INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA FRANCISCO MANZANERA

HENRÍQUEZ
Girardot – Cundinamarca – Nit. 890.680.240-
Creado por el Decreto Nº 1445 del 19 de Julio de 1979 – Emanado del Ministerio de Educación Nacional
Código ICFES: Jornadas MAÑANA: 036152 – TARDE: 036160 – NOCTURNA: 036178- DANE Nº. 225307-000824
KM 1 VÍA NARIÑO – Tels.: 8889874 - Cel. 3204203663 - iemanzanera@hotmail.com
SEDE: PRINCIPAL GRADOS: 9 Guía No. 05 II PERIODO S

Asignaturas: Religión

Semana del 04 de abril al 06 del mes de mayo de 2022

Competencias:

Saber comprender.

Saber dar razón de la fe.

Saber integrar fe y vida.

Ejes temáticos:
DBA - ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS Dimensión cognitiva del ser humano.
Reconocer aspectos centrales sobre los principios, los valores, las Voluntad y afectos de la persona.
convicciones y las formas de vivir la moral religiosa frente las
problemáticas de la sociedad de hoy. Problemas morales en las religiones.
La fe

Docente: Jhon Acosta

Teléfonos de contacto: W.A: Otros (¿Cuáles?)

305-309-77-88 305-309-77-88 tutorjaefenix2022@gmail.com

Observación

Fecha de entrega:

5 AGO 22

PROYECTO ABP:

¿Por qué es importante en el contexto social actual desarrollar una conciencia ética y un juicio moral para mejorar el
rendimiento académico dentro de la institución educativa?
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1.-EXPLORACION ¿QUE VOY A APRENDER?

1.1. Lectura: Con ojos de FE.

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A partir de este momento escoge que tipo de anteojos de fe usaras para con tus compañeros, para con tus padres, para
con tus profesores, para con tus directivos y especialmente para con Dios.
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2.-ESTRUCTURACION - LO QUE VOY A APRENDER

2.1. A través de un mapa conceptual se hará la explicación de las temáticas referencia para el desarrollo de la presente
guía:
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3.-AFIANZAMIENTO – PRACTICO LO QUE APRENDÍ.

Para llevar a cabo la aplicación de los conocimientos adquiridos los estudiantes en un primer momento darán respuesta
a la siguiente situación:
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Luego, que cada estudiante tenga sus respuestas a los cuestionamientos, se formarán por grupos en donde cada uno
expondrá sus respuestas y se concretará la actividad a través de una lluvia de ideas con los apuntes tomados por la
secretaria. (No olvidar la asignación de los roles a cada estudiante).

4.-TRANSFERENCIA - ¿COMO SE QUE APRENDÍ?

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Cuando cada grupo tenga su lluvia de ideas establecida, el portavoz la expondrá ante sus compañeros. Los demás grupos
al finalizar cada exposición deberán plantear 2 preguntas para cada grupo expositor. Es importante recordar que la
pregunta debe estar focalizada desde el punto de vista de la resolución de conflictos desde el ámbito ético y moral.

5.-RETROALIMENTACIÓN - ¿QUÉ
APRENDI?

5.1. Se evaluarán las exposiciones de las lluvias de ideas sobre la resolución de

conflictos a través de la siguiente rúbrica:

La Rúbrica para la valoración del producto pedagógico Escolar es:

Todos los Estudiantes Integrantes del Grupo deben Colaborar en el desarrllo del Trabajo Escrit o de la Guia y del APB.

AUTOEVALUACION con el 10% de la Nota de los Procesos Pedagogicos desarrollados por los Estudiantes en los Roles
Establecidos por ellos en el desarrollo de la Guia y del APB con la orientacion del docente, teniendo encuenta la
Puntualidad en la Entrega del documento en WORD la Guia y del ABP.
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Se debe elaborar un Docuento Escrito en POWER POINT para la Sustentacion, debe tener una buena presentacion, y si es
Realizado a Mano debe estar limpio y no manchado con Letra Legible.

Todos los Estudiantes Integrantes del Grupo (6) deben Participacion en los trabajos de Guias del Documento ABP.

Los ESTUDIANTES del GRUPO o EQUIPO de TRABAJO de manera INDIVIDUAL se AUTOEVALUARAN teniendo encuenta
estos conceptos, desarrollo de Procesos Academicos y todos los aspectos en mencion como la Puntualidad en la Entrega
del documento en WORD la Guia y del ABP, entrega del Documento en la Fecha fijada por el Docente, entrega del
Documento de la Guia y del ABP con Buena Presentacion y con Normas de Diseño de la Presentacion Electronica, trabajo
en Equipo, Participacion en la Clase y en el Desarrollo del ABP.

HETEROEVALUACION con el 80% de la Nota de los Procesos Pedagogicos desarrollados por los Estudiantes en los Roles
Establecidos por ellos en el desarrollo de la Guia con la Pregunta Problematizadora del Proyecto Educativo Escolar como
mejorar el Rendimiento Academico y del APB con la orientacion del docente con el objetivo de Fortalecer el
Mejoramiento Academico en las TIC por medio de La pregunta en el desarrollo de un trabajo escrito en WORD en el ABP
con la Pregunta Problematizadora Cual es Impedimento para Aprender sobre los Ejes Tematicos de la Guia?.

COEVALUACION con el 10%, cada uno de los Integrantes del Equipo de Trabajo Calificara a su compañero en los
siguientes Aspectos del Desarrollo de Procesos Academicos como la Puntualidad en la Entrega del documento en Word
la Guia y del ABP, entrega del Documento en la Fecha fijada por el Docente, entrega del Documento de la Guia y del ABP
con Buena Presentacion y con Normas APA Basicas Escolares, trabajo en Equipo, Participacion en la Clase y en el
Desarrollo del ABP, compañerismo, Colaboracion en la Elaboracion de la Guia del ABP, Responsabilidad ante el Grupo o
Equipo de Trabajo en la elaboracion de Documentos de la Guia y del ABP, Recoleccion de Informacion, Correccion del
Documento, toma de Evidencias en Fotos o Imágenes y otros Roles.