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TEMA: 1
PRÁCTICA DE VALORES EN LA FAMILIA
I. LA FAMILIA Y LOS VALORES
La familia, núcleo de la sociedad, es escuela de valores donde se educan todos los que la integran. Es en la familia
donde se crean vínculos afectivos, donde se quiere a cada uno por lo que es, con cualidades y defectos. Nuestra familia
es el espacio de la intimidad. Somos conocidos totalmente, no necesitamos de ningún ''currículo'' para que nos
aprecien. Esto influye para que sea el ámbito propicio, donde, gracias a la convivencia, se aprendan unos valores que
perduran siempre. Todos los padres quieren que sus hijos sean felices. Los hijos lo serán en la medida que vean que
sus padres lo son. La mejor referencia es la vida de los padres.

Solamente cuando la familia vive en la verdad, vive también su dignidad de transmisora de amor, generosidad,
respeto, comunicación, fidelidad, obediencia, responsabilidad, sinceridad, honestidad, entre muchos otros.

II. CONCEPTOS IMPORTANTES

1. ¿QUÉ ES LA ÉTICA?
Es la ciencia que estudia el comportamiento práctico del hombre, frente a los conceptos del bien y del mal. Se
deriva del griego ethos (modo acostumbrado de obrar), que significa: carácter, costumbre.

2. ¿QUÉ ES VALOR?
Se define como aquello que es apetecible, digno de aprobación, de admiración o útil para un fin determinado. El
valor constituye un bien para la persona como tal y para la sociedad.

3. ¿QUÉ ES VIRTUD?
Se deriva del latín virtus (fuerza): Vir, “hombre” y vis “poder”. Se refiere a la disposición habitual y firme de hacer
el bien, permite a la persona no sólo realizar actos buenos, sino dar lo mejor de sí misma.

III. LOS VALORES

Son las cualidades del alma, que aparecen como la entereza de ánimo para cumplir las obligaciones y deberes que
tiene un ser humano como tal, sin amedrentarse por los peligros, amenazas, burlas y vejámenes a que se expone. Son
los principios que impulsan a luchar por el bien en contra del mal. Son las características que enaltecen a una persona
y la destacan como un verdadero modelo para los demás. Te mostramos algunos valores que debemos practicar:

1. EL AMOR
El amor es el afecto por el cual busca el ánimo el bien verdadero o imaginado. El amor en la familia es el vivo afecto
o sentimiento más sublime que expresan sus miembros. Se manifiesta en el respeto recíproco, en las caricias,
abrazos, besos, atenciones, entre otros.

El amor entre hermanos se denomina: fraternal; entre los padres: conyugal; de padres a hijos: paternal o
maternal; de hijos a padres: filial.

El primer gran valor que deberán aprender será saber amar porque, cuando hemos aprendido a amar, lo hemos
aprendido todo. Amar conlleva muchos valores: olvido de rencores, generosidad, fortaleza, flexibilidad,
comprensión, etc. Teresa de Calcuta nos recuerda que ''amar es no parar''. Podemos hacerle caso y repartir afecto
a todos los miembros de nuestra familia. El afecto da seguridad y la seguridad da autoestima y, con autoestima,
es más fácil interiorizar los valores que los progenitores quieren transmitir.

2. EL RESPETO
Es valorar a los demás, aceptar la autoridad y considerar en alto grado su dignidad. Se acoge siempre a la verdad.
Exige un trato amable y cortés. Es la norma fundamental o la esencia de las relaciones humanas, de la vida en
sociedad, del trabajo en equipo, de la vida familiar, de cualquier relación humana. Permite la aceptación de las

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 limitaciones ajenas y el reconocimiento de las virtudes de los demás. Admite el derecho a ser diferentes. Respeto
es apreciarse uno mismo como ser humano y apreciar a los demás en la misma dimensión.

3. LA RESPONSABILIDAD
Obligación de responder por alguna cosa o responsabilidad, facultad que permite al ser humano interactuar,
comprometerse y aceptar las consecuencias de un hecho libremente realizado. Es asumir las consecuencias de
nuestros actos, intencionados o no, resultado de las decisiones que se tomen o acepten, y también se
responsabiliza de lo que es. Responder es dar respuesta a la llamada de otro, pero para poder responder, es preciso
haber aprendido a oír y a escuchar.

4. SOLIDARIDAD
Disposición de ánimo para actuar siempre con sentido de comunidad. Los seres humanos solidarios saben
perfectamente que su paso por el mundo constituye una experiencia comunitaria y que, por lo tanto, las
necesidades, dificultades y sufrimientos de los demás no le pueden ser ajenos jamás. Este valor social nos conduce
a compartir las tareas del hogar entre los integrantes de la familia. El perdón es un punto esencial para ayudar a
vivir la solidaridad y el respeto por los demás.

5. HONESTIDAD
Búsqueda permanente de lo recto, de lo honrado, de lo razonable y de lo justo. La persona honesta jamás se
aprovecha de la confianza, de la inocencia o de la ignorancia de los demás, sabe muy bien que la vida ofrece
oportunidades de obtener dinero fácil, pero prefiere ganarlo mediante el trabajo honrado, sin importar los
sacrificios que esto exija.

6. VERACIDAD
Búsqueda constante de la verdad, para amarla, proclamarla y defenderla, aún con la vida. El ser humano veraz no
tolera la mentira bajo ninguna circunstancia, ni las verdades a medias, peor las mentiras piadosas, por estas
razones es digna de credibilidad total.

7. TOLERANCIA
Respeto y consideración hacia las opiniones o acciones de los demás. Permite a los seres humanos entender que
cada persona es única e irrepetible, que tiene derecho a sus propios criterios, juicios y decisiones. Asume que los
intereses, deseos y necesidades son particulares. Admite que las metas, propósitos e ideales ajenos no tienen que
coincidir necesariamente con los propios.

8. OPTIMISMO
Energía positiva que permite al ser humano cantar, reír, vibrar, brincar y estar siempre en la mejor disposición de
ánimo. Encuentra siempre el lado bueno de las cosas, hasta de las negativas, enfrenta la vida con fe, de manera
positiva y con entusiasmo.

9. LEALTAD
Capacidad para mantenerse firme en respaldo a una causa, a un ideal, a una institución, a una persona.

10. GENEROSIDAD
Es actuar a favor de otras personas desinteresadamente, y con alegría, teniendo en cuenta la utilidad y la
necesidad de la aportación para esas personas, aunque les cueste un esfuerzo.

IV. LOS VALORES Y LA EDUCACIÓN

La familia y sociedad deben fundamentar la educación en la formación cualitativa. Enseñar a los niños, jóvenes y
adultos, valores personales con visión social, predicar que los actos de toda persona deben reflejar respeto por la
verdad, honradez, justicia y dignidad humana.

pág. 3
 ACTIVIDADES EN EL AULA

I. Escribe el nombre del valor que se practica en cada una de las imágenes, según corresponda.
Fig. 4 Fig. 5 Fig. 6

II. Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué son los valores? _________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué valores deben practicarse para constituir una familia unida? _____________________________________
___________________________________________________________________________________________

III. Relaciona las características de los valores, de la columna A, con los valores de la columna B, colocando el número
según corresponda dentro del paréntesis.

A. CARACTERÍSTICAS B. VALORES
1. Afecto por el cual busca el ánimo el bien verdadero. ( ) Generosidad

2. Es valorar a los demás, aceptar la autoridad. ( ) Veracidad

3. Es actuar a favor de otras personas desinteresadamente. ( ) Solidaridad

4. Búsqueda constante de la verdad. ( ) Amor

5. Disposición para actuar siempre con sentido de comunidad.

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 TEMA: 2
LOS DERECHOS HUMANOS
I. LOS DERECHOS HUMANOS

Los Derechos Humanos (DD.HH.) son un conjunto de principios, de aceptación universal, reconocidos
constitucionalmente y garantizados jurídicamente, orientados a asegurar al ser humano su dignidad como persona, en
su dimensión individual y social, material y espiritual.

II. ANTECEDENTES

La protección a los derechos de la persona humana tiene por antecedentes la Declaración de la Independencia de los
Estados Unidos, de 1776, y la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, dictada durante la Revolución
Francesa, en 1789.
En base a estos documentos que incluyen el respeto a la libertad, a la justicia, a la igualdad, a la vida etc., se expidió la
"Declaración Universal de los Derechos Humanos”, aprobada en la III Asamblea General de las Naciones Unidas, en
París, el 10 de diciembre de 1948, por eso este día es una fecha importante del Calendario Cívico Escolar.

III. CARACTERÍSTICAS

Universales Innatos o inherentes

Porque pertenecen a todas las personas en el Todas las personas nacemos con derechos que
mundo, se fundan en la condición humana. nos pertenecen por nuestra condición de seres
humanos.

Inalienables
Porque no se pueden perder, transferir o
renunciar a ellos ni por propia voluntad. Incondicionales
Porque únicamente están supeditados a los
lineamientos y procedimientos que determinan
los límites de los propios derechos, es decir hasta
Imprescriptibles donde comienzan los derechos de los demás o los
Porque no se extinguieron con el paso del intereses de la comunidad.
tiempo.

IV. PROTECCIÓN DE LA PERSONA HUMANA EN EL PERÚ

En todas las constituciones anteriores a la de 1979 se incluyeron los derechos que deberían ser respetados y
protegidos por las personas y por el Estado.
Estas disposiciones se enriquecieron cuando el Congreso Peruano, reunido el 5 de diciembre de 1959 ratificó la
Declaración Universal de los Derechos Humanos, aprobada en la III Asamblea General de las Naciones Unidas,
mediante la Resolución Legislativa No 13282. Desde entonces quedó convertida en Ley de la República, que obligaba
a todos los peruanos y sus instituciones a respetar y proteger los derechos contenidos en la Declaración.
La nueva Constitución Política del Perú dada en 1993, consagra los derechos de la persona humana, los mismos que
han sido incorporados gracias a la actividad participación y exigencia del pueblo a través de sus diversas
organizaciones. Así, el contenido de la Declaración ha sido convertido en norma constitucional, hecho que obliga al

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 Estado a garantizar su protección y respeto, desterrando las odiosas arbitrariedades y abusos cometidos en contra
de los más débiles de la sociedad.
V. LA ONU Y LOS DERECHOS HUMANOS

Uno de los propósitos que tiene la ONU es estimular el respeto de los Derechos
Humanos y las libertades fundamentales. Sus mayores logros han sido la creación de
un conjunto de instrumentos de Derechos Humanos. En la actualidad la humanidad
cuenta con una amplia gama de derechos reconocidos internacionalmente. Asimismo
cuenta con mecanismos para su protección, promoción y para ayudar a los Estados y
gobiernos a asumir sus responsabilidades. Entre los instrumentos internacionales de
los Derechos Humanos tenemos la Carta Internacional de los Derechos Humanos, los
Símbolo de la ONU
Derechos de la Mujer y del Niño, etc.

ACTIVIDAD EN EL AULA

I. Relaciona las descripciones, de la columna A, con las características de los DD.HH. de la columna B, colocando el
número según corresponda dentro del paréntesis.

C. DESCRIPCIÓN D. CARACTERÍSTICAS DE LOS DD.HH.

6. Nacemos con derechos. ( ) Inherentes

7. Pertenecen a todas las personas humanas. ( ) Imprescriptibles

8. No podemos renunciar a nuestros derechos. ( ) Universales

9. Están condicionados a nuestros propios derechos. ( ) Inalienables

10. No se extinguen con el paso del tiempo.

II. Marca con un aspa (X) la alternativa correcta, según corresponda, sobre los Derechos Humanos.
1. Es un antecedente de la protección de los derechos 3. En nuestro país la Declaración Universal de los
de la persona humana. Derechos Humanos tiene rango de_____.
a. Revolución Rusa a. Deber
b. Revolución China b. Derecho
c. Declaración de independencia de Perú c. Ley
d. Declaración de independencia de EE.UU. d. Edicto
e. Primavera Democrática e. Tratado

2. ¿En qué año nuestro Congreso ratificó la 4. La Declaración Universal de los Derechos Humanos
Declaración Universal de los Derechos Humanos? fue aprobada en la ___ Asamblea General de la
a. 1949 ONU.
b. 1959 a. I
c. 1969 b. II
d. 1979 c. III
e. 1989 d. IV
e. V

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TEMA: 3
CLASIFICACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS
I. DERECHO HUMANOS DE PRIMERA GENERACIÓN
Son aquellos derechos que se les conoce con el nombre de derechos civiles. Son los relacionados con la persona
humana como ser individual, por tanto su goce y ejercicio son de carácter personal. Estos derechos reciben el nombre
de primera generación, porque fueron los primeros en ser reconocidas por el Estado.

II. DERECHOS HUMANOS DE SEGUNDA GENERACIÓN

Son aquellos de tipo colectivo que están relacionados con los Derechos Económicos, sociales. Y culturales. Reciben tal
denominación porque aparecen en la legislación interna de los Estados y en el derecho internacional después de los
anteriores, sin que ello haya significado el olvido o sustitución de los derechos de la primera generación.

III. DERECHOS HUMANOS DE TERCERA GENERACIÓN

Son aquellos derechos llamados derechos de los pueblos o de solidaridad, surgen por la necesidad de Consolidar los
derechos anteriores, dentro del ordenamiento mundial que busca la solidaridad entre Los pueblos a fin de desterrar
los peligros de la guerra, el deterioro del medio ambiente y el agotamiento de los recursos naturales.

IV. EJEMPLOS SOBRE LA CLASIFICACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS

El derecho a la vida
A la integridad personal
DD.HH. DE A la libertad personal
DERECHOS CIVILES A las garantías judiciales
PRIMERA
DERECHOS A la libertad de opinión y expresión
GENERACIÓN POLÍTICOS El derecho de reunión
(Vinculados con el
El derecho a participar en los asuntos políticos y
principio de libertad)
públicos
A elegir y ser elegido
A participar en el gobierno del país
DERECHOS
El derecho a un salario suficiente
DD.HH. DE SEGUNDA ECONÓMICOS
GENERACIÓN El derecho a un nivel de vida adecuado
DERECHOS
(Vinculados con el SOCIALES El derecho al trabajo
principio de igualdad) A la protección de la maternidad y la infancia
DERECHOS
A la sindicalización
CULTURALES
El derecho a la educación
DD.HH. DE TERCERA El derecho a participar en la vida cultural de la
GENERACIÓN comunidad
DERECHOS DE El derecho al desarrollo
(Vinculados con el SOLIDARIDAD El derecho a la libre determinación de los pueblos
principio de
A la paz
solidaridad)
A un medio ambiente sano

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V. LA CONVENCIÓN INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS
1. ANTECEDENTE
Fig. 3
• Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre (1948)
2. CARACTERÍSTICAS
a. Conocido como Pacto de San José (1969)
b. Depositario: OEA
c. Establece un sistema de protección basado en la acción complementaria de:
• Comisión Interamericana de los Derechos Humanos (CIDH)
• Corte Interamericana de los Derechos Humanos
3. COMISIÓN INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS
a. CARACTERÍSTICAS
• Tiene su sede en Washington. Símbolo de la CIDH
• Está integrada por 7 miembros independientes.
b. FUNCIONES
• Promover la observación y defensa de los Derechos Humanos.
• Analiza e investiga peticiones que alegan violaciones de los Derechos Humanos.
• Estimula la conciencia de los Derechos Humanos en los países de América.
• Publica informes sobre los Estados que presenten problemas con los DD.HH.

4. CORTE INTERAMERICANA DE LOS DERECHOS HUMANOS

a. CARACTERÍSTICAS
• Resuelve casos de violaciones de los DD.HH. en nuestro continente.
• Es una Institución judicial autónoma.
• Función Contenciosa: Resuelve casos de violaciones alegados por un Estado o por la comisión.
• Función Consultiva: La Corte puede emitir opiniones de las leyes internas de la Convención
Interamericana de los Derechos Humanos.

Recuerda que: En el Perú se ratificaron estos acuerdos el 8 de julio de 1978.

Sólo asumiendo una responsabilidad individual y colectiva frente al individuo y la humanidad

toda, será posible que los Derechos Humanos tengan plena vigencia en la sociedad.

ACTIVIDAD EN EL AULA

I. Marca con un aspa (X) la alternativa correcta, según corresponda, sobre la clasificación de los Derechos Humanos.
1. Se considera como un derecho social en la 3. Son considerados Derechos Fundamentales de la
Constitución Política. persona:
A) La integridad física a) Los derechos sociales
B) La educación gratuita b) Los derechos humanos
C) El voto secreto y universal c) Los derechos individuales
D) El no ser detenido arbitrariamente d) Los derechos políticos
E) Al paz y el descanso e) Los derechos laborales

2. Si se restringe el derecho a la educación gratuita, se 4. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen,
habrá atentado contra un derecho. raza, sexo, idioma. Lo anterior hace referencia al
A) Natural B) Económico C) Fundamental derecho:
D) Políticos E) Social A) A la libertad d e conciencia y religión
B) A la integridad moral y física
C) Al honor y la buena reputación
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 D) A la igualdad ante la ley 8. Actualmente la mayoría de los países están obligados
E) A la libertad de opinión a respetar los derechos humanos, ya que han
suscrito.
5. Los derechos de segunda generación hacen A) El convenio 169 de la OIT
referencia a los derechos ______ plasmados en B) La Declaración Universal de la ONU de 1948
nuestra Constitución. C) La Declaración de los derechos del hombre y del
A) De los pueblos ciudadano
B) Fundamentales D) La Convención Americana de Derechos
C) Económicos y sociales Humanos
D) Civiles y políticos E) El Pacto de San José
E) Étnicos y culturales

6. Los derechos fundamentales de la persona se 9. Aquellos derechos que garantizan el desarrollo

contemplan en el titulo ___ de nuestra Constitución. individual de las personas y que limitan el poder del
A) I B) II C) III D) IV E) V Estado.
A) Fundamentales B) políticos C) Sociales
7. Los Derechos Humanos de segunda generación están
D) Económicos E) Culturales
referidos a los derechos
A) Económicos y fundamentales.
B) Políticos y civiles.
C) Políticos, económicos y culturales 10. La igualdad ante la ley es considerado un derecho
D) Económicos, sociales y culturales A) Social B) Político C) Fundamental
E) De solidaridad o de los pueblos
D) Legal E) Cultural

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

1. ¿Qué es la Organización de Naciones Unidas (ONU)? Escribe tu respuesta en 10 líneas.

2. ¿Qué es el Pacto de San José? Escribe tu respuesta en 10 líneas.
3. Ilustra 3 Derechos Humanos.

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TEMA:
LOS DERECHOS Y LOS DEBERES
I. LOS DERECHOS
Son las facultades que tenemos para exigir el cumplimiento y respeto de algo.

II. LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA EN LA CONSTITUCIÓN

En la Asamblea Constituyente de 1978 se introdujo el contenido de la Declaración Universal de los Derechos Humanos
en la constitución, igual criterio ha tenido el Congreso Constituyente Democrático de 1993. Se basa en el principio de:

La defensa de la persona humana y el respeto a su dignidad es el fin supremo de la sociedad y

del Estado.

En el artículo 2° de la constitución de 1993, incluye 24 incisos de los Derechos Fundamentales de la Persona; entre
ellos tenemos:

1. Derecho a la vida
2. Derecho a la igualdad ante la ley, sin discriminación alguna.
3. Toda persona tiene derecho a la libertad de conciencia y religión.
4. Toda persona tiene derecho a su nacionalidad
5. Toda persona tiene derecho a la paz, la tranquilidad, el disfrute del tiempo libre y al descanso.
6. Derecho a guardar el secreto profesional.
7. La persona no solo es dueña de su domicilio sino de sus comunicaciones y documentos privados.
8. Todos tienen el derecho de reunirse públicamente sin armas.
9. Toda Persona tiene derecho a participar en forma individual o asociada en la vida social política, y cultural de
la nación.
10. Los ciudadanos tienen derecho de elección, de remoción o revocación de autoridades de iniciativa legislativa
o referéndum.

III. DERECHOS SOCIALES

Son aquellos que tiene el hombre, en cuanta persona social. No olvidemos que el hombre es un ser social, es decir,
una persona que, por su misma naturaleza debe vivir en sociedad, para poder alcanzar su fin.

La naturaleza social del hombre se comprueba porque solo en sociedad alcanza este el pleno desarrollo de su
personalidad. Los derechos sociales podemos agruparlos en tres:

• Los que están íntimamente vinculados con la familia

• Los que guardan relación con la educación.
• Los que guardan relación con el trabajo.

IV. LOS DEBERES

Son las obligaciones que nosotros tenemos que cumplir en reciprocidad a la obligación que tienen, los demás de
respetar nuestros derechos.

El deber es la obligación de hacer o dejar de hacer algo. El cumplimento del deber exige tener en cuenta la diferencia
entre los actos buenos y los actos malos, y considerar si benefician o perjudican a uno mismo y a los demás.

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 ACTIVIDAD EN EL AULA

II. Marca con un aspa (X) la alternativa correcta, según corresponda, sobre los derechos y los deberes.
1. Los deberes son un/una: e) De educarlos para lograr la formación integral de su
a) Obligaciones que debemos cumplir. personalidad.

b) Leyes 5. Los hijos tenemos el deber de _______ a nuestros

padres, es decir acatar y cumplir con las órdenes y
c) Normas consejos y orientaciones que ellos nos proporcionan.
d) Acuerdos a) Honrarlos b) Respetarlos
c) Obedecerles d) Enaltecerlos
e) Prerrogativas
e) Asistirlos

2. Es un deber de los hijos con respecto a sus padres:

a) Honrar a sus padres b) Respetarlo 6. Dentro de los deberes con los padres tenemos el de
guardar memoria, que es
c) Obedecerlo d) Asistirlo a) Tener presente sus consejos
e) Todas son correctas b) Tener presente su enseñanza

c) Tener presente su sacrificio

3. Usufructuar los bienes de los hijos es un/una d) Tener presente su ejemplo
_________ de los padres:
a) Obligación b) Deber e) Todas son correctas.

c) Compromiso d) Derecho e) Aliento

7. El deber de asistir a nuestros padres consiste en:
a) Ayudar a los padres
4. No es un deber de los padres con respecto a sus hijos:
a) De prodigar alimento a sus hijos. b) Velar por sus bienes

b) De cuidar de la salud de los hijos c) Salir bien en el colegio

c) De ser enaltecidos y honrados. d) Trabajar

d) De cobijarlos bajo un techo. e) Proveerles recursos para su alimentación ya sea en

su vejez o en caso de accidentes.

PROYECTO

1. Elabora un afiche sobre un derecho de la persona humana.

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 TEMA:
RELACIÓN ENTRE DEBERES Y DERECHOS
I. INTRODUCCIÓN
Los deberes y derechos siempre van juntos, formando una unidad aunque sus contenidos sean diferentes.

II. CONCEPTOS
1. LOS DEBERES
Son exigencias o prohibiciones en torno a la realización o no de determinados actos o la adopción de una
determinada conducta.

2. CLASES DE DEBERES
a. Deberes Generales: Son aquellos que cumplen todas las personas sin excepción por ejemplo: respetar
y defender la ley, pagar impuestos, respetar y defender los símbolos patrios.
b. Deberes de Función: Son aquellos que cumplimos en cuanto cada persona realiza una actividad o
función especifica, por ejemplo no abusar del poder de autoridad, castigar con justicia.

3. LOS DERECHOS
Son las facultades para exigir el cumplimiento de un deber establecido por las normas morales, sociales y
legales.

4. CLASES DE DERECHOS

a. Derechos fundamentales: Son aquellos que no pueden faltar en la vida de las personas, por ejemplo:
derecho a la vida, a la libertad, y a la propiedad
b. Derechos Derivados: Son aquellos que provienen de los fundamentales por ejemplo: derecho a la
educación, a la prosperidad, al bienestar.

III. RELACION ENTRE DEBERES Y DERECHOS

Entre los deberes y derechos existe una íntima relación; a cada deber le corresponde un derecho. Son como las
dos caras de una misma moneda. Así, el derecho de uno se convierte en un deber de oro, y viceversa. Por ejemplo,
mi derecho a la educación y cultura sólo podrá realizarse si el Estado y la sociedad cumplen el deber de
materializarlo por diversos medios; mi derecho a recibir del Estado protección me obliga a contribuir con él en
proporcionarle los medios adecuados; mi derecho de exigir a mis profesores una buena enseñanza, me obliga a
estudiar adecuadamente y cumplir con las tareas que me asignen; mi derecho a ser respetado en el plantel, me
obliga a respetar a los demás.

No existe derecho que no implique el cumplimiento de un deber. Ambos constituyen los elementos más
importantes para la realización de la persona humana como integrante de la sociedad.

Los deberes y derechos constituyen el

mecanismo más importante que regula
la conciencia social del hombre.

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 LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ

Artículo 38°. Todos los peruanos tienen el deber de honrar al Perú y de proteger los intereses
nacionales, así como de respetar, cumplir y defender la Constitución y el ordenamiento jurídico de la
Nación.

IV. DEBERES CON LA FAMILIA

Son las obligaciones que tiene cada persona como integrante de la familia. El cumplimiento de estas obligaciones
permite consolidar al grupo familiar y emprender acciones en busca del bienestar, el desarrollo integral de la
personalidad de cada uno de sus miembros. Se dividen en:

1. DEBERES DE LOS PADRES

a. El deber de prodigar alimento, vestido, vivienda y cuidar de la salud de sus hijos.
b. El deber de educarlos para lograr la formación integral de su personalidad (cultural y en valores)
c. El deber de brindarles afecto y seguridad, protegiéndolos de las adversidades que pudieran afectar el
normal desarrollo de su personalidad (aspecto emocional).

2. DEBERES DE LOS HIJOS

a. El deber de honrar a sus padres para realizar un conjunto de actos positivos y buenos que dignifiquen
sus nombres, formando una familia respetada y ejemplar. Para esto los hijos deben comportarse en la
sociedad con corrección, rectitud, honradez y justicia.
b. El deber de respetarlos, esto es, tratarlos con suma consideración, producto del amor recíproco que
vincula a padres e hijos. Este respeto no debe ser producto del castigo ni de las amenazas. Sino del
afecto familiar.
c. El deber de obedecerlos, que consiste en cumplir las órdenes y consejos que los padres dan a los hijos
por ser ellos quienes ejercen la autoridad en el hogar. Estas órdenes y consejos emanan como fruto
de la experiencia y sabiduría, y están orientados a consolidar los vínculos familiares y a lograr el
bienestar colectivo sus miembros.
d. El deber de asistirlos. Cuando los padres llegan a una edad avanzada o padecen de enfermedades que
les imposibilitan valerse por sí mismos, los hijos están obligados a ayudarlos material y moralmente
hasta sus últimos días, como reconocimiento a todo el esfuerzo y sacrificio desplegado en bien de la
familia.
e. El deber de guardar su memoria, manteniendo siempre presente sus consejos, sus enseñanzas, su
ejemplo y sus sacrificios, que deben constituirse en guías rectoras de nuestra vida diaria.

V. DERECHOS EN LA FAMILIA
1. DERECHOS DE LOS PADRES
a. A ser respetados y obedecidos
b. El derecho a recibir asistencia cuando llegan a la ancianidad o sufren enfermedades que no les
permiten valerse por sí mismos así como que se honre y guarde su memoria.
c. El derecho a ejercer la patria potestad sobre los hijos menores.
d. Derecho a heredar a los hijos

2. DERECHOS DE LOS HIJOS

a. El derecho a ser alimentados y vestidos por los padres.
b. El derecho a ser protegidos en su integridad física y mental, es decir, al cuidado de su salud y a ser
cobijados bajo un techo.
c. Derecho a ser educados a fin de lograr el desarrollo integral de su personalidad.
d. El derecho a recibir el afecto de los padres.

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Recuerda que: Cada miembro de la familia tiene derechos y deberes dentro de ella. Los que son derechos para
unos, son deberes para otros. Por ejemplo la paternidad responsable es un deber de los padres y su
cumplimiento es el principal derecho de los hijos.

ACTIVIDAD EN EL AULA

I. Marca con un aspa (X) la alternativa correcta, según

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corresponda, sobre los derechos y los deberes.
1. Los derechos son:
a) Las facultades o potestades que tiene la persona para exigir de los demás el cumplimiento de sus obligaciones.
b) Son obligaciones de los padres.
c) Son bienes que posee el hombre.
d) Facultades de las autoridades.
e) Obligaciones frente a los demás.

2. Los derechos y su ejercicio son:

a) Las manifestaciones más fidedignas de la vida en sociedad
b) La práctica de la libertad y la justicia
c) Son bienes que posee el hombre
d) Facultades de las autoridades
e) Facultades de los funcionarios respecto ala ciudadanía.

3. La protección de los derechos humanos es

a) Una condición indispensable
b) Una ley
c) Una norma
d) Un acuerdo de Estados Unidos
e) Algo que solo le corresponde a las autoridades

4. La declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano se da en:

a) La Revolución China
b) La Revolución Francesa
c) La Independencia del Perú
d) La Revolución Rusa
e) La Independencia de las 13 colonias.

5. EL Derecho a la propiedad es un:

a) Derecho derivado
b) Derecho ineludible
c) Derecho de función
d) Derecho fundamental
e) Todas las anteriores

6. Aquellos derechos que garantizan el desarrollo Individual de las personas y que limitan el poder d el Estado
A) Fundamentales B) Políticos C) Sociales
D) Económicos E) Culturales

7. La igualdad ante la ley es considerado un derecho

A) Social B) Político C) Fundamental
D) Legal E) Cultural

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
1. Menciona 5 deberes y 5 derechos de los padres en la familia.
2. Menciona 5 deberes y 5 derechos de los hijos en la familia.
3. ¿Por qué es importante cumplir con nuestras obligaciones en nuestra familia?
Ilustra un deber y un derecho de los hijos en la familia.

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