con internet: No se disponen para toda la comunidad escolar y el internet
no es conveniente utilizarlo en clase, debemos planear en casa y copiar en USB el material a proyectar con cañón
cuando se requiera
Contenido que se pretende evaluar:
Se pretende evaluar de manera personal la capacidad de razonamiento y de retención del alumno en base al tema de
innovación técnica y desarrollo sustentable, así como por equipos sus producciones y trabajos.

Actividades dentro del aula Actividades fuera del aula

Todas las actividades son dentro del aula.

Aspectos de trabajo colaborativo: (1) equipos (2) binas (3) individual

E S T R A T E G I A S
(Actividades necesarias antes de iniciar el tema)
Temáticas que los alumnos deben saber Actividades o temas a desarrollar con los alumnos

Cantidad de alumnos que tienen el conocimiento:

QUÉ ESPERO QUE APRENDAN MIS ALUMNOS

Que el alumno distinga las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para solucionar
problemas técnicos.

ACTIVIDADES PARA CONSEGUIR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Tema 1 Introducción y diagnostico Sesiones

Proporcionar al alumno las normas y reglamentos para poder llevar a cabo un ambiente 8 sesiones
agradable de trabajo teniendo como principal objetivo el respeto dentro del grupo. 26 – 30 de Agosto
Sesiones Inicio Desarrollo Cierre 1k 2A 2C 3K 3G
1er sesión Pase de lista Se elabora una actividad rompe hielo Se cuestiona al
para conocer a todos los alumno que le
compañeros y cuáles son sus gustos pareció la
afines actividad
2da sesión Pase de lista Se elabora en grupo el reglamento y Se da lectura al
¿Por qué es plenario de acuerdos para trabajar plenario de
importante que dentro en la materia así como su acuerdos
existan reglas? forma de evaluar
3er sesión Pase de lista Llenado de ficha de información por Se archiva y
Importancia de la parte de los alumnos revisa que la
información información se
encuentre legible
y ordenada
4ta sesión Pase de lista Evaluación diagnostica de proceso de Se recogen las
lectura y escritura actividades
5ta sesión Pase de lista Evaluación diagnostica de proceso de Actividad de
lectura y escritura pausas activas
Se recogen las
actividades
6ta sesión Pase de lista Evaluación diagnostica de Se recogen las
razonamiento matemático y actividades
operaciones básicas
7ma sesión Pase de lista Evaluación diagnostica de Se recoge la
informática actividad
8va sesión Pase de lista Ejercicio de lectura de comprensión y Se revisa la
¿Alguien a tenido razonamiento matemático actividad
dificultad para
entender lo que
otra persona
quiere
comunicar?
Materiales y Libreta, computadora del profesor, proyector
recursos

Tema 2 Reforzamiento Lecto-escritura y habilidades matemáticas Sesiones

En cualquier materia importante considerar la calidad de escritura y una buena comprensión y redacción 8 sesiones
de los mismo
2 al 6 de Septiembre
Sesiones Inicio Desarrollo Cierre 1k 2A 2C 3K 3G
1er sesión Pase de lista Se exponen las principales reglas de Se realizan
importancia de la ortografía preguntas de
buena ortografía comprensión
2da sesión Pase de lista Ejercicios de ortografía b, v, s , c, z
3er sesión Pase de lista Se elaboran ejercicios de caligrafía Se revisa la
Importancia de la actividad
buena caligrafía
4ta sesión Pase de lista Se plantean problemas de Se resuelve el
razonamiento matemático junto con ejercicio en el
la comprensión lectora sobre el uso pizarrón
de sumas
4ta sesión Pase de lista Se plantean problemas de Se resuelve el
razonamiento matemático junto con ejercicio en el
la comprensión lectora sobre el uso pizarrón
de restas
5ta sesión Pase de lista Se plantean problemas de Pausa activa
razonamiento matemático junto con Se resuelve el
la comprensión lectora sobre el uso ejercicio en el
de multiplicaciones pizarrón
6ta sesión Pase de lista Se plantean problemas de Se resuelve el
razonamiento matemático junto con ejercicio en el
la comprensión lectora sobre el uso pizarrón
de divisiones
7ma sesión Pase de lista Exposición de técnicas de estudio y Pausa activa
actividad de ejemplo Se revisa la
actividad
8va sesión Pase de lista Exposición de técnicas de estudio y Se revisa la
actividad de ejemplo actividad
Materiales y Libreta, computadora del profesor, proyector
recursos
Relación que existe entre las actividades planeadas con el aprendizaje esperado
Las actividades y los proyectos tienen la finalidad de empoderar al alumno convirtiendo la teoría en práctica, con
actividades reflexivas las cuales desarrollaran su razonamiento lógico para resolver problemas.

Relación que existe entre las actividades planeadas con el enfoque de la asignatura o campo formativo
En empoderar al alumno más que con conocimientos teóricos, con experiencias prácticas para llegar a enfrentarse a
retos y soluciones que en su vida se les lleguen a presentar.

Recursos didácticos: pizarrón(x ) libro de texto(x ) libreta(x ) grabadora( ) tv-video( ) lap-top y cañón(x )
otros________________________________________

Habilidades a desarrollar: expresión oral(x ) expresión escrita(x ) comprensión auditiva( ) comprensión lectora(X ) análisis(x )
observación( x ) solución de problemas(x ) clasificación(x ) cálculo mental( X ) razonamiento lógico( X) búsqueda de
información( x ) manifestación de valores( ) argumentación(x ) otras:_____________________________

Material didáctico: láminas( x ) letreros(x ) revistas( x ) copias( x ) dominó( ) lotería( ) cartel( x ) rotafolio(x )
Otro:_______________________________________

Valores: trabajo en equipo( x ) limpieza( x ) autodisciplina( x ) creatividad( x ) esfuerzo( x ) puntualidad( x ) respeto(x )

responsabilidad( x ) otros________________

EVALUACIÓN Producto esperado

Se aplicara una autoevaluación guiada por el profesor 4 actividades revisadas y registradas en la libreta y
Evaluación: rúbrica ( ) examen escrito( x ) ejercicio( ) síntesis ( ) concentrado de actividades,
trabajo en equipo( ) cuestionario( ) participación( x )  Características de la gestión y evaluación.
autoevaluación( ) otra:_______________________  Tipos de componentes y sus características
El profesor revisa el cumplimiento de las actividades y las registra en
 Comparativo de componentes en procesos
un concentrado.
Criterios de evaluación: Diagnostica
técnicos de diferentes empresas.
Examen ---80%  Considerando diferentes productos se
Trabajos ---20% realiza una clasificación de componentes.

De qué forma retroalimenta al aprendizaje esperado la evaluación que estoy empleando

Por medio de una autoevaluación guiada por el maestro para así corroborar los conocimientos y el aprendizaje
obtenido por el alumno.

______________________________________________ ______________________________________________
Prof. Arturo Rivera LSCA. Gerardo Paredón Lona
Vo. Bo. De Coordinador de Tecnologías Prof. De Informática