I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Costos Y Presupuestos

CÓDIGO : CI173
CICLO : 202001
CUERPO ACADÉMICO : Alvarez Alvarez, Goyo
Apolinario Roca, Jose Alberto
Blanco Ruiz, Jorge Max
Castillo Moreno, Jose Luis
De La Torre Salazar, Jorge Ronald
Eyzaguirre Acosta, Carlos Augusto
Gonzales del Valle Morales, Mónica Ysabel
Huerta Campos, Carlos Alberto
CRÉDITOS : 3
SEMANAS : 16
HORAS : 3 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Ingenieria Civil

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

Descripción:
Curso carácter teórico-práctico perteneciente al área de gestión de proyectos, dirigido a estudiantes del séptimo
ciclo, el cual se encarga de planificar, controlar y administrar proyectos de construcción para obtener resultados
de éxito.
El curso inicia con la definición del concepto de costos y presupuestos, teniendo en cuenta el expediente técnico
y las herramientas necesarias para cuantificar y presupuestar un proyecto, para luego abordar la importancia de
realizar un presupuesto y profundizar los conocimientos adquiridos sobre la construcción y diseño con un
enfoque de calidad, costos y tiempo.
En ese sentido, el curso busca la aplicación, por parte del alumno, de los criterios para realizar un presupuesto
en los proyectos de construcción. Asimismo, se realizan actividades que permiten desarrollar las habilidades de
compresión de lectura, para poder elaborar presupuestos a partir de las bases de licitación, términos de
referencia y los documentos comprendidos en un expediente técnico.

Propósito:
El curso de costos y presupuestos ha sido diseñado con el propósito de considerar la competitividad que se vive
actualmente en el sector construcción de nuestro país, es importante conocer el costo de un proyecto antes de su
ejecución y controlar el mismo durante su desarrollo.
El curso le permitirá al estudiante tener un sólido conocimiento sobre la gestión de los costos del proyecto de

1
construcción, lo que involucra un análisis y criterio para plasmar en el presupuesto los costos en los que
incurrirá este proyecto durante su ejecución.

El curso de Costos y presupuestos contribuye con el desarrollo de la competencia general de "Manejo de la

información" a nivel de logro 2 y contribuye con el desarrollo de la competencia específica 5 de ABET:
"Trabajo en equipo" a nivel de logro 2.

El requisito del curso es Tecnología del concreto y es requisito del curso Planificación y control de obras.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante elabora una propuesta económica acorde al proyecto de licitación, mediante
el uso de herramientas informáticas (Excel o S10) y el análisis crítico en el cual deberá demostrar la capacidad
del trabajo en equipo.

Competencia 1: Manejo de la Información

Nivel de logro: 2
Definición: Capacidad de identificar la información necesaria, así como de buscarla, seleccionarla, evaluarla y
usarla éticamente, con la finalidad de resolver un problema.

Competencia 2: Trabajo en equipo

Nivel de logro: 2
Definición: Trabaja efectivamente en un equipo, cuyos miembros juntos, proporcionan liderazgo, crean un
entorno colaborativo e inclusivo, estableciendo metas, planificando tareas y cumpliendo objetivos.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 El proyecto de construcción

LOGRO
Al finalizar la unidad, el estudiante identifica los elementos que define un proyecto con el objetivo de tener claro el
alcance, costo y tiempo de ejecución acorde con la normativa vigente y su relación con la gerencia del proyecto con el
curso.

Competencia:Manejo de la Información y Herramientas modernas

TEMARIO
¿Presentación del docente.
¿Presentación del curso, silabo y de la metodología.
¿Presentación de estudiantes y formación de grupos.
¿Elección del delegado de sección.
¿Introducción al proyecto de construcción.
¿Conceptos de Proyecto, gerencia de proyectos, expediente técnico, tipos de contratos según la normativa vigente.
¿Situación actual de la aplicación de conceptos de tipo de contratación en la construcción.

Actividad de aprendizaje:
Revisión de programación del curso.
Revisión de lineamientos del trabajo final (contenido y sustentación).
Formación de equipos de trabajo (máximo 5 personas por equipo).

2
 Los estudiantes atienden los temas sobre el contenido de la primera sesión.
Profesor presenta un caso sobre tipos de contratos.
Los estudiantes reflexionan sobre el caso.
Los estudiantes y el profesor debaten sobre el caso revisado.

Bibliografía:
Project Management Institute. (2013). Guía de los fundamentos para la dirección de proyectos (Guía del PMBOK) (5a
ed.). Newton Square, Pennsylvania: Project Management Institute.

Portal del Organismo de las Contrataciones del Estado (OSCE)

http://portal.osce.gob.pe/osce/sites/default/files/Documentos/Capacidades/Capacitacion/Virtual/curso_contratacion_obr
as/ppt_cap3_obras.pdf

http://portal.osce.gob.pe/osce/sites/default/files/Documentos/Capacidades/Capacitacion/Virtual/curso_contratacion_obr
as/libro_cap3_obras.pdf

Reglamento de la ley de contrataciones del estado.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 1

UNIDAD Nº: 2 Cotos Directos de obra

LOGRO
Al finalizar la unidad, el estudiante integra los elementos que definen un proyecto con el objeto detener el alcance,
costo y tiempo de ejecución acorde con las normativas vigentes y su relación con la gerencia de proyecto.

Competencia: Manejo de la información

TEMARIO
Repaso de metrado para su proyecto final.
Calculo del costo de mano de obra.
¿Análisis de costos unitarios

Actividades de aprendizaje:
Los estudiantes desarrollan ejercicio de metrados.
Los estudiantes y el profesor debaten sobre la solución de los metrados.
Los estudiantes vienen leyendo las lecturas indicadas y el profesor realiza un control de lectura al inicio de clase
Los estudiantes atienden los temas sobre el contenido de la tercera sesión.
El profesor desarrolla ejercicios sobre el calculo de mano de obra.
Uno de los estudiantes desarrollan ejercicio en la pizarra del calculo de la mano de obra
Los estudiantes y el profesor debaten sobre la solución del ejercicio.
Los estudiantes vienen leyendo las lecturas indicadas y se realiza un control de lectura al inicio de clase.
Los estudiantes atienden los temas sobre el contenido de la cuarta sesión.
El profesor desarrolla ejercicios sobre el calculo de análisis unitarios
Los estudiantes vienen leyendo las lecturas indicadas y se realiza un control de lectura al inicio de clase.
El profesor entrega ejercicios a los estudiantes para ser desarrollado en clase .
Los estudiantes desarrollan el ejercicio en la pizarra sobre el calculo de un análisis de costos unitarios
Los estudiantes y el profesor debaten sobre el desarrollo del calculo de análisis unitario
Se realiza la evaluación de la Práctica calificada 1.
Los estudiantes presentan el avance del trabajo final (desarrollan el metrado del proyecto asignado).

3
 Los estudiantes reciben retroalimentación del Avance del trabajo final.
Se realiza la evaluación parcial.

Evidencias de aprendizaje:
PC1
Aplica fundamentos de calidad y resuelve un caso utilizando herramientas modernas
Avance del trabajo final ¿ se evaluará la cuantificación de obra del proyecto a trabajar ¿Metrado¿
(Nota: el puntaje acumulativo para el trabajo final )

EA1
Definiciones y ejercicios de cálculo de mano de obra.
Casos para el desarrollo de análisis de precios unitarios análisis de precio unitario

Bibliografía:
La Norma Técnica sobre Metrados para Obras de Edificación y Habilitaciones Urbanas (RD Nº 073-
2010/VIVIENDA/VMCS-DNC del 04.05.2010)

Ramos Salazar, J. (2014). Costos y presupuestos en edificación (Décima segunda edición. ed.). Lima: CAPECO

https://www.sunafil.gob.pe
Ramos Salazar, J. (2014). Costos y presupuestos en edificación (Décima segunda edición. ed.). Lima: CAPECO
Ramos Salazar, J. (2014). Costos y presupuestos en edificación (Décima segunda edición. ed.). Lima: CAPECO

HORA(S) / SEMANA(S)
Seman 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8

UNIDAD Nº: 3 Costos Indirectos de Obra

LOGRO
Al finalizar la unidad, el estudiante identifica el costeo de todos los componentes que no participan directamente en una
obra.

Competencia(s): Manejo de la Información y Herramientas modernas

TEMARIO
¿Calculo de los gastos generales fijo ,variables y utilidad.

Actividades de aprendizaje:
Los estudiantes vienen leyendo las lecturas indicadas y el profesor realiza un control de lectura al inicio de clase

Los estudiantes atienden los temas sobre el contenido de la novena sesión.

El profesor desarrolla ejercicio de Cálculo de costo indirecto.
Los estudiantes y el profesor debaten sobre la solución de la manera de realizar el cálculo.
Los estudiantes vienen leyendo las lecturas indicadas y el profesor realiza un control de lectura al inicio de clase

El profesor entrega ejercicios a los estudiantes para ser desarrollado en clase.

Los estudiantes desarrollan ejercicio en la pizarra sobre los costos indirectos.

Los estudiantes y el profesor debaten sobre el desarrollo de los costos indirectos.

Bibliografía:

4
 Ramos Salazar, J. (2014). Costos y presupuestos en edificación (Décima segunda edición. ed.). Lima: CAPECO

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 9 y 10

UNIDAD Nº: 4 Presupuesto

LOGRO
Al finalizar la unidad, el estudiante aplica el costeo de todos los componentes que no participan directamente en una
obra con coherencia

Competencia(s): Manejo de la Información y Herramientas modernas

TEMARIO
¿Calculo de la formula polinomica
¿Taller de problemas

Actividades de aprendizaje:
Los estudiantes vienen leyendo las lecturas indicadas y se realiza un control de lectura al inicio de clase

Los estudiantes atienden los temas sobre el contenido de la onceava sesión.

El profesor desarrolla ejercicios sobre el calculo de formula polinomica.
Los estudiantes vienen leyendo las lecturas indicadas y se realiza un control de lectura al inicio de clase

El profesor entrega ejercicios a los estudiantes para ser desarrollado en clase.

Los estudiantes desarrollan el ejercicio en la pizarra sobre el calculo de la formula polinomica

Los estudiantes y el profesor debaten sobre el desarrollo del calculo de la formula polinomica
Se realiza la evaluación de la Práctica calificada 2.
Se realiza la sustentación del trabajo final.
El profesor entrega ejercicios a los estudiantes para ser desarrollado en clase .

Los estudiantes desarrollan el ejercicio en la pizarra sobre todos los temas tratados el curso.
Los estudiantes y el profesor debaten sobre el desarrollo de los problemas y el profesor resuelven dudas
Se realiza la evaluación final.

Evidencia de aprendizaje:
PC2
Casos para desarrollar Costos indirectos y formula polinomica.
TF1
El trabajo final constará de 3 partes, la primera evaluara la cuantificación de obra del proyecto a trabajar ¿Metrado¿, la
segunada parte evaluará la propuesta econñomica ¿ presupuesto¿ del proyecto y la tercera parte evaluará la sustentación
y defensa del mismo. La primera sera evaluada en la semana 7, mientras que la segunda y tercera se evaluará en la
semana 14.
EB1
Ejercicios de aplicación directa y casos para el desarrollo de análisis de precio unitarios, costos indirectos y fórmula
polinómica. Calculo del costo de Mano de obra Calculo de la formula polinomica

Bibliografía:
Castillo Aristondo, R. (1995). Formulas polinómicas de reajuste automático en obras de construcción (3a ed.). Lima:
CAPECO.

5
 Eyzaguirre Acosta, C. (2010). Costos y presupuestos para edificaciones : Con excel 2010 - S10 - Project 2010 (1a ed.).
Lima: Macro.

Ramos Salazar, J. (2014). Costos y presupuestos en edificación (Décima segunda edición. ed.). Lima: CAPECO

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 11,12,13,14,15 y 16

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.

Las clases serán teórico-prácticas y se basa en una metodología activa en donde el docente construye el
aprendizaje conjuntamente con los estudiantes a través de experiencia, casos, videos y preguntas que recogen
conocimientos previos para consolidar el aprendizaje. Los casos prácticos se desarrollan utilizando plantillas a
través del Excel o mediante el software S10. El estudiante deberá dedicar al menos cuatro horas para el
desarrollo de las actividades complementarias a la semana fuera del horario de clases.

Las sesiones de clase se desarrollan con una duración de tres horas a la semana. Cada sesión está diseñada
utilizando los cuatro pilares fundamentales de esta metodología, como son la motivación, la adquisición, la
transferencia y la evaluación del aprendizaje.

Para garantizar el logro del curso y los logros de cada sesión, los alumnos serán evaluados de forma individual
mediante dos prácticas calificadas, trabajos académicos y de forma grupal mediante un trabajo final.

VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
20% (PC1) + 20% (PC2) + 40% (TF1) + 20% (TA1)

TIPO DE NOTA PESO %

PC - PRÁCTICAS PC 20
PC - PRÁCTICAS PC 20
TA - TAREAS ACADÉMICAS 20
TF - TRABAJO FINAL 40

6
VIII. CRONOGRAMA

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
PC PRÁCTICAS PC 1 Semana 7 Evidencia de SÍ
aprendizaje: Caso o
situaciones sobre costos
directos utilizando
herramientas modernas.
Competencias
evaluadas: Manejo de la
información. Evaluación
individual
PC PRÁCTICAS PC 2 Semana 13 E v i d e n c i a de SÍ
aprendizaje: Caso o
s i t u a c i o n e s
problemáticas sobre
costos indirectos y
fórmula polinómica.
Competencias
evaluadas: Manejo de la
información. Evaluación
individual
TA TAREAS ACADÉMICAS 1 Semana 15 E v i d e n c i a de NO
aprendizaje: Casos.
Competencias
evaluadas: Manejo de la
información. Evaluación
individual
TF TRABAJO FINAL 1 Semana 16 E v i d e n c i a de NO
aprendizaje: Presupuesto
de obra. Competencias
evaluadas: Manejo de la
información y Trabajo
en equipo. Evaluación
Grupal

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/5315712870003391?institute=51UPC_INST
&auth=LOCAL