Etapa sensorio motora ( de 0-2 años)

Es la primera de las cuatro etapas de la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget (1954, 1964).
Se extiende desde el nacimiento hasta aproximadamente 2 años, implica que el niño debe
aprender a responder por medio de la actividad motora a los diversos estímulos que se
presentan a sus sentidos, se caracteriza porque es un período de rápido crecimiento cognitivo,
en la que el niño desarrolla una comprensión del mundo a través del ensayo y error,
empleando sus sentidos y acciones. A través de los procesos cognitivos de asimilación y
acomodación las acciones se van adaptando progresivamente al mundo.

El logro principal durante esta etapa es la comprensión que los objetos que existen y los
eventos ocurren en el mundo independientemente de las propias acciones («el concepto de
objeto», o «permanencia del objeto»). La permanencia del objeto significa saber que un objeto
todavía existe, incluso si está oculto. Requiere la capacidad de formar una representación
mental (es decir, un esquema) del objeto.

Al principio de esta etapa el niño se comporta como si el juguete hubiera desaparecido

simplemente. El logro de la permanencia del objeto generalmente señala la transición a la
siguiente etapa de desarrollo (pre operacional).

SUBESTADIOS DE LA ETAPA SENSORIOMOTORA

A partir de la observación cuidadosa de sus propios hijos (Jacqueline, Lucienne y Laurent)

Piaget (1952) concluyó que el pensamiento se desarrolla a través de 6 sub etapas, durante el
período sensorio motor:

1. Actos reflejos (0-1 mes). El primer sub-estadio (0-1 mes), es la etapa de los actos reflejos. El
neonato responde a la estimulación externa mediante acciones reflejas innatas.

Por ejemplo, si él bebe entra en contacto con un objeto como un dedo cerca de la boca o en la
mejilla inmediatamente el recién nacido succionara por reflejo (Reflejo de succión).

2. Reacciones circulares primarias (1-4 meses). La segunda sub-estadio. Se caracteriza porque

el bebé repetirá acciones placenteras las cuales están centradas en su propio cuerpo, ya sea
moviendo los pies, las manos y hasta chupándose el dedo pulgar de su mano. No se tratan de
movimientos reflejos, pero sí son involuntarios y accidentales en un principio. Una vez los ha
descubierto, los vuelve a repetir, porque descubre que algunos le dan placer, como chuparse
los pulgares, patear con sus piernas o mover los dedos. Los va repitiendo una y otra vez,
buscando generar una estimulación agradable y poniéndolos en práctica.

3. Reacciones circulares secundarias (4-10 meses). En la sub etapa de reacciones circulares

secundarias los bebés son capaces de realizar movimientos que les resultan placenteros e
interesantes, tanto con su propio cuerpo como con objetos. Un ejemplo de esto sería cuando
el niño o niña sacude su sonajero por el placer de escuchar su sonido. Concretamente a los 8
meses, según el modelo de Piaget, el bebé empieza a adquirir la idea de la permanencia del
objeto. Es decir, aprende que, aunque no lo vea, toque o sienta, un determinado objeto sigue
existiendo, no ha desaparecido como por arte de magia.

4. Coordinación de esquemas secundarios (10-12 meses). En la sub etapa de esquemas

secundarios el bebé muestra signos de habilidades que nunca había mostrado antes, además
de entender que hay objetos que pueden ser tocados y colocados de un lugar a otro.
Ahora el pequeño no únicamente agitará el sonajero con la intención hacerlo sonar, sino que
también puede detectar o imaginarse dónde está cuando no lo está encontrando, y mover
todo lo que sea necesario para hallarlo.

5. Reacciones circulares terciarias (12-18 meses). Éstas difieren de las reacciones circulares
secundarias en el sentido de que son adaptaciones intencionales a situaciones específicas. El
niño que una vez exploró un objeto separándolo ahora trata de volver a poner todo junto.

Por ejemplo, apila los ladrillos que sacó previamente de su camión o vuelve insertar los
bloques uno dentro de otro.

El principal logro durante esta sub etapa es el crecimiento de las habilidades motoras y tener
mejor capacidad para elaborar esquemas mentales de un determinado objeto.

6. Principio del pensamiento (18-24 meses). En esta última sub etapa se origina el inicio del
pensamiento simbólico. Es una fase de transición hacia el siguiente estadio de desarrollo
dentro del modelo piagetiano: la etapa pre operacional del desarrollo cognitivo.

En la sub etapa del principio de pensamiento, de acuerdo con el modelo piagetiano, los niños
tienen la idea de la permanencia del objeto plenamente asentada, siendo el principal y más
grande logro de la etapa sensorio motora. Si bien ya era una capacidad que empezaba a
asentarse a los 8 meses, a finales de la sub etapa de reacciones circulares secundarias, es en
esta en la que los bebés son capaces de tener representaciones mentales de objetos
completas. Pueden hasta suponer dónde ha ido a parar un objeto sin tener que verlo, solo
suponiendo aspectos como su trayectoria, comportamiento o lugar alternativo donde buscar.

Experimento de permanencia de objetos. Estudio de la Manta y Pelota

Objetivo: Piaget (1963) quería investigar a qué edad los niños adquieren la permanencia de
objetos.

Método: Piaget escondió un juguete bajo una manta, mientras el niño estaba observando, y
observó si el niño buscaba o no el juguete oculto. La búsqueda del juguete oculto era prueba
de la permanencia del objeto. Piaget suponía que el niño sólo podía buscar un juguete oculto si
tenía una representación mental de él.

Resultados: Piaget encontró que los bebés buscaban el juguete oculto cuando tenían alrededor
de 8 meses de edad.

Conclusión: Los niños alrededor de 8 meses tienen permanencia de objetos porque son
capaces de formar una representación mental del objeto en sus mentes.

https://www.actualidadenpsicologia.com/etapa-sensoriomotora/#:~:text=Se%20extiende
%20desde%20el%20nacimiento,empleando%20sus%20sentidos%20y%20acciones.

https://lauriki.blogia.com/2007/120402-jean-piaget-etapa-sensoriomotora-y-
preoperacional.php

https://psicologiaymente.com/desarrollo/etapa-sensoriomotora

https://www.youtube.com/watch?v=UADGjKOhinw&t=79s