DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN AREQUIPA

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PRIVADO

SÍLABO DEL ÁREA DE ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS

I. DATOS GENERALES:

1. DRE : Arequipa.
2. Carrera : Computación e Informática.
3. Semestre Académico : III.
4. Horas Semanales : cuatro (04).
5. Créditos : Dos (02).
6. Duración : 18 semanas
7. Docente : Lic. Nataly Liana Jallurana Yanqui
8. Correo Electrónico : natalyjalluranayanqui@gmail.com
II. FUNDAMENTACIÓN:

El área de Análisis y Diseño de Sistemas desarrolla en los estudiantes habilidades de

análisis e interpretación de sistemas para hacer uso eficiente de los recursos con que
cuentan de tal forma que los sistemas de información, se ajusten exactamente a los
requerimientos de las mismas.

Orienta en el diseño del sistema mediante la elaboración de un proyecto el cual es

presentado por los estudiantes.

Inspirados en un enfoque construccionista del aprendizaje, utilizaremos la

computación creativa y el aprendizaje basado en el diseño, como metodología de
desarrollo se usará PROGRAMACION EXTREMA (XP), como herramientas de
modelado el Lenguaje Unificado (UML) y el software Argo UML, que nos permitirán
involucrarnos en el desarrollo del proyecto “Feria de Innovaciones Tecnológicas”,
acorde a la visión, misión y perfiles de la institución y la carrera profesional.

III. CONTENIDOS TRANSVERSALES:

- DIMENSIÓN PERSONAL
Educación en valores.
- DIMENSIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA
Educación para la investigación, creación, diseño, producción e innovación.
- DIMENSIÓN SOCIOCOMUNITARIA
Educación para mejorar la calidad de vida desde el enfoque de desarrollo
humano.

IV. VALORES INSTITUCIONALES:

VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO

Respeto  Profundo respeto por la  Se valora a sí mismo y a los demás.

persona.  Se predispone a la escucha y el dialogo.
 Aceptación personal.  Se comunica de manera asertiva y entabla
 Cumplimiento. relaciones empáticas.
  Tolerancia.  Resuelve conflictos pacíficamente.
 Se compromete y cumple con el trabajo
personal e institucional.

 Identidad y sentido de  Aporta en las iniciativas institucionales de

pertenencia. manera participativa.

Libertad  Emprendimiento.  Toma decisiones autónomas y responsables.

 Criticidad y reflexión.  Se siente parte de la institución y comparte
sus fines, objetivos y actividades
institucionales.
 Analiza e interpreta críticamente la realidad.

 Convicción por lo que se  Presenta propuestas creativas e innovadoras.

Innovación y
piensa.  Busca mejorar constantemente las
Creatividad
 Pasión por lo que se hace. alternativas de solución planteadas

 Ética.  Actúa con transparencia y verdad en todos y

Honestidad  Transparencia. cada uno de nuestros actos.
 Produce diseños y programas originales.

V. MATRIZ ORGANIZATIVA:

DIMEN- COMPETENCIA UNIDAD DE CRITERIO DE

SIÓN GLOBAL COMPETENCIA DESEMPEÑO
 1. Gestiona su autoformación 1.2. Desarrolla procesos 1.2.1 Reflexiona
permanente y practica la permanentes de reflexión críticamente sobre
ética en su quehacer, sobre su quehacer, para su quehacer
estableciendo relaciones alcanzar sus metas y dar cotidiano.
humanas de respeto y respuestas pertinentes a las
PERSONAL

1.2.5 Se actualiza
valoración, para exigencias de su entorno. Se
permanentemente
enriquecer su identidad, compromete con el
asumiendo el
desarrollarse de manera desarrollo y fortalecimiento
aprendizaje como
integral y proyectarse de su autoformación.
proceso de
socialmente a la
autoformación.
promoción de la dignidad
humana.

2. Investiga, planifica, 2.1 Domina teorías y 2.1.3 Domina los

ejecuta y evalúa experiencias contenidos básicos, los contenidos de la
educativas aplicando los investiga y contextualiza con carrera y los
PROFESIONAL

fundamentos teóricos pertinencia en su tarea organiza para

metodológicos vigentes en su docente, dando sustento generar aprendizajes
carrera y especialidad, con teórico al ejercicio en diferentes
sentido de pertinencia y profesional. contextos.
responsabilidad, para
contribuir a la formación
integral del ser humano.
 3. Actúa como agente social, 3.1 Interactúa con otros 3.1.2 Desarrolla
con respeto y valoración por actores educativos de manera iniciativas de
la pluralidad lingüística y de armónica, constructiva, investigación e
SOCIO COMUNITARIA

cosmovisiones, para crítica y reflexiva generando innovación que

aprehender acciones que impulsen el aportan a la gestión
significativamente la cultura, desarrollo institucional. institucional.
gestionar proyectos
institucionales y
comunitarios, a fin de elevar
la calidad de vida desde el
enfoque de desarrollo
humano.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

SE EVALUACIÓN DE LOS
MA APRENDIZAJES
DESE
NA
MPEÑ
FE ESTRA PRODUCT INST
O CONTENIDOS
CH TEGIAS O INDICADOR RUM
ESPER
A ES ENT
ADO
HO OS
RA

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01: “INTRODUCCIÓN AL ANALISIS DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN”

1 Identifi - Presentación del área y consenso del sílabo.
ca el - Introducción al Análisis y Diseño de Sistemas de
ciclo de Información (ADS): elementos, ciclo de vida, Establece el
Identifica los
vida de metodologías.  Diálogo. ciclo de vida Guía de
elementos y el ciclo de
un  Búsqueda de de un observación.
información. vida de un sistema de
sistema  Práctica. sistema de
información
de información.
informa
ción
2 Emplea - Análisis de los requerimientos de información,  Diálogo. Instrumentos Construye y aplica  Rúbrica
y instrumentos para recopilar información  Búsqueda de para instrumentos para para
información.
constru  Práctica. recopilar recopilar información. instrumentos.
ye información
instrum
entos
para
 recopila
r
informa
ción.
3 Identifi
ca a XP
como - Introducción a las metodologías de Análisis y  Diálogo. Metodología Justifica el empleo de  Guía de
metodo Diseño de Sistemas, paradigmas.  Búsqueda de XP XP como metodología observación.
información.
logía - Metodología Agil: Programación Extrema (XP).  Práctica. seleccionada. de ADS.
para el
ADS
4 Identifi
Roles y Identifica
ca los  Diálogo.  Guía de
- Roles y Fases de la XP: Planeación. Diseño, Fases correctamente los roles
roles y  Búsqueda de observación.
Codificación, Pruebas. información. aplicadas en y fases de XP en su
fases en  Práctica. su proyecto. proyecto
XP.
5 Constru
Historias de  Rubrica
ye - XP Planeación: Historias de usuario.  Diálogo. Construye Historias de
usuario del historias de
historia - Práctica: Construcción de historias de usuario en  Búsqueda de usuario acorde a las
información. proyecto usuario.
s de el proyecto asignado.  Práctica. especificaciones dadas.
asignado.
usuario.
6 Constru - XP Plan de entrega, plan de iteraciones,  Diálogo. Plan de Construye los planes  Guía de
05 ye los - Práctica: construye el plan de entrega, iteraciones.  Búsqueda de entregas e acorde a las
información. observación.
planes  Práctica. iteraciones especificaciones dadas.
de del proyecto
entrega
 e
iteracio asignado
nes
7 Evaluación
- Evaluación Unidad I.  Búsqueda de Evaluación  Prueba
información. rendida

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02: “ DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN”

8 Identifi
ca los
element Diagrama de
- UML: Clases, elementos, atributos, métodos  Diálogo. Construye un diagrama  Guía de
os y clases del
asociaciones, simbología.  Búsqueda de de clases acorde a observación.
asociaci información. proyecto
- XP: Diagrama de clases  Práctica. UML
ones asignado
entre
clases
9 Usa el
Diagrama de
softwar Construye un diagrama
- Herramientas para construcción de modelos  Diálogo. clases  Guía de
e de de clases con
UML, diagrama de clases.  Búsqueda de implementad observación.
modela información. ArgoUML acorde a las
- Evaluación de software, uso de ArgoUML  Práctica. o en
do especificaciones dadas
ArgoUML
UML
10 Desagr - XP: Tareas de ingeniería  Diálogo. Tarjetas de Construye Guía de
ega las - Práctica: Tarjetas de ingeniería aplicadas al  Búsqueda de ingeniería adecuadamente tarjetas observación.
información.
Historia proyecto asignado.  Práctica. aplicadas al de ingeniería en su
s de proyecto proyecto
usuario asignado
 en
tareas
de
ingenie
ría
11 Emplea
Tarjetas
CRC
para Tarjetas
identifi - XP: Tarjetas CRC.  Diálogo. CRC Construye  Guía de
car - Práctica: Tarjetas CRC aplicadas al proyecto  Búsqueda de aplicadas al adecuadamente tarjetas observación.
información.
respons asignado.  Práctica. proyecto CRC en su proyecto
abilidad asignado
y
colabor
ación
12 Diseña
el
prototip  Diálogo. Prototipo de
- XP: Diseño preliminar de interfaces de usuario  Guía de
o de la  Búsqueda de interfaz de Diseña el prototipo
- Práctica: Bosquejos del proyecto asignado información. observación.
interfaz  Práctica. usuario
de
usuario
13 Evaluación
- Evaluación Unidad II.  Búsqueda de Evaluación  Prueba
información. rendida
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03: “IMPLEMENTACION Y PRUEBAS DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN”
14 Emplea
los
concept Interfaz de
Emplea adecuadamente  Guía de
os de - Diseño de interfaces de usuario: Usabilidad.  Diálogo. usuario
los principios de observación.
Usabili - Práctica: Diseño de interfaz del proyecto  Búsqueda de diseñada en
información. usabilidad de
dad de asignado.  Práctica. el proyecto
aplicaciones web.
aplicaci asignado
ones
web
15 Emplea Estándares
práctica de
- XP: Programación en pares, programación  Diálogo.  Guía de
s XP al programació Emplea estándares de
dirigida por las pruebas, uso de estándares.  Búsqueda de observación.
desarrol información. n aplicados programación XP.
- Práctica: Aplicación al proyecto asignado.  Práctica.
lo de al proyecto
código asignado
16 Constru
Diagramas Construye
ye
- UML: Diagramas de despliegue en un sistema de  Diálogo. de adecuadamente los  Guía de
diagra
información.  Búsqueda de despliegue diagramas de observación.
mas de información.
- Práctica: Aplicación al proyecto asignado  Práctica. del proyecto despliegue acorde a las
desplie
asignado especificaciones dadas.
gue
17 Realiza - XP: Pruebas unitarias, detección y corrección de  Diálogo. Pruebas Realiza pruebas,  Guía de
pruebas errores, pruebas de aceptación.  Búsqueda de realizadas al detecta y corrige
información. observación.
en un  Práctica. proyecto errores en un proyecto
 proyect
o de
asignado de información
softwar
e
18 Evaluación
- Evaluación Unidad III.  Búsqueda de Evaluación  Prueba
información. rendida

PROYECTO TECNOLÓGICO  Trabajo individual.

(Duración Marzo - Julio)  Trabajo en equipo.  “Proyecto  Busca, selecciona y organiza  Rúbrica
“Feria de Innovaciones Tecnológicas”  Asesoramiento Integrador” información de fuentes confiables.

 Organización del portafolio  Trabajo individual.  Portafolio  Organiza el portafolio según los  Rúbrica
Trabajo en equipo parámetros establecidos
VII.EVALUACIÓN
La evaluación es un proceso que se planifica y se orienta a establecer juicios de
valoración para toma de decisiones oportunas en todas sus fases (interpretación y
valoración de la información-comunicación de los resultados a todos los actores-toma de
decisiones). Considera técnicas e instrumentos de autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación, como: evaluaciones escritas, exposiciones, informe de observaciones
de diverso tipo, fichas de autoevaluación, proyectos y trabajos de promoción social
donde pueden aplicar lo aprendido, etc.
El sistema de evaluación del estudiante considera:
Producto de proceso 25%
Autoevaluación y coevaluación 15%
Producto final 35%
Portafolio integrado de aprendizaje 25%

Cronograma de actividades de evaluación

Presentación y evaluación de portafolio Del 03 al 07 de julio
Presentación y evaluación de producto final. Del 10 al 14 de julio
Evaluaciones finales
(Proyecto Integrador) Del 24 al 27 de julio

VIII. BIBLIOGRAFÍA:

Beck, K. y Andres,C. (2004). Extreme Programming Explained: Embrace Change.

(2nd. ed.). Addison-Wesley.

Kendall,K y Kendall,J. (2011). Análisis y Diseño de Sistemas (8a. ed.). Mexico:Prentice Hall.

IEEE. (2004). Guía al cuerpo de conocimiento de la Ingeniería de Software SWEBOK.

California: IEEE Computer Society.

IEEE. (2014). Guide to the Software Engineering Body of Knowledge SWEBOK. (3a. ed.)
California: IEEE Computer Society.

Melendez,S., Gaitan,M., Perez,N.(2016). Sistema web de evaluación al desempeño docente

UNAN-Managua, empleando la metodología Ágil Programación Extrema, en el II
semestre del 2015. Seminario – Licenciatura en Ciencias de la Computación. Universidad
Nacional Autónoma de Nicaragua. Managua.

Gómez,M. (2011). Notas del Curso: Análisis de Requerimientos. Universidad Autónoma

Metropolitana: México.

Joskowicz, J. (2008). Reglas y prácticas en eXtreme Programming. Universidad de

Vigo, España.