UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA

FACULTAD DE HUMANIDADES

PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA SOCIAL

INFORME FINAL

Percepciones de los estudiantes de la Universidad Centroamericana sobre la

influencia de los estereotipos de belleza en la salud física y mental.

Prof. Karla Roa

Elaborado por:

Andrea Rebecca Valiente Escobar

Juana Alejandra Jalina Salina

Norliany Jireh Castaño Avendaño

Managua, Nicaragua

Mayo, 2022
 Informe Final

Índice
Introducción 3

Justificación 4

Objetivos 5
General 5
Específicos 5

Marco Teórico 6
Teoría del Aprendizaje Social 6
Conceptos claves 6
Principios de la teoría 8

Análisis de resultados 10
Componente Cognitivo 10
Componente Afectivo 12
Componente Conductual 14

Conclusiones 16
En relación a los objetivos de investigación: 16

Referencias Bibliográficas 17

2
 Informe Final

I. Introducción

Los estereotipos de belleza son concepciones idealizadas de lo que es una imagen

socialmente aceptable, impuestos por el entorno en el que nos desarrollamos y que
siempre han existido en la sociedad.

Este protocolo describe un estudio propuesto sobre las diversas opiniones que tienen los
estudiantes de primer y segundo año de la carrera de Psicología de la Universidad
Centroamericana en el corriente año 2022 acerca de la manera en que los estereotipos de
belleza existentes en nuestra sociedad pueden llegar a afectar su salud en los diferentes
ámbitos, como lo son el físico, mental, psicológico y emocional.

El proyecto de investigación de momento se divide en 4 capítulos. En el primero se realiza

una introducción general donde se plantea la problemática estudiada, en el segundo se
plantea la justificación de la investigación donde se explica la finalidad y se expone la
pregunta de investigación, en el tercero se presentan los objetivos, tanto general como
específicos. En el cuarto se encuentra la estructura del marco teórico que fundamenta
dicha investigación.

Los datos serán recolectados a través de encuestas y analizados por medio de gráficas.

Los resultados de este estudio servirán para saber los puntos de vistas que tienen los
estudiantes sobre los estereotipos, así como la manera en la que llega a influenciar su vida.
Por otra parte, será de ayuda en la identificación de las teorías sociales propuestas en
clase, y a su vez, hará un realce significativo en las repercusiones negativas que tienen los
estereotipos de belleza, por ejemplo, en los trastornos mentales como la anorexia y
bulimia, tomando en cuenta las influencias sociales como lo son los medios y el ambiente
que nos rodea. Por lo que este tema suele tener un gran impacto en establecer el valor de
la belleza a través de medidas exactas de altura y peso, así como textura de la piel, vello
corporal, vestuario, forma de hablar, de comportarse, entre otras cosas; Los estereotipos
van, en general, desde la apariencia física reflejada hasta la personalidad proyectada.

3
 Informe Final

II. Justificación

Se decidió estudiar esta problemática porque actualmente una de las mayores

preocupaciones que tienen los jóvenes hoy en día es seguir los estereotipos de una imagen
estructurada y aceptada por la mayoría de las personas como representativa de un
determinado colectivo.

La finalidad de esta investigación es dar a conocer las diferentes percepciones que tienen
los estudiantes acerca de cómo los estereotipos afectan la salud tanto física como mental.
Para realizar está investigación analizaremos sus opiniones y nos proponemos contribuir
con la información sobre la manera en que llega a influir los estereotipos a los jóvenes
estudiantes con datos que aporten a la construcción de conocimientos sobre los
estereotipos.

El problema de este estudio es de suma importancia ya que es algo que afecta a muchas
personas en la actualidad y que de una u otra manera influye en nuestra vida diaria. El
canon de belleza es algo a lo que estamos expuestos diariamente y aunque decidamos
guiarnos por él o no, tiene un efecto en nosotros.

El trabajo que nos hemos propuesto investigar radica en la siguiente pregunta de

investigación: ¿Cuál es la percepción que tienen los estudiantes de la universidad
centroamericana sobre la influencia de los estereotipos de belleza en su salud física y
mental?

4
 Informe Final

III. Objetivos

General
● Identificar la forma de pensar de los estudiantes de la Universidad Centroamericana
sobre la influencia de los estereotipos de belleza en su salud física y mental.

Específicos
● Determinar la opinión de los estudiantes sobre el canon de belleza que existe.
● Indagar la manera en la que los estudiantes se ven afectados por estos modelos
sociales.

5
 Informe Final

IV. Marco Teórico

Teoría del Aprendizaje Social

La teoría del Aprendizaje Social explica cómo aprendemos cosas nuevas y desarrollamos
nuevas conductas gracias al entorno social que nos rodea por medio de la observación y la
imitación del comportamiento que se ha presenciado, así mismo, este también puede
verse afectado por la influencia de otros, es decir, los procesos de mediación que se hacen
conforme los factores ambientales, conductuales y personales se producen a través de
estímulos y respuestas, en este caso la respuesta puede ser un castigo o un refuerzo, esto
lo vemos ejemplificado cuando un joven imita un comportamiento y el resultado le es
placentero, quiere decir que es muy probable que el joven vuelva a repetir dicho
comportamiento.

Conceptos claves

Bandura señala tres conceptos claves:

● Las personas pueden aprender a través de la observación.

● El estado mental afecta el proceso de aprendizaje.
● Aprender algo no significa que se dé un cambio en el comportamiento de la
persona.

Podemos explicar estos 3 conceptos en el contexto de los estereotipos de belleza

impuestos con facilidad. Primeramente, Bandura nos dice que las personas pueden
aprender a través de la observación, ¿Cómo se da este proceso aplicándolo a este
contexto? Los estereotipos de belleza son impuestos en la sociedad y reforzados de un
sinfín de maneras, siendo la principal fuente los medios de comunicación y publicidad
masiva, que comúnmente glorifican modelos estéticos poco realistas y alejados de la
realidad, mostrando una imagen perfecta, donde por ejemplo, en el caso de las mujeres
predomina la de tez blanca, piel lisa, cabello lacio, delgada y con cintura, con dientes
blancos y sin vello corporal, femenina y delicada, al contrario del hombre, quien es
retratado como musculoso, sin barriga, fuerte, masculino, entre otros rasgos, estas
imágenes son reproducidas millones de veces por infantes, jóvenes, adultos al encender la

6
 Informe Final

televisión, navegar por internet o usar nuestras redes sociales, está por todas partes y
estamos la mayor parte del tiempo siendo expuestos a este estereotipo, desde chiquitos y
continuamos creciendo con ellos, es lo que nos es familiar, lo que observamos, por lo
tanto, crecemos creyendo que es lo correcto, porque es lo que se nos enseña, es lo que
vemos en nuestro día a día cuando vamos al supermercado y hay una promoción en
productos para “obtener el cuerpo perfecto”, entonces vamos consumiendo todos estos
ideales e introduciendolos en nuestra vida, muchas veces incluso sin darnos cuenta.

Continuando con el segundo concepto que expone Bandura, el cual nos dice que el estado
mental afecta el aprendizaje, y este mismo es fundamental a la hora de hablar de
estereotipos ya que nuestros sentimientos juegan un papel relevante, ¿De qué forma? Los
estereotipos de belleza y la discriminación que viene con no cumplirlos son aspectos
mucho más fáciles de aceptar en nuestra vida cuando nos encontramos en estados
vulnerables, por esto es que es muy importante trabajar en nuestro autoestima y estar
conscientes que nuestro físico no define quién somos y que está bien tener diferencias,
debemos aprender a aceptarnos, porque si no, pasaremos nuestra vida intentando
alcanzar una imagen perfecta que no existe. Un claro ejemplo de la manera en la que este
segundo concepto se aplica al tema son los adolescentes, desde un punto de vista de
desarrollo, estos son los más afectados por los estereotipos al verse en una nueva etapa
llena de temores e inseguridades (Álvarez M, Influencia de los estereotipos de belleza en el
mundo occidental actual, 2016).

Por último, Bandura nos dice que no necesariamente se dará un cambio en el

comportamiento al aprender algo, en esta parte también influye lo que se comentaba
anteriormente, depende de nosotros la manera en la que vamos a utilizar el contenido que
consumismo y cómo influirá en nosotros la información que comprendemos en el día a día,
una persona puede estar feliz con su cuerpo y darse cuenta que no cumple con los
estándares, esto podría o NO podría afectar la manera en la que ve a su cuerpo,
dependiendo también, como bien se decía antes, del estado mental. Y es así como los tres
conceptos claves de la teoría del aprendizaje social pueden verse aplicados a este tema.

7
 Informe Final

Principios de la teoría

Ahora bien, Bandura también hace mención a cuatro principios:

● Atención: Es necesario prestar atención y estar enfocados para aprender. La

persona selecciona los detalles más importantes o que le hayan captado su
atención.
● Retención: Internaliza la información aprendida y la almacena como recuerdo. Aquí
la información se transforma de forma que sea más fácil de recordar.
● Reproducción: Reproduce la información que se guardó y la utiliza cuando es más
conveniente.
● Motivación: Se puede conseguir al observar que una persona es recompensada por
hacer o no algo. Se puede presentar un incentivo para que la persona realice la
acción. Los incentivos pueden ser vicarios, autoproducidos o directos.

En otras palabras, Bandura demostró que el aprendizaje es social porque involucra a la

sociedad. Por ejemplo: Los alumnos dependen del comportamiento de sus padres,
maestros y compañeros.

Haciendo énfasis en la explicación de cada principio aplicado al contexto de nuestra

investigación, se puede decir lo siguiente… Iniciando con el principio de la atención y
retención, los cuales nos dicen que que seleccionamos detalles que nos llamen la atención
y nos enfocamos en esos para aprender, de manera que internalizamos lo visto y lo
almacenamos, un perfecto ejemplo de esto es lo que se mencionaba antes, la principal
fuente de reforzamiento de los estereotipos: medios de comunicación, estos nos exponen
una gran cantidad de información de manera sugestionable y que sea fácilmente digerible,
siendo a nuestros ojos una fuente de información atractiva que con el tiempo va siendo
internalizada tanto en nuestro pensar, como en nuestro actuar, esto pasa cuando vemos
un anuncio de una crema para el acné protagonizada por una mujer con el cutis perfecto
tantas veces que cuando nos sale una espinilla, nos vemos en una desesperación por
comprar la crema y deshacernos de la “imperfección”. Siguiendo con la reproducción y
motivación, continuamos de la misma manera ejemplificando con la publicidad y medios
de comunicación masivos, al internalizar estos estereotipos e introducirlos en nuestras
vidas, también los compartimos con los que nos rodean, ya sea de forma física o virtual, en

8
 Informe Final

esta parte también entran en juego lo que son los influencers, quienes también se ven
sometidos a una cultura de estereotipos impuestos y reproducen estas ideas. En cuanto a
la motivación, es muy probable que nos sintamos bien cuando nos parecemos al modelo
ideal e incluso más cuando somos alabados por esto, lo que pasa con los antes
mencionados influencers, también pudiendo mencionar a las celebridades, quienes
venden su imagen y esta misma es la que más importa, al glorificar estos estereotipos y
normalizarlos como algo realista y que se espera que todo el mundo alcance, también se
sigue motivando la continuación de estas conductas.

De manera breve y con respecto a nuestro protocolo de investigación, esta teoría se puede
relacionar con los estereotipos de belleza que cubren una amplia zona de creencias
sociales y tienen una función en la construcción de la identidad social, ya que el individuo
debe ajustarse a las normas sociales impuestas. Por lo tanto, el aprendizaje en torno a lo
que abarca la belleza según la sociedad, puede promover los estereotipos a través del
impacto que tienen las redes sociales cuando los jóvenes perciben a diario imágenes
ilustrando una proyección con lo que se cree que es el modelo ideal de belleza. Lo que da
lugar a que los jóvenes imiten la conducta que han observado con el fin de encajar en los
estándares de belleza impuestos por la sociedad y para ello, cambiarían desde su
apariencia física hasta la personalidad, lo cual traería fuertes repercusiones en su salud
mental.

9
 Informe Final

V. Análisis de resultados

Componente Cognitivo
El resultado fundamental obtenido de las respuestas en relación al componente cognitivo
es que en su gran mayoría, los estudiantes tienen conocimientos sobre los perjuicios que
los estereotipos conllevan, por consiguiente, saben que lo mejor es no seguirlos, ya que no
son realistas y pueden ser sumamente dañinos. Esto pudo ser determinado principalmente
por las respuestas del siguiente ítems:

En esta gráfica el resultado es muy evidente, casi un 100% de la población está de acuerdo
con que los estereotipos tienen consecuencias negativas en la sociedad, con tan solo un
3%, equivalente a una persona mostrándose en desacuerdo.

A su vez, también se observó que a pesar de entender los efectos negativos, afirman que el
nivel de aceptación en nuestra sociedad es más alto cuando se cumple con estos modelos
estéticos, eso último lo podemos ver específicamente reflejado en la siguiente gráfica:

10
 Informe Final

Como podemos observar más de un 80% de los encuestados demostró estar totalmente o
parcialmente de acuerdo con que es más fácil ser aceptado en la sociedad cuando se
cumplen con los estereotipos de belleza.

En relación a la teoría del Aprendizaje Social, el comportamiento que se imita permite que
los alumnos estén conscientes de que los estereotipos juegan un rol importante en la
socialización del individuo, por lo tanto, deciden no seguirlos por todo el daño que pueda
causarles. Sin embargo, afirman que el nivel de aceptación es más alto cuando se cumplen
estos estereotipos, lo que quiere decir que estos generan un sentimiento de pertenencia y
aceptación a los grupos sociales, por consecuencia se crea una identidad al verse reflejado
con dichos estereotipos, ya que es una manera de estar conformado a ellos, porque su
función es guiar a las personas, satisfacer sus necesidades inconscientes y ajustarlas a las
normas sociales establecidas.

11
 Informe Final

Componente Afectivo
Con respecto al componente afectivo, los resultados arrojaron más variedad en las
respuestas a diferencia del aspecto cognitivo, sin embargo, siempre prevaleciendo unas
posiciones sobre otras. Lo que logramos identificar en cuanto a la parte emocional de los
encuestados es que muchos tratan de no dejar que los diferentes estereotipos existentes
jueguen un rol significante en sus vidas, no obstante, estos sí tienen una gran influencia,
especialmente en lo referente al estima propio. Esta información la pudimos obtener
mayormente de las siguientes gráficas:

12
 Informe Final

En estas dos identificamos que los encuestados no están interesados en incorporar los
estereotipos de belleza en su vida cotidiana o dejar que estos modifiquen la misma, ya que
no se sienten cómodos aceptandolos. A pesar de esto, afectan su vida de alguna manera,
principalmente en la parte mental y/o emocional, esto fue posible de observar en las
siguientes gráficas:

En lo referente a la teoría en el componente afectivo, parece importante mencionar uno de

los conceptos que exponía bandura, y ese es el que nos dice que el estado mental afecta el
aprendizaje.

13
 Informe Final

Componente Conductual
En lo referente a la parte conductual, hemos podido identificar que, en efecto, los
estereotipos sí han influido en el comportamiento de los encuestados. Esto lo observamos
principalmente de las siguientes gráficas:

Una gran parte de los encuestados afirma haberse impulsado a trabajar en su físico debido
a los estereotipos, así como ver con rechazo el mismo al no cumplirlos.

14
 Informe Final

Así mismo, una parte más reducida pero significativa de estos también descuida su salud
física en este intento de transformar su físico para encajar en los modelos estéticos ideales
y se exigen alcanzar este nivel de belleza.

Por último, tenemos esta gráfica en la que, como se puede observar, las respuestas son
bastante uniformes.

En la que un más de un 40% cambiaría algo de su físico para acercarse a un modelo de

belleza impuesto y el otro no lo haría, dejando solo un porcentaje de 13,3% de personas
que se mantienen neutrales ante esta opción.

15
 Informe Final

Conclusiones

En relación a los objetivos de investigación:

Logramos identificar con éxito cada uno de los objetivos planteados.

Objetivo 1: De acuerdo con los resultados que obtuvimos logramos determinar la opinión
de los estudiantes sobre la influencia que tienen los estereotipos de belleza sobre su salud
física como mental.

Objetivo 2: Gracias a los resultados obtenidos en la encuesta logramos indagar en cómo los
estereotipos de belleza afectan a los estudiantes, logrando así ver que tienen una
influencia en su estilo de vida, emocional y conducta, minimizando su propio concepto de
sí mismos.

16
 Informe Final

Referencias Bibliográficas

● González, Blanca (1999). Los estereotipos como factor de socialización en el género.

Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15801212
● Delgado, P. (2021, 16 febrero). ¿Qué es la teoría del aprendizaje social? Observatorio
| Instituto para el Futuro de la Educación.
https://observatorio.tec.mx/edu-news/teoria-del-aprendizaje-social
● La Teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura. (2015, 30 mayo). Psicología y
mente.
https://psicologiaymente.com/social/bandura-teoria-aprendizaje-cognitivo-social

17