MAESTRÍA EN TRASTORNOS COGNOSCITIVOS Y DEL APRENDIZAJE

DIVISIÓN DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
PRÁCTICA DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN DEL PACIENTE Y SU FAMILIA
2022-30

Duración de la práctica: Agosto-Diciembre de 2022

Semestre: Cuarto

LINEAMIENTOS GENERALES DE LA PRÁCTICA DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN DEL PACIENTE Y

SU FAMILIA

OBJETIVO

Evaluar e intervenir Neurocognitiva y psicoeducativamente a un sujetos entre 7 y 25 años que

presente un trastorno cognoscitivo, del desarrollo y/o del aprendizaje y a su familia.

SUJETOS

El sujeto a evaluar y su familia, se les asignará a partir de la oferta que el programa Univoluntarios
le presenta a la maestría. Para el desarrollo de la práctica y la protección de la información se debe
firmar un consentimiento informado cumpliendo con la legalidad vigente y los principios de la
ética profesional. Como se menciona en el objetivo de la práctica, el paciente debe presentar una
dificultad y/o trastorno del desarrollo o cognoscitivo y se debe aplicar el programa de intervención
que ustedes diseñarán.

PROFESORAS

SORAYA LEWIS HARB, PhD. slewis@uninorte.edu.co

Evaluación psicoeducativa
Actividades e implementación del plan de intervención

MARIA AMARIS MACIAS, PhD. mamaris@uninorte.edu.co

Evaluación de la familia
Funcionamiento y estrategias de afrontamiento familiar
Actividades para la intervención psicoeducativa con la familia en el contexto de la
situación del paciente.

IVONNE MOLINARES GUERRERO, Mg. imolinar@uninorte.edu.co

Metodología para el diseño del programa de intervención

Diseño y aplicación del programa de intervención
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD DE CADA ASESORÍA AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

- Asignación del sujeto y Definición
de Protocolo de Intervención
5

- La tarea que se presentará en la

fecha es:
1 y 2*
1. Resultados de la Aplicación del
protocolo de Evaluación
2. Definición del Diagnóstico y
3. Conceptualización Inicial -Mapa
Conceptual-

Presentación de los Objetivos y

Diseño del programa de
30 Sept.
Intervención y 1°
Octubre
Presentación de los avances en la
Implementación del programa de
28
intervención

Presentación de los resultados

Finales de la intervención
25
Virtual
1. Entrega de trabajo final que
incluye la evaluación post-
16
intervención –Según Rúbrica- y
2. Sustentaciones

* Los horarios de esta sesión se tendrá que ajustar por el cambio de fecha, de la siguiente manera:
Jueves 1° de Septiembre: De 12:30 a 14:30 (tres estudiantes)
Jueves 1° de Septiembre: De 17:30 a 19:30 (tres estudiantes)
Viernes 2 de Septiembre: De 12:30 a 14:30 (tres estudiantes)

Para cada sesión, habrá una plantilla de Power Point en Brightspace con la tarea correspondiente.

TIEMPOS DE LA INTERVENCIÓN

El sujeto deberá ser intervenido durante dos meses en tres sesiones semanales de una hora cada
sesión (24 sesiones de intervención desde la evaluación del paciente). Es importante ajustarse al
cronograma para que estos tiempos se puedan cumplir y de esta manera desarrollar la totalidad de
las actividades del programa. Igualmente, deben tener en cuenta que al momento en que se hace
la asignación del paciente, deben contar con su colaboración y generar compromiso del paciente y
su familia para que el cronograma se pueda cumplir óptimamente. La familia debe ser psico-
educada en ocho (8) sesiones de una hora cada sesión, lo que implica trabajar con ellos por lo
menos una vez cada semana.

PROTOCOLO DE EVALUACIÓN

El protocolo de evaluación se ajustará de acuerdo a cada caso individual y a los antecedentes de

historia clínica.

Es básico y necesario para el protocolo de evaluación cognitiva:

● Escala de inteligencia o escala de inteligencia no verbal
● Evaluación de las aptitudes académicas
● Evaluación de las funciones ejecutivas
● Profundización en otras funciones de las cuales se sospeche por observación hay
disfuncionalidad.
Este protocolo se particulariza de acuerdo al paciente con pruebas específicas para la evaluación
pre y post intervención

Es básico para el protocolo de evaluación de la familia

● Escala de funcionamiento familiar
● Escala de afrontamiento familiar
● Profundizar con otros instrumentos de acuerdo a los resultados anteriores y a las
características de la familia

Es importante tener presente que los instrumentos del protocolo de familia deben ser aplicados
idealmente al paciente, a sus padres por separado, otros familiares y/o cuidadores. En caso de no
poderse aplicar a los dos, por lo menos uno de los dos padres o cuidador que hace parte de la
familia lo debe diligenciar.