CORPORACION MUNICIPAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL DE VILLA ALEMANA

LICEO BICENTENARIO TECNICO PROFESIONAL “MARY GRAHAM”

Almirante NEFF Nº 655 Villa Alemana. Fono (32) 324 34 68
Porvenir Nº 1135 Villa Alemana Fono (32) 3243469

Guía de Aprendizaje: Mundo lírico

Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso o nivel: 5° básico
Profesor o depto: Javiera Pino Chapa – Javiera.pino@marygraham.cl
Unidad OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de Guía 29
Programática: literatura para aumentar su conocimiento del mundo, N°
desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y
cultural.
OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.
Semana N°: 15 Fecha: 06 al 10 de julio
Mundo lírico: Poemas
Estimado estudiante: Al desarrollar la siguiente guía estarás leyendo y analizando elementos
característicos y propios de los textos poéticos.
Al finalizar la guía habrás realizado habrás realizado una lectura enfatizando en los detalles y

Tiempo de desarrollo para esta guía: 90 minutos

Actividad I. Relaciona y une los conceptos (columna 1) a las definiciones (columna 2). Estos
corresponden a los distintos conceptos trabajados en las guías pasadas (N°25, 26,27 y 28).

Columna 1 Columna 2

- Voz ficticia que expresa los

sentimientos, emociones o
-Motivo lírico
pensamientos en el poema.

-Hablante lírico - Lo que provoca el sentimiento o

estado del hablante. Puede ser una
persona, objeto, acontecimiento.
-Objeto lírico

-Sentimiento predominante sobre el

cual se crea el poema.
-Temple de ánimo

-Estado anímico del hablante lírico en

el poema.
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Así como en el mundo narrativo teníamos distintos elementos como narrador, personajes,
ambiente, tiempo y acontecimientos; en el mundo lírico también podemos encontrar elementos
característicos.
Hoy trabajaremos el siguiente elemento:
Hablante lírico / Objeto lírico/Motivo lírico/ Temple de ánimo/ Figuras literarias

Actividad II. Lee la siguiente letra y responde las preguntas que se presentan a continuación. No
olvides respetar los momentos que se proponen para la lectura.

ANTES DE LEER:
1) La canción que vamos a leer se denomina “Me cortaron mal el pelo” ¿Has tenido alguna
experiencia de corte mal corte de cabello? Relata los principales hechos.
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2) Recuerda cuando tuviste ese “mal” corte de cabello. ¿Cómo estaba tu estado de ánimo?
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ME CORTARON MAL EL PELO

(31 minutos- Chascoberto)
Por ahorrarme el peluquero
Me cortaron mal el pelo
Ay, qué voy a hacer ahora
Esto no tiene mejora

Mis amigos me van a molestar

A la escuela ya no puedo ni entrar

Ni con partidura al medio,

esto no tiene remedio.
Por ahorrarme el peluquero
ahora debo usar sombrero.

Mis amigos me van a molestar.

a la escuela ya no puedo ni entrar.
Sus amigos lo vamos a molestar.
a la escuela ya no puede ni entrar.

Sólo me queda un consuelo:

que vuelva a crecer mi pelo.
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DESPUÉS DE LEER:
1) ¿Cuál es el objeto lírico al cuál se está haciendo referencia en la canción?
________________________________________________________________________________
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2) ¿Cómo identificaste y definiste el objeto lírico?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3) Caracteriza de la manera más completa posible al hablante lírico y justifica esas
características.
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4) ¿Cuál es el sentimiento predominante que se expresa por parte del hablante lírico en el
poema?
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5) A partir de la lectura, y tus propias experiencias ¿Cómo podrías describir el estado de

ánimo del hablante lírico? Dibújalo como un Emoji.

Estado de ánimo:

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Autoevaluación: Rellena las estrellas según como evalúas tu desempeño, usa el color que quieras.
1. Pude recordar los elementos revisados en la guía anterior. (objeto lírico)

2. Pude comprender el poema leído.

3. Pude identificar el nuevo elemento “motivo lírico” en el poema.

PAUTA DE CORRECCIÓN:
Actividad I.

- Voz ficticia que expresa los

-Motivo lírico sentimientos, emociones o
pensamientos en el poema.

-Hablante lírico
- Lo que provoca el sentimiento o
estado del hablante. Puede ser una
persona, objeto, acontecimiento.
-Objeto lírico

-Sentimiento predominante sobre el

-Temple de ánimo cual se crea el poema.

-Estado anímico del hablante lírico en

el poema.
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Actividad II.
DESPUÉS DE LEER:
1) ¿Cuál es el objeto lírico al cuál se está haciendo referencia en la canción?
El objeto lírico de la canción corresponde a un mal corte de pelo. Eso es lo que inspira los versos
leídos.

2) ¿Cómo identificaste y definiste el objeto lírico?

(Individual) Reconocer y relacionar el título con el texto, realizarse preguntas ¿sobre a qué hace
referencia el texto? ¿qué es lo que inspira el texto?

3) Caracteriza de la manera más completa posible al hablante lírico y justifica esas

características.
El hablante lírico es un niño o adolescente porque va a la escuela y menciona a sus amigos. Tiene un
mal corte de pelo, aunque a pesar de ello, ve las cosas de manera positiva ya que es capaz de
encontrar un consuelo.

4) ¿Cuál es el sentimiento predominante que se expresa por parte del hablante lírico en el
poema?
El sentimiento que predomina es la nostalgia e incluso tristeza por el mal corte de pelo.

5) A partir de la lectura, y tus propias experiencias ¿Cómo podrías describir el estado de

ánimo del hablante lírico? Dibújalo como un Emoji.

Estado de ánimo:
Nostálgico/triste