FACULTAD DE ENFERMERÍA

PROGRAMA DE PREGRADO ENFERMERÍA

CASO INTEGRATIVO DIGITAL
NT7
2022-2
DESCRIPCION DEL NUCLEO
Semestre o Bloque Temático: Proceso Salud Enfermedad II
Núcleo temático: NT7
Nombre del NTP: FUNDAMENTOS DE ENFERMERIA II

COMPETENCIAS A EVALUAR NTP

CB5. Desarrollar su pensamiento crítico a través de la generación de productos de alta calidad
argumentativa y propositiva
CB6. Reconocer los elementos estructurales de su campo de conocimientos (Enfermería),
mediante el análisis y estudio de los contenidos generados.
CG10. Identificar los factores determinantes del proceso salud-enfermedad.
CG19. Demostrar solvencia en el uso de tecnologías de la información y la comunicación, a través
de su interacción con medios y recursos digitales, evidenciada en textos de diferentes tipos.
CEF1. Relacionar los fenómenos químicos y bioquímicos del origen de la vida, la estructura
molecular y celular del ser humano para comprender los procesos fisiológicos en curso de vida.
CEF2. Comprender la estructura del cuerpo humano, su funcionamiento normal y las alteraciones
relacionadas con el proceso de salud enfermedad como fundamento básico para las prácticas de
cuidado
CEF4. Aplicar los estándares semiológicos establecidos en la evidencia científica, con el propósito
de analizar el estado de salud y las alteraciones del sujeto de cuidado
CEP2. Fundamentar el cuidado de Enfermería desde los referentes conceptuales, teóricos,
metodológicos, técnicos y empíricos del Proceso de Atención de Enfermería (PAE) y/o de los
modelos y teorías que den respuesta a los fenómenos propios de la disciplina y a la solución de
necesidades de cuidado identificadas en la persona, familia y comunidad.

CONTEXTUALIZACIÓN DEL CASO- FASE I

Eduardo de 45 años vive con su esposa y dos hijos de 13 y 7 años en zona rural de Chapinero por
lo que debe salir muy temprano de su casa para ir al trabajo en bicicleta. Él trabaja en una fábrica
de pintura al norte de la ciudad. Como antecedentes familiares de importancia la mamá es
hipertensa y el padre tiene obesidad.

Establecer la información para las siguientes categorías establecidas:

A. Información General: Eduardo de 45 años vive con su esposa y dos hijos de 13 y 7 años en
zona rural de Chapinero

B. Antecedentes:

Personales: ninguno

Familiares: madre hipertensa y el padre tiene obesidad

Farmacológicos: ninguno

C. Descripción de la situación:

El día de ayer fue víctima de atraco y por no dejarse robar la bicicleta recibió una herida con arma
corto punzante en el hemitórax izquierdo. Ingresó al servicio de urgencias con disnea severa, se
pasa al área de reanimación y se monitoriza. Los familiares del paciente deciden poner una queja
por el trato grosero y displicente por parte del personal de salud.

D. Valoración:

Se evidencia herida en hemitórax izquierdo, paciente con disnea, saturación de 84% (sin
oxígeno), presión arterial de 90/50 mmhg, frecuencia cardiaca de 120 por minuto, frecuencia
respiratoria de 28 por minuto y palidez generalizada.

E. Paraclínicos e Imágenes Diagnósticas:

 Se realizó radiografía de tórax que mostró un hemotórax izquierdo

 El cuadro hemático reportó hemoglobina de 9 gr/dL hematocrito 30% y conteo glóbulos rojos
de 3.5 millones por µL. Gases arteriales que reportan PaO2 60 mmHg PaCO2 50 mmHg, pH
7.35 y bicarbonato 22 mEq/L.

F. Tratamiento

Se inició oxígeno por ventury al 40%, manejo con líquidos endovenosos (lactato de ringer) bolo
500 cc a chorro, continúa 2000 cc para 6 horas con equipo de macrogoteo. Se coloca tubo de
tórax para el drenaje del hemotórax, al momento de la inserción drena 500 cc de sangre.

PREGUNTAS O TEMÁTICAS ORIENTADORAS- FASE II

 ¿Cuáles son las bases fisiológicas y anatómicas que explican los signos y síntomas que
presenta el paciente?
 De qué manera puede explicar e interpretar los resultados del cuadro hemático y gases
arteriales asociados a la situación de este paciente
 De qué manera puede usted aplicar en el cuidado del paciente las bases semiológicas que ha
aprendido dentro de su proceso de formación profesional
 ¿Cómo aplicaría los conocimientos adquiridos en cada uno de los campos de formación en la
planeación del cuidado de este paciente?
 Describa una estrategia pedagógica que permite la intervención educativa en el paciente,
teniendo en cuenta la condición clínica
 ¿Cuáles son los factores que inciden en el desarrollo de alteraciones de sueño y descanso en
el paciente del caso y como estos factores podrían generar consecuencias a distintos niveles
 ¿Qué creencias culturales podrían afectar la salud del paciente del caso en la recuperación
de la herida por alma cortopunzante?
 De acuerdo a los hallazgos de los instrumentos de valoración aplicados al paciente que
elementos tendría en cuenta para establecer el plan de cuidado acorde con la situación.
 ¿Cuáles podrían ser las causas o factores asociados (de riesgo o de protección) en el
desarrollo de complicaciones durante el proceso de atención al señor del caso? Justifique su
respuesta

1. ESTRATEGIA EVALUATIVA- FASE III

PRODUCTOS ENTREGABLES (de forma individual):

 Portafolio en el cual cada estudiante debe presentar:

 Organizadores gráficos donde expone la aplicación de los conocimientos de cada uno de
los campos de formación en el cuidado del paciente
 Elementos que evidencien la preparación de los temas abordados en el núcleo con
respecto al estudio y manejo del caso (que le sirvan para estructurar su sustentación)

 Plan de atención de enfermería que evidencie la forma como el estudiante identifica las
necesidades de cuidado del dominio de actividad y reposo y planifica el cuidado profesional.
Enviar en el forms establecido como fecha máxima el 29 de agosto a la media noche.
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=J4o3by4l5kW2sTwqxDUdar7_u9EJG
VJEri0apWj0WylUOEtUM1cxSUlHOVcxRzVRVkFGN0NXUU9MRC4u

 Desarrollo de actividades en el aula de manera individual, como por mesas de trabajo