¿Qué estrategias podrían establecer para hacer frente a la inclusión y equidad?

construir comunidades que perciban en las diferencias un recurso valioso para potenciar
las capacidades y habilidades de los estudiantes. Con estos objetivos se busca incentivar
acciones puntuales en las escuelas y en las aulas que ayuden a eliminar las barreras para
el aprendizaje y atiendan el principio del interés superior de la infancia, así como lo
mandatado por la Constitución y la Ley General de Educación. Esta Estrategia continúa la
ruta hacia la consolidación de una educación de calidad para todas y todos los
mexicanos. Representa, además, una guía en una transformación que va más allá de la
implementación de nuevas políticas públicas. Se trata, esencialmente, de seguir
respaldando un cambio profundo, el cual exige a padres, maestros, alumnos, así como a
los tres órdenes de gobierno y a todo interesado en la educación, su colaboración
constante y permanente para construir juntos el país que queremos

Qué mecanismos pueden establecer, para hacer uso

conceder el derecho a la educación a todos aquellos que, por diferentes causas, están
excluidos (pueblos indígenas, personas con discapacidad, comunidades nómadas, etc.),
pero con opciones segregadas en escuelas especiales, o, programas diferenciados para
dichos colectivos que se incorporan a la educación, promoviendo la integración en las
escuelas para todos. En los procesos de integración los colectivos que se incorporan se
tienen que adaptar a la escolarización disponible, independientemente de su lengua
materna, su cultura o sus capacidades. El sistema educativo mantiene el “status quo” y
son los alumnos quienes se tienen que adaptar a la escuela y no ésta a los alumnos.