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FÍSICA - GRADO OCTAVO

PREPARADOR DE CLASES
Primer Trimestre
GUIA DE CLASE N° 1 ÁREA: Física GRADO: Octavo DOCENTE: Carmen Angulo Cortés

TIEMPO ESTIMADO 5 horas I/H: 1 hora/semana FECHA:

TEMA: LA FÍSICA, UNA CIENCIA NATURAL

Subtema: Concepto, introducción, historia de la física
Diferencia entre la física y la química
Relación de la física con otras ciencias

1. ESTANDAR: Comparo masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de diferentes

materiales.
2. SABERES:
Competencia: Reconoce las propiedades físicas de la Materia.
Componente: Entorno físico
Afirmación/Aprendizaje: No aplica.

3. DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Comprende el funcionamiento de máquinas

térmicas (motores de combustión, refrigeración) por medio de las leyes de la termodinámica
(primera y segunda ley).

4. PRIMER MOMENTO. EXPLORACIÓN: (plasmar las actividades que fortalezcan los saberes
previos de los estudiantes).
Tiempo: 1 hora
Lectura “¿Qué es Física?”

Se realiza una lectura compartida en la cual cada estudiante debe leer una parte del texto y de
manera consecutiva cada estudiante debe continuar leyendo hasta finalizar la lectura. De manera
conjunta y respetando cada punto de vista se debe dar respuesta a las preguntas planteadas.

5. SEGUNDO MOMENTO. ESTRUCTURACION: (Temática o síntesis conceptual: mapa

conceptual, video, análisis de lectura, trabajo en grupo, preguntas problematizadoras).

Tiempo: 3 horas
LA FÍSICA, UNA CIENCIA NATURAL

Concepto de Física:
Es la ciencia que estudia las propiedades de los cuerpos y las leyes que rigen las transformaciones
que afectan a su estado y a su movimiento, sin afectar su naturaleza. En otras palabras, la física
estudia las propiedades de la materia y la energía, y establece las leyes que explican los fenómenos
naturales, excluyendo los que modifican la estructura molecular de los cuerpos.

Dada la cantidad de fenómenos que abarca la física, su estudio se ha dividido en varias ramas:

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Mecánica (cinemática y dinámica): estudia el movimiento de los cuerpos; cuando

estudiamos el movimiento de caída de un cuerpo, el movimiento de los planetas, el
choque de los automóviles, etc., estamos estudiando fenómenos mecánicos.

Termodinámica: estudia fenómenos térmicos desde el cambio de temperatura

de un cuerpo sensible al tacto, la fusión de un trozo de hielo, o la dilatación de un
cuerpo caliente, hasta el funcionamiento de diversas clases de motores.

Electromagnetismo: estudia fenómenos eléctricos y magnéticos; el

comportamiento de los imanes, los relámpagos, las atracciones y repulsiones entre
cuerpos electrizados y el funcionamiento de los apararos eléctricos como son los
electrodomésticos.

Óptica: estudia los fenómenos visibles relacionados con la luz, como la

formación de imágenes en un espejo, la observación de objetos distantes o muy
pequeños a través de un lente, o la relación entre las propiedades de la luz con los
colores.

Acústica: estudia las ondas o el movimiento ondulatorio, sus propiedades y sus

aplicaciones; entre las ondas, se estudian fenómenos como el sonido, las ondas de
radio, la luz, los rayos X, los rayos ultravioleta (UV), los rayos laser y los rayos
cósmicos, entre otros.

La física moderna: abarca conceptos un poco más complejos como la estructura de los átomos, la
radiactividad y algunas teorías como la teoría de la relatividad de Einstein (la localización de los
sucesos físicos, tanto en el tiempo como en el espacio, son relativos al estado de movimiento del
observador); por ende comprende la física atómica, molecular, nuclear, y la mecánica cuántica.

Al igual que las demás ciencias naturales, la física construye sus conceptos con base en el método
científico, en el cual son fundamentales la observación, el planteamiento de hipótesis y la
experimentación como soporte de sus leyes y teorías. Un elemento importante de la observación es
la medición, que se define como la comparación de la duración, intensidad, tamaño, etc., de un
fenómeno frente a un patrón de medida establecido.

Hipótesis: Es una afirmación, relacionada con un fenómeno natural, que espera ser refutada o
sustentada por medio de la experimentación demostrativa.

Teoría: En ciencias, una teoría es un conjunto de observaciones y experimentos que permiten

explicar adecuadamente un fenómeno natural y predice el comportamiento de ese fenómeno si se
alteran algunas de sus variables.

Lo que hace más importante a una teoría, es su fundamentación conceptual y experimental

demostrativa, pues esta debe poderse probar repetidamente y debe explicar fenómenos reales.

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HISTORIA DE LA FÍSICA

La historia de la física abarca los esfuerzos realizados por las personas que han tratado de entender
los fenómenos de la naturaleza: el paso de las estaciones, el movimiento de los cuerpos y de los
astros, los fenómenos climáticos, las propiedades de los materiales, entre otros.

En 1687 Newton publicó “Principios Matemáticos de la Naturaleza”, una obra en la que se

describen las leyes clásicas de la dinámica, conocidas como las leyes de Newton y la ley de la
gravitación universal de Newton. El primer grupo de leyes permitía explicar la dinámica de los
cuerpos y hacer predicciones de su movimiento y equilibrio, la segunda ley permitía demostrar las
leyes de Kepler del movimiento de los planetas y explicar la gravedad de la tierra; en esta época
Robert Hooke y Christian Huygens desarrollaron sus trabajos físicos estudiando las propiedades
básicas de la materia y de la luz. Luego los científicos ingleses William Wurts y Charles Demiano
profundizaron el estudio de las causas de la gravedad, es decir, de las leyes de Newton.

En el siglo XVI nacieron algunos personajes como Copérnico, Stevin, Cardano, Gilbert, Brahe,
pero fue Galileo quien, a principios del siglo XVII, impulsó el empleo sistemático de la verificación
experimental y la formulación matemática de las leyes físicas; descubrió la ley de la caída de los
cuerpos y del péndulo, se le puede considerar como el creador de la mecánica, también hizo las
bases de la hidrodinámica, cuyo estudio fue continuado por su discípulo Torricelli que fue el
inventor del barómetro (año 1643), el instrumento que más tarde utilizó Pascal para determinar la
presión atmosférica. Boyle formuló la ley de la compresión de los gases (ley de Boyle-Mariotte).
En óptica, René Descartes estableció la ley de la refracción de la luz, formuló una teoría del arco
iris y estudió los espejos esféricos y las lentes. Fermat enunció el principio de la óptica geométrica
que lleva su nombre, y Huygens descubrió la polarización de la luz, en oposición a Newton, para
quién la luz es una radiación corpuscular, propuso la teoría ondulatoria de la luz. Hooke estudió las
franjas coloreadas que se forman cuando la luz atraviesa una lámina delgada.

A finales del siglo XVII la física comienza a influir en el desarrollo tecnológico permitiendo a su vez
un avance más rápido de la física. El desarrollo instrumental (telescopios, microscopios y otros
instrumentos) y el desarrollo de experimentos cada vez más sofisticados permitieron obtener
grandes éxitos como la medida de la masa de la Tierra en el experimento de la balanza de torsión.
También aparecen las primeras sociedades científicas como la Royal Society en Londres en 1660 y
la Académie des sciences en París en 1666, como instrumentos de comunicación e intercambio
científico, teniendo en sus primeros tiempos un papel prominente en las ciencias físicas.

Siglo XVIII: Termodinámica y óptica

A partir del siglo XVIII Boyle y Young desarrollaron la termodinámica. En 1733 Bernoulli usó
argumentos estadísticos, junto con la mecánica clásica, para extraer resultados de la
termodinámica, iniciando la mecánica estadística.

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En 1798 Thompson demostró la conversión

del trabajo mecánico en calor y en 1847 Joule El experimento de
formuló la ley de conservación de la energía. Young sirvió para
demostrar sin lugar a
En el campo de la óptica el siglo XVIII
dudas de que la luz era
comenzó con la teoría corpuscular de la luz algún tipo de onda.
de Newton expuesta en su famosa obra
Opticks. Aunque las leyes básicas de la óptica
geométrica habían sido descubiertas algunas décadas antes, el siglo XVIII fue bueno en avances
técnicos en este campo produciéndose las primeras lentes acromáticas, midiéndose por primera vez
la velocidad de la luz y descubriendo la naturaleza espectral de la luz. El siglo concluyó con el
célebre experimento de Young de 1801 en el que se ponía de manifiesto la interferencia de la luz
demostrando la naturaleza ondulatoria de ésta.

Siglo XIX: electromagnetismo y estructura atómica

La noción teórica de campo de
fuerzas fue un desarrollo teórico del
siglo XIX que fue crucial para la
comprensión de los fenómenos
electromagnéticos, en la figura
esquema de líneas de campo
magnético alrededor de un imán.

En la primera mitad del siglo XIX se estudiaron los fenómenos de la electricidad y el magnetismo.
Coulomb, Luigi Galvani, Faraday, Ohm y muchos otros físicos famosos estudiaron los fenómenos
dispares y contraintuitivos que se asocian a este campo. En 1855 Maxwell unificó las leyes
conocidas sobre el comportamiento de la electricidad y el magnetismo en una sola teoría con un
marco matemático común mostrando la naturaleza unida del electromagnetismo. Los trabajos de
Maxwell en el electromagnetismo se consideran frecuentemente equiparables a los descubrimientos
de Newton sobre la gravitación universal y se resumen con las conocidas, ecuaciones de Maxwell,
un conjunto de cuatro ecuaciones capaz de predecir y explicar todos los fenómenos
electromagnéticos clásicos. Una de las predicciones de esta teoría era que la luz es una onda
electromagnética. Este descubrimiento de Maxwell proporcionaría la posibilidad del desarrollo de la
radio unas décadas más tarde por Heinrich Hertz en 1888.

En 1895 Roentgen descubrió los rayos X, ondas electromagnéticas de frecuencias muy altas. Casi
simultáneamente, Henri Becquerel descubría la radioactividad en 1896. Este campo se desarrolló
rápidamente con los trabajos posteriores de Pierre Curie, Marie Curie y muchos otros, dando
comienzo a la física nuclear y al comienzo de la estructura microscópica de la materia. En 1897
Thomson descubrió el electrón, la partícula elemental que transporta la corriente en los circuitos
eléctricos proponiendo en 1904 un primer modelo simplificado del átomo.

Siglo XX: segunda revolución de la física

El siglo XX estuvo marcado por el desarrollo de la física como ciencia capaz de promover el
desarrollo tecnológico.

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A principios de este siglo los físicos consideraban tener una visión casi completa de la naturaleza.
Sin embargo pronto se produjeron dos revoluciones conceptuales de gran calado: El desarrollo de
la teoría de la relatividad y el comienzo de la mecánica cuántica.

La teoría de la relatividad general demostró

que la geometría del espacio-tiempo no era
fija sino que dependía del movimiento de los
cuerpos y la distribución de materia, de hecho
la curvatura del espacio-tiempo puede
relacionarse con el tensor energía-
impulso que caracteriza la distribución de
materia.

En 1905 Albert Einstein, formuló la teoría de la relatividad especial, en la cual el espacio y

el tiempo se unifican en una sola entidad, el espacio-tiempo. La relatividad formula ecuaciones
diferentes para la transformación de movimientos cuando se observan desde distintos sistemas de
referencia inerciales a aquellas dadas por la mecánica clásica. Ambas teorías coinciden a
velocidades pequeñas en relación a la velocidad de la luz. En 1915 extendió la teoría especial de la
relatividad para explicar la gravedad, formulando la teoría general de la relatividad, la cual sustituye
a la ley de la gravitación de Newton.

En 1911 Rutherford dedujo la existencia de un núcleo atómico cargado positivamente a partir de

experiencias de dispersión de partículas. A los componentes de carga positiva de este núcleo se les
llamó protones. Los neutrones, que también forman parte del núcleo pero no poseen carga eléctrica,
los descubrió Chadwick en 1932.

En los primeros años del siglo XX Planck, Einstein, Bohr y otros desarrollaron la teoría cuántica a
fin de explicar resultados experimentales anómalos sobre la radiación de los cuerpos.

La mecánica cuántica reintrodujo de nuevo el

indeterminismo en la física, al introducir elementos de
incertidumbre y probabilidad en la teoría física.
Simplificadamente una partícula subatómica estable se
puede describir por una función de onda a partir de la
cual pueden calcularse las probabilidades de mediciones
experimentales sobre la partícula. En la figura un
esquema de una partícula encerrada en una caja
bidimensional. Las líneas de nivel sobre el plano inferior
están relacionadas con la probabilidad de presencia.

En esta teoría, los niveles posibles de energía pasan a ser discretos. En 1925 Heisenberg y en
1926 Schrödinger y Dirac formularon la mecánica cuántica, en la cual explican las teorías
cuánticas precedentes. En la mecánica cuántica, los resultados de las medidas físicas son
probabilísticos; la teoría cuántica describe el cálculo de estas probabilidades. La mecánica cuántica
suministró las herramientas teóricas para la física de la materia condensada, la cual estudia el
comportamiento de los sólidos y los líquidos, incluyendo fenómenos tales como estructura cristalina,
semiconductividad y superconductividad.
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Entre los pioneros de la física de la materia condensada se incluye Bloch, el cual desarrolló una
descripción mecano-cuántica del comportamiento de los electrones en las estructuras cristalinas
(1928).
La teoría cuántica de campos se formuló para extender la mecánica cuántica de manera consistente
con la teoría especial de la relatividad. Alcanzó su forma moderna a finales de la década
de 1940 gracias al trabajo de Feynman, Schwinger, Tomonaga y Dyson. Ellos formularon la
teoría de la electrodinámica cuántica, en la cual se describe la interacción electromagnética. La
teoría cuántica de campos suministró las bases para el desarrollo de la física de partículas, la cual
estudia las fuerzas fundamentales y las partículas elementales. En 1954 Yang y Mills desarrollaron
las bases del modelo estándar. El modelo electrodébil, que mostraba que las fuerzas
electromagnéticas y la fuerza nuclear débil eran aspectos del mismo campo de fuerzas, fue
desarrollado durante los años 1960 (Sheldon Lee Glashow, Abdus Salam y Steven
Weinberg recibieron el Premio Nobel de Física en 1979 por sus contribuciones a esa teoría).
El modelo estándar fue desarrollado en los años 1970.
Durante la última parte del siglo XX se desarrolló enormemente la astrofísica, y se trabajó
intensamente en teorías de gran unificación y la teoría de supercuerdas que a principios del siglo
XXI seguían siendo teorías especulativas. En 1998 se descubrió inesperadamente que la expansión
del universo se estaba acelerando, lo que creaba un nuevo problema no resuelto de la física

Física del siglo XXI

La física sigue enfrentándose a grandes retos, tanto de carácter práctico como teórico, a comienzos
del siglo XXI. El estudio de los sistemas complejos dominados por sistemas de ecuaciones no
lineales, tal y como la meteorología o las propiedades cuánticas de los materiales que han
posibilitado el desarrollo de nuevos materiales con propiedades sorprendentes. A nivel teórico la
astrofísica ofrece una visión del mundo con numerosas preguntas abiertas en todos sus frentes,
desde la cosmología hasta la formación planetaria. El descubrimiento de la expansión acelerada del
universo llevó a un interés renovado por la cosmología, en particular a los trabajos teóricos sobre la
energía oscura y la materia oscura.

Además el trabajo de Juan Martín Maldacena sobre la "correspondencia AdS/CFT" arrojaría nueva
luz sobre otra conjetura física conocida como principio holográfico. El espacio Anti-de Sitter (AdS)
corresponde a una solución a las ecuaciones de Einstein con constante cosmológica negativa, y es
una teoría clásica de la gravedad; mientras que la teoría conforme (CFT:Conformal Field Theory) es
una teoría cuántica. Esta correspondencia entre una teoría clásica de la gravedad y una cuántica,
puede ser el camino hacia la gravedad cuántica. El período que va de 1973 a 2017 ha sido
considerado por algunos físicos importantes como Lee Smolin y otros, un período excepcional ya
que durante él se hicieron proporcionalmente menos teóricos nuevos que durante otros períodos del
siglo XX, estando la física dominada por teorías altamente especulativas sobre las que ha sido difícil
obtener evidencias empíricas que permitan un avance seguro. Gran parte de los éxitos
experimentales como la detección de los bosones W y Z, o la detección del bosón de Higgs son
confirmaciones de teorías desarrolladas con anterioridad a 1975, por lo que realmente no son
confirmaciones de las teorías en las que han trabajado los físicos teóricos en las últimas décadas.

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Linea de tiempo de la física:

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Pasos para hacer una línea de tiempo:

Recordemos que la línea de tiempo es una
representación gráfica de sucesos o
acontecimientos históricos, ordenados
cronológicamente (por fechas) desde el más
antiguo hasta el más reciente.

1): Establecer el periodo de tiempo o duración

necesaria para poder distribuir el gráfico o línea
2). Definir la fecha de inicio de la línea de tiempo
3). Determinar el estilo de línea deseada, ya que
puede ser horizontal o vertical
4). Introducir las fechas más significativas en la
línea de tiempo y luego introducir los datos e información de personajes y acontecimientos que se
produjeron en cada fecha establecida

TAREA: Con base en los conocimientos obtenidos y con la ayuda de sus padres, hermanos o
hermanas mayores, tíos/tías, abuelos/abuelas, construir en su cuaderno una línea de tiempo de su
vida, desde su nacimiento hasta la actualidad.

Diferencias entre la física y la química

La física se ocupa de los principios fundamentales de los fenómenos físicos y las fuerzas básicas
de la naturaleza, y también permite asomarse a aspectos del espacio y del tiempo. La física también
se ocupa de los principios básicos que explican la materia y energía, y puede estudiar aspectos de
la materia atómica al aplicar conceptos derivados de los principios más fundamentales.

Ejemplos de cambios químicos y físicos

La química se concentra en estudiar cómo
es que interactúan las substancias entre sí
y la energía (por ejemplo calor y luz); el
estudio de los cambios de la materia
(reacciones químicas), el desarrollo
conceptos tales como los grupos orgánicos
funcionales, las leyes de velocidad de
reacción de las reacciones químicas son
parte de la química; también estudia las
propiedades de la materia en una escala
más grande (por ejemplo, astroquímica) y
las reacciones de la materia a gran escala
(por ejemplo, química técnica), pero por lo
general, las explicaciones y predicciones se relacionan con la estructura atómica subyacente,
poniendo especial énfasis en los métodos para identificar las moléculas y sus mecanismos de
transformación que cualquiera de las otras ciencias.
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Relación de la física con otras ciencias.

La física es también llamada la Filosofía natural, de la cual provienen la gran mayoría de las
ciencias, como pueden ser las matemáticas, la astronomía, la biología, la filosofía, etc.
Física - Química: Se relaciona con los diversos fenómenos físicos que se llevan a cabo en mayor
medida con los químicos.
Física - Deportes: Se relaciona con los deportes y la gimnasia desde un punto en el cual los
movimientos se encuentran regidos por la gravedad, la gran atracción que se ejerce e nuestro
cuerpo (la atracción de la gravedad de la tierra).
Física - Biología: Se relaciona por medio de los diversos descubrimientos así como también de la
posibilidad de poder ampliar las imágenes de los diversos cuerpos celestes, se originó la rama de la
óptica, el cual fue un gran avance que permitió que los médicos y los biólogos de la antigüedad,
puedan ingresar a poder analizar un mundo tan pequeño.
Física - Astronomía: Se relaciona con la gran curiosidad de medir y analizar los diversos
fenómenos de nuestro planeta, lo cual logró la construcción del primer telescopio con el fin de poder
observar con la ayuda de lentes de ampliación imágenes muy lejanas de nuestro planeta.
Física - Matemáticas: Si deseamos analizar un fenómeno físico, tendremos que traducirlo de
alguna manera a una expresión matemática, como puede ser una ecuación. Con esto Isaac Newton
pudo corroborar que sin las matemáticas sería incapaz de estudiar física ni poder llevar a cabo
ningún experimento, es por ello que se tuvo que desarrollar lo que se conoce como cálculo.

6. TERCER MOMENTO. PRÁCTICA: Se plantean tres actividades: Tiempo: 2 horas

Actividad N°1: Proyecto de ciencias Evaluación individual: Cada estudiante debe completar un
cuadro donde se sintetizan varias ramas de la física dando algunos ejemplos.
Actividad N°2: Taller grupal: En grupos de cuatro estudiantes deben leer la información
proporcionada y realizar un taller sobre la historia de la física, apoyándose en los cuadernos.
Actividad N°3: Evaluación en parejas: En parejas deben responder una evaluación con 20 puntos:
9 preguntas abiertas, 6 de relacionar y 5 de completar.
Ver anexo: Actividades Física 8

7. CUARTO MOMENTO.TRANSFERENCIA Y REFUERZO. La transferencia tiene relación a la

evaluación (criterio del maestro); el refuerzo, relacionado a las actividades complementarias.

TRANSFERENCIA: Este tema se evalúa mediante la calificación de las tres actividades planteadas.

REFUERZO: Revisión de la tarea Línea de tiempo de su vida, y retroalimentación de las actividades

dando a conocer las respuestas correctas e indicando en que parte se encuentra cada una.

8. RECURSOS. Computador, fotocopias (evaluación y taller), Hipertexto Ciencias -Santillana 8.

DIARIO DE CAMPO / OBSERVACIONES: Ver formato del Diario de campo, y en medio impreso el
formato diligenciado con las fechas en que se trabaja cada clase con las observaciones respectivas.