Guía de aprendizaje

Objetivo: reconocer estructura y elementos de los poemas.

1. Lee el siguiente poema y desarrolla las actividades que se proponen a continuación.

. a. ¿Cuáles son los sentimientos que se expresan

en el poema leído?

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b. ¿Existe Rima en el poema? Da ejemplo de los versos.

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c. ¿Cuántas estrofas tiene el poema?

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d. ¿Cuántos versos tiene el poema

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2. Observa las palabras del cuadro:

PERRO MALIBÚ CARA IGLÚ PESTE

AQUÍ AJÍ PALA PELO VERDE

• Toma un lápiz de color y subraya la última vocal de cada palabra.
• Arma parejas juntando de a dos las que terminan en la misma vocal.

PERRO PELO
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____________________ ___________________
____________________ ___________________
____________________ ___________________

Te das cuenta que terminan en a – e – i – o – u.

Esta es una rima asonante
Miremos otras palabras:

MANCHA PIZARRÓN VELA PERDIZ

JARRÓN MINA PRENDA TELA

TIENDA FELIZ PLANCHA CAMINA

Pinta del mismo color las que rimen entre sí.

Te das cuenta que terminan en las mismas vocales y

consonantes. Esta es una rima consonante.

3. Relaciona la columna A con la B, considerando su rima. Cuando estés seguro que dos versos tienen
la misma terminación, escribe en el paréntesis de la columna B, el número de la columna A que le
corresponda.

COLUMNA A COLUMNA B

1.- Se cayó de la silla _____a su hijito que paseaba.

2.- El zapatón _____ tiene un vestido de cola.

3.- La ballena miraba _____ cuando cocina.

4.- Don Gatín _____ todos los ratones.

5.- Sapo y lagarto _____ jugaron harto.

6.- Delantal usa la sardina _____ y se pegó en la mejilla.

7.- Hacen fiesta en los callejones _____ hizo una casita en el carretón.

8.- La pequeña amapola _____ iba a trabajar en monopatín.

4. Crear una rima para la última palabra de los siguientes versos que están incompletos; sigue el
ejemplo.
La ampolleta rosada Quedó en la almohada

Una estrella luminosa

El barco pirata

Las hormiguitas tenían asado

Las pulguitas jugaron naipes

En moto andaba el conejo

Las tortugas dormían juntitas