PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Mantenimiento Electrónico e

Instrumental Industrial
• Código del Programa de Formación: 224208 VERSION: 100
• Nombre del Proyecto: Sistemas de adquisición de datos y control de variables físicas
implementados en los procesos industriales, utilizando sistemas inalámbricos.
• Fase del Proyecto: Ejecución
• Actividad de Proyecto: Analizar el desempeño de los elementos electrónicos de la
maquinaria que afectan la calidad y el proceso de producción de los módulos didácticos de
producción industrial para prácticas de mantenimiento.
• Competencias: 280501018- Corregir de un bien los sistemas electrónicos e instrumental
industrial de acuerdo con sus especificaciones técnicas.
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Ejecutar actividades de recuperación o reparación de
sistemas electrónicos y de instrumental industrial (hardware y software) de acuerdo con la
dinámica de la empresa
• Duración de la Guía: 141 horas (105 h de trabajo directo y 36 h trabajo independiente).

2. PRESENTACIÓN

En la industria existen equipos y máquinas de diversos niveles tecnológicos en donde se tratan

procesos que trabajan con diferentes tipos de señales; éstas deben ser tratadas con circuitos
especializados que permitan detectarlas y acondicionarlas para los requerimientos presentados. Los
Amplificadores Operacionales (A.O), tienen la capacidad de tomar pequeñas señales y amplificarlas
considerablemente para ser entregadas en donde se necesiten. Se observa igualmente en una
aplicación electrónica, como se utilizan los A.O. para sumar, comparar, multiplicar y modificar el nivel
de señales para ciertas funciones específicas requeridas.

Es imprescindible que usted como aprendiz conozca las diferentes configuraciones o topologías que
pueden ser implementadas con el dispositivo, su funcionamiento, usos o aplicaciones y cómo
detectar fallas en las mismas; así mismo analizar cómo se afecta el desempeño de un equipo
electrónico cuando es sometido a movimientos o vibraciones, elevación de la temperatura por encima
de márgenes permitidos, encontrados en ambientes hostiles, lo que puede producir un mal
funcionamiento del equipo e inclusive su destrucción.

Usted cómo aprendiz entenderá que los conocimientos previos adquiridos, serán de gran aplicación
en el tema de Amplificadores Operacionales y esto le permitirá avanzar significativamente en su
formación y construir dispositivos electrónicos básicos para emplearlos en diversas aplicaciones
electrónicas.

GFPI-F-135 V01
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de Reflexión inicial.

Para lograr el aprendizaje requerido en Amplificadores Operacionales, se realizarán

algunas actividades, entre las que se procederá a obtener los conocimientos conceptuales
necesarios para aplicar las topologías y configuraciones necesarios de los A.O. Empleando
solución de talleres previstos para la temática e igualmente, implementación de
simulaciones y montajes para validar los datos teóricos y técnicos referentes a los A.O.

Actividad No. 3.1.1. Reconocer la importancia de la medición y adecuación de

variables físicas para el control de procesos industriales por medio de videos
introductorios conceptuales.

Conforme un grupo de máximo dos aprendices y luego participen en la construcción de un

esquema (mapa mental, mapa conceptual, o cualquier herramienta) en la que presentan
los conceptos más representativos vistos en los videos; elaboren una reflexión con el grupo
y socialicen con los demás compañeros sobre la importancia de la medición y del control
de variables físicas en la vida cotidiana y en la industria, mencione variables físicas
adicionales y cómo medirlas. Se sugieren los videos que se encuentran a continuación.

Figura 1: Proceso industrial

Fuente: http://prodintec.es/en/means-and-expertise/success-stories/24-general-
content?start=20

● Variables controladas y variables no controladas.

https://www.youtube.com/watch?v=DPC9B9qz22E
● Control de Procesos Industriales EPN.
https://www.youtube.com/watch?v=hKTlvBJ-S5E
● ¿Qué es un amplificador operacional? | Ingeniería eléctrica | Khan Academia en
español.
https://www.youtube.com/watch?v=V_T5xbaSTrE
● Sensores y transductores.
https://www.youtube.com/watch?v=mT4TmaWSJxQ

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Duración de la Actividad: 4 horas
Tipo de Actividad: Individual – grupal.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje.

Actividad No. 3.2.1 Determinar soluciones a un problema hipotético de variable física

a controlar mediante un estudio de caso.

Dentro de una Hacienda se busca mejorar el tratamiento de la plantación de arroz,

manteniendo de forma constante la humedad y el nivel freático de la plantación, de tal
manera que se permita mantener unos niveles de agua y nutrientes adecuados según los
estándares internacionales.

Teniendo en cuenta lo observado en los videos, conforme un grupo de tres aprendices y

plantee con el grupo de trabajo, la forma de tomar y acondicionar señales de humedad y
como controlar el nivel de líquidos, que fluyen hacia la plantación.

Realizar un diagrama de bloques donde se exprese la solución hipotética al problema

planteado, en una presentación preparen una socialización y compártanlo con su instructor.
Discutan las diferentes soluciones planteadas por cada grupo de trabajo, para identificar la
solución más viable.
Duración de la Actividad: 4 horas.
Tipo de Actividad: Grupal.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

La mayor parte de la medición y control de los procesos industriales se realiza mediante

circuitos o equipos electrónicos completos; el procesado de la información y la toma de
decisiones del sistema se realizan con circuitos digitales basados en microprocesadores.
Para la conversión de las variables medidas (temperatura, presión, etc.) en variables
eléctricas como corriente o tensión, o la conversión inversa (actuadores analógicos), se
requiere de circuitos analógicos, el amplificador operacional (AO) es un componente básico
de dichos circuitos de control; permitiendo realizar esta labor de forma personalizada en
configuraciones específicas según la aplicación o variable.

Analizar sistemas electrónicos analógicos con circuitos integrados de acuerdo con los
requerimientos del proyecto.

Realizar montaje de circuitos electrónicos analógicos con dispositivos discretos verificando

su funcionamiento de acuerdo con el diseño y simulación.

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Actividad de aprendizaje No. 3.3.1 Analizar conceptos básicos referentes al uso de
los Amplificadores Operacionales (AO).

Conformar grupos de máximo tres aprendices, realizar la lectura de los libros que se
encuentran numerados como 8 y 9 en las referencias bibliográficas de este documento
(elementos virtuales biblioteca SENA). Consulte los siguientes conceptos de amplificadores
operacionales y realice las actividades propuestas.

Figura 2: Símbolo del amplificador operacional.

Fuente : https://jornadamecatronico.wordpress.com/2012/11/03/amplificadores-
operacionales-o-opamp-comparador-y-comparadores/
Temas:
● Definición Amplificador operacional.
● Características (Zin, Zout, A y ancho de Banda) ideales de los Amplificadores
de Voltaje y reales del Amplificador Operacional (AO).
● Polarización, máximas tensiones de Alimentación.
● La función de cada uno de sus terminales.
● El concepto de tierra virtual.
● La saturación del amplificador operacional, en qué consiste y porqué se
produce (consideraciones en las entradas y valores de salida).
● Fuente de alimentación dual para amplificadores operacionales.
● Realimentación positiva y negativa y su efecto sobre el AO.
1. Construya un trabajo escrito empleando normas APA donde se definan los
conceptos claramente.
2. Realice un mapa de conocimientos (Mapa mental, Mapa conceptual, línea de
tiempo, etc.) a libre elección; en una presentación cada grupo sustentará dichos
conceptos en plenaria.
3. Consulten la hoja de datos (datasheet) de las siguientes referencias comerciales
(LM324, LM386, LM358, TL081, TL084) en donde deben verificar que para cada
referencia se presentan ciertas características funcionales. Realicen un cuadro
comparativo, en donde resalte: el tipo de encapsulado del circuito integrado, número
de pines en dicho encapsulado, tamaño, número de amplificadores operacionales
internos, usos o aplicaciones.
Concluyan participando en la retroalimentación pertinente y aclaración de dudas que surjan
sobre los temas anteriores.

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 COMPONENTE DIAGRAMA O DESCRIPCIÓN CARACTERISTICAS,
ESQUEMATICO DE LOS PINES TIPO DE ENCAPSULADO

LM324

LM386

LM358

TL081

TL084

UA741

LM351N

INA128

Duración de la Actividad: 9 horas.

Tipo de Actividad: Grupal
Evidencias de aprendizaje: Documento escrito con los conceptos requeridos, Mapa
gráfico con la respectiva presentación y cuadro comparativo de las referencias comerciales.

Actividad No. 3.3.2. Analizar las distintas configuraciones del Amplificador

Operacional (AO), mediante la elaboración de un cuadro comparativo.

El instructor tomará un tiempo para explicar las topologías o configuraciones existentes para
los amplificadores operacionales, en donde se especifican: los componentes electrónicos
necesarios, esquema de cada una, ecuación respectiva y cómo calcular los valores, las
funciones que realiza cada topología y en donde se emplean. El Instructor le recomendara
material de apoyo para ampliar la información de configuraciones.

Conformar grupos de máximo tres aprendices, y con la explicación anterior del instructor,
resolver la información en el siguiente cuadro comparativo:

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 Configuración o Diagrama Ecuación de características
topología esquemático salida

Amplificador Inversor

Amplificador NO inv.

Seguidor

Sumador NO Inv.

Comparador

Integrador

Derivador

Amplificador de
instrumentación

Al finalizar el cuadro, participen en la retroalimentación, realicen preguntas, aporten sus

opiniones y despejen dudas sobre la temática.
Duración de la Actividad: 6 horas
Tipo de Actividad: Grupal
Tipo de ambiente: Laboratorio de electrónica
Materiales: Equipos de cómputo del laboratorio.
Evidencias de aprendizaje: Documento con el cuadro comparativo desarrollado.

Actividad No. 3.3.3. Implementar las distintas configuraciones con amplificadores

operacionales a través de laboratorios

Debe dirigirse al anexo de prácticas e implementar configuraciones con amplificadores

operacionales.
Duración de la Actividad: 30 horas.
Tipo de Actividad: Grupal
Materiales: Equipos de cómputo del laboratorio.
Evidencias de aprendizaje: Documento con cálculos, simulaciones y gráficas.

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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1. Emplear amplificadores operacionales para realizar acondicionamiento de

señales.
De acuerdo con la contextualización recibida por parte del instructor referente a sensores
y transductores y acondicionamiento de señal, realice el diseño y montaje de los ejercicios
prácticos que se encuentran en el anexo actividades 3.4.1 Emplear amplificadores
operacionales para realizar acondicionamiento de señales.
Duración de la Actividad: 35 horas.
Tipo de Actividad: Grupal

3.4.2. Emplear amplificadores operacionales para realizar modulación por ancho de

pulso PWM.
En sus grupos ya conformados y con la información entregada por el instructor se
implementará un circuito de: laboratorio de circuito PWM con A.O. Se verificará que la
configuración, entrega respuestas que permiten el control de la potencia entregada a una
carga que usa corriente alterna cuando se aumenta o se disminuye el ciclo útil de la señal
PWM.

Figura 15: circuito PWM con A.O.

Fuente: Propia.
Duración de la Actividad: 30 horas.
Tipo de Actividad: Grupal.

3.4.3. Filtros activos

Entre las características que determinan a una señal eléctrica se tiene la frecuencia. En
casos reales prácticos en un circuito eléctrico o electrónico, se pueden encontrar más de
una señal eléctrica, es decir, pueden presentarse señales eléctricas con diferentes
frecuencias, e inclusive presentarse señales indeseadas; sin embargo, se puede ver el caso
que en determinadas circunstancias solo se requiere única y exclusivamente una de las
señales que pueden circular por el circuito. Esta "selección" de una señal eléctrica, se da
según la frecuencia que se necesita a partir de filtros, entre los que se pueden encontrar,
se tiene los filtros pasivos y los filtros activos.

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A partir de la explicación por parte de su instructor acerca de filtros activos realice las
actividades, que se encuentran en el anexo 3.4.3. Filtros activos.

Duración de la Actividad: 23 horas.

Tipo de Actividad: Grupal.
Tipo de ambiente: Laboratorio de electrónica
Evidencias de aprendizaje: Montaje práctico (físico) y simulaciones según el caso,
aprobados por el instructor, mediciones realizadas con los instrumentos de adecuados,
Documento que evidencie el proceso realizado y el análisis respectivo con los resultados
obtenidos.
Ambiente requerido: Para el desarrollo de la guía es necesario emplear diversas
herramientas y un ambiente de formación propicio para lograr apropiación de dicho
conocimiento.

● Ambiente de Formación dotado de los elementos básicos que incluyen mesas de

trabajo, sillas y equipos de cómputo para el trabajo adecuado de los aprendices.

Materiales requeridos:
● Materiales consumibles
- 10 Motores DC 12 V
- 10 Moto reductor dc 12V
- 100 Resistencias surtidas
- 100 Capacitores surtidos
- 50 Circuitos integrados amplificadores operacionales diferentes referencias.
- 10 kit SENSORES Foto Diodo y/o fototransistor, LDR.
- 10 display 7 segmentos
- 100m alambre para Protoboard

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e
Aprendizaje Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de • Realiza de manera ● Formulación de

Conocimiento: organizada el seguimiento al preguntas/
sistema electrónico tomando Cuestionario
Análisis matemático e mediciones para detectar el
identificación de las daño.
configuraciones en
circuitos electrónicos con • Identifica los componentes y
amplificadores especificaciones técnicas
operacionales. descritos en los manuales y
Evaluación escrita planos electrónicos de los
equipos a reparar.

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 Evidencias de
Desempeño
• Identifica los instrumentos de
Desarrollo e medición para detectar el Observación:
implementación y puesta daño. Lista de chequeo de
en funcionamiento de desempeño
prácticas de laboratorio. • Selecciona los materiales
para la fabricación de circuitos
Evidencias de de acuerdo con los
Producto: requerimientos.

Documento que describe

el informe con los Observación:
requerimientos Lista de chequeo de
presentados en la guía producto
para cada actividad
planteada.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Amplificador Operacional: Circuito integrado que contiene un amplificador de continua de

alta ganancia de tensión utilizado para frecuencias de cero a un poco más de 2 MHz en
modelos normales. Los modelos especiales pueden trabajar en el orden de los GHz.
Analógico: Dispositivo, circuito o sistema electrónico que procesa señales eléctricas que
toman infinitos valores dentro de un intervalo, y que reciben el nombre de señales
analógicas.
Ancho de Banda: Diferencia entre las dos frecuencias de corte de un amplificador. Si el
amplificador no tiene frecuencia de corte inferior, el ancho de banda es igual a la frecuencia
de corte superior.
Multímetro: Equipo portátil de medida que permite conocer, los valores de magnitudes
eléctricas como la tensión, la corriente y la resistencia. Los hay análogos y digitales, que
pueden facilitar además la medida de capacitancia, uniones semiconductoras y hasta
frecuencia, dependiendo del fabricante.
Comparador: Circuito o dispositivo que detecta cuándo la tensión de entrada es mayor que
un valor límite predeterminado. La salida es una tensión alta o bien una tensión baja. El
límite predeterminado se llama punto de conmutación.
Amplificador: Circuito que puede aumentar la variación pico a pico de la tensión, la
corriente o la potencia de una señal.

Amplificador de Aislamiento: Amplificador que se utiliza para aislar otros dos circuitos
cuando uno de ellos sobrecarga al otro. Un amplificador de aislamiento tiene normalmente
una impedancia de entrada muy alta, una impedancia de salida muy pequeña y una
ganancia de tensión igual a 1.

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Calibración: El proceso para ajustar un instrumento de medida mediante patrones
estándares.

Circuito Lineal (con Amplificador Operacional): Circuito en el que el amplificador

operacional nunca se satura en condiciones de funcionamiento normal. Esta situación
implica que la señal de salida tiene la misma forma que la de entrada.
Protoboard: Tablero de conexionado usado para la instalación de circuitos electrónicos.
Filtro: Un filtro es un circuito eléctrico o electrónico que nos permite el paso de una banda
de frecuencia específica mientras atenúa todas las señales fuera de esta banda.

Señal: Magnitud eléctrica cuyo valor o intensidad depende del tiempo, posee diferentes
valores dentro de un rango dependiente del dispositivo o instrumento en el que se encuentre
y representan información o suministro eléctrico.

Fuente de alimentación: Instrumento que transforma el suministro de corriente alterna, en

una o varias tensiones de corriente continua, que son utilizadas para alimentar los
diferentes circuitos, dispositivos o equipos electrónicos.

Sensor: Dispositivo que capta una variable física (nivel, temperatura, presión, peso, caudal,
flujo, etc.) y la puede convertir en una variable eléctrica.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Elementos físicos bibliotecas SENA:

1. Donald A. Neamen. (2012).Dispositivos y circuitos electrónicos. México: McGraw-

Hill (Disponible en Antioquia/complejo Norte, Santander/Giron, Valle/Complejo
Salomia, Cundinamarca/Agroempresarial).
2. David Comer & Donald Comer (2005). Diseño de circuitos electrónicos. México:
Editorial Limusa Grupo Noriega Editores. (Disponible en Antioquia/La salada, La
Guajira/Energías alternativas, Santander/Girón).
3. Luces M. FAULKENBERRY (1992). Introducción a los amplificadores
operacionales: Con aplicaciones lineales. México: Limusa. (Disponible en
Bogotá/Complejo sur, Cundinamarca/Agroempresarial, La Guajira/Energías
Alternativas).
4. D. H. HORROCKS (1994). Circuitos con retroalimentación y amplificadores
operacionales. Wilmington Estados Unidos: Addison-Wesley Iberoamericana.
(Disponible en Bogotá/Gestión industrial).
5. J.C. Marchais (1986). El amplificador operacional y sus aplicaciones. Barcelona:
Marcombo. (Disponible en Antioquia/Complejo norte, Bogotá/Complejo sur,
Caldas/Biblioteca regional, Norte de Santander/CIES).
6. Sergio. Franco (2005). Diseño con amplificadores operacionales y circuitos
integrados analógicos. México: McGraw-Hill Interamericana. (Disponible en
Antioquia/Complejo norte, Caldas/Biblioteca Regional, Santander/Girón,
Valle/Complejo Salomia).

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Elementos virtuales bibliotecas SENA:

7. González de La Rosa, J. & Moreno Muñoz, A. (Circuitos electrónicos aplicados con

amplificadores operacionales: teoría y problemas. Cádiz: Servicio de Publicaciones
de la Universidad de Cádiz.
8. Amplificadores operacionales: teoría y sus aplicaciones, edited by Arthur B.
Williams, McGraw-Hill Interamericana, 1988. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral-proquest-
com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=3191924.
9. García, B. D. C. M., & Cepeda, S. A. (2010). Amplificador operacional (y sus
aplicaciones). tomo I. ProQuest Ebook Central, https://ebookcentral-proquest-
com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=3187786.
10. García, B. D. C. M., & Cepeda, S. A. (2010). Amplificador operacional (y sus
aplicaciones). tomo II. ProQuest Ebook Central, https://ebookcentral-proquest-
com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=4435306.
11. Granda, M. M., & Mediavilla, B. E. (2015). Instrumentación electrónica:
transductores y acondicionadores de señal. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral-proquest-
com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=3428884.
12. Quinter, C. (2014). Instrumentación electrónica aplicada: prácticas de laboratorio.
ProQuest Ebook Central, https://ebookcentral-proquest-
com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=5486682.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Diego Fernando Pineda Instructor Centro de

(es) C. industria y la
construcción

Centro de
Dolly Astrid Sandoval electricidad
P. electrónica y
telecomunicaci Agosto 2018
ones
Gerardo Andrés García
G. Centro de
automatización
industrial.

Ricardo Jaime Murillo Centro de

electricidad y
automatización
industrial.

GFPI-F-135 V01
Nota: Algunos de los contenidos e imágenes de esta guía y sus anexos hacen parte de las
guías elaboradas en los diferentes centros de electrónica de la red de electrónica y
automatización a nivel nacional.

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor Diego Fernando Instructor Centro de industria Septiem Ajuste en

(es) Pineda C. y la construcción bre contenidos
12/2018
Dolly Astrid Centro de
Sandoval P. electricidad
electrónica y
telecomunicacione
Gerardo Andrés s
García G. Centro de
Ricardo Jaime automatización
industrial.
Murillo
Centro de
electricidad y
automatización
industrial.

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

GFPI-F-135 V01
Autor Ricardo Jaime Instructor Centro de Octubre Ajuste en
(es) Murillo electricidad y 26 de contenidos
automatización 2020
industrial.

GFPI-F-135 V01