PLANTILLA DE INTEGRACIÓN TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD
ELEMENTO DE COMPETENCIA

ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE MAPA CONCEPTUAL DE LA FISIOPATOLOGIA DE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE LA INFLAMACION

CARACTERIZACIÓN -SINTETIZAR INFORMACION RELACIONANDO CONCEPTOS DE RELEVANCIA

Y VENTAJAS DE MENDIANTE CONECTORRES ADECUADOS.
USO DE LA -EL ALUMNO PODRA JERARQUIZAR DE MANERA ADECUADA EL TEMA DESDE LO
ESTRATEGIA MAS AMPLIO Y RIMORDIAS A LO MAS BASICO,
QUE LE AYUDARA A COMPRENDER DE MANERA MAS SENCILLA EL TEMA.

SABERES QUE ABORDA LA ESTRATEGIA

SABER SABER HACER SABER SER

Transcriba los saberes que se Transcriba los saberes hacer que Transcriba los saberes ser que se
aborda con la estrategia se aborda con la estrategia aborda con la estrategia

ALCANCE DE LA ESTRATEGIA
SELECCIÓN DE LA(S) FUNCIÓN(ES)
JUSTIFICACIÓN
QUE TIENE LA ESTRATEGIA

 Estructuración de nueva  El alumno podrá estructurar la nueva información

información
 Aplicación de lo aprendido
 Síntesis de lo aprendido
sobre la fisiopatología de la inflamación que recibió, de
manera jerárquico.
 Podrá colocar los conceptos adecuados y más
relevantes del tema relacionándolos de manera
apropiada y coherente
 Podrá sintetizar el contenido de dicha información
nueva, de manera tan sencilla que podrá facilitar en su
comprensión.
USO Y CONDICIONES PARA LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:

Forma de aplicación de la estrategia

Tipo de actividad: se trabajará en equipo en clase, formando grupos de 6 personas.

Propósito: el alumno será capaz de definir conceptos, los tipos, fases, mediadores, su resolución, efectos
sistémicos, síndromes de la fisiopatología de la inflamación, de las manará que podrá procesar, organizar y priorizar
la información de manera coherente y jerárquica mediante conectores.
Instrucciones:

o deberán realizar un mapa conceptual en un papelógrafo.

o Se enviará al grupo WhatsApp el PDF del tema base que se usó para la presentación del tema.
o Culminado el tiempo por medio de sorteo 3 alumnos pasaran a dar a conocer el tema usando el
mapa conceptual, cada grupo tendrá 15 min.

Sugerencias y recomendaciones. -
1.-El mapa conceptual deberá, concepto principal, tipos, fases mediadoras, resolución, efectos sistémicos, y
síndromes de la fisiopatología de la inflamación.
2.-El mapa conceptual y la presentación del tema valdrá 5 puntos extras en el micro parcial.

Plazo para la realización de la actividad: 1 semana

RECURSOS Y MATERIALES

Papelógrafo, PDF del tema que se enviara al grupo WhatsApp de la materia

EVALUACIÓN

POR SU FUNCIÓN:
DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA
POR EL AGENTE
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nombre el o los instrumentos que utilizará.

Señale en qué anexo se encuentra.