pág.

1
COMPETENCIA CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS AÑO ACAÉMICO 2021
BIMESTRE I UNIDAD DE APRENDIZAJE I - MARZO SESIÓN 01
TÍTULO ORIGEN, UBICACIÓN Y EVOLUCIÓN DE LA CULTURA INCAICA
PRÓPOSITO IDENTIFICAR CUÁL ES EL ORIGEN HISTÓRICO DE LA CULTURA INCA Y SU UBICACIÓN
EXACTA

II. ORIGEN MITOLÓGICO:

1.- EL MITO DE MANCO CÁPAC Y MAMA OCLLO:
Desde el Lago Titicaca emergió una pareja de hermanos enviados por su padre, el dios Sol o
Inti, con la misión de civilizar a los hombres y fundar la capital de una gran cultura. Al salir del
Lago Titicaca, recorrieron los Andes y llegaron al cerro Huanacaure (Cusco), en donde
hundieron una varita de oro que les había entregado su padre e identificaron tal señal como el
lugar para fundar la ciudad, posteriormente capital del Tahuantinsuyo. Así, Manco Cápac se
dedicó a enseñar el arte de la guerra y la construcción; mientras que Mama Ocllo, a labores
domésticas (textiles y agrícolas).
Manco Cápac
2.-EL MITO DE LOS HERMANOS AYAR: y Mama Ocllo
Desde un lugar cercano al Cusco, el cerro Tamputoco, en las cuevas de Pacaritambo, salieron
de la ventana Cápac Toco, cuatro hermanos (Ayar Manco, Ayar Auca, Ayar Cachi y Ayar Uchu)
con sus cuatro hermanas (Mama Ocllo, Mama Huaco, Mama Ipacura y Mama Rawa). Después
de una larga travesía, en la cual por diversos motivos Ayar manco, Ayar Uchu y Ayar Auca
perecieron o se vieron imposibilitados de continuar, llegaron al valle de Acamama, en el Cusco,
sólo Ayar Manco y las cuatro mujeres, quienes luego de vencer a los antiguos pobladores de
este valle, fundarían el Cusco.
III. ORIGEN HISTORICO.
Los Hermanos Ayar
El fondo histórico de estos mitos parece iniciarse en la Meseta del Collao, lugar en el que se
desarrollaron antiguas culturas pre-incas. Parece ser que una etnia de los puquinas fue expulsada del altiplano por otra etnia
Aymara, siendo estos puquinas quienes migraron hacia el Cusco y se establecieron en el valle de Acamama, no sin antes
librar duras batallas con los antiguos pobladores como los Ayarmacas, Huallas, Poques, Lares, Alcahuiza, etc.

IV. UBICACIÓN
Establecidos en el Cusco se formó la etnia Quechua; en sus inicios sólo fue un pequeño curacazgo cuzqueño que luego se
expandiría a un ingente territorio pan-andino.
➢ Sus límites, tras su expansión imperial, fueron:
 Por el Norte: Río Ancasmayo (Colombia)  Por el Este: Ceja de Selva y Tucumán (Argentina)
 Por el Oeste: Océano Pacifico.  Por el Sur: Río Maule (Chile)
➢ Su capital fue el Cusco (ombligo o centro del mundo). - Collasuyo (Sur)
➢ Se dividió en cuatro suyos fueron: ➢ El Tahuantinsuyo logró expandirse por los actuales
- Chinchaysuyo (Norte) países de: Perú, Bolivia, Chile, Argentina, Ecuador y
- Contisuyo (Suroeste) Colombia.
- Antisuyo (Este)
PREGUNTAS
1. En el mito de los hermanos Ayar, cual es el lugar de origen: la e. Mama Colla
ventana de _________ de la cueva de ____________ en el cerro
____________________ 4. Enseñó a los hombres a trabajar _____________ y,
________________ enseñó a las mujeres las labores domésticas.
2. La varita de Manco Cápac se hundió en el cerro
_________________________________________. a. Mama Huaco - Mama Ocllo
a. Pacaritambo c. Tambotoco e. Titicaca b. Manco Cápac - Mama Ocllo
b. Tambopata d. Huanacaure c. Manco Cápac - Mama Huaco
d. Mama Ocllo - Manco Capac
3. Mujer guerrera que se distinguió entre los migrantes al Cusco e. Ayar Manco - Mama Ipacura
_________________________
a. Mama Huaco b. Mama Rawa
c. Mama Ocllo b. Mama Ipacura

pág. 2
 EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA CULTURA INCA
I. Periodo Curacal o Legendario
➢ Se asentaron en el Cusco (valle de Acamama)
➢ Fueron gobernados por un curaca y no por un inca:
A. Incas de Urin Cusco (Bajo Cusco)
 Manco Cápac
 Sinchi Roca

II. Periodo de la Confederación:

➢ Se extendieron a todo el Cusco, logrando alianzas y conquistas sobre otras etnias
(pueblos).
 Lloque Yupanqui Fundador de la Cultura
 Mayta Cápac Inca
 Cápac Yupanqui
➢ Los incas de Urin fueron vencidos y relegados al sacerdocio.
B. Incas de Hanan Cusco (Cusco alto)
 Inca Roca
 Yawarhuaca
 Wiracocha
➢ Wiracocha huyó del Cusco junto a su hijo Inca Urco.
➢ Huyeron de los chancas

III. Periodo de la expansión imperial:

➢ Se expanden a todo el territorio peruano
➢ Fueron gobernados por los incas o sapa incas

➢ Pachacútec Pachacútec: quien fue el gran

 Venció a la Confederación Chanca transformador del Imperio Inca
 Organiza el imperio
 Implantó la mita
 Dividió el imperio en cuatro suyos
➢ Tùpac Inca Yupanqui
 Fue el máximo conquistador
➢ Huayna Cápac
 El imperio conoció su máxima expansión
➢ Huáscar
 Afronta conspiraciones por el poder político
➢ Atahualpa
 Derrota a Huáscar; pero es capturado por los españoles
PREGUNTAS
1. Las dinastías dentro de los gobernantes Incas estuvo c. Periodo de la confederación
dividida en dos:
a. _________________________________________ 5. No forma parte de los Incas de Urin:
b. ________________________________________ a. Cápac Yupanqui b. Mayta Cápac
2. Fueron obras de Manco Cápac: c. Lloque Yupanqui d. Sinchi Roca
a. _________________________________________ e. Wiracocha
b. ________________________________________
3. Fundó la Dinastía de Urin: _____________________. 6. ¿Qué Inca funda la Dinastía de los Hanan Cusco?
4. ¿En qué periodo los Quechuas lograron controlar todo
el Cusco? _________________________________________
a. Periodo Curacal
b. Periodo imperial

pág. 3
COMPETENCIA CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS AÑO ACAÉMICO 2021
BIMESTRE I UNIDAD DE APRENDIZAJE I - MARZO SESIÓN 01
TÍTULO ORGANIZACIÓN SOCIO – POLÍTICA DE LA CULTURA INCA
PRÓPOSITO IDENTIFICAR LAS CLASES SOCIALES Y LAS FUNCIONES DEL INCA

ORGANIZACIÓN POLÍTICA: Figura 7

Definitivamente, el estado fue de carácter expansionista e imperialista,
que sometió a varias nacionalidades. La forma de sometimiento fue
desde alianzas políticas hasta la conquista militar. Una vez conquistado
el pueblo, estos eran sometidos políticamente al poder central del inca
quien construyó una compleja red política para mantener su poder.
I. El Inca o Sapa Inca:
➢ Máxima autoridad del imperio
➢ Hijo del Inti o del sol
➢ Intermediario entre el Inti y los hombres
➢ Su heredero era el Auqui (hijo o pariente más capaz)
II. Tahuantinsuyo Camachic:
➢ Consejo Imperial
➢ Asesores del Sapa Inca
➢ Formado por los 16 nobles
➢ Dirigido por los representantes de los cuatros suyos (Apocunas o
Suyuyuc apu)
III. Los Apunchik:
➢ Autoridades político militar y judiciales
➢ Gobiernan una provincia o huamani
➢ Empadronaban personas y tierras Pirámide de la Política Inca
IV. Los Curacas:
➢ Jefe de cada ayllu
➢ Intermediario entre el estado y el pueblo a través de la mita
➢ Dirigen la asamblea del pueblo (CAMACHICO)
V. Tucuyricuq:
➢ "El que todo lo ve".
➢ Inspectores de la nobleza cuzqueña.
➢ Fiscaliza a todos los funcionarios del Estado.
➢ Entrega todos sus informes al Inca.
PREGUNTAS
1. La compleja política del Tahuantinsuyo, demuestra: 3. Señale (V) o (F)
a. Su gran visión estratégica a. Su organización fue centralizada ( )
b. Su preocupación por el pueblo b. Existió horizontalidad política ( )
c. Su organización democrática c. Su organización política fue vertical ( )
d. Que era una pequeña tribu
e. Su gran capacidad de organización política 4. El próximo sucesor del inca tenía que demostrar
a. Ser el primogénito b. Ser el más fuerte
2. ¿Con qué finalidad los Incas construyeron una gran c. Ser el más famoso d. Ser el más demagogo
organización política? e. Ser el más capaz para gobernar
a. Para cubrir los necesidades de la población
b. Para difundir su religión 5. Responda (V) o (F)
c. Para difundir su idioma a. El sucesor del Inca era el auqui ( )
d. Para controlar a la población b. El auqui era siempre el primogénito ( )
e. Para educar a la población c. Muchas veces el auqui era un sobrino del inca ( )
d. El auqui siempre era el más capaz ( )

pág. 4
 ORGANIZACIÓN SOCIAL DE LA CULTURA INCA

ORGANIZACIÓN SOCIAL:
Muy por el contrario de lo que tradicionalmente se piensa, la sociedad Inca no fue una sociedad igualitaria, donde no existían
explotadores, muy por el contrario, la sociedad inca fue una sociedad fuertemente dividida, donde existían un pequeño grupo que
manejaba el Estado en forma totalitaria y otro grupo mayoritario que con su trabajo mantenía al estado y los grupos de poder.

➢ AYLLU: Es la base fundamental de la sociedad Inca, sostienen al Estado con su

trabajo y sus impuestos. Es un conjunto de familiares unidos por lazos de
parentesco, trabajan colectivamente la tierra que es de propiedad estatal y tienen
un mismo lugar de origen (PACARINA).

I. SECTORES DOMINANTES

I.1. NOBLEZA DE SANGRE: Conformada por los familiares del inca o de los incas difuntos. Eran los llamados orejones, se
encargaban de administrar el estado desde el Cusco.

➢ PANACAS: Es la familia de un inca. Formaron parte del gobierno y se disputaron

entre ellos al próximo inca, protagonizaron varios grupos de estado. Se
identificaban por su mallqui (momia de un inca difunto).

I.2. NOBLEZA DE RECOMPESA O PRIVILEGIO:

Personas que gracias a sus servicios prestados al estado son elevados de estatus social y son premiados con cargo burocráticos,
militares, tierras, mujeres, etc.
I.3. NOBLEZA PROVINCIAL:
Son los soberanos de los pueblos sometidos por los cusqueños y que son llevados a vivir al Cusco.

II. SECTORES DOMINADOS

II.1. HATUNRUNAS: Son los hombres del pueblo, en su mayoría campesina, que con su trabajo mantienen al estado. Estaban obligados
a pagar impuestos y a ir a la mita.

II.2. YANACONAS: Son hombres arrancados de su ayllu para convertirse en servidores perpetuos del Inca o de funcionarios. Tenían
mayor privilegio, pues ya no imitaban.

II.3. MITIMAES: Eran ayllus movibles, poblaciones que eran desplazados de su lugar de origen para colonizar otros territorios.

II.4. ACLLAS: Eran las mujeres que vivían en el ACLLAWASI y que eran destinadas al trabajo en los textiles o eran donadas como
esposas por el inca a sus servidores. Algunas de ellas se convertían en las VÍRGENES DEL SOL.

PREGUNTAS
1. Escriba V o F según corresponda:
a. El Tahuantinsuyo fue una sociedad igualitaria ( ) 4. Con qué otro nombre se le conoce a los panaca del inca
b. No existían explotadores ( ) gobernante.
c. No existían clases sociales ( ) a. Ayllu b. Tambo c. Ayllu real
d. Fue una sociedad clasista ( ) d. Colca e. Llacta
2. Es falso, con respecto a la sociedad inca: 5. Marque (v) o (f) según corresponda:
a. Se dividió en clases sociales a. El ayllu fue la base de la sociedad inca (v) (f)
b. Existieron explotadores b. Los miembros del ayllu son los hatunrunas (v) (f)
c. Los dominadores mantenían el estado c. Sus miembros trabajaban colectivamente (v) (f)
d. Los dominantes se desinteresaron por el pueblo d. Existía propiedad privada dentro del ayllu (v) (f)
e. Los dominantes dirigían el estado. e. Sus miembros compartían la misma pacarina(v) (f)
3. Los soberanos de Chimú fueron incorporados al estado 6. Eran los prisioneros de guerra, obligados a trabajar en
inca como: plantaciones de coca o extrayendo guano:
a. Nobleza de privilegio a. Hatunrunas b. Piñas c. Ayllus
b. Nobleza de provincia d. Yanaconas e. Mitahuarmis
c. Nobleza de recompensa 7. Eran también conocidos como ayllus civilizadores:
d. Nobleza de sangre a. Panacas b. Acllas c. Piñas
e. Hatunruna d. Mitimaes e. Hatunrunas

pág. 5
COMPETENCIA CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS AÑO ACAÉMICO 2021
BIMESTRE I UNIDAD DE APRENDIZAJE II - ABRIL SESIÓN 02
TÍTULO ORGANIZACIÓN ECONÓMICA DE LA CULTURA INCA
PRÓPOSITO IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ECONOMÍA INCAICA

INTRODUCCIÓN:
➢ Su actividad principal fue la agricultura y, además de la ganadería, el trueque, la pesca, etc.
➢ Para el desarrollo de sus actividades productivas, los incas heredaron los avances técnicos de las culturas antecesoras
como: camellones, andenes, huachaques, galerías filtrantes, etc.

I. TENENCIA DE LA TIERRA

➢ Tierras del INCA: eran las tierras que pertenecían a la burocracia estatal y a la clase dominante:
- Para la burocracia
- Para las Panacas
- Para el Inca.

➢ Tierras del SOL: eran las tierras destinadas para los sacrificios al sol y a las huacas, estaban dirigidas por el sacerdocio.

➢ Tierras del AYLLU: eran las tierras de la comunidad. El estado otorgaba una parcela a cada individuo (TOPOS) y,
además aseguraba que en cada ayllu se produzca para los depósitos comunales en las tierras llamadas SAPCIS. A la
totalidad de tierras (Topos y Sapcis) se le conocía como tierra del ayllu o MARKAS.

➢ Todas estas tierras eran trabajadas por los Ayllus.

II. FORMAS DE TRABAJO:

Siendo la agricultura la actividad principal, entonces el estado debía asegurar la mano de obra necesaria para trabajar y
debía organizarla:
➢ MITA: Era un trabajo obligatorio a favor del Estado, dividido por turnos y por edades. Era sancionado para los que
no mitaban. Además, podía dividirse en trabajos específicos para “mitar”, entre ellos tenemos:
 Mita Pesquera.
 Mita Agraria
 Mita Minera
➢ MINKA: Era el trabajo que se realizaba para mejorar la vida en la comunidad. Beneficiaba al propio Ayllu.
Construían puentes, caminos, etc.
➢ AYNI: Era un trabajo solidario para algún miembro del ayllu que no podía trabajar sólo como los ancianos, mujeres
embarazadas, etc.

➢ Todas estas formas de trabajo eran reguladas por el estado.

III. LA REDISTRIBUCION:
Siendo el estado Inca el principal beneficiado con el trabajo de las
comunidades o Ayllus, tenía que redistribuir lo que había recibido para evitar
rebeliones, para eso construyó depósitos que se utilizaban en caso de
emergencia.
➢ COLCAS: eran depósitos que el ayllu alimentaba pero que el estado
permitía su uso en caso de hambruna o sequía.
➢ TAMBOS: estos depósitos se construyeron al pie de los caminos y eran
utilizados sólo por los trabajadores del Estado como los chasquis (mensajeros) Tierras del Ayllu
y los guerreros.
➢ PIRHUAS: estos eran depósitos familiares.

PREGUNTAS
pág. 6
1. ¿Quién dirigía las labores agrícolas dentro del ayllu?
a. el collana b. el sinchi c. el 6. Al trabajo por turnos y obligado en beneficio del
sacerdote Estado se le denomina:
d. el militar e. el inca a) Mita b) Barbecho c) Minka
d) Tributo e) Ayni
2. Escriba V o F:
a. Su actividad fue la agricultura 7. La construcción de puentes y caminos son formas de
(V) (F) trabajo comunal conocido como:
b. El estado era dueño de las tierras (V) (F) a) Ayni b) Minka c) Tributo
c. Los ayllus tenían que tributar (V) (F) d) Mita e) Barbecho
d. No existía diferenciación social (V) (F)
8. Eran ciudades destinadas a la administración:
3. Al pueblo campesino que trabaja la tierra y tributa al a) Ayllus b) Llactas
Estado se le conoce como: c) Cabeceras de región d) Colcas
a) Mitmae b) Ayllu c) Yanas e) Archipiélagos
d) Hatunrunas e) Llactas
9. Almacenes que beneficiaban a la población de los
4. Producto básico y utilizado con fines religiosos: ayllus con la venia del Estado Inca:
a) Frijol b) Quinua c) Camote a) Tambos b) Colcas c) Ceques
d) Maíz e) Papa d) Pirhuas e) Llactas

5. Es falso, con respecto al Ayllu: 10. ¿En qué actividad económica destacaron
a. Es una agrupación de familias. principalmente los Incas?
b. Comparten los mismos dioses a) Minería b) Pesca c) Comercio
c. Tienen una misma lengua d) Agricultura e) Ganadería
d. Existe la propiedad privada de la tierra
e. Trabajan colectivamente.

pág. 7
COMPETENCIA CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS AÑO ACAÉMICO 2021
BIMESTRE I UNIDAD DE APRENDIZAJE II - ABRIL SESIÓN 02
TÍTULO RELIGIÓN Y CULTURA INCAICA
PRÓPOSITO ANALIZAR LA COSMOVISIÓN INCAICA Y SUS MANIFESTACIONES CULTURALES

I. VISIÓN DEL ESPACIO:

➢ HANAN PACHA:
- Mundo del Sol, la Luna, las estrellas y demás astros.

➢ KAY PACHA:
- Mundo donde viven los hombres, plantas y animales.

➢ UKU PACHA:
- Mundo de los muertos y espíritus.

Cosmovisión del espacio andino

II. VISIÓN DEL TIEMPO:

- Es cíclico (futuro es repetición del pasado). Figura 11
- Se caracterizaba por grandes cambios (Pachacutis)
III. DUALISMO:
Todo tiene su opuesto: KAIPY KIPA
(Presente) (Futuro)
- Hombre / Mujer
- Urin / Hanan
- Sol / Luna
IV. RELIGIÓN: ÑAUPA
- Eran Politeístas (Creían en varios Dioses) (Pasado)
- Eran Panteístas (Creían en fuerzas de la naturaleza).
Cosmovisión del tiempo andino

A. Dioses mayores: B. Dioses menores:

- Wiracocha - Huacas: templos sagrados
- Inti (Sol) - Pacarinas: lugar de origen de cada ayllu
- Quilla (Luna) - Apu o Huamani: espíritu de los cerros
- Illapa (Rayo) - Apachetas: montículos de piedra sagrados
- Tunupa (Peces) - Pachamama: tierra
- Pachacámac (Temblores) - Mamacocha: lago
- Pariacaca (Lluvias) - Mallquis: momias de cada Inca.

PREGUNTAS
1. El __________________ es conocido como el c) Eran Panteístas ( )
mundo habitado por los astros.
5. Es considerado el Dios responsable de los sismos:
2. El __________________ es conocido como el a) Pachamama
mundo habitado por los seres humanos. b) Pariacaca
c) Wiracocha
3. El __________________ es conocido como el d) Pachacámac
mundo habitado por los muertos. e) Huamanis

4. Colocar V o F, según corresponda: 6. Es el Dios ordenador del cosmos o mundo

a) Los Incas eran monoteístas ( ) conocido:
b) Su visión del tiempo era lineal ( ) a) Inti

pág. 8
 b) Quilla a) Quilla
c) Illapa b) Wiracocha
d) Apu c) Pachamama
e) Wiracocha d) Tunupa
e) Inti
7. Fue el Dios más adorado por los Incas:
8. Se manifestaban como lagos o montañas de b) Huacas
donde emergían los miembros de un ayllu: c) Cayao
a) Apachetas d) Ceques
b) Pacarinas e) Mallquis
c) Huacas
d) Mallquis 10. Eran los espíritus de las montañas o cerros:
e) Huamanis a) Apus
b) Apacheta
9. Eran los cuerpos momificados de los antiguos c) Pariacaca
soberanos Incas, quienes conservaban sus d) Huaca
dominios: e) Quilla
a) Apus

pág. 9
 CIENCIAS Y ARTES DE LA CULTURA INCA
I. Introducción:
La Cultura Inca se desenvolvió en diversos aspectos culturales, siendo uno de ellos el campo de las artes como la
arquitectura, escultura, cerámica, textilería, metalurgia y literatura.
En el campo de la ciencia, destacaron en el sistema de contabilidad, matemáticas, medicina, astronomía y
experimentación agrícola.
II. ARTES INCAICAS:
A. Arquitectura
Se caracteriza por su sencillez, solidez, monumentalidad y simetría
- Civil: Huacay Pata, Capac Ñan, Tambos, Andenes
- Militar: Macchu Picchu, Sacsayhuamán, Tambomachay, Pisaq.
- Religiosa: Coricancha, Acllahuasi, kenko.
B. Escultura
Se caracteriza por sus representaciones antropomorfas y zoomorfas.
En algunos casos, se basa en la talla simple sobre una roca. Ejm: Intihuatana
- La piedra Saywite
- El Intihuatana
C. Cerámica
Se caracteriza por ser polícroma con colores oscuros.
- Aríbalo (cántaro para chicha)
- Quero (vaso ceremonial con motivos zoomorfos)
D. Metalurgia:
Se caracteriza por empleo de metales como el oro, plata, cobre y bronce. Aríbalo
E. Textilería:Medicina:
F. Empleo del Tumi para realizar incisiones en cirugías.
Se caracteriza por ser muy colorida con motivos zoomorfos (tocapus)

III. CIENCIAS INCAICAS:

- Uso de la hoja de coca y el tabaco como alucinógenos o analgésicos
- Llevada a cabo por un curandero o chamán.
A. Quipus:
- Sistemas de contabilidad a base de nudos, cuerdas y colores.
- Manejados por los Quipucamayoc. Machu Picchu
- Se registraban datos agrícolas, militares y demográficos.
B. Astronomía:
Determinaron los Solsticios y Equinoccios.
PREGUNTAS c) Ingeniería
1. Los Incas se desarrollaron artísticamente, a d) Genética
excepción de: e) Matemáticas
a) Siderurgia 4. Los textiles coloridos con motivos zoomorfos
b) Cerámica recibían comúnmente el nombre de:
c) Arquitectura a) Quipus Quipu
d) Escultura b) Tocapus
e) Textilería c) Ceques
2. Dentro del sistema de contabilidad Inca, se d) Moray
desarrollaron los: e) Quero
a) Ceques
b) Apachetas 5. En el desarrollo Metalúrgico, los Incas no
c) Quipus emplearon:
d) Colcas a) Hierro
e) Acllas b) Cobre
c) Estaño
3. Dentro del ámbito científico, los Incas no d) Plata
desarrollaron: e) Oro
a) Medicina
b) Astronomía

pág. 10
COMPETENCIA GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTEAÑO ACAÉMICO 2021
BIMESTRE I EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE II - ABRIL SESIÓN 03
TÍTULO LÍNEAS Y CÍRCULOS IMAGINARIOS
PRÓPOSITO INTERPRETA LA IMPORTANCIA Y LAS FUNCIONES DE LAS LÍNEAS IMAGINARIAS

I. INTRODUCCION

El hombre desde la antigüedad ha necesitado saber la ubicación exacta de los sucesos y los hechos geográficos
que ocurren en la Tierra para esto ha creado un mecanismo muy especial que se denomina coordenadas
geográficas las cuales nos ayudan a satisfacer esta necesidad tan antigua que tiene el hombre.

LÍNEAS Y CÍRCULOS IMAGINARIOS

• Las líneas y círculos imaginarios cumplen una función principal que es la de permitir ubicar y orientarnos.
• Esta división imaginaria de la tierra en círculos y semicírculos es realizada por la Geodesia.
• Sobre el Globo Terrestre, podemos trazar una serie de líneas y círculos imaginarios de los cuales los más
importantes son: El Eje Terrestre, El Ecuador, los Paralelos y los Meridianos.

LÍNEAS IMAGINARIAS:

El Eje Terrestre:
• Conocida como la línea de los polos: Une los polos geográficos norte y sur.
• Es la línea imaginaria sobre la cual gira la tierra.

CÍRCULOS IMAGINARIOS

A. El Ecuador
Es el círculo máximo que divide a la tierra en dos hemisferios: Hemisferio Norte, boreal o Septentrional y el Hemisferio
Sur, austral o Meridional.

Hemisferio significa: mitad de una esfera.

B. Los Paralelos
• Son círculos menores que están ubicados paralelamente respecto
al Ecuador.
• Los paralelos más importantes son los siguientes:

➢ Los Trópicos: están ubicados a 23°27´ al norte y sur del Ecuador

Terrestre.
En el Norte se llama: Trópico de Cáncer.
En el Sur se llama: Trópico de Capricornio.

➢ Los Círculos Polares

Están ubicados entre los 66°33´ respecto al Ecuador, tanto
en el Norte como en el Sur.
En el norte se llama Círculo Polar Ártico y en el sur se llama Círculo Polar Antártico.
En estas zonas se produce el Día Artificial, puesto que los rayos caen en forma prolongada las 24 h. [Sol de
Medianoche).

pág. 11
 C. LOS MERIDIANOS
Son los semicírculos que circundan al mundo en sentido vertical y se cruzan
en los dos puntos
Extremos que son los polos. Entre los principales meridianos tenemos:
❖ Meridiano de Greenwich
• Conocido como Meridiano Base fue establecido en 1884 y pasa por
la ciudad de Greenwich en Londres.
• A los meridianos se les cuenta del Meridiano Base [0°) hasta los
[180°) en dirección Oriental Y Occidental.
• Establece la división de la Tierra en dos hemisferios: Hemisferio
Occidental y Hemisferio Oriental.
❖ Meridiano de 180°
• Conocido como Antemeridiano de Greenwich.
• Recorre el Océano Pacifico
• También se le conoce como La Línea Internacional del Tiempo.

Fig. 9

LAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS

Las coordenadas geográficas son aquellos ángulos formados por la latitud y la longitud que nos va a permitir señalar, con precisión la
posición de un punto cualquiera sobre la superficie terrestre.
A) LONGITUD
- Es la distancia en grados, minutos y segundos (angular) desde el meridiano de Greenwich hasta cualquier punto de la
superficie terrestre.
- Se mide a partir del meridiano de Greenwich donde se encuentra la mínima medida ( 0º)
- Hasta la máxima, la cual se localiza en el antimeridiano, que es 180º.
- La longitud puede ser Oriental y Occidental.

B) LATITUD
- Es la distancia angular desde cualquier punto de la Tierra hacia la línea Ecuatorial.
- La latitud mínima es de 0º, la cual se encuentra en la Línea Ecuatorial y la máxima es de 90º en los polos.
- La latitud puede ser Norte y/o Sur.

pág. 12
 C) ALTITUD

- Es la distancia vertical, tomando como referencia el nivel

medio del mar.
- La altitud puede ser negativa (bajo el nivel del mar = m.b.n.m.)
o positiva (sobre el nivel del mar = m.s.n.m).

A: Fosas Marianas (11033 m.b.n.m)

B: Everest (8848 m.s.n.m
C: Mar Muerto (406 m.b.n.m)

II. RESUMEN

III. GLOSARIO
a) COORDENADA GEOGRÁFICA __________________________________________________________
b) ECLÍPTICA ____________________________________________________________________________
c) POLO GEOGRÁFICO ___________________________________________________________________
d) EVEREST _____________________________________________________________________________

ACTIVIDADES DE AULA

6.1 Mirando el mapa indicar las longitudes de:

a. b.

c. d.

6.2 Mirando el mapa indicar las latitudes de:

a. b.

c. d.

pág. 13
 COMPETENCIA GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
AÑO ACAÉMICO 2021
BIMESTRE I UNIDAD DE APRENDIZAJE III - MAYO SESIÓN 03
TÍTULO LOCALIZACIÓN DE NUESTRO TERRITORIO
PRÓPOSITO INTERPRETA LAS LOCALIZACIONES DE NUESTRO TERRITORIIO

I. INFORMACIÓN CIENTÍFICA

1.1 LOCALIZACIÓN DEL PERÚ

A) UBICACIÓN MATEMÁTICA
A) ECUADOR TERRESTRE: B) MERIDIANO BASE:

El Perú se ubica en el __________________ El Perú se ubica en el __________________

Hemisferio
Hemisferio
Este
Hemisferio
Oeste
Este

B) UBICACIÓN CONTINENTAL C) UBICACIÓN TÉRMICA

El Perú está ubicado en el __________________ El Perú se encuentra dentro de la zona __________________
______________________________________

FIG. Nº 3
http://www.perou.org/peru/geography.php?lg=es

Zona Tropical

1.2 EXTENSION:
• Continental: 1 285 215.60km2
• Marítima: 626 240 km2

1.3 DELIMITACIÓN FRONTERIZA:

Estos límites fueron aprobados en el Congreso de la República, mediante la Ley Nº 24650 del 19 de marzo de 1987.
El Perú, geográficamente, limita, en virtud de la Ley Nº 24650.

1. Por el norte: _________________

pág. 14
2. Por el Noreste: ___________________
3. Por el Este: ___________________
4. Por el Sureste: ___________________
5. Por el sur: ____________________
6. Por el oeste: ___________________

1.4 TRATADOS FRONTERIZOS:

País Tratado Fecha Longitud Regiones limítrofes

Brasil Velarde – Rio Branco 8 de Set. De 1909 2822km. Loreto, Ucayali y Madre de Dios.

Bolivia Polo – Bustamante 17 de Set. De 1047km. Madre de Dios, Puno y Tacna.

1909

Colombia Salomón - Lozano 24 de Marzo de 1506 km. Loreto

1922

Chile Tratado de Lima 3 de Junio de 169 km. Tacna

1929
Protocolo de Paz, Amistad
Ecuador y Límites de Rio de 29 de Enero de 1529 km. Tumbes, Piura, Cajamarca, Amazonas y
Janeiro 1942 Loreto.

ACTIVIDADES DE AULA:
1. Marca con un aspa la respuesta correcta:

1.1 El Perú se encuentra ubicado en la parte ____________ de

América 1.6. El tratado fronterizo entre Perú y Colombia. Se denomina:
a) Sur Oriental b) Central Occidental a) Tratado de Lima b) Acta de Brasilia
c) Central Oriental d) Sur Occidental c) Salomón-Lozano d) Polo - Bustamante
e) Nor Occidental e) Velarde – Río Branco

1.2. El Perú respecto a la línea de Greenwich se ubica en: 1.7. El Acta de Brasilia sirvió para poner fin a nuestros problemas con
a) Hemisferio Sur b) Hemisferio Este el país de:
c) Hemisferio Oeste d) Hemisferio Oriental a) Chile b) Brasil c) Bolivia
e) Hemisferio Austral d) Colombia e) Ecuador

1.3. Mencione dos regiones limítrofes con Ecuador, estos son: 1.8. El punto más oriental del Perú es:
a) Tumbes, Amazonas. b) Tacna, Moquegua. a) Gueppi b) Talweg de Río putumayo
c) Tumbes, Ucayali d) Puno, Cuzco c) Lago Titicaca d) Río Heath.
e) Madre de Dios, Cajamarca. e) Río Acre

1.4. El Perú tiene una superficie de 1.9 La mayor longitud fronteriza se tiene con el país :
a) 2.285.567.15 km² b) 754.139,84 km² a) Bolivia d) Ecuador
c) 1.731.900 km²; d) 1.285.215,60 km² b) Chile e) Brasil
e) 404.842,91 km² c) Colombia

1.5. El País que más territorio nos ha quitado a través de tratados 1.10 El límite de Chile está fijado en:
fronterizos es: a) Hito Nr.1 de la Concordia. b) Río Yaraví
a) Colombia b) Bolivia c) Chile c) Río Heath d) Laguna Blanca
d) Brasil e) Ecuador e) Río Acre.

pág. 15
 2. Completa el mapa.

País: ___________________
País: ___________________
Tratado: ___________________
Tratado: ___________________
de: http://www.comercioexterior.ub.edu/fpais/peru/geografia1.htm
de: http://www.comercioexterior.ub.edu/fpais/peru/geografia1.htm

País: ________________
Tratado:________________
__

País: ___________________
Tratado:_________________
__
Océano
Pacífico
Recuperado

País: ______________________
Recuperado

Tratado: ___________________

pág. 16
 COMPETENCIA GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOSAÑO ACAÉMICO 2021
BIMESTRE I UNIDAD DE APRENDIZAJE III - MAYO SESIÓN 04
TÍTULO EL MERCADO Y LOS PRINCIPALES MODELOS DE MERCADO
PRÓPOSITO ANALIZAR LAS FUNCIONES Y EL ROL QUE JUEGAN LOS MERCADOS PARA LA ECONOMÍA

El mercado es cualquier conjunto de transacciones, acuerdos o intercambios de

bienes y servicios entre compradores y vendedores. En contraposición con una simple
venta, el mercado implica el comercio regular y regulado, donde existe cierta
competencia entre los participantes.

ELEMENTOS DEL MERCADO:

• MERCANCÍAS:_____________________________________________________________________________
• OFERTA:__________________________________________________________________________________
• DEMANDA:________________________________________________________________________________
• PRECIO:___________________________________________________________________________________

CLASIFICACIÓN DE LOS MERCADOS

Según el volumen transado  Mayorista:
 Minorista:
Según el acceso al mercado • Abierto :
• Cerrado :
• Permanente :
• Según la duración • Temporal :
• Formal :
• Según el aspecto legal • Informal :
• Interno :
• Según el espacio • Externo :

OTROS TIPOS DE MERCADO:

a) MERCADO FINANCIERO (Mercado Monetario y de capitales).
• Monetario: Es el mercado de recursos financieros de corto plazo. Este mercado es de carácter típicamente
bancario, comercial y de corto plazo.
• Mercado de capitales. Aquel donde se negocian títulos públicos o privados. Está constituido por el conjunto de
instituciones financieras que canalizan la oferta y la demanda de préstamos financieros a mediano y largo plazo:
bancos, bolsa de valores y otras instituciones financieras.
b) MERCADO DE TRABAJO. Mercado en el que se ofrece y se demanda trabajo: la oferta de trabajo está conformada
por las personas que, en un momento dado, desean trabajar por un salario corriente; la demanda de trabajo la realizan
las empresas, que requieren de este factor productivo para realizar sus actividades.de producción.

c) MERCADO NEGRO. Aquel mercado libre que se forma espontáneamente cuando la ley prohíbe su formación.
Donde se ofertan productos ilegales. Cuando los precios de bienes y servicios se fijan administrativamente, y queda
fuera de la ley quien realice transacciones por encima de los mismos, normalmente surgen presiones económicas que
obligan a la gente a quebrantar la ley. En otras palabras, las leyes que promulgan los hombres -su ordenamiento
jurídico- muestran su incapacidad para cambiar las leyes de la economía como tal.
d) MERCADO DE DIVISAS: Mercado en el cuál se transan divisas .Este mercado puede ser:
• Oficial: Mercado regulado en el banco Central.
• Paralelo: Mercado no regulado que coexiste legalmente en el mercado oficial.
• Negro: Mercado no regulado de carácter ilegal y que coexiste en el mercado oficial.
• Libre: Mercado no regulado
En la economía podemos constatar diversas formas en que se llevan a cabo los negocios. De acuerdo a la cantidad de
compradores y vendedores podemos distinguir los siguientes modelos de mercado:
pág. 17
 PRINCIPALES MODELOS DE MERCADOS

I. MERCADO DE COMPETENCIA PERFECTA

La competencia perfecta es una representación idealizada de los mercados de bienes y de servicios en la que la
interacción recíproca de la oferta y la demanda determina el precio. Un mercado de competencia perfecta es aquel en
el que existen muchos compradores y muchos vendedores, de forma que ningún comprador o vendedor individual
ejerce influencia decisiva sobre el precio.

- Participa un gran número de productores y de compradores.

- El precio del producto lo establece el mercado (oferta y demanda).
- El producto es Homogéneo.( son iguales)
- Existe libre movilidad de los factores de la producción.
- Conocimiento perfecto del Mercado.

II. MERCADO DE COMPETENCIA IMPERFECTA

Es aquella situación de mercado en la cual los agentes económicos (vendedores o consumidores) en forma individual
o colectiva, pueden influir en la determinación del precio en el mercado.

A. MONOPOLIO, Un monopolio (del griego monos 'uno' y polein 'vender') es una situación de privilegio legal o
fallo de mercado, en el cual existe un productor (monopolista) oferente que posee un gran poder de mercado y es
el único en una industria dada que posee un producto, bien, recurso o servicio determinado y diferenciado.
Para que exista un monopolio, es necesario que en dicho mercado no existan productos sustitutos, es decir, no
existe ningún otro bien que pueda reemplazar el producto determinado y, por lo tanto, es la única alternativa que
tiene el consumidor para comprar. Suele definirse también como «mercado en el que sólo hay un vendedor», pero
dicha definición se correspondería más con el concepto de monopolio puro.
El monopolista controla la cantidad de producción y el precio,

Características:
• Existencia de un solo productor, con dominio completo de la oferta o del producto, teniendo un control sobre
el sistema de abastecimiento del producto.
• Participan muchos consumidores, los cuales están desorganizados.
• No existen productos que pueden sustituir al producto de la empresa monopolista, por tanto, los consumidores
simplemente deben pagar el precio del monopolista o quedarse sin el producto.

B. OLIGOPOLIO, (del griego oligo=pocos, polio=vendedor) es un mercado el cual es dominado por un pequeño
número de vendedores o prestadores de servicio (oligopólicos-oligopolistas). Debido a que hay pocos
participantes en este tipo de mercado, cada oligopólico está al tanto de las acciones de los otros. Las decisiones
de una empresa afectan o causan influencias en las decisiones de las otras. Por medio de su posición ejercen un
poder de mercado provocando que los precios sean más altos y la producción sea inferior. Estas empresas
mantienen dicho poder colaborando entre ellas evitando así la competencia.
El oligopolio supone la existencia de varias empresas que ofrecen un mismo producto, pero de tal forma que
ninguna de ellas puede imponerse totalmente en el mercado. Hay por ello una constante lucha entre las mismas
para poder llevarse la mayor parte de la cuota del mercado en la que las empresas toman decisiones estratégicas
continuamente, teniendo en cuenta las fortalezas y debilidades de la estructura empresarial de cada una. Lo
trascendente por tanto, en el oligopolio, es la existencia de importantes interacciones entre los productores, y no
en el número de empresas existentes en el mercado.

C. COMPETENCIA MONOPOLÍSTICA, es un tipo de competencia en la que existe una cantidad significativa

de productores actuando en el mercado sin que exista un control dominante por parte de ninguno de estos en
particular. Esta es muy frecuente dentro de los mercados de productos que se encuentran normalmente en los
supermercados, donde existen productos de diferentes marcas, pero con características particulares y dentro de
cada grupo de producto, las características los hacen diferentes unos de otros, pero lo suficientemente parecidos
para competir con otros productores y entre si.
La cuestión clave en este caso es que se presenta una diferenciación del producto, mercancía no homogénea; es
decir, un producto en particular, dependiendo del productor, puede tener variaciones que le permitan ser, en algún
aspecto, diferente a los demás productos similares hechos por otras empresas. La competencia, entonces, no se
dará por precios sino, por ejemplo, por la calidad del producto, el servicio durante la venta o postventa, la ubicación
y el acceso al producto, la publicidad y el empaque, etc.
CARACTERÍSTICAS:
• Muchos vendedores, que compiten por el mismo grupo de clientes.
• Diferenciación del producto. Cada empresa produce un producto que es al menos algo diferente de las otras.

pág. 18
• Libertad de entrada o salida del mercado, sin restricción alguna.

D. MONOPSONIO, (del griego mono- (μονο-) 'único' y psonios (ψωνιος) 'compra') es una situación de fallo de mercado
que aparece cuando en un mercado existe un único consumidor, en lugar de varios. Éste, al ser único, tiene un control
especial sobre el precio de los productos, pues los productores tienen que adaptarse de alguna forma a las exigencias
del comprador en materia de precio y cantidad. Esto le permite al consumidor obtener los productos a un precio menor
al que tendría que comprarlo si estuviera en un mercado competitivo.
Un ejemplo claro de monopsonio es la industria del armamento pesado o la obra pública, en la que existe una situación
normal de competencia entre los productores (fabricantes de tanques, empresas constructoras), pero un solo
consumidor (el Estado).

E. OLIGOPSONIO, de las palabras griegas oligos (poco) y psonio (compra), es una situación de competencia
imperfecta que surge en un mercado donde no existen varios compradores, sino un número pequeño en los cuales se
deposita el control y el poder sobre los precios y las cantidades de un producto en el mercado. Por lo tanto, los
beneficios se concentrarían en los compradores (en la mayoría de los casos, estos compradores son intermediarios),
pero no en los productores, los cuales ven empeorar su situación al no recibir un precio razonable por los productos
que elaboran.
ACTIVIDADES EN EL AULA

1. La competencia monopolística se caracteriza 7. Práctica comercial que consiste en vender un bien a precios
principalmente por: artificialmente bajos para desplazar a la competencia y
a) Las barreras al acceso del mercado. ampliar el control del mercado. El término se usa
b) La influencia en el precio del producto. frecuentemente en comercio internacional para referirse al
c) La diferenciación de los productos. caso de los productos que se exportan a un precio inferior
d) La interdependencia productiva. al que poseen en el mercado doméstico.
e) Las barreras tecnológicas. a) El trust. b) El holding. c) El cártel.
d) Dumping. e) El monopsonio.
2. Se produce cuando solo existe un vendedor de una
determinada mercancia: 8. Para que exista discriminación de precios es necesario que
a) Duopolio b) Oligopolio la empresa sea, en cierta medida,............., o que los
c) Oligopsonio. d) Monopolio. productores se hayan organizado en un cártel; es preciso
e) Monopsonio. también que los consumidores no puedan trasladarse de un
mercado a otro para aprovechar los precios más bajos o para
3. Es cuando existe un grupo reducido de vendedores de la comprar en un mercado y luego revender en otro donde
misma mercancia: haya precios más altos.
a) Duopolio b) Oligopolio c) Oligopsonio. a) El trust. b) El holding. c) El cártel.
d) Monopolio. e) Monopsonio. d) El monopolista. e) El monopsonista.
4. Cuando existe un grupo reducido de compradores
a) El Duopolio b) El holding. c) El cártel. 9. En un mercado donde existe.......................la
d) El monopolio. e) Oligopsonio. discriminación de precios no puede existir, pues por
definición existe una completa movilidad de todos los
5. El Duopolio puede ser definido como una situación factores.
intermedia entre el monopolio -donde existe un sólo a) Competencia perfecta.
vendedor- y una economía de....................., donde existe un b) Competencia imperfecta.
número de diferentes que tiende al infinito. El duopolio, c) Competencia monopolística
como lo analizó Cournot, suministra un modelo simple para d) Competencia desleal.
estudiar casos más complejos de oligopolio, cuando se e) Barreras tecnológicas
presentan tres o cuatro vendedores, por ejemplo.
a) Competencia perfecta.
b) Competencia imperfecta.
c) Competencia monopolística
d) Competencia desleal.
e) Barreras tecnológicas

6. Las soluciones a una situación de duopolio son

básicamente dos: o ambos llegan a un acuerdo -tácito o
expreso- para estabilizar los precios y la producción en un
punto dado, o se desata una.................beneficiando
principalmente al..................
a) Concertación -Productor
b) Guerra de precios - Productor.
c) Guerra de precios - Consumidor.
d) Situación de arbitraje -Vendedor.
e) Competencia leal - Consumidor

pág. 19
COMPETENCIA CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS AÑO ACAÉMICO 2021
BIMESTRE I UNIDAD DE APRENDIZAJE II - MAYO SESIÓN 04
TÍTULO CREACIÓN Y FORMACIÓN DEL VIRREINATO PERUANO
PRÓPOSITO IDENTIFICAR EL PROCESOS Y DESARROLLO DE LA INVASIÓN ESPAÑOLA AL TAHUANTINSUYO

I. INTRODUCCIÓN Mapa del Virreinato del

La conquista del Tahuantinsuyo le permitió a España convertirse de manera muy Perú
rápida en un poderoso imperio colonial en menos de 50 años (1492 – 1532).
La rapidez con la que se formó el Imperio Español en el siglo XVI es comparable
a la rapidez con la que formó el Imperio Inca en el siglo XV. A continuación
veremos cuáles fueron las razones que propiciaron el establecimiento del
Virreinato peruano, el cual representó una de las principales colonias ultramarinas
de España, así como, su evolución histórica.

II. CREACIÓN DEL VIRREINATO

El Virreinato del Perú, fue una institución creada como autoridad regional para la
administración de América por parte de la corona española, cuando el trono
español fue ocupado por el Rey Carlos I. El Virreinato peruano fue creado por
Real Cédula firmada en Barcelona el 20 de noviembre de 1542, siendo el primer
virrey del Perú Blasco Núñez de Vela, nombrado en 1543.

Sabías que:
El Imperio Colonial Español fue el primer imperio a distancia en la historia universal. Antes de ellos todos los
imperios fueron terrestres, con excepción de las expansiones griegas y fenicias en el antiguo mundo
mediterráneo.

III. CAUSAS DE LA CREACIÓN DEL VIRREINATO

❖ El deseo español de formar un imperio colonial en América.
❖ Necesidad de un control directo sobre las colonias.
❖ Los malos resultados de los sistemas de gobernaciones y repartos.
❖ La necesidad de proteger a los indios de la explotación abusiva de los encomenderos.

IV. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL VIRREINATO

4.1. LA INSTAURACIÓN (1542-1569)
❖ Carlos I dicta las Nuevas Leyes de Indias e instaura el Virreinato en 1542.
❖ Somete el poder de los encomenderos.
❖ El Primer virrey es Blasco Núñez de Vela

4.2. LA CONSOLIDACIÓN (1569-1630)

❖ El rey Felipe II elabora mecanismos de control que en el virreinato fueron cumplidas por el virrey Toledo.
❖ Se crean las Reducciones de Indios, los Corregimientos y se organiza la nueva Mita indígena.
❖ Explotan la plata de Potosí (Bolivia) y el azogue o mercurio de Huancavelica.
❖ Se establece el Tribunal de la Santa Inquisición.
❖ Se enriquecen los criollos agrupados en el Tribunal del Consulado.

4.3. LA CRISIS EN ESPAÑA (1630-1759)

❖ Se origina por la poca producción en sus colonias.
❖ España no desarrolla una política de industrialización.
❖ Se realiza la expulsión de los jesuitas (grandes banqueros).
❖ Los criollos ricos viven una época de auge dentro del Tribunal del Consulado.

4.4. LA REFORMAS BORBÓNICAS (1759-1780)

❖ La dinastía Borbón de Francia somete a la dinastía Habsburgo de Austria.
❖ Se da el reinado de Carlos III (rey Borbón).
❖ Se decreta el Libre Comercio: Inglaterra es el principal beneficiado.
❖ Se establece la política de Puertos Libres: Aparecen nuevos puertos en Sudamérica y el Callao pierde importancia
comercial.
❖ Se forma la Sociedad Amantes del País: criollos reformistas cuyo diario vocero era “El Mercurio Peruano”.
pág. 20
4.5. LAS GUERRAS SEPARATISTAS (1780-1824)
❖ Invasión napoleónica a España con José Bonaparte “Pepe botella” y abdicación del rey Carlos IV en favor de su hijo
Fernando VII.
❖ Se forman las Juntas de gobierno en “apoyo” a Fernando VII.
❖ Se promulga la Constitución Liberal de Cádiz de 1812.
❖ Fernando de Abascal con apoyo de los criollos del Tribunal del Consulado combaten a las Juntas de Gobierno rebeldes
a la corona española.
❖ El virrey La Serna es vencido en la Batalla de Ayacucho (1824).

ACTIVIDADES DE AULA
1 ¿Cuándo se crea el Virreinato del Perú?
_________________________________________
_________________________________________
2 ¿Quién fue el primer Virrey del Perú?
_________________________________________
_________________________________________
3 ¿Qué tipo de documento emitió el rey de España
para la creación del Virreinato del Perú?
_________________________________________
_________________________________________
4 ¿Qué buscaba la corona española al implantar las
Nuevas Leyes de Indias?
a. Destruir el poder de los encomenderos
b. Destruir a la religión Católica.
c. Fortalecer el poder de los encomenderos.
d. Fortalecer a la religión Católica.
e. Modernizar el sistema de invasión
5 Fue el rey de España que creó el Virreinato del Perú:
a. Blasco Núñez de Vela
b. Carlos I
c. Francisco de Toledo
d. Carlos III
e. Lope García de Castro
6 Fue el virrey que se distinguió por organizar el
virreinato con sus mecanismos de administración y
explotación sobre la sociedad andina:
_________________________________________
_________________________________________
7 No fue una obra del virrey Francisco de Toledo:
a. Crea las reducciones de indios.
b. Impone el tributo Indígena para la colonia.
c. Organiza la mita minera.
d. Invade el Estado Libre de Vilcabamba.
e. Derrota a Manco Inca.
8. Se le conoce como la etapa de la Consolidación
porque:
a. La iglesia Católica se consolida como religión
oficial.
b. Pizarro puede gobernar sin problemas.
c. La resistencia indígena se había acabado.
d. La corona española se impone sobre los
encomenderos.
e. Llega el Tribunal de Santa Inquisición
9. No pertenece a la etapa de la Consolidación:
a. Francisco de Toledo.
b. García Hurtado de Mendoza.
c. Gaspar de Zúñiga y Acevedo.
d. Juan Mendoza y Luna.
e. José de La Serna
10. No corresponde a la etapa de Crisis del Virreinato:
a. Caída de la explotación minera.
b. España no desarrolla su industria.
c. Se realiza la expulsión de los jesuitas.
d. Los criollos del Tribunal del Consulado acaparan
más riquezas.
e. Se implanta el Tribunal de la Inquisición
11. En España los reyes procedieron de dos dinastías:
a. ....................................................
b. ....................................................
12. Las Juntas de Gobierno en América se desarrollan
durante el contexto de:
a. El auge de Potosí
b. La prosperidad del monopolio español.
c. La invasión napoleónica a España.
d. La guerra de los cien años.
e. El gobierno del virrey Toledo.
13. Fue el virrey que más luchó contra las juntas
separatistas criollas.
a. Toledo b. Jáuregui c. Conde de Lemos
d. Conde de Superonda e. Abascal
14. Fue el último virrey del Perú.
a. Guirior b. Jáuregui c. La Pezuela
d. La Serna e. Abascal

pág. 21
 EL VIRREINATO PERUANO
1. CONCEPTO
Etapa de la historia peruana entre la conquista y la independencia. Se inicia con la creación
de éste, en noviembre de 1542 y culmina con la batalla de Ayacucho en diciembre de 1854.
Este periodo abarca aproximadamente 300 años en que fuimos colonia de España.

2. ORIGEN:
Desde su origen, en el siglo XVI y hasta comienzos del siglo XVIII, al momento de su
mayor extensión, el Virreinato del Perú llegó geográficamente a abarcar un inmenso
territorio que se extendió desde el istmo de Panamá hasta el extremo sur
de Sudaméricabordeando toda la costa del océano Pacífico hasta su encuentro con
el océano Atlántico, y, desde allí limitando con sus costas hasta el Trópico de Capricornio.
Su área geográfica superó holgadamente los límites del Imperio inca, pero a lo largo del
siglo XVIII y hasta la independencia del poder español, apenas comprendía poco más de
lo que hoy en día es el Perú.

El virreinato abarcó los territorios de las

actuales Repúblicas de: Perú, Bolivia, Chile, Argentina, Paraguay, Uruguay, Colombia,Ecuador y Panamá, además de regiones del
oeste y sur del Brasil y sur de Venezuela. La capital del virreinato era la ciudad de Lima.
Los primeros asentamientos comienzan a desarrollarse tras la captura de Cuzco, principal ciudad inca, por parte de Francisco Pizarro,
en 1534. Tras este hecho, se provoca una fuerte disputa por el control de una serie de expediciones destinadas a Birú, territorio
peruano del cual se presumía que poseía grandes riquezas, entre Francisco Pizarro y Diego de Almagro. El enfrentamiento se saldó
con la victoria de Pizarro, y la posterior ejecución de Almagro

¿En qué consistieron las Guerra Civiles entre los conquistadores del Perú?
Se denominan Guerras civiles entre los conquistadores del Perú a las luchas que surgieron entre
conquistadores españoles del Imperio Incaico por la disputa de los territorios conquistados, así como por el control
del poder político. Estas luchas se extendieron de 1537 a 1554, con intervalos de paz relativa. Su punto de partida
fue la toma del Cuzco por parte de Diego de Almagro, luego que el rebelde Manco Inca abandonara el cerco de
dicha ciudad y se replegara a Vilcabamba. Su culminación ocurrió con la debelación de la última rebelión de
encomenderos encabezada por Francisco Hernández Girón. Poco después llegó el tercer virrey del Perú, Andrés
Hurtado de Mendoza, quien se encargó de realizar la pacificación definitiva del Perú.

El virreinato vivió cuarenta años de caos administrativo, fruto del choque de intereses entre los distintos conquistadores, y el desigual
reparto de la tierra. A mediados del siglo XVI, Francisco de Toledo, virrey del Perú, logra encauzar la situación y establecer un
marco administrativo estable, que se prolongaría durante todo el período colonial. Esta normalización de la situación, fue gracias a la
voluntad de Toledo, de llevar a cabo un proceso organizador, reflejado enmedidas tales como el censo tributario, censo de pobladores
nativos y la realización de un registro de los recursos naturales y humanos del Perú. Estas medidas permitieron la implantación de
los sistemas de trabajo (mita, repartimiento) y a la larga, hicieron de este virreinato el más rico e influyente.
La capital fue situada en la ciudad de Lima, fundada por Francisco Pizarro como la «Ciudad de los Reyes», mientras que el puerto
del Callao, monopolizaba todo el comercio marítimo americano.

3. La Monarquía Española
El imperio español, tenía posesiones “ultra marinas” las que debían ser controladas con un sistema especial de transportes por
mar, administraciones locales con residencia en las colonias, dependientes de organismos residentes en la metrópoli.
4. Causas que motivaron su creación
 Poner fin a las antiguas demarcaciones (Gobernaciones) que habían traído como consecuencias, guerras civiles.
 Era necesaria la presencia de un representante del Rey que haga cumplir las nuevas leyes.
 Evitar los abusos y el trato inhumano por parte de los conquistadores contra los nativos.
 Para que haya un mejor control de las actividades económicas y comerciales y de éste modo obtener mayores rentas para la
corona (causa principal).

5. Creación
Creado por Real Cédula, dada en Barcelona por el Rey Carlos V, el 20 de noviembre de 1542, siendo el primer Virrey Don
Blasco Núñez de Vela, y ultimo Don José de la Serna (aunque algunos no lo consideren).

6. Autoridades Metropolitanas
El Rey
• Fue la suprema autoridad de España y de todas sus colonias.
Su poder era absoluto, divino e ilimitado.
• Tenía la facultad de dar leyes, declarar la guerra, decidir en la acuñación de monedas, administrar justicia, etc.
• Estaba asesorado por el Consejo de Indias.
pág. 22
 El Real y Supremo Consejo de Indias
Inicio sus funciones en 1524, durante el Reinado de Carlos V
Este organismo fue creado para velar por la buena marcha de los territorios de ultramar. Entre sus funciones tenemos:
• Elaborar leyes para el mejor gobierno de las colonias.
• Proponía al rey el nombramiento de los más altos funcionarios de la Colonia (Virreyes Oidores, Corregidores, etc.)
• Enviaba "Visitadores" a América.
• Presidía el "Regio Patronato" el cual consistía en la designación de autoridades
eclesiásticas.
• Resolvía en última instancia los casos ventilados en la Real Audiencia.
• Sometía a "Juicio de Residencia" a los Virreyes.

La Casa de Contratación de Sevilla

• Creada por los Reyes Católicos en 1503.
• Encargada de reglamentar y desarrollar el comercio entre España y sus colonias.
• Llevaba el registro de personas y mercaderías
• Cobraba impuestos de aduana y averías
• Servía como Tribunal de Justicia.
• Fiscalizaba los navíos de permiso y de registro.
• Asumió funciones de Escuela Náutica (actualización y/o confección de mapas y cartas
• geográficas).
• Concedía licencias para pilotear barcos.

7. Autoridades Locales
El Virrey
• Era el representante del Rey en las colonias.
• En caso de ausencia o muerte se hacia cargo del Gobierno la Real Audiencia.
• Era el Gobernador General de la Colonia.
• Presidía la Real Audiencia, pero no tenía ni voz ni voto.
• Era Capitán General de las Fuerzas terrestres y marítimas.
• Presidía el Vice - Patronato de la Iglesia.
• Vigilaba la recaudación y administración de rentas.
• Era sometido al "Juicio de Residencia".
• Algunos virreyes traían un sobre lacrado dentro del cual venía el nombre del sucesor en caso de muerte (Pliego de
Mortaja).

La Real Audiencia
• Fueron las primeras instituciones creadas en América.
• Era el más alto Tribunal de Justicia de la Colonia.
• En caso de muerte del virrey o ausencia, se hacía cargo del gobierno virreinal.
Asesoraba al Virrey.
• Sus sentencias podían ser apeladas ante el Consejo de Indias.
Los Corregimientos
• Eran determinadas extensiones de territorio a cargo de un funcionario llamado Corregidor" (más o menos parecido a
nuestras actuales provincias).
• Fueron los funcionarios más odiados de la Colonia.
• Su creación se debió fundamentalmente para "corregir" los abusos que cometían los
encomenderos contra los nativos. Sin embargo en la realidad fueron más crueles que los propios encomenderos.
• Cobraban tributos.
• Realizaban el "Reparto de Efectos" que consistía en la venta de bagatelas o cosas innecesarias a los indígenas, hecho que
motivó muchas veces su endeudamiento por muchos años.
• Fueron suprimidos por las Intendencias.

Las Intendencias
• Carlos III suprimió los Corregimientos por las Intendencias, cuando gobernaba el Virrey
Teodoro de la Croix. *
• Fueron áreas geográficas semejantes a nuestros actuales departamentos o regiones.
• Cumplían funciones políticas, administrativas, tributarias, etc.
• El Virreynato del Perú estuvo dividido en 08 Intendencias: Trujillo, Lima, Tarma, Cusco,
• Huamanga, Huancavelica, Arequipa y Puno (sobre la base de las intendencias se crearon
posteriormente los departamentos).
• Estuvo subdividido en Partidos a cargo de los Subdelegados.

Los Cabildos
• Eran instituciones urbanas que tenían a cargo el gobierno de las ciudades. También eran
• denominados ayuntamientos (similar a nuestras actuales municipalidades).
• Lo conformaban 02 Alcaldes y varios Regidores.
pág. 23
 • Tuvieron las siguientes funciones:
✓ Cobraban arbitrios
✓ Velaban por el ornato y seguridad de la ciudad
✓ Controlaban las pesas en los mercados.
✓ Administraban justicia.
✓ Convocaban a Cabildo Abierto, etc.
✓ También existía el Cabildo de Indígenas cuyo alcalde recibía el nombre de "Varayoc"

PRÁCTICA DE CLASE

1. Complete las siguientes oraciones:

a. El Virreinato del Perú abarcó desde Panamá hasta la ............................. excepto..........................
b. El Virreinato de Buenos Aires tenía salida al Pacífico por la zona de .............................................
c. Las colonias de Portugal crecieron gracias a la labor de los ...........................................................
d. Las audiencias sirvieron de base para la creación de los ................................................................ mientras
que las intendencias dieron lugar a los ............................................................................
e. El Tratado de...............................................................delimitó las colonias de España y Portugal.

Comprensión espacio - temporal

2. Complete el siguiente cuadro.

Virreinato Año de creación Capital Países actuales

Juicio crítico

3. ¿Qué opinión te merece la labor de los bandeirantes? ¿Fue beneficioso para las colonias españolas?
¿Por qué?

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

pág. 24
COMPETENCIA CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS AÑO ACAÉMICO 2021
BIMESTRE I UNIDAD DE APRENDIZAJE II - MAYO SESIÓN 05
TÍTULO ORGANIZACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL DEL VIRREIANTO PERUANO
PRÓPOSITO IDENTIFICAR EL PROCESOS Y DESARROLLO DE LA INVASIÓN ESPAÑOLA AL TAHUANTINSUYO

Panorama Económico
El arribo de los españoles a nuestro territorio, motivó un quebrantamiento de los modelos
económicos que se habían generado en el mundo andino. Las ancestrales instituciones heredadas y perfeccionadas por
los incas fueron trastocadas y reinterpretadas según la ideología e impronta cultural hispana.
La agricultura que otrora fue la base de la economía andina, fue reemplazada por la minería
y "...en torno a ella fueron organizadas todas las demás actividades productivas y la explotación
agropecuaria se dirigió a satisfacer las necesidades de las grandes ciudades y los centros mineros como Potosí". La
explotación de los minerales sobre todo del oro y la plata a gran escala, la moneda, el tributo sea en metales o especies,
fueron integrados a ésta nueva organización, dejando de lado la actividad agrícola y los principios de reciprocidad y
redistribución inca.
Es así como las colonias americanas, se acoplaron desventajosamente a la economía
mundial, fundamentalmente como productoras de materias primas, materias que fueron extraídas sin costarle a la corona
española un solo centavo. "Europa financió su desarrollo mediante y a través del anti desarrollo de América"

Características
 Exclusivismo. Es decir España detentaba el Monopolio comercial, hecho que motivó el
contrabando y la piratería sobre todo de Inglaterra.
 Intervencionismo: La que buscaba fundamentalmente anular la competencia o prohibir que industrias americanas
compitan con las industrias hispanas.
 Mercantilismo. Política que conllevó a la acumulación de metales preciosos. Esta
acumulación -desde la óptica europea - implicaba la riqueza y poderío de un Estado.

1. ENTIDADES ECONÓMICAS.

A. Casa de Contratación de Sevilla.-

Fue el primer cuerpo administrativo fundado en España, era una Institución de índole comercial creada en 1503
y que funcionó hasta 1790. Entre sus funciones tenemos:
➢ Registraba las migraciones hacia América.
➢ Fue una Institución Educativa en materia náutica.
➢ Organizaba el sistema de flotas y galeones.
Sus principales miembros fueron 1 factor, 1 tesorero, 1 contador, el piloto mayor.

B. El Tribunal del Consulado.-

Fue la institución que agremiaba a todos los mayoristas arraigados en Lima, creada en 1593 por Felipe II fue
establecido en Perú en 1613 y reglamentada en 1619 por el Virrey Príncipe de Esquilache. Entre sus principales
atribuciones tenemos.
➢ Cobro de la Alcabala, almojarifazgo y Avería.
➢ Fue un tribunal de justicia entre los comerciantes, sus
decisiones podían ser apeladas al juez de alzada.
➢ También fue una Institución Financiera.
➢ Se encargó de la distribución de Mercadería al interior del País.

pág. 25
2. ACTIVIDADES PRODUCTIVAS.

A. MINERÍA.-
Fue el sector principal que sustentó la economía Colonial, dentro de las necesidades
económicas Española, Perú y México fueron definidos como regiones productoras de plata.
Es importante mencionar que la mayor cantidad de minas en el Perú, estuvieron en manos
particulares; quienes a su vez tributaban al Estado a través del impuesto llamado Quinto
Real. Sin embargo el Estado se reservó el derecho de propiedad de algunas minas
importantes a sus intereses, como fue el caso de la Mina de Azogue de Huancavelica.

• PRINCIPALES MINAS
Muchas fueron las minas que se explotaron en la Colonia, la primera
encontrada y explotada fue la mina de Porcos, mas tarde se descubrieron
las minas de Potosí (la más grande del mundo =, Castro Virreina,
Huantajaya (Tarapacá) Laicacota ( Puno ) y tardíamente Cerro de Pasco ( XVIII ). Todas las
productoras de plata. Dentro de sistema Minero también se descubrió la Mina de Santa Barbara
productora de Azogue y ubicada en Huancavelica.

• ETAPAS DE LA MINERÍA
A. Etapa de la Recolección: Siglo XVI. TIPOS DE TRABAJO
B. Etapa de Auge: Siglo XVI –XV.
C. Etapa de la Decadencia: Siglo XVII – VIII El trabajo de las minas lo realizaban los indios por el
D. Etapa del Resurgimiento: Siglo XVIII-XIX.
Sistema llamado mita. Este sistema existente desde la
1. FLORECIMIENTO DE LA MINERÍA. época incaica ( con otras características ) fue implantado
• CAUSAS por el virrey Toledo. Sin embargo en las minas no sólo
1. La abundancia y riqueza de metales. laboraban indios mitas sino también los mingados, que
2. Disponibilidad de una fuerza de trabajo.
eran voluntarios que trabajaban por un jornal. También se
3. El descubrimiento del sistema de amalgamación.
permitió que los indígenas pudieran eximirse de la mita
• Método de Purificación por una determinada cantidad de dinero (Indios de
Durante la colonia se pusieron en práctica dos faltriquería).
métodos de explotación: las wairas y la amalgama.

LA AGRICULTURA. LA TENDENCIA O
PRODUCTOS ESPAÑOLES
PROPIEDAD:
Trigo.- Producido en Trujillo, Lima, En un principio todas las tierras del nuevo mundo fueron
Arequipa, Cajamarca, Tarma, Jauja, consideradas como regalías o propiedad de la corona española sin
Huamanga, Cuzco.
embargo la época colonial estuvo marcada por la aparición de
Cebada.- Producido Huancavelica, Callejón grandes haciendas o latifundios. Su origen no está en las
de Huaylas, Cailloma. encomiendas, las cuales no daban derechos sobre la tierra, podían
formarse a partir de tierras que el rey cedía a particulares lo cual
Vid.- Cultivado por primera vez en Ica, más
tarde se extendió a Moquegua, Majes. era llamado “Merced de Tierras “A veces algún español se
posesionaba de tierras libres y después legalizaba su propiedad.
Olivo.- producido en Lima, Ilo, Camana. A esto se le llamaba “Composición de Tierras”. La mano de obra
en la costa la proporcionaban los esclavos y en la sierra los
Caña de Azucar.- producido en la costa del
Perú breve historia económica – social del yanaconas; estos eran los indios que huían de sus reducciones
Perú. (pueblos) para eludir el tributo y la mita y trabajaban
gratuitamente en las haciendas a cambio de una parcela para
cultivar.
A. LA FUERZA DE TRABAJO.-
➢ LA MITA.- Forma de trabajo que estaban obligados a prestar los indios al estado español por periodos determinados a
cambio de un bajo salario fue legalizada por el Virrey Toledo, entre sus características tenemos:
A. Fue obligatorio para los indios que viven en reducciones.

pág. 26
 B. Se eximió de ella a los yanaconas que formaban parte como siervos de lashaciendas y estancias.
C. La edad promedio fue de 18 a 50 años.
Existieron varios tipos de mita.

Mita Obrajera Destinado a Fábricas textiles.

Mita rural Destinado a trabajar en las haciendas.

Mita de Tambos Control y servidumbre

Mita de Plaza Destinados a obras de Construcción a Lab. Generales

B. EL COMERCIO COLONIAL.
Se llevó a cabo mediante el Monopolio Comercial, mediante este régimen se pretendió beneficiar a la Colonia y a algunos
privilegios de España. Los viajes en donde se importaba mercadería de España se realizaron a través de “Flotas” que
partían de Sevilla hasta las Antillas, para allí dividirse en dos grupos de los cuales uno se dirigía a Nueva España (
México ) con el nombre de flota y el otro iba a Panamá con el nombre de galeones, desde donde partían las mercaderías
hacia el Perú.

2. RUTAS COMERCIALES TERRESTRES

REGIÓN EXTREMOS INTERMEDIOS

N = LIMA – TUMBES
COSTA
S = LIMA - ARICA

Chincha, Ica, Nazca, Arequipa

N = LIMA – QUITO Jauja, Cajamarca – Loja.

SIERRA S = LIMA – BUENOS

Jauja, Ayacucho, Cuzco, La Paz , Potosí, Jujuy,
Salta, Tucumán, Córdova, Santa Fe, Buenos Aires.
AIRES

➢ LA MANUFACTURA.-
Fue la relativa importancia y su producción estuvo sujeta a los obrajes. Estos eran fábricas textiles en las que se
manufacturaron telas de lana y lino, según su tamaño se distinguieron en enteros, medios y abiertos, por su volumen se
distinguen en obrajes y Chorrillos.

➢ LA REAL HACIENDA.-
Estuvo a cargo del control en la Colonia y esto se hizo mediante organismos como el Virrey. Las Cajas Reales y el Tribunal
Mayor de Cuentas. Los ingresos fiscales que mayor peso tuvieron fueron:
pág. 27
 • Quinto Real 20% de la producción minera.
• Tributo .................................................. pagado por indios entre 18 y 50 años.
• Alcabala .................................................. Impuesto a la compra – venta de bienes inmuebles.
• Almojarifazgo ............................................... Impuesto a la importación y/o Exportación ( Impuesto Aduanero ).
• Lanzas .................................................. Impuesto a la compra – venta de títulos de Nobleza.
• Avería .................................................. Impuesto a la mercadería traída
• Diezmo .................................................. 10% de la producción agropecuaria para el sostenimiento de la Iglesia.
• Primicias .................................................. 10% Impuesto Eclesiástico que gravaba a la producción ganadera.

Actividad: 9. Impuesto a la mercadería traída.

1. Principios de la economía colonial. 10. Impuesto a la compra – venta de bienes
2. ¿Qué es el Mercantilismo? inmuebles.
3. ¿Qué es el Bullonismo? 11. Impuesto eclesial que gravaba la producción
4. ¿Qué fue el Exclusivismo Comercial? ganadera.
5. Mina importante del Siglo XVI. 12. ¿Qué era el Tribunal del Consulado de Lima?
6. Minas importantes del Siglo XVIII. 13. Puertos importantes en América.
7. Productos agrícolas españoles “implantados” 14. Mano de obra de haciendas costeras.
en Perú y América. 15. Mano de obra de haciendas de la sierra.
8. ¿Qué fueron los obrajes?
pág. 28
 ORGANIZACIÓN SOCIAL

Desde el año 1532, con la llegada de los españoles al Tahuantinsuyo, se iniciaron cambios irreversibles en la sociedad
andina, sobre todo en la conformación y en su ordenamiento social, formándose una sociedad jerarquizada y estratificada;
es decir, «cada individuo pertenece a un grupo».
La sociedad colonial tuvo tres clasificaciones:
a) Étnica: Se dividió a la población en blancos, indios, negros y castas.
b) Social: Se agrupó a la población en tres clases: aristócratas, plebeyos y poblaciones esclavizadas.
c) Jurídico: Se distinguieron en dos categorías: república de españoles y república de indios. El poblador negro se le
consideraba como un ser sin derecho.

Características de la sociedad colonial

➢ Pureza de la raza: La sociedad se dividió en razas, era muy importante pertenecer a las «razas puras» (sin mezcla):
blanca, india y negra. Por este motivo, las autoridades trataron de mantener separados a estos grupos para evitar las
mezclas raciales, pero fracasaron en su intento.
➢ Mestizaje: Pese a que la sociedad se caracterizaba por ser discriminadora, la mezcla de razas fue inevitable. De
ese cruce racial, surgirán los grupos llamados «castas».
➢ Discriminación racial: También llamada «pigmentocracia», sistema por el cual los grupos eran conformados y
aceptados según el color de su piel. En el estrato superior, se encontraban los de raza blanca.
➢ Movilidad social: En teoría, se intentó ser una sociedad rígida, sin embargo, cabía la posibilidad de ascender y
descender dentro de la pirámide social; elementos como la riqueza, los trabajos y las familias eran factores
importantes para poder ubicarse en un escalón superior en la sociedad colonial.

REPÚBLICA DE ESPAÑOLES
A este grupo pertenecían los chapetones o peninsulares y los criollos.
a) Los chapetones o peninsulares
Eran los pobladores que habían nacido en España. La mayoría eran españoles que llegaron de la Península en busca
de mejores oportunidades, esperando conseguir una encomienda o descubrir nuevas riquezas, pero muchas veces
no con- seguían lo que querían y no llegaban a ser ricos ni famosos, pero aun así por ser de raza blanca y por pertenecer
a la república de españoles gozaban de privilegios como el de ocupar cargos públicos.
Fue un grupo reducido, a diferencia de la población indígena, pero a pesar de que eran la minoría estaban en la
cúspide de la pirámide social y re- presentaban el sector dominante.

En este grupo minoritario, los más privilegiados eran los encomenderos, hacendados, comercian- tes,
mineros y funcionarios, así como los nobles que llegaban con los virreyes y los altos funcionarios civiles
y eclesiásticos.

El viaje de españoles con sus familias hacia las Indias será fomentado por el mismo reino español. Poco
a poco se irán distanciando de aquellos que nacieron en América, lo que traerá posteriormente un quiebre
total.

Viaje a las colonias

La Corona estableció un control migratorio hacia las Indias.
Todas aquellas personas que deseaban viajar a América, debían solicitar un permiso a la Casa de Contratación
de Sevilla. Para poder acceder a una autorización, cada individuo debía presentar documentos sobre sus
orígenes; debían demostrar que no eran judíos, conversos recientes (que se convierten al catolicismo) o que
hubiesen sido procesados por la Inquisición.
La ley no autorizó el destierro de criminales a los territorios de ultramar, por todo lo contrario, promovió el
asentamiento de colonos honrados, que tuvieran una profesión o fueran campesinos o artesanos

b) Los criollos
Eran los hijos de españoles nacidos en América. Este grupo gozó de casi todos los privilegios que gozaban los
peninsulares, y ya en el siglo XVII se podía apreciar a criollos en cargos públicos importantes, como los cabildos
y la Real Audiencia. Las disputas entre los españoles y los criollos se acentuarán durante el siglo XVIII, siglo
en el que se aplicaron las Reformas borbónicas, cuyo objetivo real del monarca era la recuperación de la
autoridad y una de las medidas fue desplazar a los criollos de los cargos públicos; este será el punto de quiebre
entre estos dos grupos. Los criollos tratarán de recuperar los privilegios y argumentarán que ellos eran los
verdaderos pobladores de estos territorios; en estos argumentos se aprecia un tono emancipador.
Los criollos llegaron a ser encomenderos, hacen- dados y panaderos, y lograron tener obrajes. Su patrimonio
fue transmitido de generación gracias al mayorazgo, derecho concedido al primogénito que lo hacía heredero
de todos los bienes de una familia.

pág. 29
 1. Nombra tres características de la sociedad 3. ¿Cuáles fueron los tres primeros grupos
raciales de la sociedad?

2. ¿Quiénes pertenecían a la república de españoles? 4. ¿Qué es la

Coloca V o F.
a) Los criollos son aquellos que nacieron en España. ( )
b) No había ninguna restricción para viajar a las Indias. ( )
c) Una de las principales características de la sociedad colonial era la igualdad social. ( )
d) Los criollos y los peninsulares tuvieron los mismos privilegios ( )
e) Para viajar a las Indias se debía pedir autorización al Consejo de Indias. ( )

ACTIVIDAD
1. Complete las siguientes oraciones:
a. El blanco nacido en América se le conocía como..................................................................
b. El cruce de razas originó a las.....................................................................................................
c. Indios y españoles estaban separados por las llamadas....................................................
d. El tráfico negrero se realizó a través de los llamados..........................................................
e. El acto de marcar el lomo del negro se denominó..............................................................
f. Hoy día el Perú tiene una población, racialmente................................................................
g. Los principales traficantes de negros africanos fueron los..................................................
h. Los títulos nobiliarios otorgaban a una persona el rango de ser.....................................

pág. 30
COMPETENCIA CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS AÑO ACAÉMICO 2021
BIMESTRE II UNIDAD DE APRENDIZAJE III - JUNIO SESIÓN 05
TÍTULO LA EDUCACIÓN Y CULTURA EN LA COLONIA
PRÓPOSITO IDENTIFICAR EL PROCESOS Y DESARROLLO DE LA RELIGIÓN Y LA CULTURA EN LA COLONIA

La educación colonial que se desarrollo durante la colonia fue eminentemente clasista. Esto quiere decir,
que las clases sociales dominantes tenían acceso a todos los niveles de educación, mientras que los grupos
sociales dominados tenían solo una educación elemental, o simplemente no tenían acceso a ella

La educación se brindo a través de las congregaciones religiosas. Se suprimió el Yachayhuasi del

Tahuantinsuyo y se crearon la escuelas, colegios, seminarios y universidades reales .

Asimismo la educación que se desarrollò en la sociedad colonial tuvo como características la de ser
memorística y dogmatica, muy similar a la desarrollada en Europa medieval. No existía la libertad de
pensamiento, solo se podían leer libros que eran aprobados por las autoridades coloniales. Los profesores
eran generalmente religiosos que cumplían todos estos dispositivos.

Se cambio la lengua oficial, el Runa Simi o Quechua por el español. Se reemplazo el quipu por el libro. Se produjo, pues, el
desplazamiento de los patrones culturales indígenas 8propios) por los traídos de España.

ETAPAS DE LA EDUCACIÓN COLONIAL.

La educación colonial tiene tres etapas bien definidas.

➢ Etapa de iniciación, entre 1533-1551, fue un proceso de las primeras cristianizaciones y luchas contra las creencias religiosas
indígenas (idolatrías).
➢ Etapa de organización y afianzamiento, entre 1551 y 1771, época en que se empieza a fundar universidades.
➢ Etapa de renovación, 1771-1820, caracterizada por profundos cambios del pensamiento científico liberal, provenientes de
Europa.

NIVELES DE EDUCACIÓN
➢ Educación Elemental
Fue llevada a cabo por las parroquias, en estas se ensañaba el catecismo, las lecturas
religiosas, Aritmética. Asistían niños criollos y en ocasiones mestizos o indios. La
educación de la mujer se orientó al matrimonio y la vida religiosa. Algunas
aprendieron a leer y escribir, se daba en conventos, donde se cultivaban en artes
manuales y preceptos morales. Se creó Santa María de la Caridad y Nuestra Señora
de Atocha en Lima.

➢ Educación Intermedia
En este rubro identificamos dos tipos de colegios. El colegio mayor, orientado a los sectores altos y medios de la población,
tales como el Colegio de San Pablo en Lima, El Real Convictorio de San Carlos en 1768. El colegio para caciques, eran
específicamente para los indios reconocidos con alguna autoridad. De este tipo de colegios tenemos: El Príncipe, en Lima y
San Francisco de Borja, en el Cuzco.

➢ Educación Superior
Era impartida en las universidades, para la aristocracia colonial y los hijos de los funcionarios de la corona.
Formaban teólogos, clérigos, abogados, médicos, etc.

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN COLONIAL

Durante el periodo colonial la educación colonial y el acceso a esta tuvo las siguientes características:

✓ Elitista: Debido a que el acceso a la educación fue un privilegio de clase, al que solo tenían acceso los miembros de las
clases dominantes (españoles, Criollos ricos y Caciques). Las mayorías sociales estuvieron excluidas de recibir
educación.
✓ Dogmática y absolutista: debido a que era impuesto por el Estado y no podía ser cuestionada.
✓ Memorística: dado que la metodología educativa se basaba en la repetición textual de las lecciones y enseñanzas
impartidas por el maestro.
pág. 31
✓ Patriarcalista: en el sentido que la mujer estuvo excluida de recibir educación, excepto en algunas familias de poder
económico, donde por razones de estatus, la mujer recibió un tipo de instrucción educativa, aunque elemental y simple.
✓ Religiosa: La religiosidad fue una característica fundamental de la sociedad colonial y no estuvo ajeno al quehacer
educativo. Predominan los contenidos de filosofía escolástica medieval
✓ Rígida: Los alumnos eran severamente disciplinados para el aprendizaje de las lecciones impartidas en clase, llegando
incluso hasta el castigo físico
✓ Asistemática: dado que en la colonia no existió un sistema que normase y regulase los aspectos concernientes a la
educación básica y superior.

ORGANIZACIÓN RELIGIOSA EN EL VIRREINATO DEL PERÚ

I. OBJETIVOS:
❖ Reconocer el rol que cumplió la iglesia católica en favor de los invasores
❖ Comprender las acciones que realizó la Iglesia para imponer su dominio a favor de la clase dominante
❖ Estudiar los diversos grupos religiosos que llegaron al Perú.

II.- ROL DE LA IGLESIA CATÓLICA

La práctica religiosa de los españoles era más agresiva que la de otros países europeos. La Fe Católica estaba identificada
con sus conquistas militares, primero contra los moros en España, y luego contra los indios en América. Santiago mata
moros se convirtió en Santiago mata indios.
Como los españoles creían que esta era la única y verdadera religión sintieron la necesidad de expandir su culto a los
territorios invadidos, como si fuese la invasión española una última cruzada.
Sin embargo; la Iglesia Católica, más allá de adoctrinar y evangelizar a los indios, sirvió como instrumento de dominación
del poder colonial que, para poder subordinar a la población indígena, tuvo que barrer con todas las antiguas creencias
andinas (extirpación de idolatrías) dando paso y permitiendo en nombre de la religión Católica la masacre de millones de
indios renuentes a una religión extranjera y fieles a sus antiguas creencias.

III.- CONCILIOS. E INQUISICIÓN

Los Concilios eran reuniones de los prelados convocados por el Arzobispo de Lima para atender los principales problemas
referentes a la religión. Se dejaron de convocar en el siglo XVIII cuando el Rey expulsó a los Jesuitas.
La Iglesia necesitaba un sistema especializado de vigilancia y castigo y esta fue la Inquisición. Esta fue establecida en el
Perú a fines del siglo XVI durante el gobierno de Toledo, funcionó hasta principios del siglo XIX, poco antes de la
Independencia. Sólo tenían poder sobre los españoles, mestizos y negros más no sobre los indios.

IV.- LAS ÓRDENES Y CONGREGACIONES

Fueron los diferentes grupos o sectas religiosas católicas que llegaron al Perú desde la época de la conquista.
- Los Dominicos, dominaron en todo el siglo XVI. Participaron de la invasión con Pizarro, Instalaron su templo sobre el
Coricancha, fundaron la Universidad de San Marcos, implementaron la Inquisición.
- Los Jesuitas, dominaron en todo el siglo XVII. Vinculados a la contrarreforma católica, apoyados por el virrey Toledo,
Crearon una poderosa organización económica, desarrollaron las Misiones en la selva. Debido a su gran poder
acumulado fueron expulsados por el rey Carlos III.
- Los Franciscanos, tuvieron el mayor número de fieles entre los siglos XV- XVIII

V.- LA IGLESIA Y ESTADO. EL REGIO PATRONAT

Los reyes españoles ejercían sobre en las Indias el derecho de Regio Patronato que les había concedido el Papa. El Rey y
el Virrey podían nombra autoridades religiosas. A cambio de esto el estado tenía que velar por el sostenimiento de la Iglesia
en la colonia.

VI.- IGLESIA Y ECONOMÍA

- Propiedades de la iglesia adquiridas por donación o compra, pertenecían a las congregaciones.
- Bienes y terrenos de curatos o cofradías, pertenecían a las parroquias.
pág. 32
- Los diezmos. Los españoles pagaban el 10% y los indios el 5% de toda la producción agrícola del país.

VII.- MÍSTICOS Y SANTOS

La religión católica también tuvo ejemplos de misticismo y castidad, éstos vivían apartados de los españoles y vivían
piadosamente con los indios. Ejemplo.

- Toribio de Mogrovejo
- Francisco Solano
- Santa Rosa de Lima
- San Martín de Porras
ACTIVIDADES DE AULA

1. Fue la Principal función de la Iglesia en la empresa 6. Nombra cinco sectas católicas que llegaron a
de la conquista fue: América
a. Bautizar al indio. a. ............................................
b. Evangelizar a lo indios. b. ............................................
c. Educar a los indígenas. c. ............................................
d. Controlar ideológicamente a la población. d. ..............................................
e. Liberar a los pecadores. e. ..............................................
7. Fue un órgano de coerción y de represión para
2. Marque verdadero o falso según corresponda proteger los intereses de la Iglesia.
a. El Tribunal de la Inquisición fue un organismo de a. Los diezmos
control de la Iglesia ( b. El Tribunal del Consulado
) c. El Tribunal de la Santa Inquisición
b. Los indios eran obligados a pagar los diezmos( ) d. Las Intendencias
c. La Iglesia cobraba por perdonar los pecados ( ) e. Las congregaciones

3. La primera orden religiosa en llegar al Perú fue: 8. Fue la secta que concentró gran poder económico y
a. Jesuita propició el desarrollo de una burguesía financiera en
b. Franciscana la colonia
c. Mercedaria a. Jesuitas b. Dominicos c.
d. Dominica Agustinos
e. Agustina d. Carmelitas e. Franciscanos

4. Cómo se llamó la respuesta emprendida por los 9. Fue la secta que inauguró la Universidad de San
religiosos católicos para destruir los cultos andinos Marcos
a. Jesuitas b. Franciscanos c. Dominicos
..................................................................................... d. Mercedarios e. Agustinos

5. Eran reuniones del alto clero católico 10. Nombra tres santos recordados hasta la actualidad
a. Congregaciones b. Parroquias c. Concilios
d. Diezmos e. Sectas a. ...........................................
b. ...........................................
c. ...........................................

pág. 33
COMPETENCIA CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS AÑO ACAÉMICO 2021
BIMESTRE II EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE III - JUNIO SESIÓN 11
TÍTULO CULTURAS MESOAMERICANAS: MAYAS Y AZTECAS
PRÓPOSITO IDENTIFICAR EL PROCESOS Y DESARROLLO DE LA RELIGIÓN Y LA CULTURA EN LA COLONIA

CULTURA MAYA
1. UBICACIÓN: Se desarrolló en la península de Yucatán.
2. CRONOLOGÍA: Entre los años 300 d.C. y 1460 d.C.

3. PERIODOS:
A. Periodo del Antiguo Imperio Maya: Esta primera civilización se desarrolló a orillas
del río Usumacinta (Guatemala).
B. Periodo del Nuevo Imperio Maya: Los Mayas buscando mejores tierras se trasladaron
a la misma Península (Honduras). Sobresalen las ciudades: Chichen Itzá, Mayapan y
Uxmal.
4. LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y SOCIAL:
La estructura política del Imperio Maya es la misma para todas sus épocas. Se pueden
observar tres tipos de organizaciones:
- Ciudades-Estado parecidas a las de Mesopotamia o Grecia antigua.
- Asociaciones de ciudades parecidas a la liga Anseática medieval.
- Subprovincias o circunscripciones que agrupaban a diversas ciudades.

5. COSTUMBRES
Al recién nacido, al igual que los Paracas, se les deformaba la cabeza mediante tablillas
y se le agujereaban las orejas, los labios y el tabique nasal para introducir adornos.
Después un sacerdote realizaba el acto de la nominación, equivalente al bautizo,
trazando su horóscopo.
Al llegar a la pubertad se celebraba el rito de iniciación en donde intervenían el
sacerdote, cuatro ancianos, un auxiliar y padrinos. El objetivo de la ceremonia era
expulsar el demonio.
Los mayas se casaban jóvenes, por lo general a los 20 años.
Eran muy propensos a crear formas artísticas a través de la deformación de su cuerpo. Por ejemplo, mutilaban sus dientes para
darles diversas formas (como la de cola de golondrina) o para incrustar en su dentadura adornos de jade y obsidiana. También
dentro de la gente noble se acostumbraba usar tatuajes sobre la piel.
La preocupación por la belleza personal se complementaba con los vestidos que estaban hechos con algodón, cáñamo o pieles de
animales y adornos con plumas.
Al morir, la mayoría eran enterradas en sus casas. Los nobles más importantes eran enterrados bajo los templos (por ejemplo, en
Palenque). En Chichén-Itzá hubo fosas comunes.

6. LA ECONOMÍA
La agricultura fue una de las actividades más importantes de los Mayas, prueba de ello fueron los avances
obtenidos en matemáticas y astronomía.
Los Mayas cultivaban sus productos a través del uso de la milpa, sistema de cultivo que se extendió luego
por otros lugares de América. También quemaban los bosques, los limpiaban y luego sembraban en ellos
el maíz, abandonaban la tierra cuando el suelo estaba agotado y buscaban otro sitió, realizando la misma
operación. Hubo un momento en que ya no hubo más tierra porque todos los suelos estaban agotados.
Los Mayas también vivieron del comercio, que fue muy activo. Comerciaron maíz, cacao, pescados,
plumas, piedras preciosas, cobre, oro, pieles de animales, etc.

7. LA CULTURA
a) Escritura
Los Mayas conocieron la escritura, que no ha podido ser descifrada completamente todavía.
Existen tres textos originales mayas que todavía no han sido descifrados: Códice tro-cortesiano,
Códice dresdensi, y Códice pereziano. También existen unos libros traducidos por los españoles
(solo ha quedado la traducción) que se llaman Chilam Balam. El más importante es el Chilam
Balam de Chumayel, que es una historia del pueblo y de los dioses mayas. Asimismo tenemos
el libro sagrado del Popol-Vuh y los Anales de Cakchiqueles.

b) Matemáticas
pág. 34
 Tuvieron grandes avances en geometría. Mostraron un gran desarrollo en aritmética: tuvieron en cuenta la existencia del cero
y utilizaron el sistema vigesimal.

c) Las artes
a. Arquitectura
- Construyeron grandes centros ceremoniales, levantado sobre planos nivelados que se adaptaron a las irregularidades
del terreno.
- Existieron varias ciudades; las más importantes fueron:
- En el Viejo Imperio: Uaxactún, Piedras Negras, Yaxchilán, Palenque, Tikal, Copán.

- Chichén-Itzá: es uno de los principales sitios

arqueológicos de la península de Yucatán, en México,
ubicado en el municipio de Tinum, en el estado
de Yucatán. Vestigio importante y renombrado de
la civilización maya, las edificaciones principales que
ahí perduran corresponden a la época de la declinación
de la propia cultura maya denominada por
los arqueólogos como el período posclásico. La
arquitectura monumental que ha llegado hasta nuestros
días, que es emblemática del yacimiento, tiene una clara
influencia tolteca. El dios que preside el sitio, según
la mitología maya, es Kukulcán, representación maya
de Quetzalcóatl, dios tomado del panteón de la cultura tolteca.

- Uxmal: es una antigua ciudad maya del periodo clásico.

En la actualidad es uno de los más importantes
yacimientos arqueológicos de la cultura maya, junto con
los de Chichén Itzá y Tikal. Está localizada en el
municipio de Santa Elena en el estado
de Yucatán, México. Se ubica en la llamada zona Puuc y
es la ciudad más representativa de este estilo
arquitectónico.

- La arquitectura maya es sobre todo de tipo social y

colectivo, no para uso individual, ni para comodidad.

b. Escultura
Fue utilizada en la decoración de los edificios. Así como los
Nazca tuvieron horror al vacío en sus ceramios, los mayas tuvieron horror al vacío en sus edificios. Las esculturas fueron
de estilo naturalista y una tendencia al modelado y a los diseños elegantes.

c. Cerámica
Carecieron de torno y utilizaron el moldeado y el modelado. Los motivos estuvieron vinculados a la agricultura y a la
historia. Utilizaron técnicas diversas para representar sus motivos: cerámica incisa, con figuras en relieve, y pintada.

9. LA RELIGIÓN
Los primeros habitantes de la religión adoraron las fuerzas de la naturaleza. Durante el Viejo Imperio, con la agricultura, nació un
sacerdocio que estudió el cielo con fines prácticos (las estaciones y su aplicación agrícola), creando una religión de adoración de
las estaciones y de las diversas fuerzas naturales.
Durante el Nuevo Imperio, se introdujeron una serie de nuevos dioses y los sacrificios humanos.
Los Maya fueron politeístas, aunque aceptaron un dios supremo, Itzamná.
Tuvieron noción de un dios creador, Hun-ab-ku (“dios único existente”), que a su vez es el padre de los dioses.

a. DIOSES DEL CIELO:

- Ixchel: la Luna
- Kinich-Ahau: el Sol
- Itzamná: hijo de Hun – ab – kú, jefe de todos los dioses. Era representado por un viejo
desdentado y narigudo, en ocasiones con barba.

pág. 35
 - Chau: dios de la lluvia. Es representado con trompa de elefante y colmillos.
- Xaman Ek: dios de la estrella polar. Aparece representado como un hombre chato,
con puntos negros en la cara.
- Kukul-kán: dios del viento, representado como una serpiente emplumada.

b. DIOSES TERRENOS: Son los que tienen que ver con la vida del hombre, con la tierra y
por lo tanto con la agricultura.
- Dios del maíz y de la agricultura en general, se desconoce pero aparece representado como un joven.
- Ah-Puch: dios de la muerte. Representado por una cabeza de muerto, con los ojos cerrados o rodeado de cascabeles,
o con la mandíbula descarnada y el cuchillo de pedernal de los sacrificios humanos.
- Ek-Chuán: diosa de los mercaderes y de la guerra. Se le representa cargando un bulto en la espalda.
- Ixtab: patrona de los suicidas. Dentro de las creencias mayas se pensaba que los suicidas, si se ahorcan, van
directamente al cielo.

c. DIOSES DE OTROS MUNDOS: Eran estos los 13 del mundo y los “nueve señores de la noche” o mundo inferior.

d. DIOSES PATRONES DEL TIEMPO Y DE LOS NÚMEROS:

Había dioses para los años, para los días y para los numerales del 0 al 14.

10) LOS SACERDOTES

Tuvieron una gran importancia social pues de sus conocimientos dependía el desarrollo de la agricultura. Sus casas fueron como
las de los jefes. Dentro del grupo sacerdotal existió una jerarquía compuesta por:
- Ahau-can: gran sacerdote, del que dependían los demás. Era más poderoso que todas las autoridades civiles
- Chilam o adivinos: eran llevados en hombros por la gente del pueblo.
- Naoom: encargados de los sacrificios humanos. El pueblo no los quería y los consideraba funestos.
- Chaces: eran los encargados de sujetar a la víctima humana en los sacrificios. Se elegían para cada ocasión entre los ancianos
más respetables.

11) RITUALES Y FIESTAS

El ritual maya es muy complicado y las fiestas son numerosas.
En las fiestas se realizaban ofrendas y sacrificios. Los sacrificios humanos fueron más frecuentes en el Nuevo Imperio debido a
la influencia mexicana (Azteca).
Se celebraban grandes fiestas con ocasión del año nuevo (katunes), por el comienzo de cada mes y las que buscaban que la
agricultura fuera buena. Durante las fiestas del año nuevo se construían estelas monolíticas conmemorativas.

CULTURA AZTECA
2. UBICACIÓN: En la meseta del Anáhuac (entre las cordilleras: sierra madre oriental y sierra
madre occidental).

3. CRONOLOGÍA: 1325 – 1521 cuando fueron conquistados por Hernán Cortés.

4. JEFE POLÍTICO Y MILITAR: Tlacateculli.

5. RELIGIÓN:
- Características:
Politeísta Panteísta
Animista
Supersticiosa
Sanguinaria (los sacrificios se realizaban en la parte alta de los templos o Teocalis).

- Divinidades:
Quetzalcoatl: Dios civilizador y creador de todas las cosas. Dios protector de los artistas,
representado por una serpiente esplumada.
Huitzilopochtli: Dios de la guerra.

pág. 36
 Tezcatlipoca: El “Sol de verano”, el dios de las buenas cosechas o de las terribles sequías.
Tlaloc: Dios de las aguas y de la lluvia.

6. ORGANIZACIÓN SOCIAL:
Existían diferentes clases sociales, pero la célula básica y fundamental fue el Calpulli.

7. AGRICULTURA:
Estuvo desarrollado, la base de su alimentación fue el maíz, también cultivaron el cacao, frijol, plátano,
algodón. Debido a la escasez de tierras para cultivar, ganaron tierras al Lago Texaco mediante jardines
flotantes llamados Chinampas, sobre los cuales también construyeron sus viviendas. A cada nativo se le
entregaron una determinada extensión de tierra llamada Tlamilpa.

8. ARQUITECTURA:
Fueron grandes arquitectos, así lo demuestran sus palacios, templos piramidales con plataformas superpuestas, de grandes
dimensiones, decorados con bajos relieves; el material empleado fue la piedra volcánica de color plomo unido con argamasu.
Destacan los templos y palacios que se encuentran en la ciudad de Teotihuacán. A los templos se les llamaba Teocalis. Ejemplo, el
templo de Huizilopochtli, el templo de Quetzalcoatl, el Templo del Sol y el Templo del Tlaloc
b) ahchembales.
PRACTICA DE CLASE: CULTURA MAYA Y AZTECA c) macehuales.
1. ¿Qué país actual no tiene grandes pirámides mayas? d) almehenoobs.
a) Guatemala e) itzamnas.
b) Belice 4. Para los mayas, el creador del universo era el dios
c) El Salvador a) Yum.
d) Costa Rica b) Buluc.
e) Honduras c) Chac.
2. Máximo gobernante de una ciudad-Estado maya: d) Kinich.
a) Bataboob e) Kukulkán.
b) Halach-Huinic 5. El sistema numérico de los mayas era fundamentalmente
c) Ahcuch caboob a) decimal.
d) Ah holpop b) vigesimal.
e) El tupil c) sexagesimal.
3. Los miembros de la nobleza maya eran denominados d) pentadecimal.
a) pentacobs. e) heptadecimal

pág. 37