GUÍA DE 4° AÑO PARA FORTALECER LAS MATEMÁTICAS.

Apreciado estudiante, estamos contentos que hayas

avanzado un peldaño más en tu vida escolar; te espera
en este Cuarto año de grandes retos, nuevas
experiencias y metas por cumplir. Te hacemos llegar
este material para que repases, practiques, lo estudies y
puedas reforzar los conocimientos obtenidos.

Primer miembro Segundo miembro

6X+ 1 = 2X + 9

Término Término Término Término

Para resolver ecuaciones se deben pasar para el primer miembro todos aquellos términos
que contengan las variables (en este caso la variable es X) y el segundo miembro se deben
ubicar todos los términos que no tengan la variable, recordando que:

1) Todo lo que esté sumando en un miembro pasará al otro miembro restando.

2) Todo lo que esté restando en un miembro pasará al otro miembro a sumar.
3) Todo lo que esté multiplicando en un miembro, pasará al otro miembro a dividir.
4) Todo lo que esté dividiendo en un miembro, pasará al otro miembro a multiplicar.

NOTA: Cada vez que un número este acompañado de una variable indica que el número multiplica a la variable.
12X, 7Y, 5P, 6Z
EJEMPLOS DE ECUACIONES

1) 6X + 1 = 2X + 9

PRIMERO: Se pasan al primer miembro todos los términos que tengan variable y al segundo miembro aquellos que no
tienen variables, recordando cambiar su operación.
6X – 2X = 9 – 1 Se suman o restan los términos de cada miembro según la regla de los signos.

SEGUNDO: 4X = 8 Se busca que la variable quede sola en el primer miembro, para que eso
ocurra el (4) que multiplica a la X pasará al otro miembro a dividir.

8
TERCERO: X= divide 8 entre 4.
4

X=2 Para que la ecuación tenga solución el valor de X es igual a 2.

2) 17 X – 15X – 70 = 15X – 60 – 15X

17 X – 15X – 15X + 15X = 70 – 60 Se pasa al primer miembro todos los términos con

32 X – 30X = 10 variable y al segundo los términos que no tienen variable

2X = 10
10
X=
2

X=5
 Un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas es un conjunto finito de
ecuaciones lineales. La solución del sistema, es la solución que es común para cada
ecuación del sistema.

CONSIDERE EL SIGUIENTE SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES.

2x – 3y = 6 Ecuación 1

4x + 2y = 12 Ecuación 2

En este caso se presenta un sistema de ecuaciones lineales con dos ecuaciones, en cada
ecuación se aprecia las mismas variables (X y Y) la solución será conseguir el valor de ( X y Y)

Objetivo: Conseguir el valor de cada una de las variables que cumplan con las condiciones
planteadas, teniendo en cuenta que el valor de (X) y el valor de (Y) debe ser el mismo para
cada ecuación. Para que este sistema tenga solución los valores que deben tomar las
variables son:

Y=0 Valor para la ecuación 1 y la ecuación 2

X= 3 Valor para la ecuación 1 y la ecuación 2

Y= 0 Valor para la ecuación 1 y la ecuación 2

:
Para conseguir los valores de las variables existen tres métodos que podemos
 • MÉTODO ANALÍTICO DE REDUCCIÓN.
1

• MÉTODO ANALÍTICO DE SUSTITUCION.

2

• MÉTODO ANALÍTICO DE IGUALACIÓN

3

Cualquiera de los tres métodos que se utilice para hallar la solución del sistema se obtendrá los
mismos resultados.

1 • MÉTODO ANALÍTICO DE REDUCCIÓN

Este método consiste en multiplicar cada ecuación del
sistema por un número no nulo. De modo que los
coeficientes de una de las incógnitas sean opuestos; luego se
suman las ecuaciones obtenidas para eliminar esa incógnita
y hallar el valor de la otra.

Ejemplo 1: Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones encontrando los valores de

las variables X y Y.

𝒙 + 𝟑𝒚 = 𝟔 Ecuación 1

𝟓𝒙 − 𝟐𝒚 = 𝟏𝟑 Ecuación 2
 • Hacer que los coeficientes de una de las
incógnitas sean iguales pero de signos
opuestos para lograr cancelarlos, para ello se
procede a seleccionar la variable a eliminar. Si
PRIMER PASO se quiere eliminar variable (X) se toman los
coeficientes de X, que son 1 y 5. Por el
contrario si se desea eliminar la variable (Y) se
toman los coeficientes 5 y 2.

✓ En este caso se busca eliminar primero la variable (Y)

En la primera ecuación tenemos +3y mientras que en la segunda tenemos -2y una positiva y
la otra negativa, solo hay que tratar que ambos coeficientes sean iguales

Para que la variable tenga el mismo coeficiente en la ecuación 1 y en la ecuación 2 se procede

a multiplicar toda la segunda ecuación por el (3) de la primera ecuación, y multiplicar toda la
primera ecuación por el (2) de la segunda.

𝑥 + 3𝑦 = 6 2 𝑥 + 3𝑦 = 6

5𝑥 − 2𝑦 = 13 3 5𝑥 − 2𝑦 = 13

Multiplicar el número correspondiente con cada ecuación.

2𝑥 + 6𝑦 = 12 (Se obtiene un sistema equivalente al primero)

15𝑥 − 6𝑦 =39

𝟐𝒙 + 𝟔𝒚 = 𝟏𝟐 Se suman o restan según

𝟏𝟓𝒙 − 𝟔𝒚 = 𝟑𝟗 la regla de los signos los
otros términos.
𝟏𝟕𝒙 = 51
TERCER PASO:
• Nos queda una ecuación lineal con una sola incógnita

𝟏𝟕𝒙 = 𝟓𝟏
51
Despejando X se tiene: 𝑥= 17
𝑥=3

Nota:

- Si eliminas la variable (Y) se obtiene el valor de la variable (X)

- Si eliminas la variable (X) se obtiene el valor de la variable (Y)

✓ Obtener el valor de la otra variable: consiste en sustituir el valor de x=3 en una de las dos
ecuaciones y despejar el valor de y.

𝑥 + 3𝑦 = 6 Ecuación 1
5𝑥 − 2𝑦 = 13 Ecuación 2

Sustituiremos X = 3 en la ecuación 1

(3) + 3𝑦 = 6 Despejando (𝑦)

3𝑦 = 6 − 3
3𝑦 = 3
3
𝑦=
3
𝑦=1 (Valor de y)
 • MÉTODO ANALÍTICO DE SUSTITUCIÓN
2
El método analítico de sustitución consiste en despejar en una de las
ecuaciones una de las incógnitas y sustituirla en la otra ecuación, para que así
quede una ecuación con una sola incógnita.

Ejemplo 1: Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones aplicando el método

analítico de sustitución.

2𝑥 − 𝑦 = 3 Ecuación 1

3𝑥 + 5𝑦 = −2 Ecuación 2

Primer • Se despeja una de las incógnitas en una de las

ecuaciones. En este ejemplo despejaremos (y)
paso: en la primera ecuación.

2𝑥 − 𝑦 = 3 Despejando (y) tenemos

−𝑦 = 3 − 2𝑥 Como la variable a despejar no puede quedar

Negativa. Multiplicamos ambos miembros de

la ecuación por (-1) quedando

𝑦 = −3 + 2𝑥
Segundo • Se sustituye la incógnita despejada en la
paso: otra ecuación del sistema.

3𝑥 + 5𝑦 = −2 Ecuación 2

En donde aparezca la variable (y) colocaremos 𝑦 = −3 + 2𝑥

3𝑥 + 5(−3 + 2𝑥) = −2 Procedemos a resolver y conseguir

el valor de la variable (x)

3𝑥 − 15 + 10𝑥 = −2

3𝑥 + 10𝑥 = −2 + 15

13𝑥 = 13
13
𝑥=
13
𝑥=1

𝒚 = −𝟑 + 𝟐𝒙 Sustituyendo (x =1)

𝒚 = −𝟑 + 𝟐(𝟏)

𝒚 = −𝟑 + 𝟐

𝒚𝒚==𝟏𝟏
 • MÉTODO ANALÍTICO DE IGUALACIÓN
3

El método analítico de igualación consiste en despejar en cada una de las

ecuaciones una de las incógnitas e igualar los segundos miembros de ellas
para obtener una ecuación con una sola incógnita, hallar su valor y, luego,
el de la otra incógnita.
Ejemplo 1: Dado el siguiente sistema de ecuación resuelva aplicando el método
analítico de igualación.

𝑥 + 3𝑦 = 7 Ecuación 1

𝑥 − 2𝑦 = −3 Ecuación 2

. Primer paso:

𝑥 + 3𝑦 = 7 Ecuación 1 Despejamos (x)

𝑥𝑥==77−−3𝑦
3𝑦

𝑥 − 2𝑦 = −3 Ecuación 2 Despejamos (x)

𝑥 = −3 + 2𝑦 𝑥 = −3 + 2𝑦

𝑥 = 7 − 3𝑦

𝑥 = −3 + 2𝑦

7 − 3𝑦 = −3 + 2𝑦 Resolvemos y hallamos es valor de (Y)

−3𝑦 − 2𝑦 = −3 − 7 𝑦=2

−5𝑦 =
−10
𝑦=
−5

𝑦𝑦==22
Segundo
En paso:trabajaremos
este caso Se sustituye el con
valorlade(X) despejada
la incógnita de la primera
obtenida en una deecuación.
las ecuaciones ya
despejadas de la ecuación 1 ó de la ecuación 2.

𝑥 = 7 − 3𝑦 se sustituye el valor de (𝑦 = 2) para así obtener (X)

𝑥 = 7 − 3(2)

𝑥 =7−6

𝑥=1

𝑥=1

TEOREMA DE PITAGORAS
En matemáticas, el teorema de Pitágoras es una relación fundamental en geometría euclidiana,
nos permite relacionar los tres lados de un triángulo rectángulo, lo que es de enorme utilidad cuando
conocemos dos de ellos y queremos saber el valor del tercero.

Como sabemos un triángulo rectángulo es aquél en el que uno de sus tres ángulos mide 90 grados,
es decir es un ángulo recto. Está claro que si uno de los ángulos es recto ninguno de los otros dos puede
ser, la sumar interna de los tres ángulos es igual a 180 grados.

En los triángulos rectángulos se distinguen unos lados de otros. Así al lado mayor de los tres y
opuesto al ángulo de 90 grados se le llama hipotenusa, y a los otros dos lados se llaman catetos.

Hipotenusa Cateto Cateto Cateto

Hipotenusa
Cateto

Cateto Cateto Hipotenusa

También se puede usar letras para nombrar los lados del triángulo rectángulo, teniendo claridad que las
letras asigna a cada lado.

Hipotenusa: a a
Cateto: b b
Cateto: c

c
 “En todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma
de los cuadrados de los catetos.
TEOREMA DE
𝐻𝑝2 = 𝑐𝑎𝑡2 + 𝑐𝑎𝑡2
PITÁGORAS
𝑎2 = 𝑏 2 + 𝑐 2

Geométricamente hablando el teorema de Pitágoras el área de un cuadrado de lado la hipotenusa es igual a la suma
de las áreas de los otros dos cuadrados cuyos lados son cada uno de los catetos respectivamente.
Ejemplos:
1) Hallar la hipotenusa de un triángulo rectángulo sabiendo que sus catetos miden
10cm y 15cm respectivamente.

Hp=
Hp

cat
Cat= 15cm
Cat= 10 cm
cat

sustituyendo los valores.

resolviendo las potencias

𝐻𝑝2 = 225𝑐𝑚2 + 100𝑐𝑚2 Sumando se tiene que

se pasa el exponente de la hipotenusa al otro miembro como raíz.

sacando la raíz cuadrada tenemos el resultado

𝐻𝑝 = 18,02𝑐𝑚

La hipotenusa mide 18,02 centímetros.

2) Se quiere sujetar un poste vertical de 5 centímetros de altura con un cable tirante desde su parte
más alta hasta el suelo. Si la distancia desde el punto de anclaje del cable en el suelo a la base del poste
es de 12 metros, ¿Cuánto debe medir el cable?
Para resolver este tipo de problemas debemos tener claro que el teorema de Pitágoras se aplica para
triángulos rectángulos. Por tanto, debemos de realizar un dibujo de tal manera que se vaya construyendo

un triángulo rectángulo.

Poste 5m Hp=? (Cable)

Poste= 5 cm Hp= ? ( Cable)

Suelo 12m
Suelo= 12 m
Datos:
Cat= 5m
Cat= 12m
Hp= ?

𝐻𝑝2 = 𝐶𝑎𝑡 2 + 𝐶𝑎𝑡 2 -------------- Sustituyendo los valores

𝐻𝑝2 = (5𝑚)2 + (12𝑚)2 ------------- Se resuelven las potencias

𝐻𝑝2 = 25𝑚2 + 144𝑚2--------------Sumando se tiene que

𝐻𝑝2 = 169𝑚2 --------------- Se pasa el exponente de la hipotenusa al otro miembro como raíz

𝐻𝑝 = √169𝑚2 -----------------Se calcula la raíz cuadrada y obtenemos el resultado

𝐻𝑝 = 13𝑚 --------------- Se necesitan 13 metros de cable para sostener al poste.

 3) Hallar el elemento faltante del triángulo sabiendo que la hipotenusa mide 50 metros y el cateto menor

28metros.

Hip=50 m
Cat= ?

Cat=28 m
En este caso nos están dando el valor de la hipotenusa y nos piden es el valor de uno de los catetos, por lo tanto, se
debe proceder a despejar de la fórmula que plantea Pitágoras.

𝐻𝑝2 = 𝐶𝑎𝑡 2 + 𝐶𝑎𝑡 2 𝐶𝑎𝑡 2 = 𝐻𝑝2 − 𝐶𝑎𝑡 2

𝐶𝑎𝑡 2 = 𝐻𝑝2 − 𝐶𝑎𝑡 2 ---------------Sustituyendo los valore

𝐶𝑎𝑡 2 = (50𝑚)2 − (28𝑚)2 ------------ Se resuelven las potencias

𝐶𝑎𝑡 2 = 2500𝑚2 − 784𝑚2 ----------- Se resuelve la sustracción

.
𝐶𝑎𝑡 2 = 1716𝑚2 ------------- Se pasa el exponente del cateto al otro lado como raíz

𝐶𝑎𝑡 = √1716𝑚2 ------------- Sacando la raíz cuadrada tenemos el resultado.

Cat= 41,42m Valor del cateto faltante.

 4) Una persona camina 90 metros hacia el Norte de la ciudad y luego camina 1500 metros al este. ¿ a qué
distancia se encuentra l persona de su punto de partida?

Para este tipo de problemas debemos tener en cuenta los puntos cardinales, y en base a ellos vamos
trazando nuestro triángulo rectángulo.

O E

Dibujamos el recorrido: N 1200m E

Punto de llegada

900m

Punto de partida

Nota: La distancia más corta entre dos puntos es una línea recta.

Si observamos bien mediante el recorrido de la persona se formó un triángulo rectángulo donde

conocemos el valor de sus catetos, solo faltaría conocer el valor de la hipotenusa.

Aplicando Pitágoras tenemos:

𝐻𝑝2 = 𝑐𝑎𝑡 2 + 𝑐𝑎𝑡 2 sustituyendo los valores.

 𝐻𝑝2 = (900𝑚)2 + (1200𝑚)2 resolviendo las potencias

𝐻𝑝2 = 810000𝑚2 + 1440000𝑚2 Sumando se tiene que

𝐻𝑝2 = 2250000𝑚2 se pasa el exponente de la hipotenusa al otro miembro como raíz.

𝐻𝑝 = √2250000𝑚2 sacando la raíz cuadrada tenemos el resultado

𝐻𝑝 = 1500𝑚

La persona se encuentra a 1500m de su punto de partida.

ACTIVIDAD PARA PRACTICAR Y REFORZAR LAS MATEMÁTICAS

I PARTE: Resuelva las siguientes Ecuaciones.

a) 9x + 3 – x + 1 =6 (x + 10)
b) 9X + 1 = 2X + 4
c) 18 + 3X = 2 X – 6
d) 15 – 5X - 4X – 4 = - 4X + 1

II PARTE: Resuelva cada uno de los siguintes sistemas de ecuaciones lineales, aplicando los tres métodos .

1) Método analítico de reducción.

2) Método analítico de sustitución.
3) Método analítico de igualación.

a) 3𝑥 − 𝑦 = 1
2𝑥 + 𝑦 = 9

8𝑥 − 3𝑦 = 18
−3𝑥 + 8𝑦 = 7
 III PARTE: Resuelva aplicando el teorema de Pitágoras.

Hp
Cat

Cat

Utilice el triángulo para dar solución a los ejercicios plateados.

1) Hallar la hipotenusa de un triángulo rectángulo cuyos catetos miden 21cm y 28cm respectivamente.

2) La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 15cm y uno de sus catetos mide 10cm. Determinar el valor
del cateto faltante.

3) Hallar el perímetro de un triángulo rectángulo sabiendo que sus catetos miden 4cm y 5cm
respectivamente. Nota: El perímetro de un triángulo es la suma de los valores de los tres lados
del triángulo.

4) Una escalera de 6mts se coloca sobre una pared formando cierto ángulo sobre el piso. Si un extremo de
la escalera está a una distancia de 1,8mts de la pared, ¿A qué altura del piso se encuentra su otro extremo?

5) Una persona camina 1350 m hacia el Oeste de la ciudad y luego camina 750 m al Sur. Determinar a qué
distancia se encuentra la persona del punto de partida.

NOTA: Esta actividad debe ser entregada al profesor de Matemática el

Primer día de clase de la materia.

La práctica constante te llevará al éxito de las matemáticas…