COLEGIO CONCEPCION Viviana Arata Solar 5ºA

LOS ANGELES “Formando lideres para el futuro” M.Alicia Leiva Fuenzalida 5ºB
PROFESORAS
AREA MATEMATICA
Guía de Aprendizaje Matemática 5°A-B
Unidad 1 “NUMERACIÓN”
Hola niños y niñas, esperamos que estén bien y tranquilos, resuelvan esta guía y las páginas del
cuadernillo de actividades, esto corresponderá a una nota acumulativa para el semestre.

Nombre: ............................................................................................................ 19 al 27 marzo. Nota: ……………..

Objetivo de Aprendizaje: Procesar información cuantitativa, expresada con números de más de seis
cifras y menores que mil millones.
Contenidos:
a) Lectura y escritura de números. (hasta CMi)
b) Valor de posición de las cifras
c) Descomposición y composición de un número:
i) Aditiva canónica (800.000.000+60.000.000+1.000.000+300.000+90.000+2.000+700+40+5)
ii) Lugar posicional (8CMi+6DMi+1UMi+3CM+9DM+2UM+7C+4D+5U)
iii) Expandida (8•100.000.000+6•10.000.000+1•1.000.000+3•100.000+9•10.000+2•1.000+3•100+9•10+2•1)
d) Números en la recta numérica.
e) Orden y comparación de números.
f) Estimación y Aproximación de números (por truncamiento y redondeo).
g) Adición y sustracción de grandes números.
h) Solución de problemas aplicando la adición y la sustracción.
Instrucciones:
a) Lee atentamente los puntos 1, 2, 3 que corresponden a contenidos de esta unidad.
b) Desarrolla en orden, escribe con letra manuscrita y haz bien los números, usa solo
lápiz grafito.
Importante: Lectura y escritura de números hasta la Centena de Millón.

Detente, lee muy bien:

 Debes considerar que los números hasta el 30 se escriben en una palabra y desde el 31
se escriben por separado, observa.
a) 18: dieciocho
b) 27: veintisiete
c) 36: treinta y seis
d) 129: ciento veintinueve
 Solo los números 200, 300 y 600 se escriben con palabras así:
doscientos, trescientos, seiscientos

Recuerda el significado de estos signos: = igual que < menor que > mayor que
Importante: Aproximación de Números Naturales: por Redondeo y por Truncamiento
a) Por REDONDEO: si el dígito inmediatamente a su derecha es mayor o igual que 5, la cifra se
aumenta en una unidad; si es menor que 5, la cifra se mantiene. El resto a la derecha se completa con
ceros. Ejemplos:
Redondea 18.790 a la DM Redondea 863.045.000 a la DMi Redondea 70.948.216 a la UMi
A la derecha de la DM está el 8 y 8>5, A la derecha de la DMi está el 3 y 3<5, A la derecha de la UMi está el 9 y 9>5,
entonces se suma 1 a la DM. Se obtiene entonces la cifra se mantiene. Se obtiene entonces se suma 1 a la UMi. Se obtiene
20.000 863.000.000 71.000.000
b) Por TRUNCAMIENTO: se sustituyen por ceros todas las cifras situadas a la derecha de la indicada.
Ejemplos:
Trunca 284.970 a la DM Trunca 47.017.509 a la UM Trunca 580.741 a la C
Se obtiene 280.000 Se obtiene 47.017.000 Se obtiene 580.700
Actividades:

Realiza las actividades con la información de la tabla

Cálculos aquí:
Cálculos aquí:

9. Desarrolla en el Cuaderno de Actividades las páginas: 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 y 14.

Cuida el orden y la presentación de tu trabajo.

10. Desafíos: Resuelve los problemas, recuerda razonamiento, desarrollo, respuesta.
❶Determina qué número resulta al calcular ❷Antonio quiere renovar su computador. Le
la mitad de 1CM, sumarle 5DM y luego interesa uno que cuesta $425.000. Si tiene
restarle el doble de 3C. ahorrados $120.000 y por su computador
viejo le dan $50.000, ¿cuánto dinero le falta
para comprar su nuevo computador?

11. Estudia las tablas de multiplicar, hasta el 9, de vuelta a clases serás interrogado(a).
Aplica las estrategias que se muestran a continuación.

Estrategias para estudiar las tablas de multiplicar. 5ºA-B

Esperamos que hayas tenido éxito en tu trabajo…

cuídate y sé muy obediente con tus padres.