Sistema Virtual de Educación (Evaluaciones) Parcial 1 Filosofia

16/8/22, 11:36 Sistema Virtual de Educación [Evaluaciones]
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Evaluación en línea No. 1
Evaluación en línea No. 1

Puntaje total: 20.00
Puntaje de aprobación: 14.00
Incorrectas restan: No
Abierta: desde 01/07/2022 16:08 hasta 01/07/2022 16:59
Realización
Fecha: 18-jun-2022 20:09:57

Tiempo realización: 00:44:39 No aprobada - 11.33
Cantidad de veces realizada: 1
Cantidad de respuestas correctas: 17 / 30
Cuando Cullen (2004) habla de “hacerse cargo de las diferencias” se refiere a:
Tomar conciencia de que no todos tiene las mismas oportunidades educativas,

respetar las diferencias culturales, y aceptar opiniones diferentes.
Que el Estado debe hacer lo necesario para que todas las instituciones
educativas impartan conocimientos equivalentes.
Ser conscientes de las diferencias educativas que existen entre los países más
desarrollados y los menos desarrollados.
Acciones realizadas por la sociedad civil para conseguir que las escuelas más
desfavorecidas tengan mejores recursos educativos
¿A qué se refiere Serres (2013) cuando afirma que nuestra cabeza inteligente salió
de nuestra cabeza ósea y neuronal?
A que el conocimiento es cada vez más universal y por lo tanto se encuentra

más allá de nuestro pensar individual
A que al pensar el conocimiento se ve obligado a salir de nuestra mente para

ser compartido socialmente.
https://evirtual.espe.edu.ec/evaluaciones.cgi?wAccion=verevaluacion&wid_evaluacion=7936592&id_curso=21195 1/9
A que nuestra memoria, nuestra imaginación, y nuestras habilidades giran en

torno a aparatos tecnológicos como el computador.
A que hoy en día el conocimiento ya no se produce en una sola cabeza, sino en

varias funcionando al mismo tiempo
Filosofía es:
Un saber especial que tenemos, que adquirimos después de haberlo buscado, y

de haberlo buscado metódicamente, por medio de un método, es decir,
siguiendo determinados caminos, aplicando determinadas funciones mentales
a la averiguación
Un saber que trata de aprender a aplicar los conocimientos y contenidos

precisos en el análisis, la comprensión y la resolución de problemas y
situaciones de necesidad real
Un saber que permite a cualquier persona de cualquier parte del mundo, con
estudios o sin ellos, poseer un conocimiento conocimiento implícito sobre la
comunicación. Es decir, domina una serie de reglas que rigen su forma de
hablar y de comunicar.
De estos métodos, ¿cuál no es método de la Filosofía?
Mayéutica
Experimentación
Dialéctica
Lógica
Los fines de la educación son:
Ético y político
Profesionalizante y cultura general
Contenidos curriculares evidentes y contenidos curriculares ocultos
Moral e interdisciplinario
En la Filosofía para Niños (FpN) las falacias:
Constituyen violaciones de los criterios en los que se basa y el pensamiento, el

razonamiento
Constituyen violaciones de los criterios en los que se basa el diálogo

argumentado
Pueden ser la base de actitudes inadecuadas hacia las personas
Todas son correctas
Ninguna es correcta
Filosofar es una actividad que nos lleva a:
Una actividad humana que permite deconstruir la realidad como algo dado y
abre la posibilidad de hacer el mundo propio, constituir una realidad como
fundamentada en uno mismo, en la verdad.
Una teoría científica que permite construir la realidad educativa como lo

necesita la sociedad y abre la posibilidad de hacer buenos profesionales.
Una tarea académica que permite reunir conocimientos, teorías, conceptos, que
extienden la cultura general y permiten generar intelecto vacuo.
La construcción de la identidad consiste en:
Que todos los objetos, las cosas, los sucesos son simples y no existen hasta
que alguien los descubre, los ata a su vida y constituyen la sustancia del
mundo.
Que se refiere a expresar la realidad tal cual es. También indica cualidad de
objetivo. Está desligada de los sentimientos y de la afinidad que una persona
pueda tener con respecto a otro individuo, objeto o situación..
Que la inmortalidad o vida eterna supone la existencia indefinida o infinita que

consigue superar la muerte. A lo largo de la historia, los seres humanos han
tenido el deseo de vivir para siempre
En los métodos de la Filosofía, la demostración de la prueba corresponde a:
Disputa
Lógica
Experimentación
Dialéctica
¿Qué método filosófico aplica este proceso: parte de una hipótesis; primer momento
intuición de la idea; segundo momento para esclarecer la intuición de la idea. Apela
al mito, ubica las ideas en el “topus uranos”?
Disputa
Lógica
Experimentación
Dialéctica
Proyecto de vida es:
Es la dirección racional que el ser humano se marca en su vida, a partir del

conjunto de valores que ha integrado y jerarquizado vivencialmente, a la luz de
la cual se compromete en las múltiples situaciones de su existencia, sobre todo
en aquellas en que decide su futuro.
Es el equivalente pre-conceptual a una metafísica; es una evaluación, emocional

y subconscientemente integrada, del hombre y de la existencia. Es lo que
determina la naturaleza de las respuestas emocionales del hombre, y la esencia
de su carácter
Es un término introducido por Jeremy Bentham en su Deontology or the Science

of Morality
o la ciencia de la moralidad, en 1889. Hace referencia a la rama de
la ética cuyo objeto de estudio son los fundamentos del deber y las normas
morales
El sentido de la política es:
Es la libertad: ya que no hace referencia a algo inherente al ser humano, sino

que por el contrario es algo que debe ser alcanzado por los hombres y solo
puede tratarse en el medio público con acuerdos o debates.
Es el bien común que no es un estándar, ni una medida, ni un promedio. Es el

proyecto de construcción de todos los ciudadanos en el que se busca la
inclusión e integración de todos los bienes particulares.
Es el pueblo, en el sentido propuesto por la ideología populista, denota la idea o,

mejor dicho, la auto-idea de un colectivo considerado como una unidad
Según Serres (2013) los estudiantes contemporáneos no habitan el mismo espacio

porque:
Buscan constantemente empleos fuera de su país de origen.
Siempre están distraídos y no viven el presente.
Gracias a la tecnología acceden a personas y lugares sin necesidad de

moverse.
Su imaginación es capaz de superar las fronteras de lo físico.
La filosofía no es ciencia, esto quiere decir que:
Es una disciplina tan estrictamente rigurosa y difícil como la ciencia; pero no es

ciencia, porque entre ambas hay mucha diferencia de propósito y de método.
No es una disciplina rigurosa y no es complicada como las ciencias puras,

aunque el propósito y método de las dos sea exactamente el mismo.
La filosofía es del campo de la creencia y no de la ciencia y entre la creencia

filosófica y la ciencia hay mucha diferencia de propósito y de método.
Educar es:
Es un proceso facilitado socialmente de transmisión cultural a través del cual

un pueblo lega los valores fundamentales y a identidad a los nuevos miembros.
Es compartir lo esencial de la supervivencia y de la identidad.
Es una actividad social que se produce en el dictado de clases y su tarea es

generar seres obedientes que comprendan cómo debe ser la realidad y la vida.
Es la búsqueda del docente para intervenir en la mente de sus estudiantes y

permitirles alcanzar un trabajo.
Según Chomsky (2016) la razón por la cual las escuelas se enfocan en adoctrinar a
los jóvenes y no promueven el pensamiento crítico es:
Ahorrar significativamente el presupuesto estatal.
Proteger los intereses de los grandes poderes políticos y económicos.
Producir ciudadanos disciplinados, capaces de ejecutar sus tareas con

eficiencia.
La inexperiencia de los maestros en las escuelas públicas.
La misión de la educación es:
Es conseguir un diálogo que quien educa y el educando hagan común una

verdad y la sientan como tal. No es pasar información: es contagiar pasión por
el conocimiento y la verdad.
Es brindar capacitación para y en el trabajo, proporcionando conocimientos,

habilidades y destrezas que contribuyan al aumento de la productividad y a la
satisfacción de las necesidades de las organizaciones productivas y empresas
Formar profesionales capaces de diseñar, analizar, gestionar y optimizar

sistemas de producción y logística en los contextos laborales. E
s entregar un
profesional con con visión sistémica de los procesos de producción y logística
La educabilidad es:
Una consecuencia de la evolución y es la capacidad que tiene un ser humano de

ser educado, de entrar en un proceso que lo configure con un ser que puede
vivir en sociedad.
Una consecuencia de la escuela y de la pedagogía, de manera que posibilita

que un hombre sea formado como bueno o malo.
Una consecuencia de la revolución y es la facultad que tienen de entrar en un

proceso que lo configuración de las competencias educativas
El nuevo ser humano tiene características que tienen que ver con:
Fluidez, disolución de la identidad personal, no relaciones sociales estables.
Virtud, valor, conciencia
Voluntad, trabajo, inteligencia
De acuerdo a Jackson (2015), el pensamiento se mueve de forma:
Horizontal, vertical, y elíptica
Horizontal y transversal
De mente en mente, y de persona en persona
Circular, paralela, y tangencial
La filosofía de la educación en su naturaleza misma trata de preguntar sobre ellas

misma y su sentido. Abarca preguntas fundamentales hechas por John Dewey
como:
¿Qué debe ser algo, sea lo que fuere, para merecer el nombre de educación?
¿Qué condiciones deben cumplirse para la educación pueda ser una realidad y
no un nombre y un eslogan?
¿Cómo debe ser el currículo para que cumpla con las normas del ministerio de
Educación? ¿Qué es bueno y malo en los conocimientos que adquieren los
estudiantes?
¿Por qué los sueldos de los profesores son tan malos? ¿Por qué el poco
reconocimiento de la profesión docente?
Según García Morente (2000), las disposiciones de ánimo necesarias para entrar en
el territorio de la filosofía son:
El deseo de cuestionar a la autoridad y el rechazo por el poder
Infantilizarse y mantener el espíritu de rigor en el pensamiento
Admiración y respeto por los grandes filósofos
Una dosis profunda de convicción y decisión.
Moral es:
El conjunto de los principios de conducta que hemos adquirido por asimilación

de las costumbres y valores de nuestro ambiente, de los agentes de
socialización, de la historia, del entorno, donde vivimos nuestra cotidianidad y
nos sirven para la supervivencia.
Un conjunto de reglas o una norma, un principio, un precepto. Como tal,

proviene del latín lex, legis. E
n este sentido, puede referirse a la norma jurídica
dictada por una autoridad competente, generalmente un legislador, donde se
ordena o prohíbe algo de acuerdo con la justicia y para el bien de los
ciudadanos
Un sistema de creencias, costumbres y símbolos establecidos en torno a una

idea de la divinidad o de lo sagrado. Es un conjunto que se deriva en l
a doctrina
que liga fuertemente al ser humano con dios o los dioses
Para Aristóteles el método de la filosofía es:
La lógica, o sea, la aplicación de las leyes del pensamiento racional que nos
permite transitar de una posición a otra posición por medio de los engarces que
los conceptos más generales tienen con otros menos generales hasta llegar a
lo particular.
El discurso, porque viene del latín discursus, y un discurso es un

mensaje que se pronuncia de manera pública. Se trata de una acción
comunicativa cuya finalidad es exponer o transmitir algún tipo de información y,
por lo general, convencer a los oyentes.
El método pedagógico que involucra a los estudiantes de una manera activa

en su aprendizaje al pedirles que investiguen la respuesta a alguna pregunta o
problema del mundo real y luego creen una solución concreta
El logos es:
Conjunto de reflexiones sobre la esencia, las propiedades, las causas y los

efectos de las cosas naturales, especialmente sobre el hombre y el universo
El proceso que teje el sentido. El logos otorga el sentido a la realidad. Permite

que los conceptos se entiendan. Permite la indagación y ordena la
inteligibilidad. Y así tiene la posición de centro del pensamiento.
Es la ciencia de la estructura, el orden y los patrones repetitivos que se basa en

contar, medir y describir las formas. Su objeto de estudio son las magnitudes,
las cantidades y los cambios de estas en el tiempo y el espacio.
¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a los cinco tipos de verdad expuestos
por Jackson (2015):
Sistemática, tecnológica, técnica, experta, e inexperta.
Fáctica, sistemática, instrumental, moral, y subjetiva.
Subjetiva, objetiva, intersubjetiva, parcial, y falaz
Ética, lógica, procedimental, moral, y democrática
La intuición volitiva corresponde a:
La esencia del objeto
El valor del objeto
Realidad existencial del objeto
Acto educativo es:
La relación pedagógica y humana entre el educador y el educando, que

implica toda acción dialógica en que el educando y el educador buscan
progresar e indagar un conocimiento. Es voluntario, vital, humano y perceptible.
La relación entre la institución, el Estado y el profesor que establece los

currículos e implica toda acción de autoridad pedagógica entre el educando y el
educador que busca la disciplina y la lealtad. Es necesario, coherente e
imperceptible.
La relación didáctica entre el docente y el conocimiento, en que el profesor

establece los conocimientos adecuados e implica toda acción de presencia
ciudadana que busca la capacitación, la instrucción y el desarrollo. Es
accesorio, consecuente y transmisible.
El principio de razón suficiente dice que:
Nada existe sin razón, es decir, no hay ninguna proposición en la cual no haya
alguna conexión del predicado con el sujeto, es decir, que no pueda ser
probada a priori.
Afirma que todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical

y hacia arriba igual al peso de fluido desalojado.
Afirma que no se puede determinar, simultáneamente y con precisión arbitraria,

ciertos pares de variables físicas, como son, por ejemplo, la posición y el
momento lineal de un objeto dado.
De acuerdo a García Morente (2000), la Mayéutica consiste fundamentalmente en:
Razonar de forma científica
Establecer comparaciones entre fenómenos similares.
Preguntar e interrogar
Construir argumentos en base a opiniones generalizadas.

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Fecha: 18-jun-2022 20:09:57

Cuando Cullen (2004) habla de “hacerse cargo de las diferencias” se refiere a:

Tomar conciencia de que no todos tiene las mismas oportunidades educativas,

A que el conocimiento es cada vez más universal y por lo tanto se encuentra

A que al pensar el conocimiento se ve obligado a salir de nuestra mente para

A que nuestra memoria, nuestra imaginación, y nuestras habilidades giran en

A que hoy en día el conocimiento ya no se produce en una sola cabeza, sino en

Un saber especial que tenemos, que adquirimos después de haberlo buscado, y

Un saber que trata de aprender a aplicar los conocimientos y contenidos

De estos métodos, ¿cuál no es método de la Filosofía?

Los fines de la educación son:

Profesionalizante y cultura general

Contenidos curriculares evidentes y contenidos curriculares ocultos

En la Filosofía para Niños (FpN) las falacias:

Constituyen violaciones de los criterios en los que se basa y el pensamiento, el

Constituyen violaciones de los criterios en los que se basa el diálogo

Pueden ser la base de actitudes inadecuadas hacia las personas

Todas son correctas

Filosofar es una actividad que nos lleva a:

Una teoría científica que permite construir la realidad educativa como lo

La construcción de la identidad consiste en:

Que la inmortalidad o vida eterna supone la existencia indefinida o infinita que

En los métodos de la Filosofía, la demostración de la prueba corresponde a:

Proyecto de vida es:

Es la dirección racional que el ser humano se marca en su vida, a partir del

Es el equivalente pre-conceptual a una metafísica; es una evaluación, emocional

Es un término introducido por Jeremy Bentham en su Deontology or the Science

El sentido de la política es:

Es la libertad: ya que no hace referencia a algo inherente al ser humano, sino

Es el bien común que no es un estándar, ni una medida, ni un promedio. Es el

Es el pueblo, en el sentido propuesto por la ideología populista, denota la idea o,

Según Serres (2013) los estudiantes contemporáneos no habitan el mismo espacio

Buscan constantemente empleos fuera de su país de origen.

Siempre están distraídos y no viven el presente.

Gracias a la tecnología acceden a personas y lugares sin necesidad de

Su imaginación es capaz de superar las fronteras de lo físico.

La filosofía no es ciencia, esto quiere decir que:

Es una disciplina tan estrictamente rigurosa y difícil como la ciencia; pero no es

No es una disciplina rigurosa y no es complicada como las ciencias puras,

La filosofía es del campo de la creencia y no de la ciencia y entre la creencia

Es un proceso facilitado socialmente de transmisión cultural a través del cual

Es una actividad social que se produce en el dictado de clases y su tarea es

Es la búsqueda del docente para intervenir en la mente de sus estudiantes y

Ahorrar significativamente el presupuesto estatal.

Proteger los intereses de los grandes poderes políticos y económicos.

Producir ciudadanos disciplinados, capaces de ejecutar sus tareas con

La inexperiencia de los maestros en las escuelas públicas.

La misión de la educación es:

Es conseguir un diálogo que quien educa y el educando hagan común una

Es brindar capacitación para y en el trabajo, proporcionando conocimientos,

Formar profesionales capaces de diseñar, analizar, gestionar y optimizar

Una consecuencia de la evolución y es la capacidad que tiene un ser humano de

Una consecuencia de la escuela y de la pedagogía, de manera que posibilita

Una consecuencia de la revolución y es la facultad que tienen de entrar en un

Fluidez, disolución de la identidad personal, no relaciones sociales estables.

Virtud, valor, conciencia

Voluntad, trabajo, inteligencia

De acuerdo a Jackson (2015), el pensamiento se mueve de forma:

Horizontal, vertical, y elíptica