PLANIFICACIÓN SEMANAL

PERÍODO 2022 – 2023

Subnivel: Elemental Grado/Curso: 3 “A”

Docente responsable: Lcda. Sara Soriano Roca, MSc.
Guía No. 1 semana del día 24 al día 27 de mayo del 2022

Valor del mes

PERSEVERANCIA
Frase motivacional del mes
“Si dejas salir todos tus miedos, tendrás más espacio para vivir todos tus sueños”

Objetivo de Aprendizaje
Valorar las aptitudes y conocimientos de los estudiantes participantes del proceso de aprendizaje, mediante la resolución
o búsqueda de respuestas a las falencias utilizando distintas estrategias y métodos educativos para fortalecer los
aprendizajes.
Objetivo Específico
Reforzar el conocimiento de la escritura de las series silábicas de los fonemas como de las familias numéricas de manera
correcta
NIVELACIÓN
Semana 1
Destreza/ Indicadores
Actividades
Asignaturas de logros
LUNES
FERIADO
MARTES
M.2.1.12. Actividad 1: Completas
Representar, escribir secuencias
y leer los números Números hasta el 99. Lectura y escritura numéricas
naturales del 0 al 99 Actividades: ascendentes o
en forma concreta, descendentes con
gráfica (en la  Observo con atención la siguiente imagen números
semirrecta numérica) naturales,
y simbólica. utilizando
material concreto,
simbologías,
estrategias de
conteo y la
representación en
la semirrecta
 Contesto las siguientes preguntas numérica
(Ref.I.M.2.2.1.)
¿Cuántos personas observaste en la imagen?
¿Qué ofrece de comida la señora en su local?
¿Cuántos refrescos lleva el señor?
 Menciono los números que observaste en la imagen
10 _______________________________________________________
 Ordeno en forma ascendente los números que encuentro en la
imagen luego en forma descendente
RECUERDA:
Una decena es la agrupación de 10 unidades.

Las decenas son: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90

Las unidades son 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

  Leo la serie numérica del 1 al 100
 Indico las decenas que hay en la serie

SABIAS QUE: En una semirrecta se pueden representar los números

naturales. Cada punto representa un número natural

  Dibujo una recta numérica

 Completo los números que se te indica
 Deduzco ¿Por qué la recta numérica tiene principio y no final?
 Realizo los ejercicios

Actividad para el estudiante:

 Complete los números que faltan en la siguiente secuencia

numérica.

 Complete la tabla con el antecesor y posterior.

ANTERIOR NUMERO POSTERIOR
10
17
14
19
13

Refuerzo de Actividades:
 Escribe en palabras los números del 1 al 10.
Número Palabras
6 Seis Seis
7
8
9
10

Aplicar Actividad: I.LL.2.9.2.

progresivamente las Aplica
reglas de escritura Reconozco los fonemas na, ne, ni, no, un
progresivamente
mediante an, en, in, on, un las reglas de
la reflexión
fonológica en la Actividades: escritura
escritura ortográfica  Observo y analizo la imagen mediante la
de fonemas que reflexión
tienen dos y tres fonológica en la
representaciones escritura
gráficas, la letra que ortográfica de
representa los fonemas que
sonidos /ks/: “x”, la
tienen dos y tres
letra que no tiene
sonido: “h” y la letra representaciones
“w” que tiene escaso gráficas; la letra
uso en castellano; el formada por dos
uso de la mayúscula  Responde las preguntas sonidos /ks/:
para nombres
¿Qué le gusta a Neno? “x”, la letra que
propios, al inicio de no tiene sonido:
una oración y ¿Qué pastel le prepara su mamá? “h” y la letra
después de un punto.
(LL.2.4.7.) ¿Con qué letra comienzan las palabras resaltadas en el texto “w” que tiene
escaso uso en
anterior? castellano. (I.3.)
RECUERDA
El fonema n tienen sonido que los diferencian y trazos para
realizar su escritura correcta tanto mayúsculas y minúscula

 Realizo la lectura que hay en la imagen anterior

 Enlisto las palabras en negrita de la lectura
 Completa las silabas que faltan para formar la palabra correcta
SABIAS QUE
Las silabas inversa son aquellas en que la vocal esta
primero y luego la consonante Ejemplo:

 Observa las imágenes

 Menciono y escribo el nombre de cada grafico

 Releo las palabras
 Completo las silabas de los dibujos
 Escribo otras palabras

Reseña histórica del 24 de mayo de 1822(BATALLA DEL

PICHINCHA) I.LL.2.5.3.
Construir
opiniones del Comentar sobre los héroes que participaron Construye
criterios,
contenido de un Realizar un dibujo
opiniones y
texto al distinguir Publicarlo en cartelera emite juicios
realidad y ficción.
(LL.2.3.6.) Actividad para el estudiante: acerca del
Escribe las silabas que faltan en los nombres de los dibujos contenido de un
texto, al
distinguir
realidad y
ficción, hechos
para la
comprensión.
(J.4., I.3.)

Refuerzo de Actividades:
Rodea las imágenes que tienen la sílaba an
 Dictado de palabras
MIERCOLES
M.2.1.12. Actividad 2: Completas
Representar, secuencias
escribir y leer los
Secuencia y orden con números hasta el 99 numéricas
Actividades: ascendentes o
números naturales
descendentes con
del 0 al 99 en números
forma concreta, naturales,
gráfica (en la utilizando
semirrecta material concreto,
numérica) y simbologías,
simbólica.  Observo la semirrecta numérica, los números de la cantidad estrategias de
conteo y la
de boletos que vendió cada persona representación en
la semirrecta
numérica
(Ref.I.M.2.2.1.)
 Contesto las siguientes personas
¿Quiénes vendieron los boletos?
¿Quién vendió la más cantidad de boletos?
¿Cuál de ellos vendió menos boletas?
 Ordeno los números de forma ascendente.

23 - 12 - 45 - 56 - 51 - 13 - 50 - 34 - 30 - 21

_____ ,_____,_____,_____,_____,_____,____,_____,____,____
 Pinto los números mayores que el 24 y menores que el 35.

54 28 21 19 42 34 18 33 96

30 25 24 15 27 45 31 59 12

98 87 29 37 51 22 32 61 26
 49 35 11 50 99 26 65 36 10

 Selecciono números de la actividad anterior y los escribo

para que se cumpla la relación que se establece.

 Completo la secuencia quitando 10 .

Actividad para el estudiante:

 Escribe los números mayores que 32 y menores que 45
______ ______ _____ ______ ______ ______ ______
______ ______ _____ ______ ______ ______ ______

 Ordena la secuencia numérica de forma creciente y

decreciente
59 57 54 53 52 55 58 56
51 _____ ______ _____ _____ ______ ______ _____ _____

59 _____ ______ _____ _____ ______ ______ _____ _____

 Escribe el número según el signo > < =

Refuerzo de Actividades:
 Completo la secuencia sumando 10

Aplicar Actividad: I.LL.2.9.2.

progresivamente las Aplica
reglas de escritura Lectura: Noa va a la nieve progresivamente
mediante  Observo y leo con atención con ayuda de la maestra las reglas de
la reflexión
fonológica en la escritura
escritura ortográfica mediante la
de fonemas “x”, la reflexión
letra “n” que tiene fonológica en la
uso en castellano el escritura
uso de la mayúscula ortográfica de
para nombres fonemas que
propios, al inicio de
tienen dos
una oración y
después de un punto. representaciones
(LL.2.4.7.) gráficas; la letra
formada por dos
sonidos y su uso
en castellano.

 Respondo las siguientes preguntas

¿Cómo se llama la niña?
¿Quiénes salieron sin permiso de sus padres a jugar en la nieve?
¿Qué hizo Noa en el patio de su casa?
 Encierra las palabras que empiezan con n que encuentres en la
lectura
SABIAS QUE
Los nombres de personas se escriben con mayúsculas

 Repasa el trazo de la letra N N

 Escribe los nombres propios en los gráficos
 Leo los nombres escritos
RECUERDA
Al iniciar un escrito empezamos con letra
mayúscula

Noelia se pone sus guantes nuevos

 Realizo dictado de palabras y oraciones

Actividad para el estudiante:
Repite los nombres y oraciones con bonita letra
 Refuerzo de Actividades:
Separa las palabras y lee las oraciones

Relaciona las palabras para completar la frase

JUEVES
M.2.1.12. Actividad 3: Relación de orden en el ábaco Completas
Representar, secuencias
escribir y leer los
 Observo leo el diálogo y analizo la imagen numéricas
ascendentes o
números naturales
descendentes con
del 0 al 99 en números
forma concreta, naturales,
gráfica (en la utilizando
semirrecta material concreto,
numérica) y simbologías,
simbólica. estrategias de
conteo y la
 De acuerdo a la imagen contesta las preguntas de forma oral representación en
la semirrecta
¿Qué hacen los niños? numérica
¿Cuál de los dos niños tienen más papel? (Ref.I.M.2.2.1.)

Recuerda
Para comparar cantidades utilizamos los signos

Empezando por las decenas y luego las unidades, si son iguales las
decenas comparamos las unidades
  Observo y analizo los símbolos matemáticos que representa
cada ábaco

________ es mayor que_______ ______ es menor que ______

SABIAS QUE
Las decenas y unidades sirven para formar familia numérica
60 + 9 = 69 60 + 10 = 70
D + U D + U
 Ubico los símbolos matemáticos > < =, luego ordeno de
menor a mayor

 Coloco el respectivo signo > < =

 Ordeno las cantidades del ejercicio anterior de mayor a

menor
___________________________________________
Actividad para el estudiante:
 Observo y analizo los símbolos matemáticos que representa
cada ábaco

Refuerzo de Actividades:
Escribe las cantidades y pinta las decenas y unidades en cada ábaco
Aplicar Actividad 4: Conozco las inversas al, el, il, ol, ul Aplicar
progresivamente progresivamente
las reglas de
 Observo las series silábica las reglas de
escritura mediante  Leo las oraciones escritura
la reflexión mediante
fonológica en la la reflexión
escritura fonológica en la
ortográfica de escritura
fonemas que ortográfica de
tienen dos fonemas que
representaciones tienen dos
gráficas, la letra representaciones
que representa los gráficas, la letra
sonidos; el uso de que representa
la mayúscula para los sonidos l; el
nombres propios, uso de la
al inicio de una mayúscula para
oración y después nombres
de un punto. propios, al
(LL.2.4.7.) inicio de una
oración y
después de un
punto.
(LL.2.4.7.)

 Subraya los nombres de personas

 Forma la casita en los nombres de personas que encuentres en
las oraciones
RECUERDA
Que al iniciar y después de un punto
escribimos con letra mayúscula.

 Ordena las oraciones en tu cuaderno

Actividad para el estudiante:

 Completa las silabas que faltan
 Refuerzo de Actividades:
 Une con una línea para formar oraciones, luego cópialas en los
renglones

VIERNES
M.2.1.12. Actividad : Escritura de números por serie numérica del 50 al 90 Completa
Representar, secuencia
escribir y leer los
 Cuenta del 1 al 50 de forma ascendente numérica
números naturales  Observo la escritura de los números del 1 al 20 en letras ascendentes o
del 0 al 99 en descendentes con
forma concreta,
RECUERDA: números
gráfica (en la Que a partir del número 30 para formar los números se les naturales,
utilizando
semirrecta agrega la letra Y material
numérica) y
Ejemplos: concreto,
simbólica. simbologías,
estrategias de
conteo
(Ref.I.M.2.2.1.)

 Formo la serie del 50 ascendente y descendente

 Escribo la familia de números del 50 al 60 en letras
Actividades para el estudiante:
 Escribo la serie numérica del 60 al 90 en letras

Refuerzo de Actividades:

Aplicar Actividad: Silabas inversas con ar, er, ir, or, ur Aplica
progresivamente progresivamente
las reglas de
Observo y leo con atención las reglas de
escritura mediante escritura
la reflexión mediante
fonológica en la la reflexión
escritura fonológica en la
ortográfica de escritura
fonemas que ortográfica de
tienen dos fonemas que
representaciones tienen dos
gráficas, la letra representaciones
que representa los gráficas, la letra
sonidos; el uso de que representa
la mayúscula para los sonidos r; el
nombres propios, uso de la
al inicio de una mayúscula para
oración y después nombres
de un punto. propios, al
(LL.2.4.7.)  Contesto de forma oral las preguntas inicio de una
oración y
¿Qué están haciendo los niños?
después de un
¿Te gusta o has comido la acelga? punto.
¿Qué son las marionetas? (LL.2.4.7.)
 Pinto las palabras que tengan r
 Releo las palabras encontradas
 Copio tres oraciones en el cuaderno
 Dictado
Actividades para el estudiante:
Completa las silabas que faltan y cópialas en los renglones
 Ordena las palabras y cópialas debajo en los renglones

Ordena las oraciones luego las copia en los renglones

Refuerzo de Actividades:
Dictado con silabas inversas an, en, in, on, un
al, el, il, ol, ul
ar, er, ir, or, ur
Lectura de palabras y oraciones con las inversas y simples
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por: Observaciones
Lcda. Sara Soriano Roca, Lcda. Karina Canesa Guale, MSc. Lcda. Karina Canesa Guale, MSc.
MSc. Subdirectora. Subdirectora.
Docente
Firma: Firma: Firma:

Fecha entrega: Fecha de revisión: Fecha de aprobación:

23/mayo del 2022