Experiencia de REGULANDO NUESTRAS EMOCIONES, MEJORAMOS LA

aprendizaje N◦ 04 CONVIVENCIA EN EL AULA Y LA FAMILIA

SESIÓN N◦ 12 VIVENCIAMOS EL AMOR EN NUESTRA FAMILIA

PROFESOR: Carlos Mallqui Vitor
GRADO: Cuarto año de secundaria. FECHA: DEL 8 AL 12 DE AGOSTO DEL 2022.

COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en

su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
CAPACIDAD: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y
desde la fe que profesa.
PRÓPOSITO: Reconocer que la familia es comunidad de vida y amor

TEMA TRANSVERSAL: Derecho

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
• Valora la importancia del amor conyugal como modelo de amor para los hijos.
• Expresa mediante un cartel ilustrativo las enseñanzas de la “Familiaris Consortio”

PRODUCTO FINAL: Promover el manejo adecuado de las emociones en el aula, la familia y

en la comunidad mediante representaciones teatrales.

VER

Leemos la siguiente situación:

Hola, soy Pedro, estudiante de 4º grado de la I.E. “JMA” del distrito de

Carabayllo. Hoy recibí la amenaza de un compañero de 5º grado donde me
advierte que a la hora de salida me espera para golpearme, todo por haberle
dicho al Auxiliar que él, en reiteradas ocasiones golpea sin motivo alguno a mi
amigo John. A veces me siento confundido, no sé si fue correcto acusarlo, o lo
mejor hubiera sido quedarme callado.

Varios estudiantes se pasan la voz por las redes sociales, “…hoy afuera del
colegio habrá pelea”, que, en realidad, todavía no logro entender el motivo. Lo
extraño es que muchos compañeros de otros grados se les nota entusiasmados
con lo que ocurrirá. Por mi parte estoy sintiendo muchas emociones
encontradas, por un lado, justicia por defender a mi mejor amigo y por el otro lado me invade la rabia, la
impotencia, el miedo y la decepción por algunos compañeros que parecen disfrutarlo y que no muestran ningún
sentimiento de empatía para evitar dicha “pelea”.

Este caso es una realidad que se viene dando en muchas instituciones educativas que a veces se inicia como una
gresca “normal” entre adolescentes y que, sin embargo, muchas veces termina en la pérdida de interés por los
estudios, fracaso escolar y peor aún, en consecuencias fatales.

Respondemos en el cuaderno:
1. ¿Cuál es el principal problema que se presenta en esta situación?
2. ¿Por qué crees que Pedro se siente así frente a esta situación?
3. ¿Qué actividades propondrías para mejorar el buen trato entre compañeros y así evitar la violencia?
RETO:

¿Cómo podemos promover el manejo adecuado de las emociones en el aula, la familia y en la comunidad?

JUZGAR

"El amor es paciente y muestra comprensión. El amor no tiene celos, no

aparenta ni se infla. No actúa con bajeza ni busca su propio interés, no se deja
llevar por la ira y olvida lo malo. No se alegra de lo injusto, sino que se goza en
la verdad. Perdura a pesar de todo, lo cree todo, lo espera todo y lo soporta
todo" (1 Cor. 13.4-7)
Respondemos en el cuaderno:
1. ¿Qué nos dice el texto bíblico sobre el amor?
2. ¿Por qué es importante el amor en nuestras vidas?
3. ¿Cómo demuestras el amor a los demás?

Lee atentamente el pasaje de la Exhortación Apostólica “Familiaris Consortio”

“La familia es la primera y fundamental escuela de sociabilidad, como comunidad de amor encuentra en el don de
sí misma la ley que le rige y le hace crecer. El don de sí que inspira el amor mutuo de los esposos, se pone como
modelo y norma del don de sí que debe haber en las relaciones entre hermanos y hermanas y entre las diversas
generaciones que conviven en la familia. La comunión y la participación vivida cotidianamente en la casa, en los
momentos de alegría y de dificultad representan la pedagogía más concreta y eficaz para la inserción activa,
responsable y fecunda de los hijos en el horizonte más amplio de la sociedad” (Familiaris Consortio)

Respondemos en el cuaderno:

1. ¿Cuál es la idea central del texto?

2. ¿Qué entiendes por amor conyugal?
3. ¿Por qué los cónyuges son modelo de amor para los hijos?
4. ¿Qué piensas de la siguiente expresión: “Para educar hay que amar”?
5. Estás de acuerdo o en desacuerdo con la siguiente frase: “Para poder amar a los hijos primero los cónyuges deben
amarse” ¿Por qué?
6. ¿Por qué debemos valorar a nuestra familia?

ACTUAR

Elabora un cartel ilustrativo con las enseñanzas de la “Familiaris Consortio”

Respondemos en el cuaderno.
Evaluación Metacognitiva.
1. ¿Fue interesante el tema de hoy? ¿Por qué?
2. ¿Qué aprendiste hoy?
3. ¿Para qué te sirve lo aprendido?

NOTA: Los grupos ya formados buscar el título del tema de la representación teatral sobre la familia que se evaluará
al finalizar esta experiencia 4.