USAR SOLO COMO BORRADOR

Para todos los profesores y profesoras, EXCEPTO docentes de Técnico Profesional

Módulo 3_Tarea 5: TRABAJO COLABORATIVO PARA EL APRENDIZAJE DOCENTE

En esta tarea, usted debe dar cuenta de una experiencia de trabajo colaborativo en la que haya tenido la oportunidad de
dialogar y reflexionar en conjunto con otros/as colegas o integrantes de la comunidad educativa, detectando problemas,
necesidades o intereses, pensando en conjunto la mejor manera de abordarlos, compartiendo experiencias y tomando
decisiones que tienen como fin último apoyar el aprendizaje de los y las estudiantes.
Instrucciones
1. Seleccione una experiencia de trabajo colaborativo que involucre espacios de diálogo y reflexión sobre aspectos
pedagógicos y que haya tenido como fin último apoyar el aprendizaje de sus estudiantes. NO se considera como trabajo
colaborativo el solo distribuirse responsabilidades o compartir información.
Para seleccionar esta experiencia, tenga en cuenta que:
▸▸ Los y las participantes pueden ser docentes o profesionales de su comunidad educativa o de otras escuelas, colegas
del microcentro o redes en las cuales usted participe, entre otros.
▸▸Lo importante es que la experiencia haya implicado un diálogo en torno a aspectos pedagógicos entre los/as
participantes y no solo compartir información, coordinar acciones o distribuirse responsabilidades.
▸▸ La experiencia de trabajo colaborativo podría estar llevándose a cabo o ya haber finalizado (hasta tres años hacia
atrás).
▸▸ La experiencia puede haber surgido como parte de una iniciativa personal o haber sido promovida por otro miembro
de la comunidad.
▸▸ La experiencia puede haber surgido a partir de instancias formales dentro de la escuela (por ejemplo, reuniones de
departamento, de ciclo, reuniones PIE) o bien, haber surgido de conversaciones con otros actores a partir de
problemáticas o intereses comunes.
▸▸ Si su experiencia colaborativa corresponde a una instancia de trabajo periódica, para desarrollar este Módulo, piense
en una o más sesiones en las que se haya abordado un determinado problema, interés o necesidad y que hayan sido
enriquecedoras para usted. Desarrolle todas las respuestas del Módulo 3 en función de lo sucedido en dicha(s)
sesión(es).
Si usted es profesor/a de una escuela unidocente, puede reportar una experiencia de trabajo colaborativo que haya
realizado con apoderados/as, o una experiencia en el contexto del trabajo en microcentro, entre otras.

Considere que:
Todas sus respuestas deben remitir a una misma experiencia de trabajo colaborativo.
Puede reportar una experiencia que según su percepción fue poco exitosa y esto no afectará su evaluación. No se evalúa
el éxito logrado, sino la descripción y reflexión que hace de su experiencia, tal como se llevó a cabo.

INFORMACIÓN GENERAL Máximo 500 caracteres

Indique acá la escuela en la que se desarrolla o desarrolló la experiencia de trabajo colaborativo que presentará.
Si esta involucró una red profesional o una comunidad de aprendizaje, nombre las otras escuelas o los nombres de
pila de los otros u otras docentes participantes.
Docentes de las escuelas rurales y completas de la comuna de Hualaihué, participamos en el PRIMER DIPLOMADO
DE CAMBIO CLIMATICO, dictado por la universidad católica de Valparaíso, en este diplomado participaron docentes
de las siguientes Escuela: Docente de escuela rural Queten, docente Yeimisen Galves, , docente de Escuela rural
Pichicolo, docente patricio Castro, docente Escuela Cataratas del Alerce, Ever Gutiérrez, Docente Liceo Hornopirén
Sandra Molina , ……...

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A. Describiendo una experiencia de trabajo colaborativo
EN A.1 Y A.2 PUEDE RESPONDERSE INDIVIDUALMENTE O EN CONJUNTO

A.1 Describa la experiencia de trabajo colaborativo, respondiendo las siguientes preguntas:

Máximo 2200 caracteres
¿Cuál fue el interés, problema o necesidad inicial que la motivó?
El interés fue aprender mas sobre el cambio climático y poder transferir estos conocimientos a
mi comunidad educativa y hacerlos tomar conciencia de la gravedad de este problema. También
poder conocer medidas para mitigar y adaptarnos de mejor forma a este fenómeno provocado
por el hombre, a través del tiempo.

¿Por qué les pareció relevante abordarlo para apoyar el aprendizaje de sus estudiantes EN SU
CONTEXTO ESPECIFICO? Considere que, si bien hay temáticas que pueden parecer relevantes en sí mismas, es
necesario conocer la importancia que ustedes le atribuyeron.
Nuestros estudiantes viven en lugares naturales y con mucha vegetación, las personas que
vivimos en el sur de chile, vemos tan lejano, las consecuencias del cambio climático, como la
sequía, la contaminación a gran escala, y la falta de recursos naturales. Por esta razón creo que
estamos a tiempo para desarrollar en las comunidades educativas de nuestros colegios,
cambios de paradigmas con respecto a tratamiento que le damos a nuestros residuos, enseñar
a reciclar y reutilizar, considerando que nuestros estudiantes son el futuro de estos lugares
prístinos, la idea entregarle las herramientas para que nuestros educandos tengan conciencia
medioambiental.

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A.2 Describa el diálogo pedagógico que se fue desarrollando en el espacio de trabajo colaborativo,
respondiendo las siguientes preguntas:
Máximo 5400 caracteres
¿Qué ideas se plantearon para dar respuesta al problema, necesidad o interés? ¿Qué
argumentos y contraargumentos se dieron en función de estas ideas?
Los 25 docentes que participamos de este diplomado, decidimos hacer grupos de 5 colegas y
abordar temáticas, diferentes temáticas referentes al cambio climático.
Grupo 1.- Crearon un proyecto, cuyo objetivo es : “ crear un espacio comunal para hablar de
cambio climático”
Grupo 2: “ Crisis Hídrica y sus consecuencias.
Grupo 3. “ Hacer talleres de reciclaje en establecimientos de la comuna”.
Grupo 4: Hacer una red medioambiental en la web, donde se subirá información del cambio
climático, para que los docentes trabajen con sus estudiantes.
Grupo 5: “ Guiar a las comunidades educativas para presentar proyectos , para uso de energías
renovables como: energía solar y eólica.

¿Qué argumentos les parecieron más pertinentes para abordar el problema, necesidad o
interés? ¿Por qué?
El argumento más pertinente para abordar el problema, es que a partir de nuestro rol de
educadores, no podemos quedar ajenos a esta problemática mundial, la clave es educar a los
estudiantes de esta generación , para lograr generaciones mas consientes en el futuro.

¿A qué acuerdos, decisiones o conclusiones llegaron como grupo?

Cada docente que participo de este diplomado, se comprometió a capacitar a sus colegas pares
y realizar talleres con sus comunidades educativas, postular a proyectos donde se entreguen
fondos para iniciativas medioambientales y exigir a los directivos acciones del plan de
mejoramiento, en la línea medio ambiental.

▸ ¿Cómo fue cambiando o evolucionando el ambiente de trabajo dentro del grupo?

Todos los grupos expusieron sus proyectos a una comisión de expertos de la universidad
católica del Valparaíso. Los colegas estaban muy motivados en trabajar con sus comunidades el
tema medio ambiental, al mes después de terminado este diplomado, algunos grupos hicieron
actividades con sus respectivas comunidades educativas. Mi grupo con ayuda de una empresa
salmonera realizó y de 4 escuela vecinas, realizaron una limpieza de playas, donde participaron
estudiantes , apoderados y miembros de la comunidad.

SOLO HASTA ACÁ LO ESCRITO PUEDE REALIZARSE INDIVIDUALMENTE O ENCONJUNTO CON LOS OTROS
MIEMBROS DE LA COMUNIDAD CON QUIEN REALIZÓ LA EXPERIENCIA DE TRABAJO COLABORATIVO

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ESTA PARTE SOLO PUEDE RESPONDERSE INDIVIDUALMENTE

B. Reflexionando a partir de la experiencia de trabajo colaborativo

¿Qué balance hace de la experiencia reportada? Para desarrollar su respuesta, reflexione
considerando estas tres perspectivas:
En su balance, refiérase a los matices de la experiencia, considerando tanto aspectos logrados como no logrados, y otros que
están por alcanzarse.
La evidencia de su Portafolio será más rica y precisa en la medida que refleje la experiencia real que tuvo de trabajo
colaborativo, con los aciertos, dificultades, los elementos nuevos, inesperados u otros, que son parte natural de situaciones
como esta. Incluirlos en su respuesta, en la medida que usted los analice y reflexione sobre ellos, irá en favor de la calidad de su
Módulo 3

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Máximo 5400 caracteres
1▸▸ La contribución de la experiencia a su aprendizaje como docente. Refiérase a lo que fue pasando con su
práctica cotidiana durante esta experiencia, entregando ejemplos concretos de cómo esta se fue modificando.

Primero contar que mi colegio está ubicado en una isla, por esta razón nos llega basura de
todos lados por las corrientes marinas, importante considerar que no tenemos retiro de
basura, como en la ciudad. Existe en la comunidad contenedor metálico, que cada 2 meses
retira una barcaza.
-Primer momento de esta experiencia fue, transferir la información a mis estudiantes sobre lo
aprendido del cambio climático, mostré algunos videos, los educandos se mostraron muy
motivados y me sugirieron algunas ideas para contribuir a mitigar este fenómeno. Elaboramos
letreros que pegamos en la comunidad, también cada estudiante se comprometido a hablar
del tema con su familia. Las dificultades al trabajar con estudiantes es lograr un cambio de
hábitos, en su vida cotidiana, como: botar envoltorios de colaciones en basureros, botar su
basura en el contenedor correspondiente, estas dificultades se han ido subsanando de a poco.

-Segundo momento: En reunión de pardes y apoderados se transfirió información sobre

cambio climático y sus consecuencias para la humanidad, se instalaron contenedores de maxi
sacos, para vidrios, latas, plásticos y artefactos eléctricos en desuso, para esto se contactó a
una empresa que nos regaló los maxi sacos y retiro esta basura que las familias tenían
acumuladas en sus hogares.
- Tercer Momento: En conjunto con la comunidad escolar se planifico en el mes de noviembre
del año 2021, una limpieza de playas, donde participaron, escuelas vecinas y familiares de los
estudiantes de la escuela, además tuvimos el valioso apoyo de una barcaza de una empresa
salmonera quien hizo el retiro de la basura reciclable y la llevo a una planta especializada en
el tema. La dificultad es que hay personas de la comunidad, que no participan de estas
actividades y siguen botando su basura en cualquier parte.
Este año estamos hablando constantemente de cambio climático con los estudiantes y sus
familias. Este mes tenemos planificado un taller de reciclaje, que lo dictara una persona
especialista en el tema y los apoderados de los estudiantes están haciendo talleres, para darle
otro uso a los residuos como: plásticos, cabos, latas, botellas.
L a experiencia que he tenido como docente es muy valiosa y enriquecedora, me ha hecho
cambiar mi pensamiento, poder aprender de mis estudiantes y sus familias

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2▸▸ Cómo los otros y otras participantes le ayudaron a aprender. Dé ejemplos de conversaciones, discusiones
u otras situaciones del trabajo con otros/as que le hayan permitido reflexionar sobre su práctica.
1. Yo tenia un pensamiento muy pesimista y pensaba que iba a ser muy difícil trabajar el tema
del cambio climático con mi comunidad educativa. Pero encontré a otros colegas que tenias
mucha esperanza que y me motivaron, diciendo: “ que los niños de hoy poseen una
mentalidad muy flexible capaz de adaptarse a cualquier situación, solo había que motivarlos
y ellos mismos motivaran a sus familias.

2. Los profesores que nos capacitaron, nos hicieron cambiar nuestra forma de ver nuestro entorno y
valorarlo, diciéndonos: “ Ustedes profesores pueden cambiar el mundo, ya que están educando a los
hombres del mañana, de ustedes depende el futuro de su comuna.

3. También aprendí de mis apoderados , que a pesar de su poca escolaridad, han logrado llegar al colegio
y enseñar a los estudiantes a crear artesanías de material reciclado, a hacer canastas de cabos, yo
también he sido un alumno más de ellos.

4. También ha sido muy enriquecedor poder aprender formas de reciclaje de la profesional tallerista,
cambiar hábitos de tu vida cotidiana, convertirte en una persona más consientes con el medio
ambiente y poder trasmitirlo a niños que en el futuro serán hombres y mujeres de este país es genial.

5. El conversar con representantes de las empresas salmoneras y poder intercambiar ideas, sobre
productividad con conciencia medioambiental y lograr que ellos se involucren y nos colaboren en
nuestras campañas de limpieza y de reciclaje es bastante motivador.

3▸▸ Los resultados, efectos o impactos de la experiencia en la comunidad educativa. Para responder, reflexione en qué
medida se dio respuesta a la necesidad, problema o interés que dio origen a la experiencia, y qué impactos no previstos
surgieron producto del trabajo colaborativo. Considere que puede referir a resultados a nivel de participantes,
estudiantes, apoderados/as, a nivel de la cultura escolar, etc. NO es necesario que se refiera a todos ellos.
El impacto que ha tenido este trabajo colaborativo ha sido muy valioso para la comunidad educativa y para los
habitantes de Isla Llanchid, ya que, ha mejorado la calidad de vida de las personas, han aprendido a valorar su entorno
natural y sus recursos naturales, han cambiado hábitos y se han transformado en personas mas consientes con el medio
ambiente, han aprendido a trabajar en grupos para un bien común, se han superado como personas. Para los
estudiantes este trabajo colaborativo ha significado un cambio en sus conductas y forma de ver el mundo que les rodea,
se han convertido en niños mas comprometidos con el cuidado del medio ambiente, han desarrollado habilidades de
trabajo en equipo. Para mí, como docente esta experiencia ha sido muy motivante y me ha servido para conocer más a
mi comunidad, crear lazos de empatía y respeto.
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