El paso de un estadio al otro significa que "la nueva forma de comportamiento toma el

lugar de la antigua, no pura y simplemente suprimiéndola, sino reorganizándola "El paso

de un estadio a otro significa conflictos y crisis de la personalidad global, ya que una
nueva conducta solo puede aflorar mediante la negación, o, por lo menos, superación de
la existente”. Sin embargo, el paso de un estadio a otro significa, al mismo tiempo, un
nuevo equilibrio.

ESTADIO IMPULSIVO

 Desde el nacimiento hasta los seis meses periodo el cual se le llamaría actividad
preconsciente según Wallon.

 Su relación con el otro: El nacimiento marca para el niño su separación biológica

del organismo materno, quedando expuesto, por ello, al medio ambiente.

 Frente a esta separación aparecen en el niño una serie de reflejos que permiten su
subsistencia.

 Hay una dependencia muy marcada del bebé hacia la madre.

 No hay coordinación clara de los movimientos de los niños y los tipos de

movimientos son impulsivos. No están diferenciadas la

 FUNCIÓN TÓNICA: La función tónica es la mediadora del desarrollo motor,

puesto que organiza el todo corporal, el equilibrio, la posición y la postura
que son las bases de la actuación y el movimiento dirigido e intencional (Ya
que permite a los pequeños tener control sobre su cuerpo)

 FUNCIÓN CLÓNICA: función que se refiere al lenguaje de la acción, diferente

a la función tónica que hace referencia al lenguaje de las actitudes y de los
ges- tos, y a través de ella, se elabora y se estructura el conocimiento. Los
factores principales de este estadio son la maduración de la sensibilidad y el
entorno humano. Que sería como tal las primeras relaciones afectivas
emocionales con el ambiente.

 La función dominante es como la emoción ya que esta permite construir simbiosis

Simbiosis: corresponde a la interacción entre dos o más organismos biológicos, o
simbiontes, los cuales pueden o no ayudarse para sobrevivir.

  obligatoria, cuando es imprescindible para la supervivencia de una o ambos

simbiontes.

 facultativa, cuando, a pesar de no dejar de ser beneficiosa, no es indispensable

para la supervivencia.

 EJEMPLO: La relación entre la madre y el hijo para obtener un beneficio, ayuda o

para sostenerse.
 La actividad rítmica esencial que se va abriendo progresivamente y permite las
primeras relaciones afectivas y emocionales con el medio ambiente.

 Se caracteriza por descargas ineficientes de energía muscular, como espasmos,

estereotipos y gestos desordenados.

 SIGNIFICADO: Las actividades rítmicas son movimientos del cuerpo que se

realizan a través de diferentes sonidos. Divierten y mejoran la salud de los
practicantes, mejoran el sistema cardiovascular, disminuyen las alteraciones
metabólicas y osteomusculares. Dentro de los efectos más visibles se puede
mencionar la coordinación motriz y los beneficios psicológicos que residen
principalmente en el bienestar personal.)

 Los reflejos de succión y deglución permiten satisfacer sus necesidades de

alimentación.

 EJEMPLO: Reflejo de succión cuando tocamos o acercamos objetos a la boca del

bebé y de inmediato empieza a succionar.

 EJEMPLO: Reflejo de deglución que impulsa el alimento y protege la laringe

evitando así que el niño se ahogue.

 Del punto de vista motor: Al nacer la principal característica del recién nacido es
la actividad motora refleja.

 Respuesta motora a los diferentes estímulos que generan una respuesta refleja.

 EJEMPLO: Reflejo del sobresalto (retraer los brazos y las piernas después
de escuchar un ruido fuerte)