Nombre de la investigación/estudio: La violencia en las escuelas secundarias de México: Una

exploración de sus dimensiones.

Autor: José del Tronco. Año: 2013.
Referencia:

Del Tronco, José. (Coord). La violencia en las escuelas secundarias de México: Una
exploración de sus dimensiones. FLACSO, 2013, México. Disponible en:
https://www.researchgate.net/publication/266001138_La_violencia_en_las_escuelas_sec
undarias_de_Mexico_Una_exploracion_de_sus_dimensiones

Objetivo:

El objetivo de este trabajo es analizar si en estos nuevos contextos, las escuelas secundarias han
visto crecer sus niveles de violencia, fundamentalmente en tres dimensiones: la violencia entre
pares (en la escuela), la violencia institucional (de la escuela) y la violencia de los entornos
(hacia la escuela).

Metodología

A partir de un abordaje cuanti y cualitativo, el presente trabajo presenta una evidencia

preliminar de las formas e intensidades de violencia que viven las escuelas secundarias, en 11
ciudades de diferentes regiones de la República Mexicana.

El análisis se realizó a partir de información obtenida a través de encuestas y entrevistas en

profundidad a alumnos, docentes y padres de familia.

Definiciones de violencia:

“La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la violencia como “el uso deliberado de
la fuerza física o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra
persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar
lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones.” (OMS, 2002:
5).” (p. 11).

“Para los efectos de nuestro estudio, adoptamos la definición planteada por Ajenjo y Bas (2005)
quienes conciben a la violencia escolar como “toda acción, situación o relación que suceda
dentro de los límites físicos del establecimiento o en el marco de una relación social gestada
en la escuela, que atente contra la integridad física, moral, psicológica o social de algún
miembro de la comunidad escolar, contra las reglas y normas de la escuela, de la ley, o aquellas
que el mismo grupo ha consentido” (Varela, et. al., 2010: 12), y cuyo impacto sea “causa[r]
dolor o lesiones físicas o psíquicas a las personas que actúan en el ámbito escolar, o […] dañar
los objetos que se encuentran en dicho ámbito”, afectando la buena convivencia en los centros
escolares (Cárdenas, 2009: 3).” (p. 12).

Tipos de violencia:

“Las manifestaciones de violencia escolar son múltiples y variadas. Las dimensiones, por su
parte, hacen referencia a tres tipos de violencia, sustentadas en relaciones sociales específicas
que involucran, de diferente manera, a los miembros de una comunidad escolar:

• La violencia entre pares son todas aquellas situaciones lesivas de la integridad personal, que
se dan como consecuencia de la interacción de los alumnos entre sí (Ortega, 2003).
• La violencia institucional o de la escuela (Boggino, 2005), son todas aquellas condiciones
normativas y prácticas de la autoridad escolar (directivos y maestros) que generan en los
alumnos una sensación de injusticia, abuso de poder o desinterés por su aprendizaje.
• La violencia del entorno hacia la escuela, por su parte, refiere a todas las realidades sociales
que, desde el exterior, afectan negativamente y ponen en riesgo la seguridad de la escuela y de
sus integrantes (Conde, 2011).” (p. 16).

Factores asociados a la violencia:

Se identifican:

“En el aula, “la presencia de los maestros” y “la atención que prestan los docentes a la
evolución de los estudiantes”.