PROTOCOLO PARA ELABORAR EL MATERIAL DE APOYO

1. DEFINICIÓN

Parafraseando a Pablo Morales se puede definir al material de apoyo como “el

conjunto de medios que facilitan el proceso de generar
aprendizaje en los estudiantes y pueden ser físico y virtuales, su
principal función es despertar el interés de los que aprenden” un
material tiene la capacidad de despertar el interés, sin embargo, no
agota el total de los conocimientos que la ciencia y la tecnología han
logrado sistematizar.
Según Rojas Luis (2001) los materiales facilitan el aprendizaje y consolidan los saberes con mayor eficacia,
además estimulan la función de los sentidos y los aprendizajes previos para acceder a la información, al
desarrollo de capacidades y la formación de actitudes y valores.

El material de apoyo o material didáctico se puede definir como el conjunto de recursos o medios auxiliares a
través de los cuales una persona trasmite un mensaje claro y oportuno a otra persona o grupo de personas, con
la finalidad desarrollar ciertas capacidades de generar un empoderamiento y usar esa información en la solución
de problemas que afectan la vida de la comunidad.
2. FINALIDAD

La finalidad del material esta demarcado por aquello que se busca lograr después de compartir una experiencia
comunicativa, entre lo que quiere comunicar y lograr el emisor y lo que interpreta y construye el emisor de la
experiencia formativa.

En nuestro caso el medio o material didáctico tiene como finalidad formar

capacidades en los beneficiarios para dar respuesta a un posible problema que están
viviendo en ese momento o que puede ayudarles a solucionar posibles problemas
que se le presenten en el futuro, esta solución debe ser de manera oportuna y
pertinente

3. FUNCIONES DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS

En el proceso de construcción del conocimiento y la formación de capacidades de quienes participan como

beneficiarios del proyecto de responsabilidad social, los medios auxiliares o materiales didácticos cumplen las
siguientes funciones:

 Contextualizan al participante. Lo que significa que el participante se familiariza con la temática del proyecto
en cuanto lo centra en situaciones que le son muy comunes en su vida personal y del contexto en que
vive.

 Facilitan el logro de los objetivos. En cuanto los materiales orientan la ruta de los aprendizajes y el logro de las
capacidades de quienes participan en las experiencias de desarrollo del proyecto

 Motivan el logro del propósito. Cuando el material es dinámico ejerce una fuerte presión de atención de quienes
viven la experiencia de aprendizaje, facilitando de esa manera el logro de capacidades y el empoderamiento
de las personas

 Ejercitan habilidades de respuesta. Al recibir la información las personas construyen esquemas mentales
que les permite tener predisposición para actuar ante determinadas sinsustancias de la vida

 Dinamizan el aprendizaje. La forma de construir el aprendizaje se vuelve más ameno y motivador, por lo
que el material debe ser diseñado respetando criterios de presentación visual, auditiva y cinestésica si es
necesario.

4. FASES PARA LA ELABORACIÓN DE LOS MATERIALES.

Las fases son los momentos en los que tenemos que proceder mediante una determinada estrategia para
elaborar los materiales
 Fijar el propósito

Búsqueda de información
Selección de información
Determinación del medio
TENER EN CUENTA
Cada una de estas fases implica:
Actividades secuenciadas
Relación con el contexto
Creatividad e imaginación

Diseño del material

4.1. Tener en cuenta el propósito lo que se quiere lograr con el material, sino tenemos claro el
propósito se elaborara materiales que contribuyan a solucionar necesidades ni problemas de
quienes son beneficiarios de la información a compartir.

4.2. Búsqueda de la información, en esta etapa se procede a la búsqueda de la información en las

diferentes fuentes, fuentes escritas como libros, revistas, páginas web, pero también se puede recurrir a
las fuentes habladas como videos, audio o entrevistas a profesionales

4.3. Selección de la información. En esta fase se procede a seleccionar la información más

relevante que contribuya a lograr el propósito u objetivo que se espera lograr con el material, se emplea
técnicas de subrayado, toma de apuntes, resúmenes entre otras.

4.4. Determinar el tipo de medio a través del cual debemos llevar la información, en los tiempos
actuales existen muchos medios a través de los cuales se puede entregar información relevante
que contribuya a formar una capacidad específica para responder ante situaciones prácticas que
afectan la vida diaria, entre estos medios tenemos los videos, audios, infografías, dípticos, trípticos,
afiches entre otros.

4.5. Diseño del material, es la fase más fecunda del trabajo del diseñador, pues aquí se necesita
creatividad e imaginación para poder relacionar el contenido y las imágenes con la necesidad o
problema que se busca controlar a través de las personas beneficiarias.

5. CARACTERÍSTICAS

Entre las principales características que se deben tener en cuenta para diseñar los medios y materiales de
información tenemos las siguientes.
 Lenguaje Diseño
Motivador Impactante Equilibrado
sencillo adecuado

5.1. Motivador. El material desde un principio debe llamara la atención del beneficiario de la
información, cuando el medio o material captura los sentidos del oyente, este se pone en contacto
y se compenetra en con las imágenes y el contenido, este es el momento más fecundo de formar
capacidad de respuestas de la persona beneficiaria, esta compenetración por lo general es de un
tiempo relativamente corto que no va ,mas allá de los 8 primeros minutos en los cuales se debe
lograr la profundidad luego comienza a decaer.

5.2. Impactante. Es la capacidad que tiene el material para generan una intensa impresión emocional
en quien lo recibe, por esta cualidad los materiales deben estar orientados a fijar un punto de invitación
al beneficiario para que se interés en este punto deja su función para dar paso a la motivación del
interesado en él.

5.3. Equilibrado. El material didáctico a utilizar debe equilibrar prudencialmente el contenido con
imágenes alusivas al tema, no se remienda presentar un texto plano pues resulta un poco aburrido para
los beneficiarios, pero también no es recomendable entregar material con bastantes imágenes, estas
generarían desinterés por la información ya que se tendría que tener un alto grado de comprensión
para interpretarlas, lo ideal es que las imágenes y el contenido sean equilibrados y así ayuden a
lograr el objetivo propuesto.

5.4. Lenguaje sencillo. Al momento de elaborar el material se debe emplear un lenguaje sencillo capaz
de ser entendido por todo tipo de público, no olvidar que en nuestro caso trabajamos con poblaciones
que viven en las zonas periféricas de la ciudad, en consecuencia, los términos técnicos y
abstractos terminaran por aburrir y perder el interés en la información entregada.

5.5. Diseño adecuado. Esto quiere decir que el diseño debe ser pertinente, sin exageraciones de colores,
tamaños de letras, imágenes sugestivas, el diseño debe prestarse para transmitir información puntual y
practica que sirva a formar capacidades de reacción practica en los beneficiarios.

GUIA PARA ELABORAR MATERIALES

Debes llenar el formato describiendo cada una de las fases a tener en cuenta en el proceso de diseño y elaboración
del material.
 FASE DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD

Determinar el Promover el simposion como estrategia de aprendizaje

propósito

Información a buscar El simposio

Definición
Características
Fundamentos del simposio
Procedimientos
Fases
Personas que participan
Desarrollo
Planificación
Valuación
Formas de desarrollo
Bases teóricas
Uso frecuente
Ventajas
Desventajas

Información a Simpiso
seleccionar 1. Definición
2. Procedimientos
3. Personas que participan
4. Planificación
5. Ejecución
6. evaluacion
Determinación del
medio material a Tríptico
utilizar
Diseño del material Inicio

Se colocará el logo de la universidad en la primera carrilla del tríptico,

luego aparecerá una imagen al centro indicando un orador

Desarrollo

Conclusión