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Plan de Lección
Maestro/a(s): Fecha: Curso:

Libro: El Cazo de Lorenzo

Característica:

Inteligencia emocional. Los egresados son conscientes de las motivaciones y sentimientos de los
demás y saben responder a ellos. Tienen consideración para otros y para si mismo. Observan
diferencias con respeto y actúan en consecuencia, orientando su propio comportamiento. Son
enfocados a la mejora interna. Son respetuosos y tratan a los demás como le gustaría capaces de
auto controlarse y poner limites hacia la propia persona. Toman acciones necesarias sin importar su
estado emocional.

Nota: Antes de cada lección es importante repasar las características relacionadas con el libro y se
debe poner énfasis en la idea que vamos a leer para ver como los personajes del libro demuestran
estas características.

Objetivo: (¿Que es lo que los estudiantes podrán hacer después de esta lección? ¿Qué aprenderán
al final de la lección?)

● Explicar como el cazo de Lorenza es un símbolo para impedimentos físicos o mentales que
otras personas pueden tener.
● Comparar la perspectiva de la señora que ayuda a Lorenzo con la perspectiva de los otros
personajes en el libro.
● Analizar como Lorenzo cambio su debilidad a una fortaleza y pensar en cuando esto puede
ocurrir en sus propias vidas.
Introducción al Material Nuevo:
● Explica a los estudiantes lo que van a aprender hoy y porque es importante
● Enseña el contenido. NO ACEPTES PREGUNTAS POR PARTE DEL ESTUDIANTE HASTA QUE NO
HAYAS EXPLICADO TODO EL CONTENIDO.
● Asegúrate que modeles exactamente lo que los estudiantes harán luego

Este cuento esta basado en un símbolo y es importante que los estudiantes entienden la importancia de
este símbolo o si no el cuento no les va parecer tener mucha conexión con sus vidas diarias. En el
cuento el “cazo” de Lorenzo representa las debilidades físicas y mentales que una persona puede
tener. En la historia se usa el cazo para representar esta idea porque es mas fácil ver como impide la
vida diaria de Lorenzo.

Antes de empezar el maestro puede explicar este símbolo a los estudiantes. Debe preguntarles si
conocen a alguna persona que tiene un impedimento físico o mental. ¿Cómo eso limita la vida de la
persona? ¿Cómo lo tratan los demás? ¿Por qué lo tratan así?
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Práctica Guiada:
● Después de introducir el material nuevo, resuelvan ejemplos juntos refiriéndose al contenido
que acaban de aprender
● Haz que los estudiantes practiquen ejemplos en pares o grupos para solidificar
entendimiento
● Si ves que hay algún mal entendimiento, acláralo antes de seguir

¿Cuál es el momento mas importante en este libro? ¿Por qué?

¿Qué representa el cazo en esta historia?

Lee hasta el fin de la pagina 2 y para.

M: ¿Qué es lo que le pasa a Lorenzo?

E: Le cayo un cazo encima y ahora siempre lo tiene que arrastrar atrás de el.

M: ¿ Como piensas que tener que arrastrar un cazo atrás le va afectar a Lorenzo?
E:
● Puede ser difícil correr, jugar futbol o hacer otras actividades físicas.
● Se puede cansar mas fácilmente que los otros porque siempre tiene que tener un cazo atrás de
el.
● La otra gente siempre van estar curiosos sobre Lorenzo y porque siempre tiene un cazo con el.

Lee hasta el fin de la pagina 5.

M: ¿Qué sabemos ahora sobre el personaje de Lorenzo?

E:
● Necesita mucho cariño.
● Es muy sensible.
● Es muy artístico.
● Le gusta la música.

Lee hasta el fin de la pagina 7.

M: ¿ Como ven los demás a Lorenzo?

E:
● Son sospechosos de el.
● Lo ven como demasiado diferente a los demás.
● Nada mas notan al cazo y no notan a Lorenzo.

M: ¿ Por que ven a Lorenzo de esa forma?

E:
● Por que nunca han visto alguien como Lorenzo.
● Por que no entienden porque Lorenzo siempre trae su cazo.
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Lee hasta el fin de la pagina 10.

M: ¿Cómo le impedí a Lorenzo su casco?

E:
● Su cazo se atasca en por donde sea que va.
● Siempre esta atrás de los demás.

Lee hasta el fin de la pagina 14.

M: ¿Cómo le afecta a Lorenzo su casco?

E:
● Le frustra porque no puede hacer cosas con la misma velocidad que los demás.
● Se enoja cuando no puede hacer lo que hacen los demás.
● A veces hasta pega a otros porque esta tan frustrado con lo que le esta pasando.

M: ¿Qué piensas que la otra gente piensan de las acciones de Lorenzo?

E:
● Quizás piensan que es un niño malo
● Que es grosero
● Que es mal educado y no sabe como portarse bien
● Quizás los otros niños no quieren jugar con Lorenzo porque los pega o les habla mal.

Lee hasta el fin de la pagina 16 y para.

M: ¿ Que quiere hacer Lorenzo?

E: Deshacerse de su cazo.

M: ¿Lo puede lograr?

E: No, el cazo esta atado a el, es imposible de deshacerse de el.

Lee hasta el fin de la pagina 18 y para.

M: ¿ Por que piensas que Lorenzo se quiere esconder?

E:
● Porque encuentra que es demasiado difícil interactuar con otra gente.
● Porque esta avergonzado de su condición.

M: ¿Y como tratan a Lorenzo ahora las otras personas?

E:
● Lo ignoran.
● Se olvidan de que el esta allí.

Lee hasta el fin de la pagina 21y para.

M: ¿Cómo piensas que esta nueva persona le puede ayudar a Lorenzo?

E:
● Puede ser su amigo para que ya no se sienta solo.
● Puede enseñarle que hacer para que su cazo ya no le moleste tanto.
● Puede ayudarle para que ya no se siente tan enojado.

Lee hasta el fin de la pagina 24 y para.

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M: ¿Ahora es el cazo una debilidad o fortaleza para Lorenzo?

E: Una fortaleza.

M: ¿Cómo es una fortaleza para el?

E:
● Lo puede usar para espabilarse.
● Lo usara para jugar tenis.
● Lo puede ayudar para crear su arte.

Lee hasta el fin de la pagina 28 y para.

M: ¿Qué hizo la señora par que el cazo de Lorenzo ya no le impidiera la vida?

E: Le hizo una bolsa donde puede guardar su cazo para que ya no es tan obvio ni le limite su
movimiento.

Termina de leer el libro.

M: ¿Cómo ha cambiado Lorenzo en su actitud?

E:
● Ahora esta feliz.
● No se enoja tanto.
● Juega con los otros niños de una forma apropiada.

M: El libro dice que “Lorenzo sigue siendo el mismo?” ¿Qué piensas que significa esto?
E: Que el carácter de Lorenzo es igual siempre ha sido el mismo pero lo que cambio fue sus
circunstancias. El ya no se enoja ni se frustra tanto porque su cazo no le impide hacer cosas.

M: ¿Entonces que es lo único que ha cambiado?

E: El hecho de que ahora el sabe como tener su cazo para que ya no le molesto tanto.

M: ¿Cómo es diferente la forma en la cual le ve la señora especial a Lorenzo a la forma en la cual le

ven los demás?
E:
● Los demás nada mas piensan que Lorenzo es un niño mal portado pero ella entiende que el
cazo de Lorenza es el problema no su personalidad.
● Ella puede ver cual es el problema verdadero de Lorenzo y logra poder ayudarlo.

M: ¿Por qué los demás no pudieron ayudar a Lorenzo?

E: Por que no entendían las razones por el comportamiento de Lorenzo. Pensaban que el problema
era la actitud de Lorenzo no entendían que era el cazo.

M: ¿Cómo demostró inteligencia emocional la señora en este cuento?

E:
● No juzgo nada mas a Lorenzo pero al contrario intento entenderlo y cual era la razón por su
actitud.
● Demostró mucha consideración por Lorenzo y sus problemas.
● No nada mas respeta a Lorenzo pero también le ayuda encontrar la forma de cambiar su
diferencia de una debilidad a una fortaleza.
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M: ¿Qué podemos aprender de este libro sobre como debemos tratar a los demás?
E:
● No debemos juzgar al contrario debemos intentar realmente “comprender” a los demás.
● Debemos reconocer que algunas personas enfrentan mayores retos que nosotros en la vida.
● Nosotros le podemos cambiar la vida a una persona si realmente logramos a “entenderlo”.

Práctica Independiente:
● La maestra explica que los estudiante harán un actividad relacionada al objetivo
● Esta actividad debería ser similar a las de la practica guiada, pero no igual
● Los estudiantes completan la actividad sin ayuda de la maestra

La Vida de Otro: Los estudiantes pueden imaginar como seria diferente su vida diaria si tuvieran que
vivir con una limitación física, emocional o mental. Los estudiantes pueden pensar en una limitación
especifica (como no poder caminar) y pueden describir a su pareja como esto les cambiaria la vida
diaria.