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UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXACTAS
LABORATORIO DE FÍSICA I

HOJA TÉCNICA DE DATOS

CARRERA: Electronica y Automatizacion NIVEL: 2do PARALELO: NRC4427

NOMBRES: Alvarez Ricardo, Cabascango Elian, Ramirez Cristian, Erazo DIego

FECHA DE REALIZACIÓN: 09/05/2022 RECEPCIÓN: 12/05/2022

TÍTULO DE PRACTICA:

CALIFICACIÓN: PROFESOR:
FIRMA:

DATOS TÉCNICOS

Laboratorio de fisica 1 medidas y errores

Alvarez Jurado Ricardo Andreu, Cabascango Ramirez Elian Mateo, Erazo Silva Diego
Alexander, Ramírez Paucar Cristian Joel
Departamento de Ciencias Exactas , Universidad de las Fuerzas Armadas “ESPE” ,Sangolquí,
Ecuador
Email:emcabascango1@espe.edu.ec, raalvarez9@espe.edu.ec, cjramirez4@espe.edu.ec,
daerazo4@espe.edu.ec
Resumen

La gravedad específica de la densidad se determinará tomando medidas directas e indirectas del objeto, usando la expresión
exacta del valor numérico y usando números significativos de manera razonable. Se utilizaron medidas de precisión,
exactitud y precisión directa e indirecta. , dependiendo de la aplicación exacta de la teoría del error y la propagación del
error. Además, se realizan mediciones lo más precisas posibles, gracias a la estimación de los instrumentos de medida
utilizados, así como el cálculo del error del dispositivo que nos permitirá deducir fácilmente los resultados. Los resultados
más precisos posibles.

Abstract

The specific gravity of the density shall be determined by taking direct and indirect measurements of the object, using the
exact expression of the numerical value, and using reasonably significant numbers. Measures of precision, accuracy, and
direct and indirect precision were used. , depending on the exact application of error theory and error propagation. In
addition, the most precise measurements possible are made, thanks to the estimation of the measurement instruments used,
as well as the calculation of the device error that will allow us to easily deduce the results. The most accurate results
possible.

I. OBJETIVOS
● Objetivo General
○ Determinar la densidad del objeto de prueba, utilizando estímulos directos e indirectos,
expresando con precisión el valor numérico de estas medidas utilizando el concepto de
números significativos y su precisión para medidas directas e indirectas, aplicando la teoría
del error y la transmisión del error.
● Objetivos específicos
○ Hallar el error de ciertas mediciones hechas en el laboratorio.
○ Identificar, describir y reconocer los instrumentos de medida para así poder interpretar su
medida.
○ Explicar cuál es su grado de precisión de incertidumbres en los procesos de medición.
○ Aprender acerca del funcionamiento de dispersivos de precisión como el calibrador o el
micrómetro que son elementos indispensables dentro del campo de la ingeniería

II. TEORÍA
La medición de distintas cantidades físicas que intervienen en determinado fenómeno físico es de vital
importancia en la Física. Luego, medir no es otra cosa que comparar a dicha cantidad con otra de la misma
naturaleza, tomada como la unidad y fijada previamente por el operador. Este procedimiento es frecuente en la
física y se lo realiza mediante mediciones directas o indirectas.
Las mediciones directas serán aquellas donde la cantidad buscada se la puede obtener directamente mediante la
utilización de un instrumento de medición, ejemplos de ellas serán: la medición de longitudes, masas y otros.
Pero, en muchas ocasiones se tiene que, la cantidad que se quiere medir se lo obtenga a través de la medición de
otras cantidades medidas directamente, las mismas que están relacionadas entre sí por medio de leyes físicas
conocidas, las cuales se expresan mediante ecuaciones matemáticas, hablaremos entonces de mediciones
indirectas.
Debido a un conjunto de consideraciones físicas no es posible obtener el valor verdadero de una magnitud y en
consecuencia es necesario asociar cierto grado de error.
Los errores sistemáticos pueden ser: personales, instrumentales y debido a condiciones externas, factores que
han participado en la medición y que permitirán obtener sólo valores aproximados de las magnitudes medidas.
Pero también estarán presentes los errores casuales, su causa no está perfectamente definida y en consecuencia
no se pueden evitar. El estudiante se sorprenderá al comprobar que al medir una cantidad con el mayor cuidado
posible y repetir la operación varias veces, los resultados no se repiten como debería esperarse.
En consecuencia, la relativa exactitud con que obtengamos cierta medición dependerá del control que tengamos
de estos factores y del método de medición que utilicemos.
Por los factores enunciados podemos afirmar que el valor numérico de cualquier medida es solo una
aproximación. Si se efectúa un gran número de mediciones de la misma magnitud física, bajo las mismas
condiciones, su representación gráfica irá tomando una forma definida, la de campana, esta será entonces la
Curva de Gauss, cuya expresión es:
Dónde: h = es el módulo de precisión
Para datos mayores que 30 podemos utilizar una distribución normal y el error cuadrático medio el cual es:

Para datos menores que 30 podemos utilizar una distribución t podemos encontrar la desviación típica
muestral

Si admitimos como valor representativo de la cantidad medida el correspondiente máximo de la curva,

veremos que este valor coincide con el promedio o media aritmética de todas las lecturas, en consecuencia
este será el valor más probable.

Pero sabemos que ninguna medición es exacta, entonces será necesario determinar un intervalo de incerteza que
debe estar relacionado con la calidad del proceso de medición.
El error absoluto es un valor ∆a que se sabe que es mayor que la diferencia entre el valor real y el aproximado.

Si X es la incertidumbre del valor representativo de un conjunto de mediciones y es igual

X=Xs+Xa
Donde
Xs es el error sistemático y
Xa es el error aleatorio que se calcula con técnicas estadísticas.
Si Xs es el error sistemático el cual se lo halla encontrado la apreciación del instrumento y dividiéndolo para
dos de medición y estimación que podemos leer es el error sistemático que puedes ser Xs =p/2 o la
apreciación p, una lectura de una cantidad cualquiera quedaría definida así

Se denomina error aparente, desvío o residuo de una lectura a la diferencia entre la lectura y el valor más
probable de ella. Generalmente expresa la exactitud con la que se ha obtenido dicha lectura.
X deberá expresarse con el resultado de las operaciones de cifras significativas, dependiendo del valor
numérico de la magnitud a medirse, se deberá expresarlo utilizando la notación exponencial.
Error Relativo Er como el cociente entre la incertidumbre o error absoluto y el valor más probable.

Representa la incertidumbre que en la medición le corresponde a cada unidad y constituye una expresión de
la calidad realizada con ese instrumento, esto es, la apreciación relativa de cada lectura.
El Error Porcentual EP, refleja la precisión de una medida y no es sino el error relativo multiplicado por cien
y dependerá del valor numérico de la cantidad medida y de la apreciación del instrumento utilizado.

La confianza de un resultado viene dada por su exactitud y su precisión.

Se dice que una medida es más exacta cuanta más cerca está del valor verdadero. Mientras que la precisión se
refiere a la cercanía de los valores medidos.
Propagación de errores.- Cuando se tratan de mediciones indirectas, se presentan dificultades en cuanto se
refieren al tratamiento que se debe hacer con los errores experimentales.
Toda magnitud física directa quedará definida así:

Pero si tenemos una función indirecta z que depende de algunas otras variables discretas x, y,z,w,…decimos
que z = f(x,y,..)Entonces, esta cantidad indirecta se caracterizará de la siguiente manera:

Donde, la incertidumbre se calcula según la propagación de los errores cuadráticos medios:

III. MATERIALES Y EQUIPOS

Materiales.

- Cuerpo de prueba

Herramientas:

- Calibrador - vernier

- Tornillo Micrométrico

- Balanz

Instrucciones o Procedimiento
FIGURA 1. Medición con el calibrador

Determine 10 veces, una misma magnitud lineal de la altura del cuerpo de prueba, utilizando para
ello al calibrador – vernier. Determine 10 veces, una misma magnitud lineal del diámetro del cuerpo
de prueba, utilizando para ello el tornillo micrométrico.

FIGURA 2. Medición con el micrómetro

Determine una vez, una magnitud de la masa del cuerpo de prueba, utilizando para ello una balanza

Registre los datos en las unidades que dan los instrumentos con las apreciaciones del instrumento en la hoja
técnica de datos.
IV. Procedimiento de la práctica
1.-Medidas con el calibrador
-Tomamos el calibrador y el cilindro, posteriormente lo medimos diez veces con los
palpadores de exterior colocándolos en las caras del cilindro.

2.- Medidas con el micrómetro

-Tomamos el micrómetro y lo colocamos entre la cabeza del tornillo y anotamos las
medidas.
3.- Medidas con la balanza
-Colocamos el objeto en la balanza y movemos los niveles de vigas hasta que la aguja del
extremo quede alineada con la línea de referencia.

V. ANÁLISIS DE RESULTADOS

En el contexto del aprendizaje, se puede enfatizar el aprendizaje de personalidades significativas y

significativas, porque ocupa un lugar muy importante en cualquier campo de las matemáticas o en la
vida cotidiana. Una posición muy importante en cualquier campo de las matemáticas o en la vida
cotidiana. Además, aprendimos a usar dispositivos de medición de precisión como calibradores,
micrómetros y escalas. Además, también aprendemos cómo usar dispositivos de medición de precisión
como calibradores, micrómetros y escalas que requieren precisión cuando se usan. Posicionamiento en
ángulo para aquellos que necesitan precisión en el uso colocándolo en un ángulo de 90 grados para
ajustar correctamente el dispositivo para mediciones precisas.

VI. PREGUNTAS

● ¿En qué criterios se fundamenta la Teoría de Mediciones errores y la Propagación de errores?.

Los criterios en los cuales se fundamenta la teoría de medicion errores y la propagación de errores es en el tipo
de error que se presenta ya sean estos sistemáticos o accidentales

● ¿Que es precisión y exactitud cuándo se realiza varias mediciones en un parámetro físico

Precisión es la recolección de varios datos de una magnitud, en cambio la exactitud es aquella que indica que
cerca está, precioso está el valor medido del valor verdadero

● ¿Considerando la Teoría de Mediciones errores y Propagación de Errores,y el cálculo que realizó

del volumen y la densidad del cuerpo de prueba con sus respectivas incertidumbres que podría
decir sobre sus valores?

Se puede decir de los valores realizando los cálculos respectivos determinamos que el volumen del cuerpo de
prueba aproximado es 1,007×10−4 m3 y la densidad es 0,119 (kg/m3). son muy pequeñas en sus cálculos
respectivos en el error.

● ¿Qué entiende por Cifras Significativas y demuestra cómo las utilizó en esta experiencia?

Las cifras significativas son aquellas que tienen un significado real y por tanto aportan información, ya que toda
medición experimental es inexacta y por lo tanto se debe expresar con cifras significativas
 ● En un parámetro físico de medición directa si en lugar de 10 hiciera 100 mediciones, ¿qué efecto
tendrían los errores aleatorios en sus resultados?

Con la toma de más datos, y teniendo en cuenta la teoría de mediciones errores y propagación de errores,
tendríamos datos los cuales nos generan pequeños errores y entre más tengamos más cerca estaremos de el valor
verdadero o el valor más acertado, eh así acertando al las magnitudes físicas

● ¿Qué relación existe entre la estimación estadística con la dispersión y la concentración de las
medidas sobre una medida central?

La estimación estadística nos permite establecer qué valor debe tener un parámetro según deducciones, esto con
la dispersión de medidas nos indica si esos datos están próximos entre sí o al contrario dispersos es decir nos
indica cuán parecidos se encuentran los datos con esto en cuenta la concentración de medidas sobre una medida
central es resumir en un solo valor a un conjunto de valores.

VII. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CONCLUSIONES

● Los resultados de las medidas son números que, por diversas causas presentan errores y son, por tanto,
números aproximados. Lo importante en la medida es encontrar el error que se comete al tomar este
valor.

● Los errores de medición que se puede de alguna manera parecer, calcular, eliminar mediante
calibraciones y compensaciones, se denominan sistemáticos y se relacionan con la exactitud de las
mediciones. Pues dependen de causas desconocidas, se denominan aleatorios y están relacionados con
la precisión del instrumento.

RECOMENDACIONES

● Utilizar de manera correcta los instrumentos de medida.

● Trabajar con Cifras Significativas
● Hacer las conversiones de unidades de los datos obtenidos
● Para la utilización de los equipos y/o materiales de laboratorio primero deberán recibir la explicación
del funcionamiento y cuidado por parte del docente/laboratorista.
● El comportamiento disciplinario debe ser el correcto

BIBLIOGRAFÍA.

● Venezuela recuperado de:

http://webdelprofesor.ula.ve/nucleotrujillo/caceres/guia1_medidicio_errores.pdf
● RAYMOND CHAN - RAYMOND CHANG. Química Experimental. /Edición G. Química
Experimental. /Edición
● Maiztegui, A., Gleiser, R. Introducción a las Mediciones de Laboratorio, editorial Kapelusz,
Buenos Aires, Argentina (1980)
● Baird, d. C. Experimentación: Una introducción a la teoría de mediciones y al diseño de
experimentos. México Pearson. Education (2005)
 ANEXOS

Actividad - Tabulación de datos:

Con los datos obtenidos y calculados, ordénelos en las tablas dadas.
Magnitudes Directas
TABLA I. Datos de la Altura H.
Cuerpo de prueba: Cilindro Magnitud: AlturaH

Mediciones Lecturas Hi Valor probable

Desvío Desvío
n ( m ) 𝐻( m )
δ = 𝐻𝑖 − 𝐻 ( m )

1 0.03195 0.0319 −5
2. 5𝑥10
−9
5𝑥10

2 0.03200 0.0319 10
−4
1𝑥10
−8

3 0.03205 0.0319 1. 5𝑥10

−4
2. 25𝑥10
−8

4 0.03185 0.0319 -5𝑥10

−5
2. 5𝑥10
−9

5 0.03190 0.0319 0 0

6 0.03215 0.0319 2. 5𝑥10

−4
6. 25𝑥10
−8

7 0.03160 0.0319 -3𝑥10

−4
9𝑥10
−8

8 0.03175 0.0319 -1,5𝑥10

−4
2. 25𝑥10
−8

9 0.03180 0.0319 − 1𝑥10

−4
1𝑥10
−8

10 0.31915 0.0319 1. 5𝑥10

−5
4𝑥10
−8

n=10 −4
∑ 𝐻𝑖 =0.31915 1. 5𝑥10
−7
2. 625𝑥10

∆Hs=0 ∆Ha=0.00017 ∆H=0.00015

Er=0.0047 Ep=0.4700

𝐻 ± ∆𝐻 ( 0.03203±0.00015 )
TABLA II. Datos del Diámetro.
Cuerpo de prueba: Tornillo Magnitud:Diámetro D

Mediciones Lecturas Di Valor probable

Desvío Desvío
n ( m ) 𝐷( m )
δ = 𝐷𝑖 − 𝐷 ( m )

1 0,006434 0,006431 3𝑥10

−6
1𝑥10
−11

2 0,006435 0,006431 4𝑥10

−6
2𝑥10
−11

3 0,006436 0,006431 5𝑥10

−6
2𝑥10
−11

4 0,006433 0,006431 2𝑥10

−6 0

5 0,006430 0,006431 − 1𝑥10

−6 0

6 0,006431 0,006431 0 0

7 0,006435 0,006431 4𝑥10

−6
2𝑥10
−11

8 0,006400 0,006431 − 3. 1𝑥10

−5
2𝑥10
−11

9 0,006430 0,006431 − 1𝑥10

−6
9. 6𝑥10
−10

10 0,006431 0,006431 0 0

n=10
∑ 𝐷𝑖 =0,064295
−9
− 1, 5𝑥10
−5 1. 03𝑥10

∆Ds=0 ∆Da=0,000011 ∆D=0,000005

Er=0,000778 Ep=0,0778

𝐷 ± ∆𝐷 (0.012720±0,000005 )

TABLA III. Datos de la masa

Cuerpo de prueba: Balanza Magnitud: Masa mi

 Mediciones Lectura mi (Kg) Valor probable m (Kg) Desvio ∆mi=mi-mm ∆𝑚𝑖
2

1 0.00139 0.00139 0.0000000 0.00000000000

∆p 0.0001 ∆m=∆p/2 Er= Ep=

∆ma 0.00005 0.00005 0.00418 0.4184

(Kg)
m±∆m 0.02841±0.00005

Magnitudes Indirectas

TABLA IV. Datos de la masa.

Magnitud Experim Derivada Derivada error 1 error 2 Incertidumb

ental parcial 1 parcial 2 re

Volumen V(𝑚 )
3 4.070E-0 3.222E-06 3.248E-05 0.000005 0.00015 0.00000001
6

Densidad 6980 245685.182 -1.715E-0 0.00005 0.0000000 36

p(Kg/𝑚 )
3 6 9 2

Densidad
TABLA V. Datos del cálculo del Volumen y Densidad con sus respectivas incertidumbres.
Teórico(Kg/m3) Experimental(Kg/m3) Error (%) Substancia

7140 6980 2.241 Cinc(Zn)