Relaciones

positivas
con otras
personas

Laura Conde Bande

Luca Roldn Prego

Destinatarios
Grupo de estudiantes adolescentes
Edades comprendidas entre 15 y 16 aos
10 chicos y 13 chicas

Objetivo general
Desarrollar las habilidades necesarias para establecer y mantener
relaciones sociales ntimas y de confianza con los iguales.

ACTIVIDADES

Actividad 1
Ttulo: Por qu es importante mantener buenas
relaciones con los dems?
Objetivo especfico: Comprender la importancia de mantener
buenas relaciones con las personas que nos rodean.

Desarrollo:
Los terapeutas seleccionarn a 3 personas para llevar a
cabo un role-playing.
Antes de comenzar, uno de los terapeutas explicar al
alumno 1 que debe contar algo que le preocupe a los
alumnos 2 y 3 (esta preocupacin puede ser real o ficticia)
y observar sus reacciones.

Actividad 1
Fuera de la clase, el otro terapeuta explicar a los
alumnos 2 y 3 que:
El alumno 2 debe mostrarse afectuoso, atento,
preocupado por el bienestar de su compaero,
tratando de mantener una relacin de afecto y
proximidad hacia l.
El alumno 3 debe manifestar escasa cercana hacia
su compaero, mostrando escasa preocupacin por
l y escasa disponibilidad para ofrecerle su ayuda y
su apoyo.

Actividad 1
Una vez finalizado el role-playing, que ser
supervisado por los terapeutas, se preguntar al
alumno 1:
Cmo te sentiste hablando con cada uno de ellos?
Hubo alguna diferencia en el trato de uno y del
otro?
Con cul de ellos te gustara seguir manteniendo
una relacin de amistad y con cul no?
Crees que ambos tienen las mismas probabilidades
de tener buenos amigos?

Actividad 1
A continuacin se formular a todo el grupo las
siguientes preguntas para el debate:
Qu opinis de cada una de las reacciones de
vuestros compaeros ante el problema del alumno 1?
Cmo os habrais sentido vosotros en su lugar?
Con cul de ellos preferirais relacionaros?
Qu creis que pasar con el alumno que no sabe
relacionarse positivamente con los dems?

Creis que mantener buenas relaciones con los

dems es importante? Por qu?

Actividad 2
Ttulo: Qu podemos hacer para mantener
relaciones positivas con los dems?
Objetivo especfico: pensar en formas de actuar
que nos ayudan a mantener relaciones positivas.
Desarrollo:
Para empezar, se les mostrar a los alumnos el
siguiente caso:

Actividad 2
Carlos vive con sus padres y su hermano, pero a
penas pasa tiempo con ellos, pues prefiere pasar el da
solo, jugando a los videojuegos o viendo pelculas. Solo
tiene un amigo ntimo pero, pese a que ste suele insistir
para quedar y pasar tiempo juntos, Carlos siempre dice
que est ocupado, y no se esfuerza por mantener su
relacin de amistad.
Desde hace un tiempo se siente atrado por una chica
pero, a la vez, se muestra desconfiado e inseguro y
prefiere no arriesgarse a un posible rechazo.

Actividad 2
A continuacin, los terapeutas plantearn al grupo
una serie de preguntas:
Creis que Carlos tiene buenas relaciones con la
gente que le rodea? Por qu?
Qu creis que puede hacer para mejorar su relacin
con su familia y con su amigo?
Qu creis que puede hacer para establecer nuevas
amistades?
Qu creis que puede hacer para acercarse a la chica
que le gusta?

Actividad 3
Ttulo: Cmo podemos lograrlo? Ensayamos
distintas formas de actuar que nos ayudan a
mantener relaciones positivas
Objetivo especfico: trabajar las habilidades
relacionadas con el mantenimiento de relaciones
positivas (iniciar y mantener conversaciones).
Desarrollo:

Actividad 3
En gran grupo, se formar un crculo y, a continuacin,
los terapeutas explicarn que uno de ellos va a iniciar
una conversacin y, siguiendo el orden dentro del
crculo, los alumnos deben tratar de mantener esa
conversacin e incluso ampliarla, sacando nuevos
temas. Todo ello mostrando preocupacin por el inters
o intereses de los dems, empata, proximidad y afecto.
En un momento dado, el otro terapeuta, situado fuera
del grupo, tocar el hombro de una de las personas del
crculo, que deber cortar tajantemente la conversacin,
mostrando un escaso o nulo inters por lo que los
compaeros estn comentando.

Actividad 3
Cuando esto pase, la persona de al lado debe tratar de
reanudar la conversacin, intentando integrar
nuevamente al compaero que la haba cortado, de
forma asertiva. Por ejemplo: Lo que dices es
interesante, pero continuando con la conversacin

Gracias por
vuestra atencin

Laura Conde Bande

Luca Roldn Prego