INSTITUTO JOSE ANTONIO GALAN

Educamos en libertad, compromiso y tolerancia

FECHA: GUIA X TALLER X

DOCENTE:PATRICIA ESTHER VARGAS MARIMON AREA/ASIGNATURA: BIOLOGIA
ESTUDIANTE: GRADO: 8:1 Y 8:2 CALIFICACIÓN:

LA FUNCIÓN DE RELACIÓN

-La relación con el medio y con otros seres es una función común a todos los seres vivos. La misma función que se
ocupa de la coordinación del funcionamiento de los sistemas y órganos, e incluso de las propias células.

La función de relación tiene como finalidad la supervivencia del individuo en el medio que habita. Comprende todos los
procesos por los cuales los seres vivos perciben en todo momento su estatus vital para poder actuar en consecuencia.
Dentro de esta función se incluye la percepción de los cambios de su entorno, y todos los procesos que controlan el
normal funcionamiento interno del organismo (la respiración, el latido del corazón, el crecimiento, etc.). El ser vivo
necesita disponer de un sistema de coordinación que asegure la correcta ejecución de sus funciones vitales. En un ser
vivo, las funciones de relación suelen estar definidas por la presencia en su cuerpo de determinados tipos celulares
especializados.

En los organismos pluricelulares existen células que perciben lo que sucede a su alrededor, células especialistas en
procesar esta información y, finalmente, otras células que elaboran unas respuestas adecuadas. En el caso de los
animales, los procesos que tienen lugar en el cuerpo están controlados por el sistema nervioso y el sistema endocrino.

En los organismos unicelulares, su única célula detecta los cambios y elabora una respuesta apropiada. Cada célula
individual es capaz de notar los cambios del medio que la rodea y puede responder a estos cambios de manera
adecuada. Las variaciones del medio se llaman estímulos y las reacciones de las células, respuestas. El conjunto de
respuestas de las células tiene como objetivo su supervivencia.

Las respuestas de movimiento se denominan tactismos: son positivos si se acercan al estímulo y negativos si se alejan.
Según el tipo de estímulo, puede ser fototactismo (si el estímulo es la luz), quimiotactismo (una sustancia química),
termotactismo (una variación de temperatura), etc.

Los tropismos son respuestas en las que se producen cambios en la dirección; pueden ser tropismos positivos, en
dirección a la fuente del estímulo, tropismos negativos, si se aleja de dicha fuente; o tropismos transversales, si es de
forma perpendicular a la fuente del estímulo.

 Dependiendo de la fuente del estímulo, los tropismos pueden ser de varias clases:

 Los geotropismos. Son las respuestas producidas ante la acción de la gravedad.

 Los fototropismos. Son las respuestas producidas ante la acción de la luz.

 Los quimiotropismos. Son las respuestas producidas ante la acción de las sustancias químicas.

 Los hidrotropismo Son las respuestas producidas ante la acción del agua.

 Los tigmotropismos. Son las respuestas frente a acciones mecánicas.

PARA HACER
Consulta en que consisten cada una de las respuestas anteriores , ilústralas y consulta otras

Las nastias son respuestas en las que se produce un movimiento sin orientación y pasajero.
 PARA HACER
Lee el taller conceptual y responde el siguiente cuestionario, que te
EN CLASE.
ayudará a sintetizar y a investigar más al respecto del tema visto.

1. ¿De qué específicamente se encarga la función de relación en los seres vivos?

2. Tú, ¿cómo haces contacto con tu entorno y los demás seres? De ejemplos.
3. ¿Con que órganos de tu cuerpo haces esa clase de contacto?
4. ¿Cómo se llaman las células especializadas de los animales encargadas del sistema nervioso?
5. Según la guía ¿a qué le llamamos estímulos? De ejemplos.
6. ¿A que le llamamos respuestas? De ejemplos.
7. Existen varias clases de respuestas a nivel celular, ¿Cuáles son estas? Define cada una.
8. De acuerdo a la fuente del estímulo, ¿Cuáles son las clases de respuestas que se dan?
9. Subraya las palabras desconocidas e inclúyelas en tu nuevo vocabulario técnico- científico.

PARA HACER
EN CLASE.

1. ¿qué tipo de relación hay entre estos seres?

2. ¿Qué estimulo se presentan en las tres situaciones anteriores?

3. Describe lo que sucede en cada uno de los recuadros con

el pollito. Hay un estímulo y varias respuestas detéctalas.
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