Colegio Concepción San Pedro

Departamento Educación Parvularia

Comprensión Lectora Nº1

Prekinder A-B

Ed. Carolina Mella C.

Ed. Margarita Torres D.

San Pedro de la Paz, Marzo de 2020

 Colegio Concepción San Pedro
Departamento Educación Parvularia

Objetivo de aprendizaje: Comprender contenidos explícitos de textos literarios a través de

la escucha atenta.
Instrucción: Conoce a Noa y Hugo leyendo en familia y responde las preguntas planteadas
a continuación.

¡Si quieres puedes colorear a nuestros amigos!

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Responde con la ayuda de un adulto para que transcriba tus respuestas.

¡Si quieres puedes colorear a nuestros amigos!

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¡Si quieres puedes colorear a nuestros amigos!

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Responde con la ayuda de un adulto para que transcriba tus respuestas.

¡Si quieres puedes colorear a nuestros amigos!

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Instrucción: Dibuja a Noa y a Hugo jugando a tu juego favorito, luego

envía una foto de tu trabajo a la Miss.
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¿En qué beneficia la lectura de cuentos?

 Tiempo de dedicación exclusiva para su hijo/a.

 Niño/a desarrolla su gusto por la lectura. Eso estimula que quiera acercarse más a los libros
y aprender a través de ellos.
 Niño/a aprende elementos básicos de los libros (autor, titulo, ilustrador, paginas, en qué
sentido se lee, etc.)
 El niño/a aprende más vocabulario, agranda su conocimiento del mundo y estimula la
creatividad. Muchos empiezan a prender sonidos y más tarde, a asociarlos con las letras
impresas.

¿Qué debemos considerar?

 Escoger el momento adecuado para estar concentrados y disfrutar a lectura en conjunto.
 Ojalá se transforme en una rutina diaria.
 Es importante que los niños/as sean activos y compartan la lectura de cuentos, con los
adultos, a través de diálogo, con preguntas y conversación.

Estructura de la lectura de cuentos

 Antes: Elementos formales del cuento: título, autor, ilustrador, páginas, portada,
contraportada, inicio, final. Pregúntele por los dibujos de la portada y de qué se tratará el
libro.
 Durante: Lee señalando los dibujos y, a veces también las palabras. Explica las palabras que
pueden ser difíciles. Pregúntales acerca de lo ve en los dibujos, de lo que cree que sienten
o piensan los personajes, o de lo que va pasar después.
 Después: Pregúntale qué le pareció el libro y qué fue lo que más o menos le gustó. Tenga
conversaciones en torno al libro, sus personajes, historias, etc.

No olviden enviar
evidencia fotográfica o
breve video del trabajo
realizado a tu Miss.