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° grado
Leemos
Reconocemos actitudes discriminatorias
Leamos un suceso que ocurrió en un colegio del país: Luciana y Qillari querían
participar de un concurso de danzas, y además de bailar las Pallas de Corongo
desde muy niñas, aprendieron festejo. Uno de sus compañeros dijo:
—¿Esas dos saben bailar festejo? Ja, ja, ja... ¡Regresen a su identidad andina! Dejen
el festejo para Jonás y Mercedes. ¡Se nota que con ese colorcito dominan bien los
pasos! Ja, ja, ja…
—¿Shacshas? ¿Ustedes? Ja, ja, ja… ¡No se pasen! Saquen el cajón de una vez y
sacudan todo el esqueleto.
Al escucharlos, el profesor les llamó la atención a las chicas y los chicos que
estuvieron burlándose.
—Es normal que sepan bailar festejo, pues, profe, no ve que son de Chincha, ja, ja,
ja... Es solo una broma, profe… No se moleste. Además, el que se pica pierde.1
1
Adaptado de Ministerio de Educación. (2018). Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica [Texto escolar]. Material educativo para el tercer
grado de secundaria. Perú.
4.° grado
2
Adaptado de Defensoría del Pueblo. (2020, 9 de setiembre). Defensoría del Pueblo destaca aprobación de Ordenanza Regional
contra la discriminación en Arequipa. Recuperado de: https://bit.ly/2QbggSy
4.° grado
Como hemos leído, esta denuncia de discriminación llegó al Poder Judicial, pero la
actitud discriminatoria no iba a tener una sanción. Tuvo que intervenir otra institución
del Estado (la Defensoría del Pueblo) para que se continúe el proceso y se proceda
a sancionar a la responsable del delito. Es así que el Estado, a través de cualquiera
de sus instituciones, debe garantizar que se cumplan las normas.
En nuestro país tenemos normas, leyes y lineamientos que nos protegen ante
los delitos de discriminación. Conozcamos algunos a través del texto “Normas
de convivencia social para contrarrestar la discriminación”, que se encuentra en
la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Subrayemos, resaltemos y tomemos
apuntes sobre las normas que nos llamen más la atención.
¿Se cumple la
norma en nuestra
Institución Norma comunidad por el ¿Por qué?
bien común?
Sí/No/Tal vez
Todas las personas tenemos derechos y hay un conjunto de normas que el Estado
Peruano debe hacer cumplir para que detengamos las conductas discriminatorias.
Enseguida, culminaremos esta actividad con el área de Comunicación. Elaboraremos
una carta dirigida a las autoridades de nuestra localidad, a fin de expresar nuestro
sentir cuando no hacen respetar las normas que prohíben actos de discriminación.
La carta debe argumentar la importancia del Estado para velar por que nuestros
derechos se respeten y se hagan cumplir las normas de convivencia social.
Planificamos la carta
¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
3
Para que un texto se pueda entender, es necesario que las ideas estén bien organizadas y giren en torno a un mismo tema. A esa
organización de ideas la llamamos coherencia (Unidad de Medición de la Calidad Educativa, 2011, p.16).
4
Un texto cohesionado es aquel en el que las ideas (oraciones) están relacionadas adecuadamente conformando un texto fluido. Si el
texto fuera una casa y las ideas fueran ladrillos, la cohesión sería el cemento que une los ladrillos (Unidad de Medición de la Calidad
Educativa, 2011, p.22).
5
Recursos cohesivos. Son palabras usadas para relacionar ideas. Estas relaciones pueden ser de adición, de oposición, de distribución,
entre otras. Los recursos cohesivos pueden ser distintos tipos de palabras y expresiones, tales como conectores (sin embargo, además,
etc.) o referentes (pronombres personales, relativos, etc.)
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
4.° grado
Se dice que en el Perú vivimos en un Estado de Derecho, es decir, somos un país que está
organizado y sometido a normas, leyes u ordenanzas que las instituciones públicas y privadas
y la ciudadanía deben cumplir, puesto que todas y todos somos iguales ante la ley y tenemos
los mismos derechos y obligaciones. A continuación, leeremos algunas normas de convivencia
social que el Estado ha creado para detener la discriminación. Estas normas no solo existen a
nivel nacional, sino también a nivel regional y local.
Ley N.° 28867 1 Discriminación
Artículo 323. El que, por sí o mediante terceros, discrimina a una o más personas o grupo
de personas, o incita o promueve en forma pública actos discriminatorios, por motivo racial,
religioso, sexual, de factor genético, filiación, edad, discapacidad, idioma, identidad étnica
y cultural, indumentaria, opinión política o de cualquier índole, o condición económica, con
el objeto de anular o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos de la
persona, será reprimido con pena privativa de libertad no menor de dos años, ni mayor de tres
o con prestación de servicios a la comunidad de sesenta a ciento veinte jornadas. Si el agente
es funcionario o servidor público la pena será no menor de dos, ni mayor de cuatro años e
inhabilitación conforme al inciso 2) del artículo 36. La misma pena privativa de libertad se
impondrá si la discriminación se ha materializado mediante actos de violencia física o mental”.
Ley N.° 26842 - Ley General de Salud 2
TÍTULO I
DE LOS DERECHOS, DEBERES Y RESPONSABILIDADES CONCERNIENTES A LA SALUD
INDIVIDUAL
Artículo 15. Toda persona, usuaria de los servicios de salud, tiene derecho: (….)
e) A no ser discriminado en razón de cualquier enfermedad o padecimiento que le afectare; (…).
Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo 3
Dirección General de Derechos Fundamentales y Seguridad y Salud en el Trabajo
Guía de buenas prácticas en materia de igualdad y no discriminación en el acceso al empleo y
la ocupación.
La Ley N.° 26772 establece que las ofertas de empleo no pueden contener requisitos que
constituyan una discriminación prohibida o una diferencia de trato injustificada y junto al
artículo 2 de la Constitución Política del Perú implican que un empleador no puede publicar
anuncios que indiquen cualquier preferencia o limitación basada en los motivos indicados.
1
Extraído de Congreso de la República del Perú. (2006, 8 de agosto). Ley N.° 28867 [Ley que modifica el artículo 323 del Código
Penal]. Publicado en Diario Oficial El Peruano. Lima, Perú. Recuperado de https://bit.ly/31LKM89
2
Extraído de Congreso de la República del Perú. (1997, 15 de julio). Ley N.° 26842 [Ley General de Salud]. Publicado en Diario
Oficial El Peruano. Lima, Perú. Recuperado de https://bit.ly/3fGz8nl
3
Adaptado de Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. (2013, 10 de setiembre). Resolución Ministerial N.° 159-2013-TR.
Recuperado de https://bit.ly/3mkOAXn
4.° grado
4
Extraído de Gobierno Regional de Lambayeque. Ordenanza Regional N.° 001-2009-GR.LAMB.-CR [Ordenanza regional
que aprueba la prohibición de la discriminación en todos sus ámbitos y formas en la jurisdicción del Gobierno Regional de
Lambayeque]. Recuperado de https://bit.ly/3rKfLMo
5
Extraído de Municipalidad Distrital de Calana. Ordenanza Municipal N.° 008-2013-A/MDC [Ordenanza municipal que aprueba (la
prohibición de) toda forma de discriminación en el distrito de Calana]. Recuperado de https://bit.ly/39EkTeD
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4.° grado
Tabla de consulta
Aquí tienes una tabla que te puede ayudar en tus escritos y exposiciones orales.
Consúltala periódicamente y añade otros elementos que encuentres en distintos textos.
Para empezar
Ante todo… En primer lugar… Aquel día…
El propósito que nos mueve… Para empezar, diré… Érase una vez…
Hay distintas opiniones… El tema que voy a tratar… En… vivían…
Hablaremos de… Todo empezó cuando… Había una vez…
1
Adaptado de Colomer, T., Cotteron, J., Dolz, J., Farrera,N., Fort, R., Guasch, O., Martínez, A., Milian, M., Ribas, T., Rodríguez, C.,
Santamaría, J., Utset, M., Vilà, M., Zayas, F. & Camps, A. (comp.). (2003). Secuencias didácticas para aprender a escribir (pp. 124-126).
Barcelona, España: GRAÓ.
2
Adaptado de Cassany, D. (2010). La cocina de la escritura. Barcelona, España: Editorial Anagrama.
4.° grado
Marcadores de tiempo
Antes… Al principio… Anteriormente…
Actualmente… Pronto… Ahora…
Simultáneamente… Entonces… Después…
Más tarde… Posteriormente… Finalmente…
Mientras tanto… En esa época… En poco tiempo…
Tiempo después… En el pasado… Hasta ahora…
Pasado un tiempo…
Marcadores de lugar
Aquí/allí Arriba/abajo Detrás
Más allá Más lejos Enfrente
En otros lugares En la cercanía En la parte posterior
A la derecha Junto a
Conclusión
Finalmente… Entonces… Así…
Por tanto… Por consiguiente… En conclusión…
Para resumir… En síntesis… Para concluir…
Brevemente… Para acabar… Abreviando…
Para terminar… Todo acabó… Al final…
En resumen… En pocas palabras… Sería conveniente…
Como conclusión… Esto nos viene a decir que…
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