Lista de cotejo

Área: Personal Social Grado: 3.° Unidad: 1 Competencia: Construye su identidad.

Desempeños precisados Sí No Observaciones

Describe la escena de la foto familiar.

Identifica dos recuerdos compartidos con la familia.

Identifica dos características físicas.

Identifica dos cualidades que lo(a) caracterizan.

Reconoce dos emociones que expresan las personas.

Describe cómo reacciona cuando está enojado(a).

Reconoce que las responsabilidades deben distribuirse entre todos los

miembros de la familia.
 Lista de cotejo

Área: Personal Social Grado: 3.° Unidad: 2 Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
común.

Desempeños precisados Sí No Observaciones

Identifica qué responsabilidad le corresponde a cada derecho y dibuja cómo

los pone en práctica con su familia y en la escuela.

Identifica el conflicto del caso de María.

Propone alternativas de solución para resolver el caso de María.

Identifica el problema de los estudiantes del salón de Benito.

Describe la solución que propuso Benito.

Identifica un problema que afecta a su escuela en relación con el uso de

bienes y servicios.

Describe en qué consiste el problema de la escuela.

Propone tres alternativas de solución referidas al problema de la escuela.

 Lista de cotejo

Área: Personal Social Grado: 3.° Unidad: 3 Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
común.

Desempeños precisados Sí No Observaciones

Identifica los espacios públicos de las imágenes.

Reconoce el buen uso que hacen los vecinos de los espacios públicos que
muestran las imágenes.

Identifica imágenes o dibuja dos espacios públicos.

Identifica el uso que le da la población al espacio público de la imagen o

dibujo propuesto.

Identifica las acciones para cuidar los espacios públicos.

Propone un lema para cuidar los espacios públicos del distrito.

Explica las acciones de las imágenes que demuestran cómo los ciudadanos
son responsables con su barrio y distrito.

Explica por qué las situaciones mostradas en las imágenes son un problema
para los pobladores.

Identifica qué instituciones del Estado son las encargadas de resolver los
problemas que presentan las imágenes.
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Área: Personal Social Grado: 3.° Unidad: 4 Competencia: Gestiona responsablemente los recursos económicos.

Desempeños precisados Sí No Observaciones

Elabora la lista de compras de su familia para todo el mes.

Reconoce cuatro servicios necesarios para su familia durante un mes.

Identifica dos servicios que tienen mayor prioridad ante un menor ingreso de
dinero familiar.

Describe por qué eligió dichos servicios.

Identifica, a través de cuatro dibujos, qué bienes utiliza.

Reconoce qué tipos de necesidades satisfacen los bienes que ha elegido.

Identifica en las cuatro imágenes qué tipo de servicio ofrece cada persona.

Describe dos acciones que ayuden a hacer un uso responsable de los

servicios en la escuela.

Describe dos acciones que ayuden a hacer un uso responsable de los

servicios en el hogar.

Identifica el camino correcto de cada personaje.

Explica por qué es importante la labor que realiza cada una de estas
personas.
Explica qué pasaría si cada persona no realizara su labor.

Explica si ha consumido de forma responsable.

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Área: Personal Social Grado: 3.° Unidad: 5 Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el medio ambiente.

Desempeños precisados Sí No Observaciones

Relaciona cada imagen de acuerdo a la descripción respectiva.

Identifica la región a la que pertenece el lugar donde vive.

Identifica con diferentes colores las regiones naturales del Perú.

Identifica la región natural más extensa del Perú.

Identifica los cuatro elementos del mapa.

Reconoce cómo se representa la capital del país.

Identifica el símbolo que se emplea para representar el límite internacional.

Identifica tres elementos naturales de la foto de la Costa Verde en 1960.

Identifica tres elementos artificiales de la foto de la Costa Verde en 1960.

Identifica tres elementos naturales de la foto de la Costa Verde en la actualidad.

Identifica tres elementos artificiales de la foto de la Costa Verde en la

actualidad.

Explica por qué se han producido los cambios en la Costa Verde.

Identifica con diferentes colores las corrientes marinas.

Define qué entiende por plancton.

Relaciona las imágenes de la costa de acuerdo a la descripción respectiva.

Identifica qué actividad económica se realiza en el valle de Quillabamba.

Explica por qué se realiza en el valle de Quillabamba la actividad agrícola.

Identifica una característica que describa a cada región solicitada.

Describe las características de la selva.

Identifica las fases para obtener un producto.

 Lista de cotejo

Área: Personal Social Grado: 3.° Unidad: 6 Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el medio ambiente.

Desempeños precisados Sí No Observaciones

Identifica, a través de la imagen, quién produce daño.

Explica cómo afectan estos daños a las plantas y a los animales.

Propone dos alternativas que contribuyen al cuidado del medio ambiente.

Identifica, a través de las imágenes, qué factores generan contaminación.

Identifica dos factores que generan contaminación en su barrio.

Propone dos alternativas para reducir la contaminación haciendo uso

responsable de los recursos.

Elabora una hipótesis sobre qué pasaría con las playas si sube mucho el nivel
del mar.

Distingue dos hechos con su respectiva consecuencia.

Explica por qué es importante conocer que el nivel del mar está subiendo.

Explica por qué se producen los terremotos.

Identifica los fenómenos naturales de las imágenes.

Explica por qué se producen los fenómenos naturales de las imágenes.

Explica las consecuencias que pueden ocasionar dichos fenómenos

naturales.

Identifica las oraciones que nos den indicaciones para cuidarnos en la

escuela.

Identifica tres medidas de seguridad que se deben poner en práctica en el

aula.

Identifica, con los colores correspondientes, cada una de las etapas de una
emergencia.

Investiga sobre los dos fenómenos más frecuentes de su región.

Describe dos consecuencias que suelen generarse ante dos fenómenos

frecuentes de su región.
 Lista de cotejo

Área: Personal Social Grado: 3.° Unidad: 7 Competencia: Construye interpretaciones históricas.

Logro
Evidencias de aprendizaje Observaciones
Sí No

Diferencia los juegos del pasado de los juegos de la actualidad, a través de

las fotografías.

Explica de qué manera las fotos nos ayudan a entender estos cambios.

Identifica, a través de las imágenes, el tiempo que corresponde.

Identifica el instrumento con que mide el tiempo.

Reconoce que los días se agrupan en semanas compuestas por 7 días.

Reconoce que las semanas se agrupan en meses.

Identifica las diferencias entre los juguetes de la fotografía y los de la

actualidad.

Identifica las semejanzas entre los niños del pasado y los de la actualidad.

Explica por qué es importante el trabajo de los arqueólogos.

 Lista de cotejo

Área: Personal Social Grado: 3.° Unidad: 8 Competencia: Construye interpretaciones históricas.

Desempeños precisados Sí No Observaciones

Identifica las diferentes rutas del poblamiento de América.

Identifica, en la línea de tiempo, cuánto tiempo aproximadamente los seres

humanos se dedicaron a la caza y a la recolección.

Identifica, en la línea de tiempo, cuántos años transcurrieron para que lo

seres humanos se volvieran sedentarios.

Identifica cómo se producían los cambios en aquella época.

Explica qué son las pinturas rupestres.

Dibuja una pintura rupestre similar a la de los primeros artistas.

Dibuja una escena característica de lo que hacen los seres humanos en la

actualidad.

Identifica una semejanza entre los dibujos de los primeros artistas y el suyo.

Identifica una diferencia entre los dibujos de los primeros artistas y el suyo.

Identifica, en la primera imagen, qué actividad realizan las personas.

Identifica, en la segunda imagen, qué beneficios obtienen los seres

humanos.
Elabora una historieta sobre la domesticación de animales, teniendo en
cuenta la caza selectiva.

Elabora una historieta sobre la domesticación de animales, teniendo en

cuenta la agrupación de animales de corral.

Elabora una historieta sobre la domesticación de animales, teniendo en

cuenta el uso de los productos que ofrecen los auquénidos.

Elabora una ficha descriptiva sobre una planta oriunda y su uso.

Elabora una ficha descriptiva sobre un animal oriundo y su uso.

Identifica las partes del centro ceremonial de Caral.

Propone dos consejos que daría a sus compañeros para preservar Caral.