Reflexionemos y realicemos una gran lluvia de ideas
Ciudadanías: Ser ciudadano en el Perú (título personal)
● Narración reflexiva sobre las propias
pertenencias ciudadanas
(preguntémonos cómo vivimos la
ciudadanía)
● Aproximación a conceptos,
argumentos, narraciones, principios e
indicadores sobre ciudadanía
(consideremos los aprendizajes del
curso, de las lecturas, la Constitución,
etc)
Yo adquirí mi ciudadanía peruana al cumplir mis 18 años
de edad, es decir, recién podía elegir y ser elegido como
autoridad política.
Pero, ya pertenecía a mi barrio, donde crecí en el distrito
de San Juan de Lurigancho, adopté amor por la tierra de
mis padres, a sus costumbres de la zona central del país.
Cuando viajé al interior del país, vi muchas diferencias de
exclusión, legal, política y social.
La ciudadanía es un concepto griego, en la que todo
ciudadano tenía que participar en los asuntos del Estado.
Se puede conceptualizar como la condición que tenemos
de ser incluidos en un Estado, que nos da derechos y
deberes legales, políticos y sociales.
Como principios de una ciudadanía, podría citar:
1) Conquista tus metas con alegría y disciplina,
2) Aprovecha todas las oportunidades para aprender,
3) Cuídate, incluye y respeta a los demás,
4) Busca el bienestar y desarrollo en tu comunidad,
5) Inspira y lidera con tus acciones,
6) Construye y fortalece la democracia,
7) Cuida el medio ambiente,
8) Trabaja con pasión y genera valor,
9) Se honesto y exige honestidad,
10) Haciendo realidad tus metas haces grande a tu familia
y a tu país
En relación a sus indicadores, podemos establecer varios
grupos de indicadores.
PRIMER GRUPO, LOS MAS COMUNES.
Los referéndums 2. Las consultas de audiencia pública 3.
Las encuestas 4. La negociación de reglas 5. La
conferencia de consenso 6. El jurado de ciudadanos 7. El
comité asesor de ciudadanos y 8. focus groups.
SEGUNDO GRUPO, PARTICIPACION POLITICA:
1. Discute frecuentemente acerca de política con los
amigos. 2. A menudo persuade a los amigos para
compartir puntos de vista. 3. Registro electoral en las
elecciones en el ONPE.
TERCER GRUPO, PARTICIPACIÓN
INSTITUCIONAL:
1.Contactar a un político o funcionario de la
Administración 2. Colaborar con organizaciones
ciudadanas 3. Colaborar con un partido político
CUARTO GRUPO, ACTIVISMO SOCIAL:
1. Firmar una petición para recoger firmas 2. Asistir a una
manifestación 3. Participar en una huelga 4. Participar en
actividades ilegales de protesta 5. Comprar productos por
razones políticas/sociales 6. Boicotear productos por
razones políticas/sociales 7. Donar o recaudar dinero para
una causa 8. Ponerse en contacto con los políticos para
expresar opiniones 9. Asistir a reuniones políticas.
 ● Ejercicios de inserción para
intercambio y aprendizaje de la
complejidad de ciudadanías (qué
propondríamos para promover las
ciudadanías)
Propongo que el derecho a una ciudadanía y su ejercicio,
sea incluido en todos los niveles educativos de educación
inicial, primaria y secundaria del Perú.
De igual manera fortalecer la participación individual y
colectiva en las determinaciones políticas de las
autoridades.
Garantizar el pleno ejercicio de los derechos políticos y
humanos de los sectores excluidos de la sociedad peruana.
Realizar constantes y permanente vigilancia, supervisión y
fiscalización de las decisiones de nuestras autoridades a
todo nivel, local, regional y nacional.

● Debate y crítica sobre esas ciudadanías 1 aun existiendo un abandono evidente por parte del
complejas para el consenso y la Estado muchas de nuestras comunidades andinas y
identificación de situaciones de selváticas y las inequidades latentes estas comunidades
gestionan su propio desarrollo desde la participación en
exclusión e injusticia (qué problemas
sus propias organizaciones territoriales los que les da
relacionados a las ciudadanías mayor probabilidad de sentirse ciudadanos
podríamos criticar y debatir) 2 las personas que valoran su cultura ancestral respetan
sus manifestaciones su proceso de trasformación histórica
su lucha frente ala equidad se identifican con su propia
lengua identidad y nacionalidad no deberían ser excluidos.
● Retorno a las propias pertenencias El aprendizaje logrado con este tema de ciudadanía, en
ciudadanas para analizarlas, criticarlas primer orden es que hemos aprendido que todos nosotros,
y renovarlas desde la experiencia de peruanos y peruanas tenemos los mismos derechos, pero
intercambio y mutua responsabilidad no todos tenemos acceso a ellos ni recibimos las mismas
garantías del Estado para que estos se cumplan. Por este
con otras ciudadanías complejas (qué motivo, se percibe un alto nivel de desigualdad y falta de
hemos aprendido, qué proponemos a respaldo que garantice que todos los ciudadanos sean
partir de todo este proceso) iguales ante la ley.
A partir de todo este proceso proponemos, un mejor
enfoque educativo a todos los niveles de nuestra sociedad,
como política pública para el ejercicio pleno de nuestro
derecho a una ciudadanía como un derecho.
La educación juega un rol fundamental para elevar los
niveles de ciudadanía en un país. De esta manera,
mientras sus ciudadanos sean más educados, su nación
será más moderna y democratizada; de igual forma, se
reducirá la brecha en las desigualdades sociales. Por este
motivo, se requiere una educación de calidad para
impulsar el desarrollo de nuestra sociedad.

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