INSTITUTO BIBLICO BETEL ANEXO LA PALMA

TIPOS DE ESTUDIANTES

Elaborado por:

Sonia Monroy

Cecilia Fernández

Rebeca Salguero

Alicia de Argueta

MATERIA: DIDACTICA Y PRINCIPIOS DE ENSEÑANZA

FACILITADORA: LIC. MARICELA HERNÁNDEZ

GRADO: QUINTO
Los principales tipos de estudiantes son 4

INTRODUCCIÓN:
Cada estudiante aprende de una manera diferente por ello algunos tienen más éxito con
unos métodos que con otros. Cada uno posee características distintas por lo que podrá
sentirse más cómodo mediante una enseñanza basada en estímulos visuales, orales,
corporales o mediante conceptos.

La pedagogía describe diferentes tipos de estudiantes. Los profesores conocen este punto
y suelen modular sus clases para estos cuatro tipos de alumnos, los métodos de
enseñanza tienen en cuenta la manera en que los alumnos se enfrentan a las materias.

Los seres humanos reciben información a través de (vista, oído, gusto, tacto y olfato).

Ahora bien, no todas perciben el mundo del mismo modo.

Según la programación neurolingüística (PNL), una técnica de comunicación, desarrollo
personal y psicoterapia creada por Richard Bandler, John Grinder y Frank Pucelik en
Estados Unidos en la década de 1970, el mundo tal y como lo vemos no existe, son las
personas quienes lo “interpretan” en base a la personalidad y la predominancia de unos
sentidos sobre otros. Al mismo tiempo, de toda la información que rodea el día a día de
una persona, hay mucha que es desechada por las mismas razones
1) El alumno más visual:
Como bien sabemos, los seres humanos crecemos con diferentes habilidades y capacidades,
muchas veces distintas a las de otras personas. No hablo de habilidades extraordinarias,
sino de un conjunto habilidades simples que nos hacen quienes somos, para que somos
bueno, y lo que nos gusta hacer.
Para un maestro que quiere tener clases didácticas, divertidas y entretenidas para sus
alumnos, este tema es muy complicado, ya que con estas diferencias es más difícil decidir
como impartir su materia.
Pero esta vez daremos algunos consejos para añadir a una clase con alumnos Visuales, o al
menos en su mayoría.
Son mejores viendo imágenes
Los alumnos visuales comprenden las explicaciones del profesor mucho mejor cuando
pueden contar con imágenes y esquemas que complementen los temas. Este tipo de
alumnos a la hora de darles clase resulta muy cómodo contar con imágenes e información
complementaria.
Les cuesta concentrarse
Suelen ser personas a las que les molesta el ruido de fondo, y más si en lugar de música son
palabras lo que se escucha. Eso hace que no puedan concentrarse al momento de realizar
sus deberes. Esto ocurre porque son personas que utilizan en mayor grado el sentido visual.
Son muy inquietos
Los alumnos visuales tienen un alto nivel de energía, son personas inquietas y
observadoras, captan el detalle y muchos de los pequeños aspectos que a otras personas se
les pasa por alto. Suelen visualizar imágenes en su mente para poder recordarlas y es
probable que para hacerlo deban escribir en sus cuadernos algunas pequeñas notas o
apuntes. En suma, necesitan lugares tranquilos para concentrarse.
2) El alumno oral

Entre los tipos de estudiantes se encuentran los que sacan el mayor rendimiento a las
clases con la escucha activa, estos son los que tratan de captar al máximo lo que dice su
maestro. Se les conoce como alumnos orales. Su memoria se activa durante las clases
magistrales, están tan pendientes de que parece que no se quieren perder nada, esto con
tan solo escuchar al profesor.

¿Qué es la escucha activa en educación?

La escucha activa: Esta habilidad comunicativa se fomenta en el aula, a través de juegos

educativos, pautas de comportamiento a la hora escuchar a los interlocutores. Los niños
aumentarán la autoestima y la seguridad en sí mismos, agilizarán el oído y los sentidos, y
desarrollarán la empatía.

Clase magistral: Es una clase expositiva"; "esto es, el profesor que "sabe" transmite sus
conocimientos a su curso sin participación de sus alumnos "que no saben", más que para
realizar preguntas.

El conocimiento es transmitido desde el profesor, a sus estudiantes, quienes se limitan, por

regla general, a escribir o tomar apuntes del "discurso del profesor"";

"Es aquel monólogo en que el profesor como experto en el tema expone sus conocimientos
u opiniones de un tema, pero sin interactuar con sus alumnos".
3) El alumno conceptual
La pedagogía ha logrado clasificar a los alumnos según su facilidad para adaptarse a las
materias de la clase. El alumno conceptual es aquel que prepara sus propios esquemas y
resúmenes durante las clases, ya que así les resulta más fácil memorizar las explicaciones
del profesor. Es decir, capta las ideas y los conceptos de las clases por comprensión, pero
necesita estructurarlos lo antes posible para, al mismo tiempo que lo hace, memorizarlo.
4) El alumno preparado para el lenguaje no verbal
La comunicación no verbal es a menudo más sutil y eficaz que la comunicación verbal, y
puede llegar a transmitir el significado mejor que las propias palabras. Por ejemplo, una
sonrisa pura puede dar una mejor explicación a la felicidad que las palabras mismas.

Según el estudio “The impact of the teachers’ non-verbal communication on success in

teaching”, de los autores Fatemeh Bambaeeroo y Nasrin Shokrpour, de la Universidad de
Shiraz (Irán). La mayor parte de la información se transfiere a través de la compleja
combinación de la postura, la prosodia, la proxémica, los gestos y las expresiones faciales.

El efecto del lenguaje no verbal en su mayor parte actuará a nivel inconsciente en la

mayoría de estudiantes, aunque siempre surtirá resultados, aun no siendo conscientes de
ello. Pero hay alumnos que muestran más desarrollada la habilidad de percepción del
lenguaje verbal del maestro. Esta habilidad los potencia a una mejor comprensión y
motivación, logrando que se conecten al maestro con facilidad, lo que trae un aprendizaje
más efectivo.

El alumno que puede interpretar el lenguaje corporal a menudo se guiara por:

- Una postura abierta y contacto visual
- Un tono de voz dominado
- Un contacto sutil
- Gesticulación de las manos
- La expresión facial

Los maestros que tienen la capacidad de utilizar correctamente el lenguaje no verbal tienen
el potencial para guiar a sus alumnos en una dirección particular para lograr sus objetivos.
El lenguaje corporal tiene el poder de transferir las actitudes y sentimientos, en muchos
casos puede ser incluso más eficaz que los mensajes verbales.
CONCLUSIÓN:
Hemos investigado un poco acerca de los principales tipos de alumnos y hemos observado
que cada uno tiene su forma original de aprender y percibir las clases que el maestro
imparte; así como también apreciamos el esfuerzo de los maestros para analizar y
comprender a sus alumnos para que la enseñanza sea efectiva cada día más; cada día es un
reto para los maestros para atender de la mejor manera a los alumnos, por diferentes
razones, ya que cada alumno es diferente y percibe de diferente manera el aprendizaje, la
tarea del maestro es lograrlo de la mejor manera y así tener la satisfacción de un reto más
alcanzado.