Doctorado en Educacin con Tecnologas del

Aprendizaje y el Conocimiento
Corrientes Psicopedaggicas para la educacin del siglo XXI.
Tramo 1 Actividad 1: Mapa conceptual

Por Lorena Valdivia Delgado

Tutor: Mara de los ngeles Lpez Ortega

Mayo 4, 2016

Ttulo: Pedagoga tradicional y sus coincidencias con mi prctica docente

Comentarios:
Las pedagogas tradicionales, mencionadas a partir del siglo XVII por Palacios
(1984) conciben a la escuela al margen de la realidad, esto es, la piensan como un
receptculo felizmente cerrado al mundo; abundan en prcticas memorsticas,
los temas estn aislados, el manual escolar lo abarcaba todo, existe una gran
variedad de ejercicios para el desarrollo de la inteligencia y de otras habilidades y
la frrea disciplina fue un especial distintivo.
Hay que destacar el papel importante que Ratichius y Comenio desempearon
pues sostuvieron una escuela nica democrtica- y el aprendizaje ya no en latn
sino en la lengua madre de los pequeos.
En lo que respecta a las coincidencias con mi prctica educativa, llevada a cabo
en el CONALEP Morelia I, sealo que el profesor es un mediador entre el
aprendizaje y el estudiante; la valoracin del conocimiento en el desarrollo de
habilidades y competencias del alumno, el orden y regulacin que el profesor y los
programas de estudio siguen haciendo del conocimiento y el hecho de que mis
estudiantes siguen siendo imitadores de modelos, ya no de grandes literatos o
cientficos, pero s de figuras importantes en el mundo de la Mecnica Automotriz
que es la carrera en la que imparto clase, adems de que la disciplina sigue
ocupando un lugar importante. Seguimos teniendo mucho de la escuela tradicional
hoy da en mi plantel.
Referencias:
C-map tools. Programa de software libre para Mapas Conceptuales
Palacios, J. (1984). La cuestin escolar. Crticas y alternativas. Recuperado de
http://posgrados.univim.edu.mx/pluginfile.php/5717/mod_resource/content/1/La%2
0cuesti%C3%B3n%20escolar.pdf